notes·de·pit

La biodiversité vue depuis son jardin

2026-07-10T00:00:00+02:00

Entre deux séances de désherbage de la terrasse — parce que les herbes, bonnes ou mauvaises, n’y sont pas les bienvenues — je lis que la nature est en souffrance. Des centres de revalidation d’oisillons voient la demande croitre, avec des oisillons de plus en plus jeunes : les parents les abandonnent, faute de nourriture suffisante — principalement des insectes, en déclin de 75 % en 30 ans. Des fermiers rentrent leurs bovins et leur donnent les rations d’hiver, faute d’herbe à brouter. Les maraîchers parlent de l’effet sèche-cheveux : le vent sec et chaud assèche les plantes, et ils se demandent ce que sera leur récolte (spoiler alert, ce sont ces récoltes qui nous nourrissent).

Pendant mes séances de désherbage de la terrasse je repense à ces articles et recommandations ventant les mérites des jardins punks et des zones de fauchage tardif qui permettraient de conserver un semblant de biodiversité. Pourquoi chaque citoyen ayant un jardin de quelques mètres carrés n’y plante pas des haies, un ou plusieurs arbres et une ou plusieurs zones de fauchage tardifs et préfèrent un robot tondeuse et un jardin comme un terrain de foot — ou de golf. Choisis ton camp ? Pourquoi d’ailleurs est-ce que ce type de jardin nu reste-t-il la norme ?

Lorsque je suis le long de la route, je vois un peu de fauchage tardif. C’est bien. Je vois aussi des routes sans arbres le long ou bien avec des trous parce que des arbres sont morts et n’ont pas été remplacés. À nouveau, l’état a un rôle à jouer — LOL, j’y crois pas — pour planter, végétaliser et faire campagne pour que le citoyen trouve normal qu’il y ait de la biodiversité dans son jardin… et qu’il sache ce que c’est et combien c’est important.

Perso, je fais mon colibri — avec mes contradictions d’humain bien sûr — et j’essaie que mon jardin soit vivant.

L’art du jardin punk

Faites ce que je fais, pas ce qu'ils font

2026-07-06T00:00:00+02:00

Mes parents m’ont éduqué à être bon et je pense que tout parent — ou bien je me leurre — aspire à ce que son enfant soit une bonne personne.

— C’est quoi, être bon ?

Respecter les autres. Ne pas mentir. Faire plutôt le bien que le mal. Être quelqu’un d’agréable pour les gens que je côtoie. Penser aux autres. Veiller à minimiser les injustices comme on peut…

Nous apprenons tous et toutes par mimétisme et nos enfants n’y échappent pas. Je fais comme papa. Je fais comme maman. J’apprends plus en regardant qu’en écoutant. Si Papa n’est pas collé à mon GSM, je ne le serai pas trop non plus. Si Maman est souvent dehors, j’aimerai être dehors ². Si pendant les vacances, la famille fait beaucoup de randonnées, je marche avec eux et j’apprécie. Papa et Maman ¹ sont attentifs aux autres, aux amis et amies, je trouve aussi que c’est important.

Bien sûr avec chacun son caractère et pas dans les mêmes proportions mais nous sommes bien des exemples qu’ils suivent (ça vaut aussi pour les animateurs, animatrices, enseignants et enseignantes qui les entourent).

Et puis, il y a la société dans laquelle je vis. Dans laquelle tu vis.

Ne prends surtout pas exemple sur les grands.

Ces grands là ne sont pas les adultes qui t’entourent et qui s’occupent de toi, non, ce sont les puissants. Celles et ceux — mais c’est plus souvent des hommes — qui ont le pouvoir politique ou l’argent… ou les deux.

J’essaie de faire l’effort de ne pas trop utiliser mon téléphone. De limiter mon temps d’écran. C’est difficile. D’un côté, je sais que c’est mauvais. C’est prouvé. De l’autres, les grands travaillent à ce que les applications soient les plus captivantes — pas utiles, captivantes ³ possibles. Saloperie de scroll infini.

Sobriété numérique
Le curseur clignote

Ces jours-ci, ça parle d’un carton rouge au football (La libre, Le Soir) — si tu n’aimes pas le foot, reste quand même. Lorsqu’un joueur reçoit un carton rouge, il ne joue pas le match suivant (parfois la sanction est plus lourde). Tu reçois un carton rouge, lorsque tu fais une faute. Lorsque tu ne respectes pas les règles, et ça peut être volontaire ou involontaire — bien que l’on entende parfois des supporteurs dire : « Là, il est obligé de faire la faute » — tu es sanctionné.

Les petits joueurs de foot et les petites joueuses apprennent ça très vite. Il faut être fairplay, respecter les règles, sinon, il y a une sanction… Ben, pas pour tout le monde : un puissant (Trump) appelle un ami puissant (Giovanni Infantino, FIFA) et la sanction tombe au sens supprimée, effacée, y a pu d’carton rouge.

Chez nous, on fait attention : on évite de gaspiller l’eau, l’électricité, la nourriture. On respecte les communs : le puits du village est à tout le monde, on l’utilise en bon parent de famille, sans le vider pour soi tout seul.

Si je devais me présenter aux élections
De l’eau en bouteille alors que tu as un robinet ! Sérieusement.

Tu fais ton colibri (tu sais, le colibri qui fait sa part) et pendant ce temps, les puissants — ici les GAFAM — décident d’avoir leur propre réacteur nucléaire pour alimenter leurs data centers. Et pendant ce temps aussi, Tik Tok négocie un quota d’eau garanti pour son propre data center, quels que soient les besoins de la population locale.

Technologie, aller dans le bon sens
Il faut lutter contre les sociétés privées

Je me sens de plus en plus mal à l’aise dans la société dans laquelle je vis où j’ai l’impression que tout ce que je veux transmettre à mes enfants est exactement l’inverse que ce que me montre la société.
Ça va toujours dans la mauvaise direction.

(Je sais, la mauvaise direction, c’est toujours celle de l’autre et j’en parlais déjà un peu ici. Mais bon, on pourrait être juste de bonne foi parfois…)

— Alors, comment faire ?
— J’en sais rien mais…

Je continue à montrer l’exemple à la maison, même si ça parait dérisoire. Je nomme la duplicité : ces personnes ont le pouvoir mais ne sont pas dignes de confiance. J’essaie de développer l’esprit critique plutôt que l’obéissance à l’autorité. Je peux même parler de désobéissance civile.

Le jeu de la mort.

Et j’assume de ne pas avoir toutes les réponses.
D’ailleurs, j’en ai de moins en moins…

Crédit photo au hasard du web.

Papa, Papa et Papa, Maman, Maman et Maman… toutes les combinaisons sont possibles. Osef. ↩
Ça, c’est pas toujours gagné ;-) ↩
Persuasive design, économie de l’attention, appelle ça comme tu veux — le principe reste le même : capter ton temps de cerveau disponible le plus longtemps possible. ↩

2 périodes en plus, osef

2026-05-19T00:00:00+02:00

Deux périodes en plus, on s’en fout !

#laRévolutionDesCraies

On me dira que j’ai facile à dire, que je ne suis pas concerné. Faux. Deux périodes de 50 minutes, ce n’est pas rien : c’est du travail en plus, non rémunéré, qui aura un impact réel sur l’emploi. 2000 emplois. Mais réduire la réforme à ça, c’est tomber dans le piège du bashing habituel : ben oui, enseignants - fainéants. Et ils et elles pleurent pour 100 malheureuses minutes ? Sauf qu’une période face classe, ce n’est pas 50 minutes. C’est de la préparation, de la correction, de la veille, de l’évaluation. Même pour les personnes les plus expérimentées.

Ces deux périodes masquent le reste.

On s’en fout parce que ça cache la mise en place de nouvelles grilles horaires dans le secondaire où l’on sacrifie les cours d’arts au profit des maths et du numérique. Les maths, très bien. Le numérique, pourquoi pas. Mais deux heures, au mieux de code, au pire de Microsoft Excel avec IA pour être à la mode, dans des écoles où les ordinateurs sont vétustes, où le réseau rame, où un prof maintient bénévolement l’infra… c’est pas crédible.

On s’en fout car on demande de plus en plus aux enseignants de faire de l’intégration — d’accueillir des élèves à besoins spécifiques et de multiplier les aménagements raisonnables — sans baisser d’un iota la taille des classes. Gérer les dyslexies, les dys de tout genre ou les TDAH à 24 ou 26 élèves par classe sans sur-encadrement, c’est de la magie, pas de la pédagogie. En retirant les moyens du pacte d’excellence, on transforme une belle idée humaine en un épuisement quotidien pour les profs et une frustration pour les jeunes élèves.

On s’en fout, parce qu’on lance un test CLÉ — calculer, lire, écrire — sans donner les moyens de remédiation. Oui, 220 postes, c’est mieux que rien. Mais quand les professionnels disent déjà que le CEB et le CE1D sont trop simples, on peut craindre un test de plus qui creuse les inégalités plutôt qu’il ne les réduit. Et relever le taux de réussite à 60 % ne changera rien au fond. On commence à peine à s’habituer à cette réussite à 50 %

On s’en fout, parce que la rationalisation du qualifiant et du professionnel ferme l’accès à certaines 7^e professionnelles pour les élèves ayant leur CESS. Résultat : des métiers importants — technicien en climatisation, en automobile, en maintenance — deviennent accessibles uniquement via des formations pour adultes, mieux adaptée dit-on et… payantes. Une « alternative ». Vraiment ?

On s’en fout, car le CDIE — le fameux CDI enseignant — est présenté comme une avancée. Fini la précarité, vive la stabilité. Finis aussi les mauvais profs indéboulonnables. Sauf que ce CDI dépendra du Pouvoir Organisateur. Un PO qui pourra déplacer ses jeunes profs d’une école à l’autre, parfois à des dizaines de kilomètres. Et surtout : un CDI privé n’offre pas la même protection qu’un statut. Le statut n’est ni un privilège ni du confort, c’est le gage d’une indépendance pédagogique. Les profs forment à l’esprit critique et peuvent parfois enseigner quelque chose qui dérange tout en respectant le principe de neutralité. La neutralité, ce n’est pas de l’obéissance ni du silence. Que se passera-t-il demain si un prof aborde un sujet sensible — EVRAS, sciences, littérature engagée — et que cela déplait à sa direction, à la commune à la classe politique actuelle ?
Le statut protège l’école. Le CDI fragilise l’enseignant.

Soyons honnêtes : tout n’est pas à jeter. Le retour aux sources du décret Paysage, l’obligation de réussir son BLOC1 en deux ans, l’interdiction des smartphones à des fins récréatives… ce sont de bonnes mesures.

Ces réformes ne sont pas mauvaises par hasard. Elles dessinent un projet cohérent : faire porter la responsabilité de l’école sur l’individu — l’enseignant, la famille — plutôt que sur le système. L’objectif — conscient ou non — est de laisser les mieux dotés s’en sortir, et de faire porter le chapeau aux enseignants plutôt qu’à l’enseignement.

Si on retire les moyens sans retirer les objectifs, ce ne sont pas les profs qui échoueront. Ce sont les élèves. Les citoyens de demain.

Le curseur clignote

2026-05-03T00:00:00+02:00

Je tape ce texte le plus vite possible. Pourquoi ? Je ne sais pas. L’IA attend. Le curseur clignote. Quelque chose dans ce dispositif m’encourage à aller vite, à ne pas m’arrêter, à ne pas réfléchir. C’est peut-être la première chose à noter.

La langue n’est pas neutre. La pensée non plus.

Anne Alombert, philosophe, dit : utiliser Grok — l’IA d’Elon Musk — ou utiliser Claude — l’IA d’Anthropic — ou ChatGPT — l’IA d’OpenAI de Sam Altman — ou encore une autre, ce n’est pas la même chose. Les modèles ont été entrainés différemment, selon des critères différents, portés par des visions du monde différentes. Elle va même plus loin : quand ces outils transforment notre façon d’écrire, ils transforment nos catégories de mots. Et quand nos catégories de mots changent, nos catégories de pensée changent aussi. Ce qu’on est capable d’imaginer, de nommer, de concevoir — tout ça évolue.

En s’appuyant sur ces dispositifs, on risque d’abandonner sa mémoire, son imagination à des automatismes. On cesse de produire des expressions singulières — issues de son propre passé, de ses désirs, de ses expériences. On devient, peu à peu, la moyenne des textes du monde. Plat. Sans saveur.

Anne Alombert nomme les effets : élimination des singularités, délégation de l’expression, défiance généralisée. Des simulacres de relation à la place de vraies relations. Une capacité diminuée à se relier collectivement. Et une habitude qui s’installe : donner des ordres à une machine pour un résultat immédiat. C’est efficace. Mais ce n’est pas une façon de se rapporter à ses semblables.

Je retiens que c’est le vocabulaire qui structure la pensée. Moins on dispose de mots pour nommer ce que l’on ressent, moins on est capable de le penser. Et moins on est capable de le penser, moins on peut gérer la divergence, l’incompréhension, le conflit. On sait ce que ça donne. Quand les mots manquent, la violence prend la place.

Anne Alombert - Finirons-nous par écrire, parler et penser comme ChatGPT ?

C’est aussi un autre GAFAM… avec la même promesse

Les GAFAM (ou GAMAM si tu préfères) — Google, Apple, Facebook / Meta, Amazon et Microsoft — deviennent OGMAXM — OpenAI, Google, Microsoft, Anthropic, XAI (Grok), Mistral. Même promesse. Certains et certaines d’entre nous ont appris à se méfier de la collecte de données, du profilage, de la monétisation mais la majorité s’en fiche… ou ne peut pas faire autrement.

L’IA générative s’accompagne d’une amnésie collective. OpenAI, Anthropic, Mistral sont présentées comme autre chose. Elles sont portées par un « intérêt pour l’humanité ». L’IA va résoudre tous nos problèmes (sic).

LOL. Don’t be evil comme dirait Maman diabolique.

Choisir son agent IA, c’est confier des données personnelles à un nouvel acteur dont on ne connait ni les véritables intentions ni les pratiques réelles de collecte. Quelles données ? En quelle quantité ? Pour combien de temps ? On ne sait pas.

Mais l’interface est fluide, et le résultat impressionnant, le texte convaincant. Très convaincant. Alors, on n’insiste pas trop.

Une puissance de conviction surhumaine
Les IA sont des GAFAM comme les autres

De toute façon, on n’a rien à cacher, alors.

Tiens et si vous appreniez que la Poste ouvre toutes vos lettres, en lit le contenu, en garde une copie, puis referme l’enveloppe avant de les distribuer ?

Ça choquerait, non ? Ah ben non. On était choqués, maintenant, on est résignés.

Puis, on ne voit pas la lettre s’ouvrir. Alors on fait comme si elle ne s’ouvrait pas.

Rudy Demotte — j’aime beaucoup son style d’écriture — dans un billet sur les nouvelles pratiques de surveillance aux frontières américaines, décrit le même vertige à une autre échelle. Ce qui se met en place là-bas, ce n’est pas une surveillance brutale et visible. C’est une agrégation patiente, automatisée, cumulative. Des fragments de vie transformés en profil durable. L’individu ne disparait pas — il est converti en entité calculable, anticipable, classable. Sa famille y passe aussi : les noms, les dates de naissance, les adresses. La frontière ne contrôle plus une personne. Elle ausculte une constellation entière.

C’est la même logique, à domicile. On nous répète que la technologie est neutre, on nous rabache — et on l’accepte — que ceux qui n’ont rien à se reprocher n’ont rien à cacher. Ça amène une docilité nouvelle — pas fondée sur la peur, mais sur le consentement organisé. Ce système-là, écrit Rudy Demotte, ne dit pas obéis. Il dit optimise. Il ne dit pas soumets-toi. Il dit sois transparent.

Page facebook de Rudy Demotte

Pour rappel, tout le monde sait ce que tu fais dans les toilettes. Tu fermes quand même la porte. Pas parce que tu as quelque chose à cacher. Parce que c’est intime.

Quelle est l’intimité que j’entretiens avec une IA à qui je confie mes questions, mes doutes, mes textes en cours, mes projets ?

Et pourtant, je rédige ce billet à l’aide de l’IA. Je suis pris dans ce que je décris. Et j’assume — à moitié. En me justifiant que c’est pour tester l’outil.

Mais c’est trop facile.
Ça nous appauvrit.

En informatique, on parle de dette technique : le coût à long terme d’une solution rapide et temporaire — on fera mieux plus tard. C’est pareil avec notre cerveau. La dette cognitive, c’est aller trop vite pour comprendre. C’est ingurgiter sans digérer. J’observe des étudiants qui soumettent une question à une IA, reçoivent une réponse en quelques secondes, et passent à autre chose sans l’avoir lue. Comme si le fait que la réponse existe suffisait. Comme si la vitesse de génération imposait une vitesse identique de lecture.

On ne doit pas traiter l’information aussi vite qu’elle a été générée. Si l’IA écrit en quelques secondes, je dois prendre le temps de lire. De comprendre. D’ingérer. De me laisser le temps de faire ce travail lent, nocturne, invisible qu’on appelle apprendre. Ce que décrit Anne Alombert va dans le même sens : déléguer l’expression de ses idées à une machine, c’est risquer, à terme, de ne plus savoir les formuler soi-même. Pas en une fois. Pas brutalement. Par petites doses, au rythme des habitudes qui s’installent.

Un poisson rouge dans son bocal.

La technologie devrait nous aider et elle nous aide lorsqu’elle n’est pas imposée. Elle est ici imposée partout. Gratuitement… sauf après la première dose ou dans ton entreprise.

C’est toujours le même schéma. Des sociétés privées lancent des outils pour leur profit. Elles créent des usages, des dépendances, des marchés. Puis quand les effets indésirables apparaissent — sur la santé mentale, sur l’attention, sur la vie privée, sur la démocratie —, c’est la collectivité qui prend en charge la réparation.

Les bénéfices sont privés. Les coûts sont publics.

Il faut lutter contre les sociétés privées

Le smartphone est un bon exemple du cycle. On a mis ces appareils dans les mains de tout le monde — y compris des enfants — avant de comprendre les effets réels. On observe des problèmes d’attention, des difficultés à socialiser, une incapacité à s’ennuyer sans écran. Les effets sont documentés.

Et pourtant un smartphone, c’est pratique. Très pratique.

Ce n’est jamais noir ou blanc. Toujours gris.

Qui répare les dégâts ? La société. Les familles. Les écoles. Les fonds publics. Pas les actionnaires des GAMAM.

L’IA générative répète ce schéma à une vitesse et une échelle inédites. Les usages se diffusent avant qu’on comprenne les effets. Les investissements sont colossaux. Les questions restent sans réponse : que collecte-t-on exactement ? qui décide des valeurs encodées dans les modèles ? qui est responsable quand ça dérape ? quels sont les effets sur nos cerveaux ? sur nos interactions sociales ?

Je fixe le curseur qui clignote. Le texte est là. Je l’ai écrit vite — trop vite, sans doute. Je vais le relire lentement. Pas parce que j’ai le temps. Parce que c’est la seule façon de ne pas rembourser demain une dette que je ne sais même pas que j’ai contractée.

Crédits : Anne Alombert, interviewée par la RTBF à l’occasion de la parution de De la bêtise artificielle (La Découverte, 2024) — Rudy Demotte, billet « États-Unis : mise à nu » (2025) — Your Brain on ChatGPT: Accumulation of Cognitive Debt when Using an AI Assistant for Essay Writing Task
Crédit photo perso, mon laptop, un terminal, vim, etc.

Et si ?

2026-04-02T00:00:00+02:00

Hier matin, nous étions le 1 avril 🐟 et la radio La Première nous disait que les blagues du 1 avril étaient un peu passées de mode… puis j’ai été sur Facebook — je sais, c’est mal. Dopamine, toussa. Je me soigne. — et j’ai bien ri. Parfois jaune.

Ce matin, matin du 2 avril, c’est donc l’occasion de se dire « Et si ? ». C’est une amie qui m’y a fait penser et, c’est vrai que dans un coin de la tête pour pas mal de poissons d’avril, l’on peut se poser la question de la faisabilité. Se dire que finalement, c’est parfois pas si bête.

Cette année, deux types de poissons se sont démarqués dans mon fil. Les uns avec une image générée par IA. Les autres avec un vrai reportage.

La police nous propose ses nouveaux véhicules; tram, sous-marin et des journées découvertes; on te donne un flingue et tu peux être policier un jour.

Une petite agence de voyage locale a acheté un avion à ses couleurs.

Le cheval Bayard de la ducasse d’Ath était remplacé par un énorme poisson.

La brasserie des Légendes propose les bières à tartiner tandis que la brasserie Bière à la Ferme présente un partenariat avec fake-water pour des gourdes et des capsules odorantes. Odeur, et donc goût, bière.

Ces images sont au mieux convaincantes, au pire très bien faites. Le logo bien en place, l’ambiance crédible. Et si ? Et si c’était vrai ? En scrollant vite, je peux y croire — et c’est exactement là que la blague fonctionne. Parfois, l’idée n’est pas trop absurde — le poisson Bayard, seriously. Elle aurait pu exister. C’est ça qui fait rire.

D’autres ont mis le paquet. Pas juste une image. Un reportage.

Notele nous présente Poulycroc comme ayant été choisi pour écrire et interpréter la chanson du mondial de foot en étant présent à chaque match des Diables Rouges.

La maison des géants d’Ath a interviewé des porteurs de Goliath qui annonçait que le petit David serait interprété par sa sœur car le petit frère avait de trop mauvais résultats scolaire. Quelque chose du genre.

La ministre Glatiny part en voyage jouer le rôle de Chantal Goya. Beau reportage. Belle autodérision. J’ai bien aimé.

Ces blagues-là, elles demandent une équipe. Un scénario. Du matériel. De la préparation. Elles touchent davantage. Il y a du travail, une réelle envie de piéger 🦈.

Outre la réflexion du « Et si ? » que je laisse à chacun — Oui, j’aurais bien aimé voir les poulys jouer avant chaque match — ce premier avril nous montre que l’Homme reste jouette. Oui, je dis sciemment l’Homme car c’est bien la partie masculine de l’Être humain — à part peut-être madame Tatcher — qui joue sans trop réfléchir à son environnement. À l’environnement de ses enfants. C’est l’homme qui a inventé la Formule 1, le Paris-Dakkar, les grands déplacements pour le foot…

Des jouets. Des jouets d’adultes. Chers.

Cette année, on est passé du poisson, découpé dans un vieux papier, et collé dans le dos à la génération d’une image faite par une IA.

Quel en est le coût ?

Générer une image par IA, ce n’est pas neutre. Les datacenters qui font tourner ces modèles consomment en permanence. Former un grand modèle, c’est de l’énergie. Du courant. De l’eau. Une requête, c’est rien. Des milliards de requêtes par jour — et c’est là où on en est — c’est une autre histoire. Le vieux poisson découpé dans un journal : zéro watt. Zéro serveur.

Ceci dit, c’est bien de jouer. C’est important de rire. De s’amuser.
Mais peut-on continuer à choisir les jeux les plus lourds sans y penser ?
Où est la limite entre profiter de la vie et participer à sa dégradation ?

J’ai peut-être un léger regret pour le poisson collé dans le dos.

Crédit photo : une photo faite en 2014 avec un poisson collé dans mon dos par l’un de mes enfants. Je l’ai fait voyager — le poisson, pas l’enfant — jusque Bruxelles. Hier, j’ai aussi fait générer une image par l’IA. C’est mal. C’est facile. Ça marche bien. Aaaarrgh.

Nous, c'est le goût.

2026-02-22T00:00:00+01:00

Nous, c’est le goût.

D’aussi loin que remontent mes souvenirs, c’est la seule pub dont je me souviens qui parle du goût du produit. Pas du prix, pas de la promo, pas du « 2+1 gratuit ». Juste du goût.

Aujourd’hui, je ne parle pas de pub sexiste qui te donne une érection en allant travailler ou qui t’impose un vélo rose pour ta fille alors qu’elle préfère un rouge. Aujourd’hui, on parle de prix et de bouffe.

Le sujet du jour, ce sont les pubs qui ne parlent que du prix de la bouffe ¹.

Lidl : « Chaque jour, les fruits et légumes les plus frais, au prix le plus bas du marché. »
Colruyt : « Les prix les plus bas, toute l’année. »
Aldi : « Le choix malin » ou « La qualité au meilleur prix. »
Intermarché : « Tous unis contre la vie chère. »
…

2+1 gratuit.
2+2 gratuit.

Qu’en est-il de la qualité ?
Quel intérêt porte-t-on à la qualité ?

Parfois je mange une tomate hors saison dans un sandwich ou dans un plat reçu quelque part. Aucun goût. En saison, je mange des tomates du jardin ou de mon maraicher — en l’occurrence ma maraichère — qui sont goutues. Rien à voir ; l’une est là pour être vendue, l’autre pour être mangée.

La qualité des fruits et légumes par exemple n’est pas comparable d’un supermarché à l’autre. Contrairement à une canette identique partout, une tomate reste une tomate, mais sa fraicheur, son origine et ses conditions de culture varient. Les hypermarchés et les supermarchés jouent sur cette opacité en limitant le choix et en augmentant la rotation — ce qui réduit effectivement les pertes (estimées entre 5 et 7%) — et en prétendant ainsi offrir des produits plus frais. C’est malin, mais c’est aussi flou. Il est en fait très facile de mentir avec des chiffres quand on oublie de parler de qualité.

Quel respect a-t-on envers le producteur ou la productrice ?

Les producteurs ou productrices à taille humaine « moyenne » — comme les brasserie du coin 😉 — subissent une pression énorme de la part des hypermarchés qui dictent les prix, laissant peu de marge. Comment faire du « 2+2 » quand tu n’as pas l’énorme économie d’échelle des gros.

Pour les maraichers et maraichères — petites structures par essence — rares sont les magasins qui les acceptent à un prix juste. Il faut donc mettre en place de la vente directe, du CSA (Community Supported Agriculture, Agriculture Soutenue par la Communauté) ou toute autres initiatives locales comme les groupes d’achat. Ce ne sont pas des solutions parfaites ni accessibles à tout le monde — je l’entends. Si la fin du mois est difficile, le prix bas n’est pas un choix mais une contrainte. Le système est cynique : il ne propose pas un choix, juste une illusion d’un bon prix.

Le système ne récompense pas la qualité ni le respect du travail — il écrase simplement celles et ceux qui cherchent une production locale à taille humaine. Quand je dis à taille humaine, il s’agit d’entreprises de moins de 60, 70 personnes où les gens se connaissent et peuvent entrer en relation. Locale s’il s’agit de privilégier le circuit court. Les deux gardant une marge juste et une qualité contrôlée.

Je suis convaincu qu’on peut manger sainement, en respectant les producteurices, à un prix raisonnable. Mais pour ça, il faudrait des pubs où l’on dit : « Ce produit est bon. Il a du goût. Il est fait correctement. »

Pas juste « moins cher ».
Pas juste « malin ».
Pas juste « prix le plus bas ».

Du goût.
De la qualité.
Du respect.

La prochaine fois que tu entends « prix le plus bas », demande-toi : au prix de quoi ?

Crédit photo, tomate de la variété « Téton de Vénus » au hasard du web.

Je passe rapidement sur le grand remplacement du mot « emprunt » lorsque tu empruntes de l’argent pour acheter ta voiture par « renting financier ». Wouah, marqueteu·se ² c’est quand même le boulot des bullshits mots. Il ne faut pas (encore) de renting financier pour acheter sa bouffe. Je sais qu’il faut parfois compter ou faire attention à la fin de mois — et on y reviendra. ↩
J’utilise sciemment un point médian parce que je suis un sale woke gauchiste. LOL… qui écrit des LOL parce que je reste un peu coincé en 1995. ↩

Visite des copies

2026-01-30T00:00:00+01:00

Aujourd’hui, c’était visite des copies, le moment où les étudiants et étudiantes viennent… voir leur copie et comprendre pourquoi ils ou elles ont raté ou bien ont si peu ou encore, ce qu’il faut faire pour la seconde session. C’est éventuellement l’occasion de vérifier qu’il n’y a pas une erreur.

Pour la petite histoire, j’ai mis 16,5/20 à un étudiant très assidu et très à l’aise dans un de mes cours. Au moment d’écrire sa cote, j’ai été surpris qu’il n’ait pas plus. Vu le nombre de copies à corriger, j’ai refait un tour de mon bocal et suis passé à la copie suivante. En vrai ¹ je m’étais trompé dans son total. Bouh. Le jour de la visite des copies, il vient me voir et l’on parcourt sa copie. J’ai effectivement lu un peu trop vite sa feuille et nous constatons ensemble que son total n’était pas correct non plus.

HOU !
Deux erreurs.
Corrigées.

La visite des copies a un sens.

Chez un collègue, un autre étudiant. Une autre situation. Puis j’entends l’étudiant, qui a 8/20, demander sans ambage ² : y a pas moyen d’avoir 10 ? Heu… comment te dire ? Non.

La visite des copies n’a aucun sens.

La visite des copies n’est pas le lieu pour gratter des points. Spoiler alert, il n’y a pas de moment pour ça. Ça peut paraitre dur mais 10/20, c’est une mauvaise cote. Oui, ça valide le cours mais c’est pas bon. Parfois, on diplôme des personnes qui ont ±10 partout. Elles réussissent alors sans mention. Elles n’ont pas satisfait, ne se sont pas distinguées. Elles ont validé tout juste, tous leurs crédits.

C’est dommage.
C’est médiocre.
C’est pas grave.

Des résultats médiocres
La réussite à 10.
Le paysage de l’enseignement supérieur.
Les points de balances en balance…

Deux, trois autres étudiants se sont présentés pour avoir un retour sur leur défense. J’explique un peu, je précise les aspects plus faibles que j’ai constatés.
That’s all
Normal.

La visite des copies a un sens.

Cette visite des copies part d’une bonne intention comme l’enfer en est pavé et malgré ses dérives, elle me permet, chaque année, de penser, repenser, mon évaluation. Depuis belle lurette, je ne corrige plus, mais j’évalue.

Je ne corrige plus, j’évalue.

C’est une différence qui est toujours difficile à expliquer : l’évaluation n’est pas toujours une simple somme de points, c’est une appréciation globale sur la maitrise des compétences visées.

Lorsque c’est une somme de points, je fais un QCM (questionnaire à choix multiples) et je teste de la restitution, de l’identification de bonnes réponses, de la compréhension voire de la mise en application pour des cas simples. Des connaissances déclaratives (savoir que…) et c’est tout. Pour tester des compétences procédurales (savoir comment… produire, créer, argumenter, expliquer, synthétiser…), je dois m’y prendre autrement. Mon évaluation n’est plus une somme de points. Elle est plus globale. Elle peut paraitre plus floue.

L’envie de choisir une évaluation globale plutôt qu’une somme de points est encore plus prégnante avec l’arrivée de l’IAG (intelligence artificielle générative). Parce que ce que l’étudiant ou l’étudiante n’a pas produit à l’instant devant moi n’est pas garanti fait maison. Un projet, un travail fait en partie à la maison doit être défendu oralement (évaluation authentique). Cette défense est centrale et permet à l’étudiant ou l’étudiante de confirmer qu’elle est l’autrice des choix d’implémentation, qu’elle les comprend et peut les expliquer. La note est intimement liée à la prestation orale et est plus difficilement justifiable. C’est loin d’être une somme de points. Elle valide ou invalide des éléments d’une grille de correction sans en faire une somme.

« Explique moi tes choix. Maintenant. Sans tes notes. Sans ton code sous les yeux. Juste ton cerveau et toi. »

Finalement, cette visite des copies — lorsqu’elle n’est pas un marchandage — reste un bel espace pour parler de progression plutôt que de chiffres.

Crédit photo Gemeni : A vintage, slightly rusty clockwork robot sitting at a wooden school desk, awkwardly holding a traditional quill pen. The robot is trying to write on a pile of aged parchment papers. Soft cinematic lighting, dusty atmosphere, “Steampunk meets old classroom” aesthetic. Hand-drawn illustration style with fine ink lines and subtle watercolor textures. Minimalist background to focus on the struggle of the robot with the delicate pen.

J’essaie de parler jeune. ↩
Oui, je parle vieux. ↩

Écrire à la main

2026-01-28T00:00:00+01:00

Les corrections sont terminées.
Je n’aime pas trop corriger.

Certaines copies ou parties de copies sont illisibles. Un peu comme un électroencéphalogramme pendant une crise d’épilepsie ? Je ne les blâme pas, aujourd’hui, on tape. On swipe. On dicte… et on n’écrit plus. L’écriture manuscrite est devenue est en voie de disparition. Optionnelle ? Désuète ?

Un collègue me dit d’ailleurs que l’an prochain, les étudiants et étudiantes pourraient répondre « sur pc » pour que ce soit lisible.

Mais non.

Lorsque la main forme, le cerveau apprend

J’ai vu passer une vidéo de Grégoire Borst, psychologue, relatant une étude dans l’enseignement de la lecture. L’écriture manuscrite participe à l’apprentissage de la lecture. Le fait de former les lettre à la main permet de mieux les reconnaitre. C’est de la motricité fine. Celle là qui est utilisée pour le laçage des lacets. Exit les scratchs, donc.

L’écriture manuscrite est également plus lente — enfin, normalement. Si l’on ne tape pas à 2 doigts. Et cette lenteur est précieuse. Tout d’abord parce que tout va trop vite mais surtout parce que l’écriture étant plus lente que la pensée, le cerveau a le temps de synthétiser l’information. De l’assimiler. De la digérer. Quand on écrit à la main, on ne se contente pas de recopier bêtement, on enclenche une pensée plus analytique, plus délibérative.

Dans la même vague, il est prouvé que les personnes qui prennent des notes à la main se souviennent de plus d’éléments d’un cours que celles qui tapent sur un clavier. Pourquoi ? Parce qu’elles ont dû faire des choix. Trier. Reformuler. Synthétiser. Pendant qu’on écrit, on pense.

— Pour un prof d’info, tu es rétrograde.
— Pas vraiment.

Je le disais déjà jadis, en tant que futur informaticien ou informaticienne, un bon apprentissage est de connaitre son clavier. Mais pas que.

Comment bien commencer son bachelor en informatique.

Il est tout autant important de pouvoir prendre note. Et prendre note, c’est écrire.

Prendre note avec le système Cornell.

Sans écrire, j’ai peur que l’on ne retienne rien. On collecte des données sans les traiter. On remplit un disque dur sans index.

Bien écrire, c’est toucher quelqu’un. C’est réussir à exprimer clairement ses idées. Ça prend du temps. Ce temps permet de réfléchir au message que l’on veut transmettre. De le soigner. Ce temps passé, l’engagement du corps et de l’esprit donnent une autre dimension au texte écrit. On y met plus de soi. Et ça accroit sa valeur.

C’est sûr, les prochains examens seront encore manuscrits.

En ce début 2026, je sais qu’écrire à la main n’est pas un retour en arrière. Je sais qu’il est temps de ralentir. De reprendre un bic. De former des lettres. De laisser le cerveau faire son travail pendant que la main trace.

Cet article s’inspire d’une vidéo de Grégoire Borst, psychologue et professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation.

Crédit photo, extrait d’une copie.

Faut-il se justifier ?

2025-11-10T00:00:00+01:00

Je lis régulièrement — et particulièrement ces jours-ci où nous sommes sous les feux de l’actu — des enseignants et des enseignantes qui tentent de justifier « qu’ils travaillent ». Ils travaillent plus que les 20 heures — oups, pardon : les 20 périodes de 50 minutes. C’est encore moins que ce que l’on croit : les corrections jusqu’à minuit, les réunions pédagogiques, les préparations de cours, les conseils de classe, les rencontres avec les parents, les formations continues obligatoires ou volontaires (si si), la gestion administrative, les mails le week-end, les projets pédagogiques à monter, les bulletins à remplir, la différenciation à mettre en place, les adaptations pour les élèves à besoins spécifiques, les surveillances d’étude, la participation aux activités extra-scolaires, le fait qu’on soit payé 10 mois sur 12…
La liste est longue.
La liste est différente pour celles et ceux de maternelle, du primaire, du secondaire inférieur, du secondaire supérieur voire du supérieur tout court (qui, eux, travaillent encore moins #sarcasm).

Je pense que ce n’est pas une bonne idée de se justifier.

Se justifier, c’est se placer dans une position de coupable. C’est vrai, enseignant-fainéant. C’est jouer leur jeu. C’est accepter implicitement qu’il y a un doute légitime sur notre investissement professionnel. Et c’est exactement ce que cherchent celleux qui dénigrent notre métier.

Ceci dit, présenter le travail d’un ou d’une enseignante, oui. Pourquoi pas. Pour que les gens se rendent compte de la réalité du métier.

Mais présenter n’est pas justifier.

Présenter, c’est dire : « Voici ce que je fais, voici pourquoi c’est essentiel, pourquoi c’est important, voici ce dont j’ai besoin pour mieux faire. ». Justifier par contre, c’est dire : « Promis, je travaille, ne me bashez pas. ». Tu sens la différence ?

Dans tous les jobs, certaines personnes font leur travail consciencieusement et d’autres non. L’enseignement n’y échappe pas. Mais si, en tant que profession, on se sent collectivement obligé de se justifier, c’est qu’ils ont gagné : le travail est dénigré, dévalué, remis en question. Ils ? Les politiques, les chroniqueurs du dimanche, la partie de l’opinion publique qui se nourrit de clichés…

Comme dirait l’autre…

Heureusement qu’on a une bonne retraite

Une profession complète ne devrait pas devoir justifier qu’elle travaille. Elle devrait être aidée à travailler.

Crédit photo, IA. Image d’un enseignant générée par Copilot et les variations présentées ici l’on été par Gemini.

C'est trop facile

2025-09-03T00:00:00+02:00

Je suis fraichement engagé pour faire du support chez ACME, une société qui fabrique de la dynamite pour Vil Coyote afin qu’il puisse un jour attraper Bip Bip (ref. inside). Comme je suis nouveau dans la boite, je réponds aux tickets simples et lorsque c’est plus compliqué, je peux demander à ma cheffe. Pour m’aider dans ma tâche, nous avons une FAQ interne contenant les problèmes les plus fréquents.

L’autre jour, je me retrouve confronté à un ticket un peu plus compliqué et je me lève en direction du bureau de ma cheffe.

Ma cheffe — on dit n+1 maintenant — a mis ce texte sur sa porte :

Avant de me déranger, as-tu cherché ?
As-tu consulté la FAQ interne ?

J’hésite.
Je frappe et j’attends.
J’entre. C’est plus facile que de chercher.

Je me suis fait un peu allumer. La réponse était facilement trouvable dans la FAQ. Verdict : un joli RTFM !

Rappel : la Netiquette nous propose que faire avant de poser une question

Je suis étudiant en informatique et pour mon projet, mon groupe et moi avons — bien sûr — utilisé l’IAG ¹. C’est intégré dans nos outils et c’est plus facile. Beaucoup plus facile. Je suis en deuxième année et lors de la défense de mon projet, mon prof me montre ces quelques lignes de code :

IntStream.range(0, files.size()).forEach(i -> {
    File file = files.get(i);
    executor.submit(() -> {
        processFunction.accept(file); // appel au service OCR ici
    });
});

— Qu’est-ce que tu penses de ce code ? me dit-il en ajoutant immédiatement spoiler alert, c’est pourri.

Je tente de lui expliquer ce que fait ce code en traduisant tant bien que mal les mots.

— J’ai bien compris le code me dit-il alors, je demande si on ne pourrait pas écrire ça plus simplement et de manière plus lisible.
— …
— Tu parcours bien une liste de File ? Écris moi un simple for each sans l’aide de l’IAG.

Silence.
J’échoue.

Je me suis fait un peu allumer car je n’ai pas réussi à écrire cette instruction que le prof a finalement écrite

for (var file : files) {
    executor.submit(() -> processFunction.accept(file));
}

Il m’a pèté le batard.

J’ai 15 ans et je voudrais boire quelques bières à l’étranger. Je demande à l’IA de changer le 2010 en 2005 sur cette image (je ne lui dit pas que c’est ma carte d’identité. Malin ! Hein ?).

C’est passé mais c’est mon père qui m’a allumé. Faux et usage de faux me dit-il. J’ai pas voulu comprendre, c’était facile à faire.

Fin des histoires.

— Si c’est plus facile, c’est bien non ? On n’est plus au moyen-âge, on a des voitures et plus des chariotes.
— Exact, on peut se faciliter la tâche mais pas n’importe comment.

Si tout devient trop facile, comme nous sommes, par essence, fainéant, on va glisser vite fait du progrès à la paresse.

— Ouais ouais, le sens de l’effort. Toussa. Boomer !

Je ne rejette pas l’outil. Je l’utilise. J’essaie de l’utiliser avec parcimonie et c’est difficile. Je sais que c’est écologiquement une catastrophe.

L’IA vous répond, mais à quel prix pour la planète ?

Je ne rejette pas l’outil mais je repense à Wall-E. Tu te rappelles tous les gros — on dit personnes en surpoids — qui glissent de leur fauteuils sans savoir se rattraper quand le vaisseau tangue ? Tu l’as ? Ils manquent (un peu) d’exercice et sont devenus fainéants et consommateurs. C’est pareil avec la trottinette électrique. C’est à la mode et c’est un piège. C’est génial si elle permet de faire une plus longue distance sans prendre la voiture. Mais c’est dommage si elle nous encourage à marcher moins. Je sais, c’est plus facile. Utiliser une trottinette ou un autre truc électrique, OK mais que pour faire une distance plus longue que celle que tu peux faire à pieds.

L’IA peut être comme ta trottinette : tu peux aller plus vite sans effort ou plus loin. Tu peux choisir. Si tu les utilises pour éviter tout effort, tu risques de perdre l’habitude de marcher ou de réfléchir. La trottinette c’est bien pour de longues distances, mais si tu l’utilises pour aller au coin de la rue, tu oublies ce que c’est marcher. L’IA, c’est pareil : elle est précieuse pour accélérer ou automatiser des tâches complexes, mais si tu lui délègues tout, tu risques de ne plus savoir résoudre les problèmes simples.

— Ouais, on a dit la même chose avec Internet et les encyclopédies.

Avant de dégainer l’outil le plus puissant, est-ce qu’on maîtrise les bases ? Savoir utiliser un marteau avant de sortir la cloueuse, comprendre le for each avant de demander à l’IA de tout coder. Les outils simples nous apprennent à réfléchir, à comprendre ce qu’on fait. Les outils complexes, eux, peuvent nous faire gagner du temps, mais à condition de ne pas oublier le chemin.

Nous ne devons pas nous priver — même si c’est plus facile — de l’effort, de la réflexion, de la satisfaction d’avoir compris sinon on devient spectateur, on consomme sans apprendre.

— Plus facile c’est bien. Trop facile, c’est mal. J’ai bon ?

Exact, se faciliter la tâche, c’est bien : ça aide, ça accompagne, ça ouvre des portes. Trop facile, c’est dangereux (le mot est fort ; dommage, risqué sont bien aussi) : ça ferme la curiosité, ça atrophie la compétence, ça bride ton envie d’apprendre, ça décourage la recherche, ça empêche de progresser.

La vraie subtilité, c’est de savoir où placer le curseur. Utiliser l’outil, oui, mais sans oublier d’apprendre, de chercher, de comprendre. Parce qu’au final, ce qui compte, ce n’est pas juste d’aller vite, c’est de savoir pourquoi on avance.

Crédit image, Copilot : les gens qui glissent dans le vaisseau Axiom de Wall-E parce que pendant 1000 ans c’était plus facile de ne rien faire.

L’intelligence artificielle générative aka ChatGPT et consors. ↩

Tout a commencé par une paire de baffes

2025-08-30T00:00:00+02:00

Tout le monde a connu — ou vu ou entendu parler de — ces moments de testostérone où deux mecs, parce que ce sont toujours des mecs — enfin, c’était toujours des mecs et maintenant les filles s’y mettent aussi (bye bye Miss Magie) — décident de se mettre une baffe chacun son tour. Les règles sont simples : pas de rancune, pas de coups bas, juste une claque, puis l’autre répond par une claque. Ça a commencé entre potes puis le cercle s’est agrandi. On a filmé. Les vidéos ont circulé, le jeu est devenu sport.

Power slap (ou slap fighting)

Ça ne tue pas. Enfin, pas tout de suite.
C’est chacun son tour.
Il faut montrer que l’on est un homme. On sait encaisser et on sait donner.

Les arts martiaux, par contre, ont toujours leurs codes : respect, discipline, contrôle, tactique. Le MMA a un peu changé la donne puisque l’on peut frapper l’adversaire à terre mais les deux adversaires se respectent et sont à « égalité » : même catégorie de poids, même niveau d’apprentissage…

Dans les années 90, il y a eu l’émission « Jackass » : deux gars, parfois plus, se lançaient des défis absurdes et dangereux. Chutes, coups, cascades insensées. Ils le faisaient ensemble, pour… heu… la gloire. Ils se blessaient parfois, étaient un peu malades et c’est tout. Ils étaient très cons mais consentants, sans rapport de force entre eux. Juste une surenchère de bêtises.

Jackass

Et internet.
Et les réseaux sociaux.

Aujourd’hui, Kick et d’autres plateformes, ont un peu changé la donne. Ce n’est pas « juste Jackass avec les technos d’aujourd’hui » aka la diffusion instantanée partout, la viralité, le public anonyme comme avant mais qui peut réagir à grands coups de pouces 👍.

La dynamique a changé et d’autres jeux ont vu le jour. Ça a aussi commencé par une paire de baffes, puis deux équipes sont apparues, celle qui donne la baffe et celle qui la reçoit. C’est comme un bizutage mais avec beaucoup de spectateurs (j’allais écrire et spectatrices mais je subodore encore que c’est une majorité de mecs) et de l’argent. Parce que ce n’est sans doute plus pour le fun mais pour l’argent, pour le nombre de vues. Les spectateurs sont derrière leurs écrans, anonymes, mais actifs. Les vues montent, la pression aussi. Pour garder les followers, il faut aller plus loin, faire pire. La frontière entre le jeu et la violence s’efface.

Jean Pormanove

Pourtant ça démarrait gentiment : manger des trucs bizarres, boire des mélanges improbables, dessiner au feutre sur le visage, raser ou tondre un peu, porter un costume un peu con, se faire lapider d’œufs ou autres… Tout ça peut se passer lors d’un bizutage. La différence, c’est qu’un bizutage, ça se passe entre soi, dans un groupe restreint, sans caméra, sans argent, avec comme objectif d’intégrer la personne au groupe.

Il y a à un moment un point de bascule.

Au début, c’est juste pour s’intégrer, pour faire partie du groupe, pour rigoler. Mais quand tu n’as plus d’empathie, quand l’autre n’est plus un pote, quand tu vois le défi, le buzz, que le cercle s’agrandit et les followers te pressent, ça bascule.

Il faut pouvoir dire non.
Préférer la parole au combat.
C’est difficile.

Ce n’était qu’une paire de baffes, au début.

Il est mort.

Billet suite à l’actualité. Le 18 août 2025, Jean Pormanove de son vrai nom Raphaël Graven, streamer de 46 ans, est mort pendant un live diffusé sur la plateforme Kick.

J'aurais voulu être…

2025-07-18T00:00:00+02:00

J’aurais voulu être un artiste… heu non, un personnage politique.

— Mais pourquoi ?
— Pour faire bouger les choses. Pour agir concrètement pour le climat. Pour améliorer le quotidien des gens. Pour construire « un monde meilleur » (miss world inside).

J’m voyais déjà en haut de l’affiche.

Je me voyais bien montant à la tribune, défendant des projets qui ont du sens. Convaincre, rassembler, transformer. Changer les choses au lieu de râler devant la télé en regardant les infos, sur les réseaux sociaux. Partout. Tout le temps. Passer de « il faudrait que » à « nous allons faire ». De spectateur à acteur.

Engagez-vous qu’ils disaient

Mais…

Mais je regarde l’actualité politique — de Didier Reyndeirs à Georges-Louis Bouchez — et je me dis que je suis définitivement trop honnête pour ce métier. Et pourtant, je ne me sens pas plus honnête qu’un autre.

Les rares fois où j’ai regardé un réunion politique (que ce soit à la commune ou au Sénat) — masochisme bonjour — je me suis cru en fin d’une mauvaise corona. Et en corona, on est bourré. Ça excuse un peu. En politique, on peut être carrément honteux de leur manière de parler ; les interruptions, les petites phrases assassines, les détournements de questions, les réponses qui n’en sont pas… Et puis, crier sur l’autre. Sans s’écouter.

Bienveillance

Si un jour, ils me parlent de bienveillance, je tombe évanoui.

Il y a une telle déconnexion avec nous. Mais qui suis-je ? Simplement un gars de la classe moyenne ¹ qui s’en sors très bien.

Témoignage d’une maman solo qui s’en sort (Facebook)

Est-ce que l’on pourrait faire autrement si on y était ?

Le système semble tel qu’il formate celles et ceux qui y entrent. Ou alors, il ne laisse émerger que celles et ceux qui acceptent ses règles tacites. Ou bien, il faut être tombé dedans quand t’étais petit. L’art du compromis devient l’art de la compromission. La nécessaire diplomatie se transforme en langue de bois. La stratégie politique prend le pas sur la conviction.

Bouh.

Et pendant ce temps, mes enfants grandissent.

Ils grandissent en âge et en sagesse (si si) et — comme la plupart d’entre vous — j’explique qu’il faut être honnête, respectueux, écouter les autres, dire la vérité, exprimer ses sentiments… quand les exemples du monde politique montrent exactement l’inverse. Comment leur enseigner le débat constructif quand les adultes qui nous représentent (sic) s’interrompent sans cesse et s’invectivent ? Comment leur parler de respect quand nos élus se moquent publiquement de leurs opposants ? Comment illustrer l’empathie quand les personnes qui devraient montrer l’exemple semblent incapables de se mettre à la place des autres ou le font très mal ?

Les enfants. Faites ce que l’on vous conseille et vous montre mais pas ce que font les politiques.

#notAllPolitics je sais. Je sais que certaines personnes essaient mais vous n’êtes pas légion.

On peut être authentique et efficace.
On peut transformer sans se transformer.
On peut convaincre sans manipuler.

Non ?

En tout cas je ne serai toujours pas Kévin, je ne me présenterai jamais — pas fou le mec — et je reste dans mon coin à écrire de temps en temps un article de blog alors qu’il y a plein d’autres choses à faire.

— Tu ne serais pas en train de faire de la politique, là, avec ton blog ?
— Chut.

Crédit photo Copilot

La notion de classe moyenne est bien floue. Si je me réfère à cet article de la RTBF fort bien écrit, toutes les personnes que je connais en font partie. Je pense que tous et toutes ont un revenu compris entre 1500 et 6000 € net/mois. Imagine maintenant, la différence de vie si tu as 1500€ ou 6000€. ↩

Il faut dire des conneries

2025-07-05T00:00:00+02:00

« Faire les choses sérieusement sans se prendre au sérieux ».

Si tu me lis depuis longtemps, tu sais que c’est ma maxime depuis des années et c’est peut-être la réponse. En tout cas, c’est ce qui me permet de tenir le coup depuis quarante-quelques années — je mens encore de 10 ans sur mon âge même si ça marche moins — sur cette planète qui devient de plus en plus compliquée (endropose inside aussi).

La vie est difficile et c’est tout : le climat qui part en vrille, le corps qui vieillit et qui commence à faire des bruits bizarres, les gens qui me semblent de plus en plus sérieux, les enfants qui découvrent que papa n’est finalement pas Superman (ça ils le savaient, c’est l’IA qui me le propose)… l’IA qui s’invite partout alors qu’elle n’est utile que parfois.

Si l’on prend tout ça au premier degré, au pied de la lettre, avec la gravité « qui va bien », on finira sous antidépresseurs.

— Chérie, y a plus de soma ?
— Non mon chéri, il va falloir faire autrement.

Use et abuse du second degré. Il sera ton bouclier anti-déprime. Alors, je dis des conneries. Sans me prendre au sérieux. Pas tout le temps. Suffisamment pour que la vie soit supportable quand on a des moments de mou. On vanne ses amis, on dit des blagues parfois foireuses, on détourne une situation dramatique avec une pirouette humoristique.

Ce n’est pas minimiser les problèmes, c’est parfois les rendre juste… vivables. C’est une forme de résistance — we are legion. Dire des conneries, c’est refuser de se laisser abattre par la gravité de ce qui nous entoure et ce, même si l’on a finalement le cul dans le beurre.

J’ai grandi avec IRC, les premiers forums, les newsgroups. À l’époque, internet était un terrain de jeu où on pouvait se permettre d’être cons, de faire des blagues pas toujours fines, de se chamailler pour des trucs sans importance. À l’aube des réseaux sociaux, ils étaient finalement un terrain de jeu pour vieux cons où le pseudonimat ne posait pas de porblème (si oui, /kick pseudo).

Aujourd’hui, les réseaux sociaux sont parfois toxiques. Et pour qu’ils ne le soient pas, il faut se rappeler leur fonction essentielle : permettre d’évacuer la pression par l’humour. Je fais donc partie de ces « vieux » qui n’écrivent (quasi) que des conneries sur les réseaux sociaux. Ne pas se prendre au sérieux remember.

Je vanne aussi mes amis et mes amies, c’est une manière de leur dire que l’on est suffisament à l’aise avec elle ou lui, que l’on se connait suffisament, que l’on comprend nos codes : vanner quelqu’un, c’est lui montrer qu’on l’aime. C’est leur dire qu’ils ou elles sont suffisament importantes pour que l’on prenne le temps de les charier.

Attention, c’est un art : rigoler de tout sans blesser.

Avec bienveillance.

Pas de méchanceté gratuite, on peut tout dire mais pas n’importe comment ni n’importe quand. « Rigoler de tout » et « se moquer de tout et de tout le monde », ça n’a rien à voir. Rigoler de tout, c’est avoir assez de recul pour voir l’absurdité de nos vies, de nos petits drames, de nos grandes angoisses. C’est accepter qu’on soit tous un peu ridicules et que c’est pas grave. Se moquer de tout le monde, c’est juste être un connard.

Je pensais intituler ce billet on peut dire des conneries, mais je préfère il faut dire des conneries. Pas tout le temps, pas n’importe comment, mais il faut le faire.

Parce que c’est ce qui nous permet de rester humains dans un monde qui devient de plus en plus inhumain.

Parce que c’est ce qui nous permet de garder le lien avec nos amis, même quand tout part en vrille autour de nous.

Parce que c’est ce qui nous permet de faire face aux difficultés sans sombrer dans la déprime ou la résignation.

Alors allez-y, dites des conneries. Mais dites-les bien.

Crédit photo chez DeviantArt · octobrecrepusculaire. Une yourte pour mes amis.

Ce billet est le premier billet écrit à l’aide d’un agent IAG. c’est bluffant et ça fait peur. Pour celleux qui ne savent pas ce qu’est un agent; je lui ai dit lit mes anciens billets (il en a lu 5, 6 seulement) pour avoir le ton et crée un billet qui parle de « ça » (et je lui ai donné 8 items dont je voulais parler). Il a créé le fichier et a mis de l’ordre. J’ai ensuite retouché et réécrit.

Le droit à la déconnexion

2025-03-25T00:00:00+01:00

Depuis que nous avons choisi d’être hyper-connectés — parce que, oui, nous l’avons choisi — on ne parle plus que de droit à la déconnexion.

C’est très bien d’en parler parce que nous ne prenons pas la bonne direction. Être hyper-connecté c’est être connecté aux réseaux, aux mails, aux messages et, quoi que l’on puisse dire, ça nous déconnecte des autres et de la nature.

Je suis malheureusement dans le cas. Je ressens parfois un manque de contact même au sein de la famille.

Par contre, si l’on ne distingue pas déconnexion professionnelle et déconnexion des écrans alors nous faisons un bel amalgame avec deux choses bien différentes.

La déconnexion professionnelle est simplement le fait d’avoir un moment pendant lequel nous travaillons et un moment pendant lequel nous ne travaillons pas.

Facile.

En fonction de mon travail, je choisi — et parfois, il faudra batailler pour — des moments pendant lesquels je ne travaille pas. Si je suis ouvrier maçon par exemple ou, plus généralement, si je pointe, ce sera après ma journée. Mes heures de prestation sont clairement définies et quand ma journée est faite, je n’ai plus de comptes à rendre à mon employeur ou mon employeuse. Si par contre, je suis cadre, en fonction de mes responsabilités et de mon contrat, je travaillerai sans doute encore un peu après ma journée : répondre à quelques mails (dans le train), terminer la présentation du lendemain (après le souper)…

Outre le travail à faire, il y a la communication avec les autres.

J’ai tendance à dire que :

J’envoie un mail quand je veux et je le lis quand je veux.

Envoyer les mails pendant les heures de bureau, fausse bonne idée.

Le « quand je veux » est dans les deux cas à prendre avec une rigueur professionnelle d’un bon parent de famille.

Bien sûr que je ne vais pas laisser passer plusieurs jours ouvrables avant de lire mes mails professionnels. Bien sûr aussi que je vais y répondre dans un délai raisonnable.

Pour ce qui est de l’envoi, je n’ai aucune gêne à envoyer un mail à 3h du matin lorsque mon interlocuteur ou mon interlocutrice dort tout comme je n’ai pas de soucis de recevoir son mail à 6h du matin lorsque, c’est (enfin) moi qui dort. Je dois alors être au clair avec mes collègues que ce n’est pas parce que j’envoie un mail que j’attends une réponse dans l’heure et il doit être clair que ce n’est pas parce que j’envoie un mail en dehors des heures de bureau que je travaille plus.

Le mail est asynchrone.

C’est comme ça depuis sa naissance et la nétiquette nous enseignait déjà qu’il ne fallait pas présumer des horaires de l’interlocuteur. Pour rappel, les mails s’échangeaient initialement — je réduis un tout petit peu — entre scientifiques n’étant pas d’office dans le même réseau horaire.

Netiquette 2.0

Même si la plupart des utilisateurs peuvent lire leur mail partout et tout le temps, ils ont des activités et dorment — parfois pas aux mêmes moments que vous. Laissez leurs le temps de prendre connaissance de votre mail avant de croire qu’il n’est pas arrivé ou qu’ils ne veulent pas répondre.

Je ne demande jamais d’accusé de réception et j’ignore toujours lorsqu’il y a une demande. Tu n’as pas besoin de savoir si j’ai reçu ton mail.

Au delà du mail que certaines personnes trouvent has been — et dire has been est has been — il y a pléthore d’autres outils. Je conseille fortement de distinguer les outils de communication professionnels et privés :

Signal, Whatsapp, Messenger and co, c’est privé,
Slack, Google chat, Teams, c’est professionnel.

C’est cette distinction qui permet la déconnexion et c’est très simple. Ne recevez aucune notification de vos outils professionnels. C’est inutile puisque pendant que vous travaillez, vous les consultez et… pendant que vous ne travaillez pas — on dit déconnecté aujourd’hui — vous ne les consultez pas. Si vous êtes dans la situation où vous avez un téléphone de travail… c’est simple, il suffit de l’éteindre.

Je caricature peut être un peu, mais c’est l’idée.

Ceci peut paraitre radical mais il en va de notre bien être au travail et de notre équilibre entre vie privée et vie professionnelle. De plus en plus d’entreprise fixent légalement ce cadre.

La déconnexion des écrans est une autre histoire dont tu es le héros puisque c’est toi et toi seul qui a la main la dessus bien que…

Sans être alarmiste, il s’agit d’un désastre sanitaire c’est-à-dire que ça touche un grand nombre de personnes et affecte leur santé et peut, potentiellement, augmenter la mortalité : dépression, repli sur soi…

Le désastre sanitaire des écrans : “C’est trop facile de faire porter la responsabilité aux seuls parents et ados”

Se déconnecter des écrans est très difficile parce que notre smartphone est omniprésent et utilisé pour tout : écouter de la musique, consulter son agenda pour l’organisation familiale et personnelle, vérifier une information. Ces choses, je les fais quotidiennement — ou continuellement ? — et c’est du vivre ensemble. Je dois pouvoir continuer à le faire sans être sans cesse distrait par les réseaux sociaux, les jeux… et c’est envie incessante du scroll infini.

Aujourd’hui, on constate qu’il y a moins d’interaction sur les reseaux et plus de « gavage » (comme une oie).

Il est temps de se limiter si on ne veut pas devenir (encore un peu plus) abruti.

Le pic de l’intelligence humaine est-il derrière nous ?.

Du JDK18 au JDK22

2025-02-19T00:00:00+01:00

Je ne parlerai pas des preview (ni des second preview) ni d’incubator car j’attendrai que les fonctionnalités arrivent dans le langage pour les présenter.

Dans cette article, le JDK21 est la version long term support qui suit le JDK 17. Pour rappel, il n’est pas attendu que les logiciels en production suivent le rythme de sortie du JDK, suivre les LTS est très bien (cfr roadmap oracle).

JDK 18

charset

Le charset par défaut est UTF-8 [JEP 400].

Simple web server

À l’instar d’autres langages, java propose un Simple Web Server qui sert statiquement les pages du répertoires courant [JEP 408]. Ce web serveur est disponible via la commande jwebserver comme ceci :

jwebserver -p 8082

Binding to loopback by default. For all interfaces use "-b 0.0.0.0" or "-b ::".
Serving /elsewhere and subdirectories on 127.0.0.1 port 8082
URL http://127.0.0.1:8082/
127.0.0.1 - - [19/févr./2025:11:35:35 +0100] "GET / HTTP/1.1" 200 -

Javadoc

Ajout d’un tag : @snippet. Ce tag facilite l’introduction d’exemple de code dans la javadoc.

Là où il fallait écrire

/**
 * The following code shows how to use {@code Optional.isPresent}:
 * <pre>{@code
 * if (v.isPresent()) {
 *     System.out.println("v: " + v.get());
 * }
 * }</pre>
 */

il est maintenant possible d’écrire :

/**
 * The following code shows how to use {@code Optional.isPresent}:
 * {@snippet :
 * if (v.isPresent()) {
 *     System.out.println("v: " + v.get());
 * }
 * }
 */

D’après la documentation de [JEP 413], il est également possible de faire référence à un code dans la javadoc et de baliser l’extrait de code grâce aux tags @start region="example" et @end.

Finalisation

La finalisation — aka l’utilisation d’un bloc finally — est proposée pour être retirée. Cette vielle structure est définitivement enterrée :

ObjectOutputStream oos = null;
try {
   oos = new ObjectOutputStream(new FileOutputStream(file));
   oos.writeObject(shapes);
   oos.flush();
} catch (FileNotFoundException ex) {
    // complain to user
} catch (IOException ex) {
    // notify user
} finally {
    if (oos != null) {
        try {
            oos.close();
        } catch (IOException ex) {
            // ignore ... any significant errors should already have been
            // reported via an IOException from the final flush.
        }
    }
}

(Source stackoverflow)

btw, la lecture de la JEP le concernant est intéressante puisqu’elle nous rappelle comment les fichiers — en tout cas leur fermeture — étaient gérés avant le try-ressources.

Voir JEP 421.

Éléments non abordés : - [JEP 416], - [JEP 417] (Possibilité d’optimisation de calcul en utilisant de la vectorisation), - [JEP 418] (Définit un SPI (service-provider interface) pour la résolution de nom. La résolution de nom par défaut reste celle faites par l’hôte),

JDK 19, JDK 20

Ces versions n’apportent que des previews et des incubators, voir JDK 19 et voir JDK 20.

JDK 21 (LTS long term support)

Introduction de `SequencedCollection`, `SequencedSet` et `SequencedMap`

Introduction de nouvelles interface dans la hiérarchie de Collection pour uniformiser les opérations sur les collections ordonnées (ordonnée pas triée).

L’interface SequencedCollection ajoute des méthodes pour manipuler les extrémités de la collection :

interface SequencedCollection<E> extends Collection<E> {
    // new method
    SequencedCollection<E> reversed();
    // methods promoted from Deque
    void addFirst(E);
    void addLast(E);
    E getFirst();
    E getLast();
    E removeFirst();
    E removeLast();
}

Pour parcourir une collection ordonnée (sequenced collection), on peut écrire :

SequencedCollection<String> nombrils = List.of("Vicky", "Jenny", "Karine");

/*
for modifiable sequenced collection
nombrils = new ArrayList<>(List.of("Vicky", "Jenny", "Karine"));
*/

System.out.println(nombrils.getFirst());
System.out.println(nombrils.getLast());
for (var s : nombrils) {
    System.out.print(s + " ");
}
System.out.println();

for (var s : nombrils.reversed()) {
    System.out.print(s + " ");
}
System.out.println();
// or with stream
nombrils.reversed().stream().forEach(System.out::print);

De même pour SequencedSet<E> (qui étend Set<E>) et SequencedMap<K, V> (qui étend Map<K, V).

Ces nouvelles interfaces répondent à des incohérences dans le framework Collection :

List et Deque ont un ordre implicite, mais leur supertype commun, Collection, n’en définit pas;
Set n’impose pas d’ordre, bien que LinkedHashSet et SortedSet le fassent et;
les collections immuables, comme celles créées avec Collections.unmodifiableSet(), perdent les informations d’ordre.

De plus, accéder au premier ou dernier élément varie selon les collections :

Collection	Premier élément	Dernier élément
`List`	`list.get(0)`	`list.get(list.size() - 1)`
`Deque`	`deque.getFirst()`	`deque.getLast()`
`SortedSet`	`sortedSet.first()`	`sortedSet.last()`
`LinkedHashSet`	`linkedHashSet.iterator().next()`	Aucune méthode dédiée

Itérer en sens inverse n’est pas non plus cohérent :

Deque (et NavigableSet) propose(nt) descendingIterator() :

Deque<String> deque = new LinkedList<>(
        List.of("Vicky", "Jenny", "Karine"));
for (var it = deque.descendingIterator(); it.hasNext(); ) {
    System.out.println(it.next());
}

NavigableSet utilise (aussi) descendingSet() :

NavigableSet<String> navigableSet = new TreeSet<>();
navigableSet.addAll(List.of("Vicky", "Jenny", "Karine"));

 for (var s : navigableSet.descendingSet()) {
    System.out.println(s);            
}

tandis que List emploie un ListIterator :

List list = new ArrayList(List.of("Vicky", "Jenny", "Karine"));
for (var it = list.listIterator(list.size()); it.hasPrevious(); ) {
    System.out.println(it.previous());
}

La méthode reversed() amène une belle cohérence à tout ça.

Voir JEP 431

Record pattern

Les record patterns permettent de « déconstruire » des records. Ces record patterns ont fait l’objet de plusieurs preview depuis JDK19.

Avant les type patterns introduit avec JDK16, l’idiome instanceof-and-cast s’écrivait :

// Prior to JDK16
if (obj instanceof String) {
    String s = (String)obj;
    // ... use s ...
}

JDK16 et le type pattern à simplifié l’écriture avec,

// As of Java 16
if (obj instanceof String s) {
    // ... use s ...
}

Que se passe-t-il si l’objet n’est pas de type String mais est un record ?

// As of Java 16
record Point(int x, int y) {}

static void printSum(Object obj) {
    if (obj instanceof Point p) {
        int x = p.x();
        int y = p.y();
        System.out.println(x+y);
    }
}

La pattern variable p n’est utilisée que pour accéder aux attributs du record. C’est dommage de ne pas pouvoir accéder directement aux attributs. Depuis JDK21, il est possible d’écrire :

// As of Java 21
static void printSum(Object obj) {
    if (obj instanceof Point(int x, int y)) {
        System.out.println(x+y);
    }
}

… et Point(int x, int y) est un record pattern.

JDK21 permet d’aller plus loin et d’imbriquer (nested) les record patterns. Si l’on prend l’exemple — assez habituel — d’un point qui devient un point coloré et qui intervient dans un rectangle, on peut définir :

// As of Java 16
record Point(int x, int y) {}
enum Color { RED, GREEN, BLUE }
record ColoredPoint(Point p, Color c) {}
record Rectangle(ColoredPoint upperLeft, ColoredPoint lowerRight) {}

Un record pattern simple permet d’écrire :

// As of Java 21
static void printUpperLeftColoredPoint(Rectangle r) {
    if (r instanceof Rectangle(ColoredPoint ul, ColoredPoint lr)) {
         System.out.println(ul.c());
    }
}

mais si l’on imbrique les record patterns, on peut écrire :

// As of Java 21
static void printColorOfUpperLeftPoint(Rectangle r) {
    if (r instanceof Rectangle(ColoredPoint(Point p, Color c),
                               ColoredPoint lr)) {
        System.out.println(c);
    }
}

Les exemples sont issus de JEP 440 et il est possible d’aller plus loin et de voir leur usage dans le cas des génériques (generics)…

Voir JEP 440

Pattern matching pour le switch

Dans la même idée, JDK21 va également un pas plus loin dans le cas du switch.

Il arrive parfois (souvent) que l’on reçoive une variable de type Object et que l’action a exécuter va dépendre du type effectif de cet objet. Dans cas, les tests se font à grands coups de instanceof, un peu comme suit (en utilisant type pattern) :

// Prior to Java 21
static String formatter(Object obj) {
    String formatted = "unknown";
    if (obj instanceof Integer i) {
        formatted = String.format("int %d", i);
    } else if (obj instanceof Long l) {
        formatted = String.format("long %d", l);
    } else if (obj instanceof Double d) {
        formatted = String.format("double %f", d);
    } else if (obj instanceof String s) {
        formatted = String.format("String %s", s);
    }
    return formatted;
}

Là où le switch n’autorisait que les types byte, char, short et int, il autorise maintenant un type référence et l’on peut écrire un switch expression comme suit :

// As of Java 21
static String formatterPatternSwitch(Object obj) {
    return switch (obj) {
        case Integer i -> String.format("int %d", i);
        case Long l    -> String.format("long %d", l);
        case Double d  -> String.format("double %f", d);
        case String s  -> String.format("String %s", s);
        default        -> obj.toString();
    };
}

Le switch version JDK21 autorise également que la variable soit null et l’on peut donc ajouter case null -> // do something à l’exemple précédent. Le label default ne correspond jamais à null. null doit être traité à part.

Comme les différents cas ne correspondent plus à une constante mais à un type, le pattern case label peut amener à plusieurs valeurs différentes, comme dans l’exemple (toujours issu de JEP 441) :

// As of Java 21
static void testStringOld(String response) {
    switch (response) {
        case null -> { }
        case String s -> {
            if (s.equalsIgnoreCase("YES"))
                System.out.println("You got it");
            else if (s.equalsIgnoreCase("NO"))
                System.out.println("Shame");
            else
                System.out.println("Sorry?");
        }
    }
}

Pour écrire plus proprement ce genre de switch, JDK21 propose une clause when dans le case, un peu comme suit :

// As of Java 21
static void testStringNew(String response) {
    switch (response) {
        case null -> { }
        case String s
        when s.equalsIgnoreCase("YES") -> {
            System.out.println("You got it");
        }
        case String s
        when s.equalsIgnoreCase("NO") -> {
            System.out.println("Shame");
        }
        case String s -> {
            System.out.println("Sorry?");
        }
    }
}

Il est également possible de mélanger null (null label), case constants et case patterns dans un même switch, comme suit :

// As of Java 21
static void testStringEnhanced(String response) {
    switch (response) {
        case null -> { }
        case "y", "Y" -> {
            System.out.println("You got it");
        }
        case "n", "N" -> {
            System.out.println("Shame");
        }
        case String s
        when s.equalsIgnoreCase("YES") -> {
            System.out.println("You got it");
        }
        case String s
        when s.equalsIgnoreCase("NO") -> {
            System.out.println("Shame");
        }
        case String s -> {
            System.out.println("Sorry?");
        }
    }
}

Pour aller plus loin (et retrouver ces exemples), consulter JEP 441.

Thread virtuel

Les threads virtuels (virtual thread) ont été en preview dans la JEP 4225 (JDK19) et JEP 436 (JDK20). Les virtual threads sont des threads légers utilisant les threads de la plateforme.

Là où les threads de plateforme sont plus lourds, coûteux, limités en nombre, les threads virtuels sont plus légers et peuvent être plus nombreux. Ils sont également non bloquant ; lorsque un thread virtuel bloque sur une I/O par exemple il se détache du thread OS auquel il est lié, le libérant pour un autre tâche. Il n’est pas nécessaire — c’est même une mauvaise idée — d’utiliser un pool de threads pour les threads virtuels. C’est la jvm (machine virtuelle java, java vritual machine) qui gère les threads. La jvm utilise n threads OS pour y lancer m threads virtuels. Ces threads OS sont également appelés carrier threads puisqu’ils servent à « transporter » les threads virtuels.

Testons…

var n = 10_000;

// virtuals threads
var before = System.currentTimeMillis();
try (var executor = Executors.newVirtualThreadPerTaskExecutor()) {
    IntStream.range(0, n).forEach(i -> {
        executor.submit(() -> {
            Thread.sleep(Duration.ofSeconds(1));
            return i;
        });
    });
}
var after = System.currentTimeMillis();
System.out.println("Elapsed time : " + (after - before));

// threads OS (one thread per task)
before = System.currentTimeMillis();
try (var executor = Executors.newThreadPerTaskExecutor(
        Executors.defaultThreadFactory())) {
    IntStream.range(0, n).forEach(i -> {
        executor.submit(() -> {
            Thread.sleep(Duration.ofSeconds(1));
            return i;
        });
    });
}
after = System.currentTimeMillis();
System.out.println("Elapsed time : " + (after - before));

// threads OS (with pool of 100 threads)
before = System.currentTimeMillis();
try (var executor = Executors.newFixedThreadPool(100)) {
    IntStream.range(0, n).forEach(i -> {
        executor.submit(() -> {
            Thread.sleep(Duration.ofSeconds(1));
            return i;
        });
    });
}
after = System.currentTimeMillis();
System.out.println("Elapsed time : " + (after - before));

Pour rappel, même si ça se fait peu, un try peut ne pas être accompagné d’un catch. Dans ce cas, si un exception survient, les ressources seront fermées (autant que possible) et… c’est tout.

Voici les différences en fonction des valeurs de n (c’est bien un ordre de grandeur) :

n	Virtual thread	Thread OS (1/task)	Thread OS (with pool)
10	1 066 ms	1 007 ms	1 004 ms
100	1 005 ms	1 026 ms	1 019 ms
1_000	1 048 ms	2 246 ms	10 024 ms
10_000	1 353 ms	7 263 ms	101 015 ms
100_000	1 568 ms	35 276 ms	1 000 426 ms (± 17 min)

Y a pas photo.

Pour conclure, the new way pour créer un thread est :

var t1 = Thread.ofPlatform()
        .start(() -> System.out.println("Platform thread"));
var t2 = Thread.ofVirtual()
        .start(() -> System.out.println("Virtual thread"));
var t3 = Thread.startVirtualThread(
        () -> System.out.println("Virtual thread (other way)"));
var t4 = Thread.ofPlatform()
        .daemon()
        .start(() -> System.out.println("Platform thread (dæmon)"));

(Déclarer les variables permet de faire un join() ensuite)

Pour aller plus loin (et retrouver ces exemples), consulter JEP 444.

Éléments non abordés

JEP 439 Optimisation du garbage collector,
JEP 452 Key Encapsulation Mechanism API relatif à la cryptographie

JDK 22

Et l’on revient dans un JDK qui n’est pas long term support.

Variables et pattern anonyme `_`

Unnamed variables & patterns (variables et patterns anonymes) ; lorsqu’une déclaration de variable ou d’un pattern imbriqué (nested pattern) est obligatoire et que la variable ou le pattern ne sera pas utilisé. On utilise alors _.

Par exemple :

static int count(Iterable<Order> orders) {
    int total = 0;
    for (Order order : orders)    // order is unused
        total++;
    return total;
}

(Exemple de JEP)

devient :

static int count(Iterable<Order> orders) {
    int total = 0;
    for (var _ : orders)  
        total++;
    return total;
}

Une variable anonyme ou un pattern anonyme est déclaré en utilisant le caractère underscore (barre de soulignement, tiret bas, _, U+005F)

Si l’on reprend l’exemple d’un nested record pattern,

// As of Java 21
static void printColorOfUpperLeftPoint(Rectangle r) {
    if (r instanceof Rectangle(ColoredPoint(Point p, Color c),
                               ColoredPoint lr)) {
        System.out.println(c);
    }
}

cette exemple peut devenir :

// As of Java 22
static void printColorOfUpperLeftPoint(Rectangle r) {
    if (r instanceof Rectangle(ColoredPoint(_, Color c), _)) {
        System.out.println(c);
    }
}

Pour plus d’infos et d’exemples voir JEP 456

Lancer plusieurs fichiers sources

Depuis JDK11, il est possible d’écrire

public class Hello{
    public static void main(String[] args) {
        System.out.println("Hello");
    }
}

et de directement exécuter le code d’un

~:$ java Hello.java

Le fichier est alors compilé, le bytecode stocké en mémoire et exécuté. À chaque exécution, le code source est recompilé. C’est la « méthode à la shebang ».

Il est possible d’écrire deux classes dans un même fichier. Un peu comme ci-dessous et ça fonctionne bien.

class Prog {
    public static void main(String[] args) { Helper.run(); }
}

class Helper {
    static void run() { System.out.println("Hello!"); }
}

Bien sûr pour un programme conséquent, les fichiers sont compilés et les fichiers .class sont conservés sur disque. Bien sûr aussi qu’un outil de construction est conseillé (Maven ou autre).

Entre un simple Hello world et un programme complexe, il existe des programmes qui utiliseront plusieurs fichiers mais pas encore le besoin de comprendre son IDE ou d’appréhender un outil de construction (build tool). JDK22 permet de lancer directement un programme se trouvant dans plusieurs classes et réparties dans plusieurs fichiers sous certaines conditions.

Si le code précédent se trouve dans deux fichiers différents, java compilera la première classe dans le premier fichier. Lorsque le loader rencontre la seconde classe, java cherche le fichier et le compile. Toujours en mémoire.

Voir JEP 458 pour les détails dans les cas de librairies (bibliothèques) externes, de packages…

Éléments non abordés

JEP 423 Region Pinning for G1, optimisation du garbage collector G1
JEP 454 Changement au niveau des appels de fonctions étrangères (comme JNI java native interface)

Connective browser package

2025-01-28T00:00:00+01:00

Utiliser son eID sous linux

Pour utiliser son eID (comprendre carte d’identité électronique) sous linux. C’est facile.

télécharger le soft (pour moi le .deb) sur le site officiel belgium.be
installer le soft d’un simple dpkg -i blabla.deb

Pour se créer un compte Itsme, c’est plus compliqué car la création du compte demande que l’on signe avec sa carte d’identité électronique… et pour ça, il faut le Connective Browser Package qui n’est malheureusement pas disponible pour « votre système d’exploitation ».

Que faire ?

J’envoie un mail au support qui me demande plus d’explication ne semblant pas au courant du problème. Avant de répondre avec moult screenshots et explications, je tente quand même une recherche sur le net pour voir si le problème est connu. Les mots clés sont simples : connective browser package linux. Pas besoin d’une IA 😨.

Et la magie d’Internet et de l’informatique fonctionne :

le problème est connu (mais pas que)
Roel Derickx a écrit une solution à notre problème. Qu’il en soit ici remercié.

connective-plugin-linux remplace le plugin et fonctionne très bien.

Chez moi, il m’a suffit de (je note pour m’en rappeler) :

en root

apt install libpcsclite-dev python3-pyscard python3-tk

puis en user normal

md itsme
cd itsme/
git clone https://github.com/roelderickx/connective-plugin-linux.git
python3 -m venv venv-nm
source venv-nm/bin/activate
pip3 install -r connective-plugin-linux/requirements.txt 
pip3 install -r connective-plugin-linux/optional-requirements.txt 
connective-plugin-linux/get_connective_plugin.py

Retour sur firefox pour ouvrir le fichier ([Ctrl-o]) connective_signing_extension-1.0.5.xpi et installer l’extension. Et ensuite

ll connective-downloads/
cd connective-plugin-linux/
nativemessaging-ng install firefox

… et ça roule. Je peux créer mon compte itsme.

Mille merci Roel, tout est très bien expliqué sur le dépôt connective-plugin-linux.

Accueil des bleus

2024-09-13T00:00:00+02:00

Ce matin c’est l’accueil des bleus.

C’est une première journée où l’on va rencontrer pour la première fois nos nouveaux et nouvelles étudiantes. Nous allons voir leur tête. Ils vont voir la nôtre.

Si vous commencez vos études supérieures le premier conseil que je vous donne c’est : souriez.

Souriez parce que les études supérieures c’est une belle partie de votre vie c’est le moment de votre vie où vous allez rencontrer beaucoup — beaucoup — de gens que vous ne connaissez pas. Des gens qui ne sont pas de votre entourage habituel (autres villes par exemple). Des gens, comme vous ; un peu perdus.

Souriez parce que c’est aussi le moment de votre vie où vous allez apprendre plein — plein — de choses que vous ne connaissez pas (ou peu). Vous allez (enfin ?) apprendre ce que vous allez utiliser (beaucoup, un peu ou pas parfois) dans votre vie professionnelle. 47 ans.

Souriez parce que vous êtes invincible. En tout cas, vous avez l’âge où l’on se sent invincible, c’est la partie de votre vie où vous passez d’adolescent à jeune adulte. Parfois ça fait peur mais c’est pas grave. Grandir, c’est grisant. Plus de liberté. Beaucoup plus. Plus de responsabilités… mais quand on est invincible ;-)

Souriez enfin simplement parce que sourire c’est montrer que vous êtes content ou contente d’être là. C’est dire à l’autre en face de vous que vous êtes disposée à l’accueillir avec ses différences. Ses qualités et ses défauts. Vous avez envie que tout se passe bien… elle ou lui aussi.

Pour ce qui est des conseils standards ce sont toujours les mêmes et on vous les a sans doute bien rabâché : va au cours, éveille ton attention, prends des notes, travail dès le départ… Dans le supérieur, ça commence très lentement et puis ça s’accélère très très vite.

Des conseils pour l’informatique

Si ton enfant — ton précieux LOL — fait sa rentrée dans le supérieur, le premier conseil que je te donne : souris.

Souris parce qu’il prend un peu plus son envol et va grandir soudain très vite. Il ou elle a simplement besoin de sentir ton soutien, ta confiance, ta crainte un peu et ton amour… tout ça dans un sourire.

Aujourd’hui on accueille nos nouveaux et nos nouvelles étudiantes.
Perso je vais sourire.
Et toi ?

Photo d’une personne qui sourit (with a big big smile) par rhytiphilia

Ghislenghien, 20 ans (déjà)

2024-07-30T00:00:00+02:00

30 juillet 8h57 je dors.

Nous sommes rentrés de vacances tard dans la nuit et, au petit matin, je n’ai absolument rien entendu. C’est après que j’ai été informé.

Devenir pompier me trottait dans la tête depuis plusieurs années sans franchir le pas. En effet, à l’époque, être pompier était plus une histoire de famille: de père en fils ou de tonton en neveu. Comment faire pour postuler ? J’ai postulé et je me suis engagé.

Pendant 10 ans j’ai arpenté les routes (et les couloirs de la caserne). J’ai fait de très belles rencontres tant en interventions qu’avec les collègues. Ça va faire 10 ans que je ne suis plus pompier. Je ne regrette pas mon choix d’avoir arrêté car mon calendrier était ingérable mais j’ai toujours un pincement au cœur quand je vois passer l’ambulance ou que je vois que les amis partent au feu. Dès lors que tu as connu ça, ça reste. Être pompier, tu l’as dans les tripes.

Aujourd’hui, comme chaque 30 juillet, c’est un jour où tu peux penser à toutes les personnes que tu connais ou que tu ne connais pas qui font ce superbe boulot… et qui un jour ne sont malheureusement pas rentrées.

Hyperchiante

2024-07-26T00:00:00+02:00

Je suis hyperchiante !

Dans un monde où l’uniformité est souvent privilégiée, comment vivre pleinement son intensité émotionnelle et intellectuelle ?

Pour certains et certaines, je suis toujours en mouvement, toujours à poser mille questions, toujours à vouloir comprendre et refaire le monde. Je suis dérangée par un changement de température, une odeur… Je perds mes affaires, les retrouve et les reperds. Cela peut être déroutant, voire agaçant. C’est une sensibilité exacerbée et une curiosité insatiable.

Être hypersensible, c’est ressentir les choses avec une intensité que peu peuvent comprendre. Une simple discussion peut être épuisante émotionnellement, car je capte tout : les nuances dans la voix, les non-dits, l’atmosphère de la pièce. Cela peut sembler envahissant pour ceux qui ne partagent pas cette sensibilité. On peut me percevoir comme quelqu’un qui dramatise, complique tout ou ne supporte rien. En réalité, c’est juste que je ressens tout à 100 %, toujours.

Nous avons 5 sens. Il existe 5 hypersensibilités différentes : visuelle (certains perçoivent des détails que les autres ne voient pas ou sont plus sensible à la luminosité), auditive (d’autres écoutent plusieurs conversations en même temps ou sont vite sensibles au bruit), gustative (ça pique, c’est salé…), olfactive (certaines sont très sensibles aux odeurs corporelles, aux parfums…) et tactile (je n’aime pas que l’on me touche, j’ai vite mal).

En plus des sens, l’hypersensibilité émotionnelle fait de moi une éponge aux sentiments des personnes qui m’entourent. Je suis très empathique et je gère difficilement quand je suis contente — trop contente — ou triste — trop triste.

Mon hyperactivité n’est pas un besoin frénétique de faire mille choses à la fois. C’est une quête incessante de stimulation et d’apprentissage. La routine m’étouffe. Je suis avide de nouveauté, de projets, de défis. Il est facile de percevoir cela comme de l’instabilité ou de l’insatisfaction chronique, mais c’est simplement une soif de vivre intensément, de ne rien laisser passer.

Et puis, il y a les troubles de l’attention (inattention, hyperactivité et impulsivité), qui m’éparpillent et rendent difficile la concentration sur une seule tâche. Pour certains, c’est agaçant. Pour moi, c’est un tourbillon constant de pensées et de possibilités. Cela donne l’impression d’être constamment ailleurs, perdue dans mon propre monde. C’est comme essayer de capturer le vent. Par exemple, en pleine conversation, je peux soudain penser à une idée totalement différente, rendant le fil de discussion difficile à suivre.

Cette combinaison de traits peut être difficile à gérer, autant pour moi que pour mon entourage. Il y a des jours où je me sens comme une éponge saturée, où le bruit du monde est trop fort, et les attentes, trop lourdes. Pourtant, il n’y a rien que je voudrais changer. Ces caractéristiques font partie intégrante de moi, de ma manière unique d’interagir avec le monde.

Je suis donc hyperchiante !

Derrière cette apparence se cache une personne qui voit la beauté dans les détails et qui cherche constamment à comprendre et à aimer le monde sous toutes ses facettes. Si cela signifie être perçue comme une tornade d’émotions et de pensées, alors qu’il en soit ainsi. Parce qu’au fond, je ne suis ni plus ni moins que quelqu’un qui vit la vie avec une intensité rare, même si cela signifie parfois bousculer un peu la tranquillité des autres.

Et vous, comment percevez-vous l’intensité dans votre vie et celle des autres ?

À lire aussi

Livre 5, mon cerveau est hyper

Cette fiction tente de comprendre un peu les hypers qui nous entourent. L’image est générée par une IA.

J'accepte

2024-04-01T00:00:00+02:00

Déf. Accepter: Donner son consentement ou son assentiment à ce qui est offert, à ce qui arrive; agréer quelqu’un.
Source CNTRL

Une personne me demande plusieurs fois pour que j’accepte ça et j’ai dit non parce que je n’étais pas prêt. Parce que je ne voulais pas. Parce que c’est une trop grosse contrainte pour moi. Parce que c’est contre mes valeurs. Parce que…

Comme c’était difficile pour elle, elle a redemandé, argumenté, insisté… et finalement, j’ai accepté parce que je suis prêt maintenant. Parce que je suis las de refuser. Parce que je ne veux plus répéter mes arguments de report. Parce que je peux « vivre avec ». Parce que…

— Ai-je accepté ou cédé ?

Déf. Céder: Renoncer à résister, se soumettre (…)
Source CNTRL

Plus tard, je vais devoir assumer les conséquences parce que j’ai accepté. Tout le monde pensera que j’ai voulu ça. Que c’est mon choix.

Que j’aime ça ou pas n’y changera plus rien puisque j’ai dit oui. Parfois, j’aurai appris à aimer ça à l’intégrer et être content d’avoir accepté et parfois, avoir cédé deviendra lourd. Peut-être trop lourd et il faudra faire d’autres choix.

Ceci dit, vivre, c’est choisir. Tout le temps. Toujours.

(Ce billet a trainé longtemps sans être publié. Il faudrait peut-être l’associer à l’idée de consentement.)

Vrac #16

2023-05-25T00:00:00+02:00

Il semble que j’écrive un vrac tous les 4 ans.

Je place des liens dans un fichier et lorsqu’il y en a assez, je publie. Ici, je commence par revérifier si les liens existent encore. Ce blog serait-il mort ?

Pytition, un outil de pétitions libre, écrit en Python à autohéberger. Framasoft en parlait «récemment ».

Mobilizon est une alternative — à Eventbrite et consorts pour ne pas le citer — pour la publication d’évènements et la gestion des inscriptions. L’outil a bien évolué ces dernières années, il est acentralisé et plusieurs instances existent — recensées sur mobilizon.org. On y trouve par exemple mobilizon.fr…

Si vous avez besoin d’un correcteur d’orthographe (spoiler alert on en a tous besoin), Languagetool vérifie l’orthographe et la grammaire. Il propose aussi un plugin Firefox. Plus d’excuse.

À la longue liste de générateurs de sites s’ajoutent

Lektor découvert dans LinuxPratique 101 et dont la particularité est d’avoir une interface web pour rédiger. C’est du Python et voici le dépôt Github
Honkit est plutôt dédié à la génération de documentation (c’est plus basique. Moins beau). C’est du nodejs, voici le dépôt Github et un exemple chez Django Girls

Tu te demandes si tu as une bonne vitesse de frappe au clavier ? Tu voudrais te comparer à tes camarades ? José, un student a développé dactylo.bruxelles.dev.

Un nième outil de tableau blanc ? Browserboard.

Un terminal, si tu n’en n’as pas un bon. Tabby. C’est peut-être lourd, il faut tester. Voici le dépôt Github.

Un dernier pour jouer est un site créant différentes sortes de cadenas permettant d’ouvrir un texte, une image, un son, une vidéo ou un lien. Lockee. Un essai ?

Crédit photo chez par Michael Jasmund

Juste un film, pas un documentaire

2022-10-05T00:00:00+02:00

Ces jours-ci et avec 10 ans de retard, des voix s’élèvent contre la catastrophe écologique qu’est l’organisation de la coupe du monde de foot 2022 au Quatar. Il fait chaud — très chaud — et les stades — en plein air — sont climatisés. Tout ça sans parler des conditions de travail déplorables des ouvriers qui ont vu plusieurs décès d’ailleurs. Chacun et chacune se forgera son opinion.

— Est-ce que tu crois qu’ils l’ont fait ?
— Est-ce que tu crois qu’ils l’ont fait ?
— Oui, ils l’ont fait !
— Mais ils se sont arrêtés là.

Au café du coin, les sages se demandent si tant qu’à faire on n’organiserait pas les jeux olympiques d’hiver dans un pays chaud. Au point où l’on en est en Absurdie, ce ne serait que normal. La bonne blague.

(Retour de notre ami Ben)
— Est-ce que tu crois qu’ils l’ont fait ?

Oui, ils l’ont fait ! Presque. Ce sont les jeux Asiatiques d’Hiver qui seront organisés en Arabie Saoudite en 2029.

Dormons tranquille quelques années. Envoyons 2, 3 tweets fin 2028 pour dire que c’est nul et en attendant, je vais aller revoir Idiocracy.

Just a film. Not a documentary.

Crédit photo chez Wikipedia.
Outre la référence à « Idiocracy », il y a aussi une référence (cachée) à « C’est arrivé près de chez vous »

Technologie. Aller dans le bon sens.

2022-08-22T00:00:00+02:00

Sur l’autoroute des vacances, j’ai croisé ¹ pas mal de camions. De « bons vieux » camions pleins de rétroviseurs — et d’angles mort d’ailleurs qui sont de mieux en mieux signalés — et d’autres ne semblant avoir qu’un tout petit rétro. Il s’agit d’un ensemble de caméras remplaçant les simples miroirs habituels.

La mirrorcam.

La technologie — vendue comme plus sécurisée et économique — remplace un miroir peu cher, facile à produire et qui ne souffre jamais de pannes par plusieurs caméras et un écran qu’il faut alimenter, produire, réparer ou jeter…

Est-ce utile ?
Spoiler alert, je pense que non.

Dans mon lecteur de nouvelles ce matin, je vois passer l’annonce de sortie de dix exemplaires de la nouvelle moto électrique anglaise Arc. Un modèle tout sorti de Tron — mais qui connait encore ce film ? La moto est fournie avec l’équipement qui va bien. C’est beau. Ça a de la gueule.

L’équipement constitué d’un casque et d’une veste, est connecté.

— Mon Dieu !

Un écran dans le casque affichant la vitesse… et celles des autres véhicules alentour, l’itinéraire et le flux vidéo de la caméra arrière. La veste quant-à elle propose des vibrations haptiques lorsqu’un autre véhicule entre dans le périmètre de la moto.

La technologie, remplace ici la capacité intrinsèque de la ou du pilote de sentir son environnement extérieur. Elle réduit l’humain. Ses capacités. Elle va induire une baisse d’attention à la route. C’est vendu pour accroitre la sacro-sainte sécurité. Des caméras, des écrans, des capteurs, du wifi… Est-ce utile ?

Ma part joueuse — ou geek si tu préfères — aime l’IOT (internet of thinks, les objets connectés). C’est excitant et intéressant de jouer avec la technologie, de mettre en place des objets qui communiquent… Ma part humaine dans un monde qui doit réfléchir à sa transition écologique… moins.

Toutes les personnes qui travaillent dans l’IT doivent — devraient car je n’impose rien, je parle et c’est tout — se demander si ce qu’elles mettent en place va dans le bon sens. Le bon sens, c’est le mien ;-) Plus sérieusement, le bon sens c’est celui qui permettra à tous et toutes de vivre sur une terre habitable… pour l’instant, plein d’initiatives ne vont pas dans ce bon sens.

Il n’est plus l’heure de se demander si une technologie est utile.
C’est le moment de se demander si une technologie est nécessaire.

Crédit photo electrek.co

Que l’on se rassure, bien que je dise croisé, il s’agissait de dépassement et « j’étais dans le bon sens ». ↩

Sobriété numérique

2022-01-11T00:00:00+01:00

Nous regardions un peu par hasard dans la salle des profs quel est le langage de programmation le plus écologique. Un rapide coup d’œil nous montre que C est en tête des langages les moins énergivores suivi de près par Rust (que je vous conseille mais c’est une autre histoire)… et qu’en queue de peloton se trouvent Perl et Python deux langages très répandus. Que faire ?

Depuis lors, cette idée de sobriété numérique me trotte un peu plus dans la tête et me pose plusieurs questions. Outre le langage de programmation utilisé — ce qui est, somme toute, une question de développeur et développeuse — est-ce que mon usage du numérique peut être écologique ? La réponse est bien sûr non. Je reformule donc un peu. Est-ce que je peux avoir un usage du numérique sobre ? Sans excès ? Raisonnable ?

Quelle est ma consommation de bande passante dans ma vie de tous les jours ?
Avec Deezer (Spotify, c’est pareil) j’augmente la bande passante que j’utilise. Faudrait-il retourner à un système où ma musique est locale. Mais comment ?
De combien de serveurs est-ce que je dépends ?
À quelle fréquence est-ce que je change de smartphone ?
…

En recevant le Linux Pratique n°129, je me rends compte que je ne suis pas le seul à me poser la question. C’est déjà ça.

Olivier, le processeur de l’ordinateur a lâché. Oui, 5 ans c’est énorme. Bon, ben, je commande un nouvel ordinateur…

Cette mise en situation proposée par Olivier Delhomme me rend malade bien que l’on en soit tous et toutes — vraiment pas sûr — conscientes. Je ne peux m’empêcher de penser à la plus vieille ampoule du monde chez les pompiers de Livermore signe de notre capacité à produire des objets « qui durent » et que l’obsolescence est, par essence, programmée. Que faire ?

Les maitres mots sont recyclage et réparabilité… et on en est malheureusement encore loin.

Au sujet du matériel, la base c’est d’essayer d’acheter d’occasion et du matériel réparable. Un pas plus loin, l’auteur propose de ne pas posséder le matériel que nous utilisons peu mais de le partager. Peut-on envisager de demander l’ordinateur de son voisin alors qu’aujourd’hui presque chacun a le sien ? Quand il n’en a qu’un ! Ai-je besoin d’un desktop, d’un laptop, d’une tablette et d’un smartphone ? 

Pour commencer tout doucement, lorsque tu as besoin d’un nouveau smartphone — mais en as-tu réellement besoin ? Ne peut-il pas « tenir » un an encore ? — va d’abord voir sur backmarket.be ¹ pas exemple, s’il n’y en a pas un de seconde main.

Au sujet de l’énergie, nous avons lu et entendu qu’il ne fallait pas laisser de lampes allumées dans les pièces où l’on ne se trouve pas, qu’il est bon de ne pas laisser les appareils en veille mais de les éteindre… mais que consomment-ils lorsque nous les utilisons ? ².

Il me semble mieux de limiter la luminosité de son écran que d’utiliser le mode sombre. C’est sans doute automatique sur son smartphone mais pas sur son laptop ni sur sa TV mais ça se fait facilement. À propos, faut-il se préparer à ne pas pouvoir recharger son appareil quand on veut mais quand on peut ?

Au sujet du logiciel, ne sont pas concernées uniquement les personnes qui développent les logiciels. Les usagers et usagères peuvent aussi faire des choix. Au risque de se répéter les logiciels libres ont quelques avantages en termes de recyclage et réparabilité :

linux permet d’utiliser des machines plus anciennes là où MS Windows encourage le changement de matériel après quelques mise à jour ;
les logiciels libres sont réparable et non-obsolètes puisque l’accès au code permet à des développeurs ou développeuses de reprendre le projet.

Dans la même veine, l’auteur de l’article propose que la machine du développeur ou de la développeuse soit assez modeste afin de l’encourager à développer du code pour une machine modeste (taille d’écran, ressource de calcul (CPU), ou espace disque).

Le guide d’éco-conception de services numériques de designers éthiques et celui de wallonie design sont sans doute de bonnes lectures.

Bref, nous ne savons pas vers où nous allons mais nous y allons… et sans une volonté politique qui ne se laissera pas guider par les constructeurs, on peut dire que l’on va dans le mur… bonne année !

Crédit photo au hasard du web, l’ampoule à Livermoore.

Non, cet article n’est pas sponsorisé (lol) et il doit exister d’autres sites d’articles it de seconde main. ↩
Perso quand j’ai acheté ma TV — elle doit avoir 15 ans maintenant — j’ai regardé quelle était sa consommation. Pas par soucis d’économie mais par soucis d’écolonomie. ↩

Les gars et les garces

2021-11-24T00:00:00+01:00

Dans un soucis d’inclusion j’écris souvent et je dis « Salut à tous et à toutes ».

L’écriture inclusive m’intéresse beaucoup parce que c’est à la mode sans doute. Parce que ça m’amuse de jouer avec la langue surtout. Pas vraiment parce qu’elle permet d’inclure car je ne suis pas (encore) convaincu que c’est l’écriture inclusive qui inclut. Je crois qu’il est bon d’être attentif à toutes nos différences et essayer d’accueillir l’autre avec les siennes, avec les miennes. Essayer d’être accueillant, ce n’est pas tenter, à priori, de n’oublier personne. De les citer toutes.

Aujourd’hui, ça parle principalement d’une seule différence. On parlera de masculin / féminin (ou féminin / masculin si l’on préfère) dans l’écriture et le langage.

Rappel : l’écriture inclusive, ce n’est pas que le point médian ’·’. Le point médian est le dernier recours lorsque l’on écrit. Je préfère donc d’abord utiliser « tous et toutes » (la double flexion) et parfois, s’il le faut, si c’est obligé, s’il n’y a rien d’épicène, écrire alors « toustes » ou « tous·tes » (jamais « tou·te·s » car trop de points médians tuent le point médian). Pour en savoir plus, un article auquel j’agrée en tous points.

Écriture inclusive : faisons le point autour de la cheminée
https://www.24joursdeweb.fr/2017/ecriture-inclusive-faisons-le-point-autour-de-la-cheminee/

Bref, si je disais « salut à tous » — ou « salut tertous » dans le patois local — que j’ai remplacé par « salut à tous et à toutes », j’aime bien changer parfois et dire « salut les gars ». Ça fait coooool, moins sérieux, un peu plus familier… Dans un soucis d’inclusion bla bla, et en étant (un peu) moins sérieux, j’ose donc :

« Salut les gars et les garces ».

Les réactions sont diverses :

un sourire quand on accepte cet humour ;
un sourire nerveux que l’on force parce que c’est sans doute mieux de faire bien par rapport à l’injonction machiste et que l’on est prise de court ;
un froncement de sourcil qui dit : « heu, c’est pas drôle » ;
un haussement de sourcil qui dit : « seriously » ;
aucune, j’ai le nez dans mon smartphone.

Finalement est-ce de l’humour — que l’on peut trouver déplacé ou pas — ou être en avance (ou en retard) sur son temps ? (Comme beaucoup je me plais à croire être un précurseur, un lanceur… d’idioties…). Hier, je regardais les nouveaux mots qui arrivent dans le dictionnaire et je vois qu’il s’y trouve des mots qui existent déjà mais dont le sens s’est étoffé. Par exemple, cluster, écouvillon ou confinement.

Je regarde aussi la définition de garce en cherchant les plus gentilles,

dans Le Robert, le sens 1 dit

Vieux Femme, fille
dans le Larousse, le sens 3 dit

Jeune fille ou femme en général, souvent avec une nuance admirative pour son aspect physique : Une belle garce.
dans le centre national de ressources textuelles et lexicales (cnrtl) le sens A1 dit 

I. − Subst. fém. A. − [Les subst. masc. corresp. sont garçon et gars] Synon. (jeune) fille. Vx. Adolescente.
Elle (…) retrouva des jambes de jeune garce, s’occupa des papiers de sa nièce (Zola, Terre,1887, p. 384).
De son temps encore, les petits gars et les petites garces du village venaient faire, en manière de jeu, le diable et la belle Orberose (A. France, Île ping.,1908, p. 178).

Bon, c’est pas gagné !

Je décide de me baser sur… les définitions qui m’arrangent, celle du Robert et celle du cnrtl. Je citerai même Anatole France s’il le faut pour essayer que l’an prochain, les dictionnaires étoffent le mot garce d’une nouvelle définition basée sur la définition de gars.

GARCE [ɡaʁs] n.f. (Nom masculin correspondant, gars) Fille, jeune femme. Fille qui inspire la sympathie, qui ne fait pas d’histoires. Une bonne, une brave garce; une jeune garce. Familier : Salut les garces !

À la lumière de cette nouvelle définition, que personne ne soit surpris ¹ si je lance un tonitruant « Salut les gars et les garces » c’est que les personnes concernées m’inspirent la sympathie…

Crédit photo par Christina. À défaut d’un haussement de sourcil, un œil réprobateur.

Je remplace « ne soyez pas surpris » que j’aurais du double-flexer ou affubler d’un point médian par « Que personne ne soit surpris ». Pour moi, c’est ça une écriture inclusive. ↩

JDK13 - JDK14 - JDK15 - JDK16 - JDK17, quelques nouveautés

2021-09-24T00:00:00+02:00

TL;DR : c’est long !

Je savais qu’avec le changement — l’accélération plutôt — des cycles de sortie des versions de Java, je ne parviendrais plus trop à suivre. Je m’étais promis de suivre les versions LTS… c’est ce que j’essaie de faire.

Ce billet est la suite des billets « Java 7 is out, quel est son lot de nouveautés ? », « JDK8, les nouveautés », « JDK9, les nouveautés » et « JDK10, 11 et 12, quelques nouveautés »

Ce billet, comme les précédents, ne se veut pas exhaustif, je prends ce que je trouve intéressant (et comprends) dans les articles d’openjdk sur le sujet ; JDK13, JDK14, JDK15, JDK16 et JDK17. J’aborde parfois les preview et les second preview mais en général, je n’en parle que lorsqu’elles sont inclues dans le JDK.

JDK 13

Le switch expression (présenté dans « JDK10, 11 et 12, quelques nouveautés ») est toujours en preview mais ça arrive avec JDK14. .

En preview également, les blocs de texte (text blocks, JEP355). Ils arrivent vraiment avec JDK15.

L’implémentation de l’API « socket » est réimplémentée (JEP353). Il s’agit de la classe utilisée par java.net.Socket et java.net.ServerSocket. L’ancienne implémentation contient du vieux code C et Java. Par défaut, ce n’est plus la classe PlainSocketImpl qui implémente java.net.SocketImpl mais NioSocketImpl. L’ancienne implémentation reste disponible dans le JDK et peut être activée par une propriété du système (system property).

JDK 14

Switch expression

Arrivée officielle du switch expression défini dans JDK Enhancement Proposal (JEP) JEP361. C’est toujours présenté dans « JDK10, 11 et 12, quelques nouveautés ».

Pour rappel, il est maintenant possible d’écrire :

Season s = // a season
String message = switch(s){
    case SPRING, SUMMER -> "It's hot";
    case WINTER, AUTUMN -> "It's cold";
};

Helpful NullPointerExceptions

Amélioration du message associé à une NullPointerException (JEP358). Là où le message était lacunaire, il précise maintenant quelle variable est nulle. Exemples extraits de JEP358, là où l’on avait :

a.i = 99;

Exception in thread "main" java.lang.NullPointerException
    at Prog.main(Prog.java:5)

… maintenant, le message pourrait être (en fonction de la situation bien sûr)

Exception in thread "main" java.lang.NullPointerException: 
        Cannot assign field "i" because "a" is null
    at Prog.main(Prog.java:5)

À ceci s’ajoutent :

des modifications au sujet des garbage collector ;
des suppressions de classes annoncées dans les précédentes _release__;
la seconde preview de text blocks qui arrive dans JDK15 ;
la première preview du pattern matching pour l’opérateur instanceof et de la notion de records. On en reparle plus bas avec JDK16.

JDK 15

Text blocks

Commençons par la JEP378 qui concerne text blocks. Les blocs de textes sont simplement des littéraux de type String qui s’étendent sur plusieurs lignes sans devoir s’embarrasser d’ouvrir et fermer des guillemets ou d’ajouter des séquences d’échappement. Les blocs de texte sont formatés comme ils sont écrits.

Un text block commence par 3 guillemets (""") suivi de 0 ou plusieurs espaces blancs (white space) et d‘1 passage à la ligne (line terminator). Il se termine par 3 autres guillemets suivi de 0 ou plusieurs espaces blancs (white space).

Il représente un littéral de type String (string literal) à part entière. Il est considéré comme une constante de type String et se retrouve dans la pool des constantes de la classe comme les autres littéraux String.

Voici deux exemples assez parlant (± issu de JEP378) montrant le gain pour les séquences d’échappement et les passage de ligne et à la ligne :

String html = "<html>\n" +
            "    <body>\n" +
            "        <p>Hello, world</p>\n" +
            "    </body>\n" +
            "</html>\n";


String html = """
            <html>
                <body>
                    <p>Hello, world</p>
                </body>
            </html>
            """;


var query = "SELECT \"EMP_ID\", \"LAST_NAME\" FROM" +
                " \"EMPLOYEE_TB\"\n" +
            "WHERE \"CITY\" = 'INDIANAPOLIS'\n" +
            "ORDER BY \"EMP_ID\", \"LAST_NAME\";\n";


var query = """
            SELECT "EMP_ID", "LAST_NAME" FROM "EMPLOYEE_TB"
            WHERE "CITY" = 'INDIANAPOLIS'
            ORDER BY "EMP_ID", "LAST_NAME";
            """;

Hidden class

JDK15 introduit (JEP371) les classes cachées (hidden class) qui sont des classes qui ne peuvent être utilisées directement par (le bytecode) d’autres classes. Le but est qu’elles soient utilisées par des frameworks qui génèrent des classes au runtime et les utilisent via la réflexion. Du point de vue du développeur ou de la développeuse lambda, cette fonctionnalité a peu d’intérêt.

Lorsqu’une classe, MyClass, est compilée, un fichier MyClass.class lui est associé et contient le bytecode de la classe. Lorsqu’il s’agit d’une classe interne anonyme (inner anonymous class), un fichier MyClass$i.class est créé et contient le bytecode de cette classe interne anonyme. Avec l’avènement des lambdas qui sont une manière d’instancier une classe interne anonyme qui implémente une interface fonctionnelle, le bytecode est généré au runtime sans lui dédier un fichier .class.

Un bytecode généré à l’exécution (runtime) ou à la compilation (compile time) n’est pas différencié par l’API et le bytecode d’une classe pourrait être réutilisé pendant le cycle de vie de l’application alors que ce n’est pas désiré par le ou la développeuse. Les classes cachées (hidden class) semblent adresser ce problème… et ça sort du cadre de cet article… et de ma compréhension actuelle ;-)

Reimplement the Legacy DatagramSocket API

Réécriture de l’API pour les classes java.net.DatagramSocket et
java.net.MulticastSocket (JEP373)

À ceci s’ajoutent :

l’ajout d’un algorithme (Edwards-Curve Digital Signature Algorithm (EdDSA)) cryptographique pour le chiffrement elliptique ;
la première preview des classes scellées (sealed class) qui arrivent dans JDK17 (voir ci-dessous) ;
les garbages collector ZGC et Shenandoah ne sont plus expérimentaux. G1, reste le « ramasse miettes » par défaut ;
une partie du code RMI (remote method invocation) est déprécié : RMI Activation ;
…

JDK 16

Pattern matching for instanceof

La « correspondance de schema » nous dirons pattern matching pour l’opérateur instanceof vise à optimiser (raccourcir) l’usage de cette structure. Structure souvent utilisée en Java lorsque l’on reçoit un objet et que l’on veut tester son type avant de l’utiliser… pour accéder à ses attributs.

if (o instanceof String) {
    var s = (String) o;
    // do something with string s
}

Cette structure pourra être raccourcie, pour directement déclarer et instancier une variable dès lors que la condition est vraie, en (noter l’apparition d’un petit s dans les parenthèses) :

if (o instanceof String s) {
    // do something with string s
}

Quelques remarques et définitions car cette notion de pattern matching risque d’être appliquée à d’autres structures.

Un pattern (modèle ?) est un prédicat (un test) qui peut être effectué sur une valeur (une cible, target). Les patterns apparaissent comme les opérandes d’instructions et d’expressions qui fournissent les valeurs à tester. Les patterns déclarent des variables locales appelées pattern variables.

Tester une valeur par rapport à un pattern s’appelle le pattern matching (la comparaison de modèle ?). Le pattern matching est différent de l’exécution d’une instruction et de l’évaluation d’une expression.

Si le prédicat est vrai, le pattern matching initialise la variable locale, la pattern variable. Cette variable locale n’existe que si le prédicat est vrai. (voir JLS17 section 14.30)

Le scope d’une pattern variable est tel qu’elle ne peut exister que si le prédicat est vrai. Les deux cas de figures les plus fréquents (et simples) sont les suivants :

une pattern variable est introduite lorsqu’une expression est vraie :

if (o instanceof String s) {
    // s in scope and you can do something with string s
} else {
    // s not in scope
}
// s not in scope

une pattern variable est introduite lorsqu’une expression est fausse :

void test(Object o) {
    if (!(o instanceof String s)) {
        throw new IllegalArgumentException();
    }
    // this point is only reachable if the pattern match 
    // succeeded thus, s is in scope for the rest 
    // of the block and you can do something with string s
}

Remarque que la grammaire prend le temps de définir la notion de « introduce by » (section 14.30).

Records

Un enregistrement (record) (JEP395) est une classe représentant, sans bla bla, des données immuables. Là où l’on reproche à Java d’être trop verbeux, les records répondent présents.

Prenons l’exemple classique d’une classe représentant un Point dans le plan. Elle ressemblerait probablement à ceci (et pourrait être presque complètement générée par un IDE) :

class Point {
    private final int x;
    private final int y;

    Point(int x, int y) {
        this.x = x;
        this.y = y;
    }

    int getX() { return x; }
    int getY() { return y; }

    @Override
    public boolean equals(Object o) {
        if (!(o instanceof Point other)) return false;
        return other.x == x && other.y == y;
    }

    @Override
    public int hashCode() {
        return Objects.hash(x, y);
    }

    @Override
    public String toString() {
        return String.format("Point[x=%d, y=%d]", x, y);
    }
}

Avec un record, il suffit d’écrire :

record Point(int x, int y) {}

C’est plus concis.

Sans constructeur explicite dans l’enregistrement (record), on ne dit pas dans la classe puisque ce n’en n’est pas une à proprement parler, un constructeur canonique (canonical constructor) existe. Un constructeur canonique assigne la valeur des paramètres aux attributs (comme le constructeur Point ci-dessus).

À ne pas confondre avec un constructeur par défaut qui initialise les attributs à zéro.
Les méthodes equals, hashCode et toString sont automatiquement réécrites.
Les accesseurs existent et portent le même nom que l’attribut (pas de get devant donc).

Si nécessaire, il est possible d’adapter le constructeur. Par exemple (extrait de JEP395) :

record Range(int lo, int hi) {
    Range {
        if (lo > hi)  
            throw new IllegalArgumentException(
                String.format("(%d,%d)", lo, hi));
    }
}

notons qu’il est inutile de réécrire this.lo = lo…

Tous les records héritent de java.lang.Record.

Quelques différences avec une classe normale :

pas d’extends pour un record. Un record hérite toujours de java.lang.Record ;
un record est implicitement final et ne peut pas être abstrait (abstract). L’idée étant qu’un enregistrement représente un état qui ne peut être modifié par la suite ;
les attributs du record sont final. Les records sont immuables par défaut ;
pas d’attributs statiques (instance fields) ni de bloc d’initialisation (instance initializers)_;
toute déclaration explicite d’un membre qui serait généré par défaut (accesseurs, equals,…), doit correspondre en type et bien préserver la sémantique du record ;
un record ne peut pas déclarer de méthodes natives (native method) qui impliquerait, par définition, que le record devienne dépendant d’un état externe.

… et quelques similitudes :

les instances sont créées via new ;
un record peut être déclarée top level ou interne (nested) et peut-être générique (generic) ;
un record peut déclarer des méthodes statiques (« de classe », static method), attributs statiques (static field) et bloc d’initialisation (static initializer) ;
un record peut également déclarer des méthodes d’instances (instance method) ;
un record peut implémenter des interfaces.

A record class can implement interfaces. A record class cannot specify a superclass since that would mean inherited state, beyond the state described in the header. A record class can, however, freely specify superinterfaces and declare instance methods to implement them. Just as for classes, an interface can usefully characterize the behavior of many records. The behavior may be domain-independent (e.g., Comparable) or domain-specific, in which case records can be part of a sealed hierarchy which captures the domain (see below).
un record peut déclarer des types internes y compris des classes enregistrements internes (nested record classes). Si une classe enregistrement est elle même interne, elle est implicitement static ;
il peut y avoir des annotations dans une classe enregistrement (record) ;
les instances peuvent être sérialisées et désérialisées. Cependant, ce sont les attributs qui déterminent la sérialisation et le constructeur canonique, la désérialisation. Il n’est pas question d’ajouter des méthodes comme writeObject, readObject, readObjectNoData, writeExternal, ou readExternal.

Unix-Domain Socket Channels

Support des sockets Unix (AF_UNIX) et server socket(JEP380) utilisés dans les communications inter-processus (IPC, inter-process communication) sur un hôte. Ces sockets sont semblables aux sockets TCP/IP (AF_INET) mais ne reposent pas sur IP et utilisent un nom de fichier.

Ce support se fait par, entre autre, l’ajout de la classe
java.net.UnixDomainSocketAddress à l’API et d’une valeur UNIX à l’énumération java.net.StandardProtocolFamily. Voir JEP380.

Warning for value-based classes and designate primitive wrapper classes as value-based

Les classes englobantes pour les types primitifs (primitive wrapper classes) comme java.lang.Integer deviennent des value-based classes (JEP390) ce qui entraine que leurs constructeurs sont dépréciés (ils l’étaient depuis longtemps) et seront supprimés dans une future release.

Une value-based classe (voir la définition chez Oracle) a les propriétés suivantes :

tous les attributs sont constants (final) ;
les implémentation de equals, hashCode et toString se basent uniquement sur la valeur des attributs ;
les méthodes de la classe traitent les instances comme librement échangeables (freely substituable) lorsqu’elles sont égales (au sens equals). Donc, échanger deux instances qui sont égales (equals et donc pas spécialement \==) ne produit aucun changement visible dans le comportement de la méthode ;
la classe ne fait aucune synchronisation ;
la classe n’a pas de constructeurs accessibles. (Par exemple java.lang.Integer va perdre ses constructeurs au profit de Integer.valueOf(int) et Integer.parseInt(String)) ;
la classe ne propose aucun mécanisme d’instanciation garantissant qu’une instance retournée soit unique, par exemple une méthode factory appelée deux fois et retournant deux fois la même valeur (au sens equals) peut retourner deux valeurs identiques (au sens \==) ;
la classe est final et hérite de Object ou d’une hiérarchie d’objects ne contenant que des classes abstraites ne déclarant aucun attributs ni instance initializers et dont les constructeurs sont vides.

Packaging tool

Ajout d’une nouvelle commande jpackage fournissant le nouvel outil de packaging Java.

Pour fournir une application, il n’est pas suffisant de fournir un jar qu’il faudrait placer à l’endroit qui va bien et ayant accès aux librairies éventuelles. jpackage permet de diffuser un paquet installable pour la plateforme cible (Linux, MS Windows, mac OS).

Par exemple une commande à l’allure suivante :

bash jpackage --name myapp --input lib --main-jar main.jar

À ceci s’ajoutent :

la migration du dépôt d’OpenJDK de Mercurial vers Github ;
la seconde preview des classes scellées (voir JDK17 ci-dessous) ;
…

JDK 17

Sealed class

Java 17 introduit les classes et interfaces scellées (sealed class and interfaces). Cette introduction fait suite (comme d’habitude maintenant) à deux preview dans le JDK16 et JDK15. Ces classes et interfaces restreignent la possibilité pour d’autres classes ou interfaces d’en hériter ou de les implémenter.

Un classe scellée peut être étendue uniquement par les classes explicitement autorisées. De même pour les interfaces et l’implémentation. Il suffit d’énoncer les classes avec leur « petit nom » si l’on est dans le même package ou avec le nom longs sinon.

Par exemple (issu de JEP409) :

package com.example.geometry;

public abstract sealed class Shape
    permits Circle, Rectangle, Square {
        // write some code
}

Avant les classes scellées, les seules manières de limiter l’héritage ou l’implémentation étaient

l’usage de final pour empêcher complètement l’héritage ;
limiter la visibilité de la classe ou des constructeurs aux packages pour n’autoriser l’héritage ou l’implémentation qu’aux packages.

Il est possible d’omettre le mot clé permits lorsque l’on définit les classe autorisées directement dans la classe scellée. Dans l’exemple suivant (issu de JEP409), la classe Root est scellée et n’autorise que les classes A, B et C.

abstract sealed class Root { ... 
    final class A extends Root { ... }
    final class B extends Root { ... }
    final class C extends Root { ... }
}

Une classes scellée (sealed class) impose trois contraintes :

la classe scellée et ses sous-classes autorisées doivent se trouver dans le même module et, si le module n’est pas nommé, dans le même package ;
chaque sous-classe autorisée doit étendre directement la classe scellée ;
chaque sous-classe autorisée doit utiliser un modifier précisant comment se propage le sceau :
- elle peut être déclarée final et l’héritage s’arrête là. (Pour rappel, un Record est implicitement final) ;
- elle peut être déclarée sealed et permettre l’héritage mais restreint ;
- elle peut enfin être déclarée non-sealed et permettre l’héritage en enlevant le sceau pour les classes sous elle. Une classe scellée ne peut empêcher l’un de ses enfants d’enlever son sceau.

Ces trois modifiers sont évidemment exclusifs. Voici l’exemple de JEP409 illustrant ces 3 situations :

package com.example.geometry;

public abstract sealed class Shape
    permits Circle, Rectangle, Square, WeirdShape {
        // some code
}

public final class Circle extends Shape {
    // some code
}

public sealed class Rectangle extends Shape 
    permits TransparentRectangle, FilledRectangle {
        // some code
}
public final class TransparentRectangle extends Rectangle {
    // some code
}
public final class FilledRectangle extends Rectangle {
    // some code
}

public final class Square extends Shape {
    // some code
}

public non-sealed class WeirdShape extends Shape {
    // some code
}

L’utilisation est tout à fait semblable pour les interfaces

package com.example.celestial; 

sealed interface Celestial 
    permits Planet, Star, Comet { ... }

final class Planet implements Celestial { ... }
final class Star   implements Celestial { ... }
final class Comet  implements Celestial { ... }

et pour les classes enregistrements (records)

package com.example.expression;

public sealed interface Expr
    permits ConstantExpr, PlusExpr, TimesExpr, NegExpr { ... }

public record ConstantExpr(int i)       implements Expr { ... }
public record PlusExpr(Expr a, Expr b)  implements Expr { ... }
public record TimesExpr(Expr a, Expr b) implements Expr { ... }
public record NegExpr(Expr e)           implements Expr { ... }

Sealed classes and pattern matching

Les classes scellées vont bien se mettre avec le pattern matching (j’avais dit que l’on en reparlerait !). JDK17 propose en preview le pattern matching pour le switch (pattern matching for switch). L’idée est d’étendre les types autorisés dans un switch (actuellement les types numériques, les énumérations et les String) à d’autres « choses » ayant un nombre limité et connu de valeurs… et c’est le cas des classes scellées puisque le nombre d’enfants est fixés (même si le nombre de petit-enfants ne l’est pas).

En reprenant l’exemple des formes ci-dessus, on pourrait actuellement écrire ceci (l’exemple est un peu discutable, il n’utilise pas de pattern matching pour instanceof… qui ne serait pas très utile puisque le polymorphisme fait le boulot pour Rectangle et Square) :

Shape rotate(Shape shape, double angle) {
        if (shape instanceof Circle) return shape;
        else if (shape instanceof Rectangle) return shape.rotate(angle);
        else if (shape instanceof Square) return shape.rotate(angle);
        else throw new IncompatibleClassChangeError();
}

Le compilateur ne peut être sûr que les tests (if) couvrent toutes les sous-classes de Shape. Le dernier else est inatteignable mais le compilateur ne peut pas le savoir et s’il « manque » un test, ce ne sera pas détecté.

Si la preview du pattern matching for switch est maintenue, on pourra écrire :

Shape rotate(Shape shape, double angle) {
    return switch (shape) {   // pattern matching switch
        case Circle c    -> c; 
        case Rectangle r -> r.rotate(angle);
        case Square s    -> s.rotate(angle);
        // no default needed!
    }
}

… mais c’est une autre histoire…

À ceci s’ajoutent :

une nouvelle implémentation des générateurs de nombres pseudoaléatoires (JEP356) ;
l’API Applet est dépréciée et appelée à être retirée. Les fournisseurs de navigateurs internet (web browsers) ayant retirés, ou annoncés que ce serait fait, le support des applets Java. S’en rappelle-t-on d’ailleurs ?
la suppression annoncée de plusieurs classes dépréciées.

Et là, on a fait le tour de certains changements et nouvelles fonctionnalités de la version 12 à 17… en ± 3 ans. En espérant que ça vous aide…

Crédit photo perso au détour d’une balade

Livre #5 - Mon cerveau est hyper

2021-06-12T00:00:00+02:00

Dans la section « présenter un livre » commencée il y a bientôt 10 ans et ne contenant que quatre livres : deux dont je parle encore très souvent — Le livre vert et Cessez d’être gentil, soyez vrais — et qui restent des livres à lire et deux d’informatique, quasi obsolètes maintenant, voici :

Mon cerveau est Hyper de Cathy Assenheim

Il ne s’agit plus ici de communication non violente ou de gueuler avec bienveillance — bien que le livre en parle. De la bienveillance. — mais de comprendre l’hyper que tu as dans ton entourage. Il y en a forcément un puisque ceci touche 10 à 20% de la population.

— L’hyper quoi ?
— Le seul et unique « hyperpouvoir »…

Non, le livre parle d’intelligences et de sentiments. Il parles des personnes hyperintelligentes (les hauts potentiels, « HP » ou encore, zèbres…) et des personnes hypersensibles. On peut être l’un ou l’autre… ou les deux. On nait « comme ça » et c’est tout. Les deux ont un cerveau qui ne fonctionne pas « comme les autres ». Il fonctionne tout aussi bien mais différemment.

Le livre s’adresse premièrement aux personnes qui pensent être hyper et qui cherchent à savoir si elles le sont avant de faire éventuellement un test. Souvent, elles n’osent pas (ça vient avec le package hyper). En second lieu, il s’adresse aux personnes hyper qui le savent et qui parfois en souffrent ou s’interrogent ou fatiguent… Le livre leur propose des solutions. Il s’adresse enfin aux personnes qui cotoient des « hyper » — parents, partenaire de vie ¹, amies ² — et veulent apprendre à les comprendre ou tout au moins à comprendre leurs réactions.

La première partie « Pour comprendre mon cerveau » présente les particularités et les différences des deux types d’hyper. Elle permet de dire « ha oui, je suis comme ça »…ou pas. La seconde partie « Pour retrouver le contrôle de mon cerveau » présente des solutions pour prévenir le risque d’épuisement — les hypers ont un cerveau qui fonctionne plus (Pas mieux. Différemment) que les autres et ils ou elles ont un risque plus élevés d’épuisement, voire de burnout — calmer le cerveau hyperintellectuel et modérer l’hypersensibilité cérébrale.

Le livre se lit facilement. Bonne lecture.

Crédit photo par Tamas chez Unsplash. Les cerveaux hypers tournent plus vite ,ils consomment plus de magnésium… qui se trouve dans le chocolat.

Un p’tit coup d’écriture inclusive. « Partenaire de vie » — so 2021 — évite de dire mari ou femme pour les personnes qui vivent ensemble mais ne sont pas mariées. Elle évite aussi de dire conjoint… car il faudrait écrire conjoint ou conjointe, voire conjoint·e mais le point médian fait peur. Bouh. Je devrais peut-être mettre un ‘s’ entre parenthèse… ↩
Et là, inutile d’écrire amis et amies, voire ami·es (re bouh) puisque je parle de personnes. ↩

fzf, fuzzy finder ou comment faire des recherches plus efficaces dans son terminal

2021-06-08T00:00:00+02:00

fzf pour command line fuzzy finder… qui ne veut rien dire pour moi ¹ mais continuez de lire, c’est pratique.

First at all, ça s’installe d’un simple coup de apt install fzf.

Sur la page du projet, on peut voir que c’est un filtre unix qui peut utiliser toutes sortes de listes. Pas uniquement une liste de fichiers, mais aussi l’historique, une liste de processus, de noms de domaines…

fzf lit la liste à partir de l’entrée standard STDIN et affiche l’élément sélectionné (ou les éléments sélectionnés) sur la sortie standard (STDOUT).

find * -type f | fzf [-m]
fzf

cet exemple envoie la liste de tous les fichiers du répertoire courant (sans les fichiers cachés) à la commande fzf et la recherche peut commencer. Sans paramètre la commande fzf a ce comportement par défaut.

Par défaut le recherche est étendue (extended search mode) et se fait en entrant des mots séparés par des espaces. Certains caractères sont spéciaux et signifient : ^ au début de la chaine, $ à la fin, ! inverse et ' pour exact match.

Par exemple : ^music mp3$ 'exact oui !non retourne les éléments qui commence par « music », se termine par « mp3 », contiennent la chaine « exact », les lettres de « oui » et pas celles de « non ».

[Up] et [Down] pour voyager dans la liste ;
[Enter] pour sélectionner l’élément ;
l’option -m permet de faire une recherche multiple. La sélection se fait avec la touche [Tab] et la validation avec [Enter] ;
l’option -e (exact match) désactive la recherche étendue.

Il est possible de faire une recherche dans l’historique tout aussi facilement

history | fsf +s --tac

+s ne trie pas la liste ;
--tac la montre dans l’ordre inverse.

Plutôt que d’envoyer sur STDOUT (ce qui n’est pas pratique), il est possible de rediriger la commande avec un bon vieil xargs :

… ou d’utiliser un sous-shell vim -o $(fzf).

Plutôt que d’utiliser un sous-shell, il est possible d’utiliser **[Tab] pour lancer fzf à partir d’un répertoire.

vim /elsewhere/**[Tab]
cd /**[Tab]

Pour que le lancement de fzf se fasse avec **[Tab], il faut éduquer bash en ajoutant ceci à son .bashrc.

source /usr/share/bash-completion/completions/fzf

La magie des deux étoiles fonctionne également pour une liste d’hôtes accédés en ssh ou pour des identifiants de processus (pid). Essayez:

ssh [Tab]
ssh **[Tab]
kill -9 [Tab]

Pour les personnes qui le préfèrent, il existe des touches de raccourcis (key binding) que l’on peut définir en incluant le fichier d’exemple (ou en écrivant le sien).

source /usr/share/doc/fzf/examples/key-bindings.bash

… par défaut [Ctrl-T] lancera fzf.

[Ctrl-r] remplacera la recherche dans l’historique par une recherche dans l’historique avec fzf. Beaucoup plus facile.

[Alt-c] permettra de faire un changement de répertoire (cd) vers le répertoire sélectionné par fzf.

Il est maintenant temps de s’occuper des paramètres que l’on peut passer à la commande. En voici quelques uns issus de la présentation officielle que je trouve pratiques.

--height 50% pour limiter la hauteur de fzf à 50% du terminal ;
--multi (-m) en mode multi-sélection ;
--inline-info pour gagner une ligne, la recherche et le nombre de fichiers se trouvent sur la même ligne ;

--preview cat {} pour afficher une fenêtre de prévisualisation du fichier. La documentation propose un peu mieux avec:

--preview '[[ $(file --mime {}) =~ binary ]] 
    && echo {} is a binary file \
    || cat {} 2>/dev/null | head -300`

--preview-window='hidden' qui n’affiche pas la fenêtre de prévisualisation… heu !
… --bind='f2:toggle-preview' qui associe à la touche [F2] l’affichage, ou pas, de la prévisualisation ;

--bind='ctrl-a:select-all+accept en combinaison avec --multi bien sûr ;

…ce qui peut s’ajouter dans son fichier de configuration bash (ou autre shell):

export FZF_DEFAULT_OPTS="--height 50% \
    --multi \
    --inline-info \
    --preview '[[ \$(file --mime {}) =~ binary ]] \
        && echo {} is a binary file \
        || bat --color=always --style=plain,changes {} \
        2>/dev/null | head -300 ' \
    --preview-window='hidden' \
    --bind='f2:toggle-preview,ctrl-a:select-all+accept'"

Si l’on veut une prévisualisation d’un répertoire, cela peut se faire via :

export FZF_ALT_C_OPTS="--preview 'tree -C {} | head -100'"

Si vous avez des tips and tricks, n’hésitez pas à les partager…

Sources, la page officielle du projet et la vidéo associée ainsi que cet article.
Crédit photo salihagir.

deepl traduit fuzzy finder par « détecteur de fausses pistes » ou encore « chercheur de flou ». ↩

Un prix libre & conscient, qu'est-ce que c'est et pourquoi ?

2021-05-09T00:00:00+02:00

Certaines personnes ont parfois des difficultés à fixer un prix pour un objet ou une prestation.

— Parce que ça n’a pas de valeur !

Sûrement pas. La valeur n’est pas le prix. Le prix, n’est pas la valeur. Ce qui est simple pour moi est peut-être difficile pour toi, je peux t’apprendre. Je suis formé dans ce domaine et mon expertise ou ma pratique t’intéresse. J’ai peut-être un syndrôme de l’imposteur dans ce que je propose. L’objet ou l’activité proposée est nouvelle et l’on ne sait pas encore quel est le retour du public (parce qu’aujourd’hui c’est parfois le public qui fixe le prix). Ce n’est pas dans mon tempérament que d’estimer la valeur de ce que je propose. Ma valeur ? Parfois c’est simplement une manière de permettre à chacun et chacune de participer en fonction de ses moyens. L’un donnera plus et l’autre moins. C’est alors un moyen d’inclusion, un moyen de donner un accès équitable aux savoirs — savoir, savoir-faire et savoir-être. C’est un autre rapport à l’argent. Que suis-je prêt à donner… et à recevoir.

Le prix est libre. Il est conscient.

Ce n’est pas gratuit.

Un prix libre et conscient est la somme en euros ou l’échange en nature qu’une personne peut ou veut donner en échange d’un service rendu, d’une activité suivie, d’un travail effectué ou d’un objet reçu. C’est obligatoire car ce n’est pas gratuit.

Choisir en conscience, c’est choisir en pensant aux prix pratiqués sur le marché et aussi au besoin de la personne offrant le service d’être, à minima, rémunérée voire valorisée dans son travail ou cette activité. C’est penser aux coûts liés à l’activité (location, matières premières, investissement, taxes, charges…). C’est faire avec ses moyens ; situer l’activité, le service ou l’objet sur une échelle d’importance par rapport aux autres dépenses que l’on veut ou doit faire.

Il y a quelques règles (proposées par l’université du nous) :

La rémunération est obligatoire.
La démarche est expliquée — partagée — en début de séance.
La remise se fait :
- en fin de séance ;
- de façon non-anonyme ;
- sans justification.

L’exercice n’est pas toujours confortable. Surtout les premières fois. C’est plus facile de voir un prix et pouvoir dire oui, non, c’est trop cher. Acheter ou passer son chemin. Sans réflexion. Ici, il faut réfléchir:

Quelle était la richesse de l’activité ?
Combien de temps cette personne nous a consacré ?
À combien j’estime une heure de son temps (de mon temps) ?
À-t-elle du payer quelque chose pour proposer l’activité ?
Est-ce que le service répond à mes attentes ?
Quels sont les tarifs habituels ?
Est-ce que je veux soutenir la personne dans ce qu’elle propose ?

Et s’il est difficile de choisir, pourquoi ne pas en parler avec la personne concernée qui pourra nous aider à choisir ce que je désire donner.

Crédit photo par Mayed86.

Donne-moi ton adresse echat

2021-04-11T00:00:00+02:00

— Donne moi ton adresse echat, s’il-te-plait.
— Voici : pit@example.chat

Ce devrait être aussi simple de donner son adresse echat (pour eletronic chat) que l’adresse d’un site web à consulter ou que son adresse email (electronic mail) voire que son numéro de téléphone.

L’email fonctionne très bien depuis plus de 20 ans. Tout le monde y est — y était — habitué. Il suffit de choisir deux choses: premièrement, une adresse email et donc un fournisseur et deuxièmement un programme pour lire et écrire ses mails.

Il existe pléthore de fournisseurs de mails (les gafam et d’autres), et quelques programmes pour les lire (les gafam et les autres). Aujourd’hui, malheureusement, beaucoup de personnes utilisent une adresse gmail et le programme gmail. Oui, ça porte le même nom… pour apporter de la confusion. Don’t be evil qu’ils disaient ! Si le mail n’était pas si résistant, Google l’aurait déjà mangé.

Pour le chat, ce qui était avant la communication instantanée et qui est maintenant une « communication instantanée qui peut être asynchrone et plus du tout instantanée », c’est un peu plus compliqué même s’il s’agit toujours d’une question de choix. Il faut choisir trois choses : en plus de l’adresse (et donc d’un fournisseur) et du programme, il faudra choisir le protocole. Là où pour le mail, le protocole est unique, pour le chat, il y en a plusieurs et c’est là que le bât blesse. C’est parce qu’il y a plusieurs protocoles que je ne peux pas à partir de Whatsapp t’envoyer un message sur Messenger.

— De toute façon, on m’a dit d’utiliser Signal !
— Oui et on en revient à cette question de choix.

L’être humain est tel que s’il ne peut pas choisir, il râle… et quand il doit choisir, il ne sait pas choisir ! La personne humaine est compliquée. J’en suis une.

L’inconvénient de cette histoire de protocole, c’est que tu ne peux pas choisir un programme pour tes messages quels que soient les choix de tes amis et amies. Amis politiques, il faudrait forcer les gros (_aka les GAFAM) a utiliser un protocole commun (XMPP ou Matrix ou…)_. Certains de tes amis et amies te forcent à utiliser un programme particulier. « Libre » à toi de l’accepter ou pas. De les convaincre ou pas et l’on sait très bien que c’est difficile.

Revenons a cette histoire de choix.

Si le choix se porte sur un « ± gros centralisé », il ne faudra faire qu’un seul choix et les autres seront alors imposés. Une fois l’application (le programme) choisie (Whatsapp, Facebook, Messenger, Instagram… Signal), le choix du protocole et du fournisseur suivent.

Pour un choix acentralisé, pour ne pas choisir un gros (aka GAFAM), il faudra porter plusieurs choix… et ça c’est difficile !

choisir un protocole: XMMP ou Matrix ou…
choisir le fournisseur et son adresse. Où ? Comment trouver ?
choisir une application. Laquelle est « la mieux » ?

… bref… à l’heure où j’écris ces lignes, je conseille Signal. Un seul choix. Le moins pire.

Photo by Mike Meyers on Unsplash

Envoyer les mails pendant les heures du bureau : fausse bonne idée.

2021-04-11T00:00:00+02:00

Je lisais dans le CSC-EDUC 148 d’avril 2021 un article sur le droit à la déconnexion.

(Je me permets de vous le partager comme si je vous le prêtais dans la salle des profs ou si je le laissais trainer dans le train après l’avoir lu. [PDF])

Poser un cadre pour la communication électronique prof-prof, prof-direction et prof-élève ou prof-étudiant.e est une bonne idée. La proposition s’appelle Garantir un droit à la déconnexion pour chaque membre du personnel. Même si j’aurais préféré lire un titre comme : Cadre pour la communication électronique entre les différentes personnes intervenant dans l’école parce que la communication va dans les deux sens et que je trouve que nous avons aussi un devoir de connexion, il est important de poser cette question.

La position de la CSC me semble sensée et pas surprenante. Bien sûr, j’y lis un rappel bienvenu de la différence entre répondre et prendre connaissance mais je ne m’attarderais que sur un seul point qui me semble être une fausse bonne idée. Il s’agit de :

Obliger l’envoi des mails pendant les heures de travail grâce à la fonction d’envoi différé.

Premièrement, cette proposition est GAFAM-webmail-centrée.

Sans préjuger de l’intention des rédacteurices, les clients gmail et outlock proposent la fonctionnalité d’envoi mais plein d’autres non. Par exemple ; Thunderbird¹, Sogo, Roundcube², Nextcloud (avec le plugin mail)… Cette proposition est donc trop réductrice. Si j’étais d’humeur chagrine, je dirais qu’elle m’impose l’utilisation d’un outil particulier pour lire et écrire mes mails.

Ma deuxième remarque n’est pas technique. Le mail est asynchrone depuis toujours.

J’écris et je lis mes mails quand je veux, quand ça m’arrange et mæ interlocuteurice aussi (cfr. Netiquette 2.0 10 et 25). Je ne vois aucune raison d’obliger l’envoi du mail pendant les heures de travail.

La plupart d’entre nous avons choisi l’enseignement pour la souplesse que le métier offre dans le choix des périodes de travail. Par exemple, c’est tellement pratique lorsque la personne à qui j’envoie ma question à 23h a l’envie de me répondre à 6h pendant que je dors, ce qui me permettra d’avancer sur le boulot pendant qu’elle fait une balade au bois l’après-midi. Ce serait dommage de se priver de cette souplesse.

Je pratique inbox zéro c’est-à-dire la partie inbox (mails entrants) de ma boite mail contient peu de mails (en général moins de 15). Je fonctionne plus ou moins comme ceci : à la réception d’un mail

si c’est rapide, je le traite ;
si c’est long, je le laisse dans mon inbox jusqu’au traitement ;
si « ça fait longtemps qu’il est là », je ne le traiterai pas et j’archive. L’expéditeurice reviendra vers moi si c’est important. (Je n’ai pas souvent besoin de le faire).

Je n’ai donc pas envie d’être assailli par moult mails le lundi à 8h alors que j’aurais pu traiter certains demandes rapides au fil des heures du week-end par exemple. Si j’avais voulu tout traiter le lundi à 6h parce que je suis un lève-tôt et que je préfèrais que ce soit fait avant mon cours de 8h… perdu. Je ne peux pas.

J’ai l’impression — toujours sans jugement — que cette proposition est faite par des personnes hyper-connectées ou gérant mal leurs notifications. Je ne reçois aucune notification de ma boite mail professionnelle. Je ne vois donc mes mails professionnels que lorsque je décide de consulter mes mails. Avec le mail, je me déconnecte donc quand je veux.

Le mail correctement géré permet la déconnexion.

Crédit photo La libre.

Il y a bien un plugin qui enverra le mail au moment demandé (si ma machine est allumée) mais qui ne fonctionne pas/plus avec ma version de Thunderbird. ↩
Il semble exister un plugin payant. ↩

Bouffer du curé

2021-03-26T00:00:00+01:00

En ce dimanche matin, je me rends à l’église parce que mes parents veulent que je participe à la messe. Je me mets au fond de l’église avec mes potes et nous attendons que ça passe. Ensuite, nous nous retrouverons au café du village pour boire quelques bières avec ceux ¹ qui ont été à la messe et les autres. Tout le monde s’en fout un peu que l’on aille à la messe ou pas, l’important c’est de se retrouver après. Au café, ça parle fort. De tout. De rien.

À l’époque, tout le monde est un peu catholique ou s’en fout… enfin presque.

Certaines personnes bataillent pour plus de laïcité. Leur combat est compréhensible. Dès lors que la religion ne m’intéresse pas, je ne veux pas qu’elle soit omniprésente: école catholique, église dans chaque village… Ces personnes bataillent ² pour une plus grande laïcité de l’État. Bien que la constitution belge sépare « les choses » ³, l’État finance les cultes, organise des cours de religions dans l’enseignement obligatoire et la religion garde une place dans l’espace publique que d’aucun trouve trop importante.

En général, tout se passe bien, l’Être humain aspirant à vivre serein. Mais parfois ça frotte et ça gueule au café. Des personnes s’expriment parfois en criant et tout ça n’est pas grave. Désaccord n’est pas désamour. Exprimer ses sentiments, ses opinions dans le respect de l’autre, même en criant parfois est même très sain. Bref, parmi les personnes qui s’affichent comme étant laïques ⁴ certaines sont militantes. Jadis, on aurait dit les bouffeurs de curé.

Les militanteurices ⁵ de tout poil — qu’iels peuvent raser ou pas d’ailleurs — sont par leur militantisme toujours aux aguets. Étant convaincu que leur combat est le bon et l’ayant sans doute maintes fois répété, ces personnes ⁶ ont parfois tendance à grogner voire à montrer les dents. Les combats sont divers et chaque personne a les siens. Aujourd’hui je pense à la laïcité et au droit de porter des signes convictionnels parce que ce sont des combats sensibles et épidermiques. Ce n’est pas trop mon combat. Mon combat, c’est plutôt la défense des logiciels libres, de linux et la lutte contre les GAFAM. Cette sensibilité reste et restera mais je ne milite plus. J’informe, j’explique, je réponds aux questions mais n’essaie plus de convaincre à tout prix.

— Et les bouffeurs de curé !
— D’accord. D’accord.

D’abord, j’écris l’expression avec gentillesses et même affection. Ensuite, le militantisme trop combattant me fait parfois peur ou m’agresse si je me sens forcé. Ceci dit, c’est le militantisme qui fait bouger les choses. Il dérange et fait donc réfléchir. Hier, les militanteurices laïques auraient — et ont d’ailleurs — bataillé contre l’église catholique. Il suffit de faire une recherche d’images dans un moteur de recherche avec les mots clés « caricature église catholique » pour s’en rendre compte ⁷. Aujourd’hui, la religion n’est plus unique en Belgique et leur combat est toujours le même. Leur lutte contre la religion catholique se déplace contre la religion musulmane et malheureusement les sensibilités étant différentes aujourd’hui qu’hier ça passe mal. Une personne militante laïque se battra tout autant contre le port du voile que contre le port d’une croix dans une école.

Aujourd’hui le militantisme laïque se heurte au militantisme musulman et je prie ⁸ pour que le débat puisse se faire en parlant voire en criant mais surement pas en insultant ou en tuant.

C’est pas gagné.

Crédit photo alegendaryptrip, « Le church » ancienne église transformée en discothèque jadis.

J’écrirais bien celleux mais ce n’était pas d’usage à l’époque bien que nous étions filles et garçons au café. C’était d’ailleurs, il y a tellement longtemps que toutes mes connaissances étaient binaires. C’est dire comme c’est vieux ;-) ↩
Aujourd’hui, il faudrait sans doute écrire « luttent » et lever le point. ↩
Je reste résolument flou parce que je ne maitrise absolument pas le sujet… ce qui ne m’empêche pas de m’exprimer… ah l’homme blanc ;-) #humour ↩
Et l’on peut afficher ses opinions si l’on veut, je peux dire que je suis catholique, que je suis laïque, que je suis athée ou que je suis musulman… sauf que je dois trouver une tournure de phrase sans le « Je suis » ^^ ↩
T’as vu ? Plus de point médian ! Est-ce que je cherche à faire ami-amie avec les « inclusifves » ou bien ennemi avec l’académie française ? En vrai, en général j’aurais écrit « les militants et les militantes »… mais je suis d’humeur taquine. ↩
Quand j’écris « ces personnes » ce n’est pas du dédain ou de la distance, c’est pour éviter d’écrire « ils ou elles » ou « iels ». ↩
En général ces — toutes les — caricatures me font rire, sinon sourire. ↩
Tête d’ange ↩

Un voile et un t-shirt

2021-01-16T00:00:00+01:00

Je pars pour l’école avec mon t-shirt Tux.

Je suis toujours un peu stressé quand j’arbore ce t-shirt représentant la mascotte linux. D’ailleurs en entrant dans l’école, je me fais interpeller :

— Que signifie ce pingouin sur ton t-shirt ?
— Ben, ce n’est pas un pingouin, c’est un manchot et c’est simplement un t-shirt que j’aime bien.
— Ok. C’est bon.

Je sais très bien ce que je dois répondre.

Il y a quelque jours, mon pote est arrivé à l’école avec un t-shirt montrant un tux avec une tapette à mouche voulant écraser un papillon aux couleurs window et il a du rentrer chez lui parce qu’il est interdit de se « permettre toute publicité ou toute propagande pour un mouvement politique, philosophique ou religieux ». Comme il avait répondu que « windows c’est de la m°@$e » (sic), on lui a dit que c’était de la propagande philosophique et qu’il contrevenait au règlement des études. Il a donc du rentrer se changer.

Fin de la fiction.

À la rentrée de septembre 2021, les signes convictionnels seront autorisés dans les écoles supérieures dépendantes de WBE (Wallonie-Bruxelles Enseignement). Les filles qui le désirent pourront porter le voile islamique. Par extension — même si l’article ne le dit pas — d’autres signes convictionnels pourront être portés. Il sera donc normalement possible de porter une kippa, un turban, une croix ou encore le crâne rasé et une tenue orange…

Actuellement, la règle qui interdit de « porter un couvre-chef » est assez bien respectée et je peux compter sur le doigt (si si) d’une main le nombre de fois où il a fallu rappeler que le port du voile était interdit dans l’enceinte de l’école.

Évidemment, personne ne s’est vu refuser l’entrée de l’école pour t-shirt inapproprié. À l’avenir, si je peux afficher mes convictions religieuses, j’estime pouvoir alors afficher mes convictions aussi simples qu’elles soient. Plus d’inquiétude pour les t-shirt avec un message. Nous voilà rassurés. Me voilà rassuré.

Outre les t-shirt « de geek » qui sont plus souvent des t-shirts de nerds pour ma part, ce sera open bar pour vos messages convictionnels. Vous pouvez sortir vos t-shirts : Che Guevara, 100% bio, Non à la THT, Le nucléaire tue, I love N-VA, La terre est plate, 5G non merci, BÉPO > AZERTY…

Je m’en vais de ce pas refaire un stock de t-shirts en attendant le décret.

Crédit photo par Iris. Je cherchais une photo d’une fille avec un t-shirt de geek. Je ne trouvais pas puis, j’ai trouvé Iris

Bien sûr la règle qui s’applique aux étudiants et étudiantes ne s’applique pas au personnel enseignant qui ne peut toujours pas faire de prosélitisme.

Le temps des blogs est-il revenu ?

2021-01-12T00:00:00+01:00

Le temps des blogs était révolu.

Tout le monde avait oublié comme il était simple — mais pas assez — de louer un hébergement et d’y installer son moteur de blog. Ça ne coutait pas grand chose — mais trop — pour réserver un nom de domaine et être indépendant. Libre. Libre d’écrire un billet sur n’importe quel sujet ! En deux clics, je pouvais donner mon avis sur une recette de cuisine, présenter un livre que j’ai bien aimé, discuter politique, sensibiliser à une idée, à un logiciel, partager mes expériences, mettre en garde, plaisanter…

Pas de censure et une liberté d’expression quasi totale. Quasi car ce qui est interdit dans l’espace publique l’était tout autant sur mon blog. La discrimination est interdite par la loi et punissable. Si l’on dérapait, la justice faisait son devoir et punissait. C’était entre elle et moi. Pour le reste la personne détentrice d’un blog y écrit ce qu’elle veut. C’est chez elle. Elle n’est même pas obligée de laissé un ou une internaute passant par là déposer son commentaire. Elle peut le supprimer à vue. C’est chez elle. Elle accueille le passant ou la passante comme elle veut.

Bien sûr notre éternel besoin de reconnaissance, notre égo, nous pousse à augmenter notre lectorat. Je veux être lu. À n’importe quel prix ? Alors je me crée un compte, d’abord Twitter, puis Facebook et enfin Instagram. Je vais jusqu’à me payer des amis pour que ce que j’écris soit lu par le plus grand nombre. S’il faut réduire mon texte pour qu’il tienne en 140 caractères, je le fais. Et j’empile des tweets en oubliant mon blog. En supprimant mon blog car il est tellement simple d’écrire un tweet. Je n’écris pas, je tweete. Je ne tweete pas, je fais un (long) thread.

Je ne sais pas — ou pire, je le sais très bien — que ces plateformes sont privatrices de liberté, qu’elles ne m’appartiennent pas. Je dépose ma prose sur les serveurs d’une société privée aux états-unis alors qu’elle pourrait être sur une machine proche. Chez un hébergeur belge. D’ailleurs ma prose n’en a plus que le nom, je n’écris plus. Je ne réfléchis plus, je réagis. Je surjoue. Je m’indigne. Des jours. Un jour. Une heure.

Avant j’adaptais parfois mon discours à mon public. Gentiment. Doucement. Maintenant, je prends le pouls de ma bulle et pense comme elle. Mes amis. Plutôt mes contacts — inconnus et inconnues pour la plupart — m’influencent en 140 caractères. Non ! En quelques émojis.

Hier, Twitter m’a bloqué, ensuite Facebook et, comme par hasard aujourd’hui, Instagram. Mon compte a été supprimé. Définitivement.

Je voudrais crier quelque part « SALAUDS ». Je vaudrais leur dire qu’ils me musellent, que nous sommes en démocratie et que j’ai le droit de parler. « À MORT LA DICTATURE ! » Je ne trouve que des « on te l’avait bien dit ! ». Comme si tout le monde laissait sa porte ouverte à l’inconnu ou l’inconnue qui voudrait entrer donner son avis ou l’insulter. Oui, c’est vrai. J’avais bien lu — quelque part, en diagonale, rapidement — qu’il existe des alternatives acentralisées et fédérées comme, par exemple, Mastodon. Je pourrais décider d’en installer une instance et, avec un peu de chance, être fédéré avec les autres. Je pourrais aussi décider d’arrêter de crier et de réagir en quelques mots. Décider d’utiliser les émojis avec parcimonie et (re)commencer d’écrire des billets dépassant les 140 caractères. Dire autour de moi que les réseaux sociaux sont de mauvais moyen de communication et qu’il faut les laisser faire ce qu’ils font bien… relayer un bon vieux billet de blog que l’on pourra citer, retrouver, lire…

Je cherche désespérément sur Twitter, Facebook, Instagram… comment installer un blog mais je ne trouve rien. Pas un thread, aucune story sur le sujet.

J’échoue sur un billet de blog.

Le temps des blogs est-il revenu ?

Crédit photo par placi1. Cette fiction fait suite à l’actualité de ce mois de janvier qui voit les comptes de Donald Trump (45e président des états-unis) sur les réseaux sociaux suspendus définitivement. 4 ans plus tard, on verra que Trump revient et qu’il a un compte Twitter (devenu X).

Deux coups de ciseaux

2021-01-11T00:00:00+01:00

Il y a quelques années déjà, j’ai fait une vasectomie. Principalement parce que je trouvais que c’était mon tour de m’occuper de notre contraception.

La contraception féminine — comme je la perçois — est lourde et intrusive. Habituellement, il faut penser à prendre une pilule bourrée d’hormones tous les jours où s’introduire quelque chose dans le vagin… probablement diffuseur d’hormones aussi. Alors, bien sûr, c’est bien pratique lorsque l’on désire avoir des enfants par la suite ¹ mais dès que l’on est sûr que l’on n’en veut pas ou plus, je ne vois absolument aucune raison de ne pas faire de vasectomie. Pire ! J’ai des difficultés à comprendre ² ceux qui ne franchissent pas le pas. Pour peu que sa partenaire soit sensible aux hormones, j’en arrive à me dire que ce n’est pas respectueux de ne pas le faire. Bref, je milite pour que les copains se coupent les couilles.

À ce sujet, comme l’objet de ce billet est de rassurer un peu et répondre aux questions que d’aucun se posent… les coups de ciseaux se donnent aux canaux déférents et rien ne tombe ! Ça se fait en hôpital de jour et en une ½ journée, c’est plié. Pour les détails techniques cfr. Wikipedia.

Pour la blague, sachez que ça ne change pas le gout… mais que l’on n’a pas un plus gros pénis pour autant.

— Ça fait mal ?
— Non. non.
— …
— Oui, un tout petit peu sur le moment juste histoire de serrer un peu les dents. Pas de quoi crier ou pleurer.

— C’est réversible ?

On peut ligaturer les canaux déférents ou les couper et les cautériser. Chez moi c’est coupé et dans ce cas, c’est difficilement restaurable mais possible. Mais comme je suis sûr de ne plus vouloir d’enfants. C’est bon ³.

Pour l’anecdote, une fois sur le billard, l’assistante du chirurgien m’a demandé quelles étaient mes motivations à faire une vasectomie. Ma réponse, « C’est mon tour ! » l’a surprise alors que c’est aussi simple que ça. Tu ne veux, plus d’enfants, tu fais une vasectomie. C’est tout. Facile. Pas de questions. Plus d’emmerdes.

Crédit photo par alltelleringet. Pour être sûr de ne pas se louper autant prendre une grande paire de ciseaux !

Quoiqu’on pourrait « les faire à l’usine » ! Poke Le meilleure des mondes ↩
Je vous aime quand même hein ! Je sais que vous avez… peur ;-) ↩
Si l’on se croise, on pourra discuter du désir d’enfants, de séparation… Mais c’est trop personnel pour être exposé publiquement ;-) ↩

tmux à l'usage d'un prof

2020-12-03T00:00:00+01:00

tmux est un multiplexer de terminal — oui, ce billet est un tout petit peu technique — permettant d’ouvrir une session sur une machine et de s’en détacher en laissant la session ouverte (un peu comme screen).

Dans l’usage quotidien ¹ de ma machine, j’utilise régulièrement un terminal et j’ai un répertoire par « activité » : un répertoire pour tel cours, un répertoire pour telle organisation… Un peu comme tout le monde j’imagine excepté les personnes qui mettent tout sur le bureau !

Lorsque je me consacre à un cours par exemple, je peux être dans le répertoire du cours pour trouver un énoncé, dans un autre terminal, être dans le répertoire pour les corrections… j’utilise donc plusieurs terminaux pour un même cours. Comme je travaille tantôt sur un cours, tantôt sur un autre cours et que j’ai plusieurs bureaux virtuels, ça devient vite désorganisé.

Pendant tout un temps, je retenais que le premier bureau, c’est pour tel cours, le second pour un autre, le cinquième pour les navigateurs internet, le sixième pour la communication instantanée et mail, etc. Depuis quelques temps, j’utilise tmux pour les terminaux et je conserve cette habitude de laisser dans mon bureau virtuel 6 le mail et irc et dans le 5, les navigateurs internet.

tmux me permet d’ouvrir une session par cours. Dans cette session, je peux ouvrir plusieurs terminaux. Les intérêts de tmux sont pour moi :

la possibilité de pouvoir me détacher et attacher une session. Ce qui me permet de ne plus être lié à un bureau virtuel pour une activité ;
la possibilité de découper ma fenêtre en plusieurs ;
…

Bref, voici mon aide-mémoire de commandes.

tmux lance une session (numérotée) mais c’est mieux de directement la nommer avec l’option -t :

tmux new -t

Pour lister les sessions existantes :

tmux ls

Pour rejoindre — s’attacher à — une session existante :

tmux a [-t ]
tmux a [-t ]

Pour tuer toutes les sessions tmux, il suffit de tuer le serveur. Il est aussi possible de n’en tuer qu’une par son nom ou son numéro :

tmux kill-server
tmux kill-session -t 
tmux kill-session -t

Dès lors que l’on se trouve dans une session tmux, un préfixe défini permet de lancer une commande. Ctrl-b est le préfixe par défaut. Dans la suite, prefix signifie chez moi Ctrl-b. Vous pourrez le redéfinir mais pour moi — en bépo — c’est accessible.

prefix d se détache de la session courante ;
prefix : permet d’écrire une commande tmux ;
prefix $ (re)nomme la session courante ;
prefix ) passe une autre session (la suivante « à droite ») ;
prefix ( passe une autre session (la suivante « à gauche ») ;
prefix s liste les sessions (comme tmux ls mais en étant attaché) et permet de passer d’une session à l’autre ;

Fenêtre

Une session tmux se compose d’une ou plusieurs fenêtres. Une fenêtre occupe tout l’écran du terminal.

prefix , renommer la fenêtre ;
prefix c créer une nouvelle fenêtre ;
prefix n aller à la fenêtre suivante ;
prefix X aller à la fenêtre X ;
prefix w liste les fenêtres et permet de les parcourir et d’en choisir une ;
prefix esperluette supprime la fenêtre courante (et tous ses panels) ;

Panels

Une fenêtre peut être découpée en morceaux / carrés / panels.

prefix % scinde le panel en deux verticalement ;
prefix = scinde le panel en deux horizontalement (par défaut c’est " mais j’ai changé) ;
prefix flèche passe d’un panel à l’autre dans la direction de la flèche ;
prefix Ctrl-flèche redimensionne le panel courant dans le sens de la flèche ;
prefix o échange les panels ;
prefix ; retourne au dernier panel ;
prefix x supprime le panel courant

Il est possible d’exécuter les mêmes actions dans tous les panels en même temps. Pour ce faire, entrer la commande :setw synchronize-panes on (et off quand c’est terminé).

Ensuite, on s’amuse à écrire un fichier de configuration en fonction des habitudes que l’on a. Le mien se trouve là.

quand je ferme un pane ou une fenêtre, je n’ai pas besoin de confirmer ;

# kill pane without confirm
bind-key x kill-pane
# new window in some directory
bind-key c new-window -c "#{pane_current_path}"

je redéfinis le split horizontal en demandant d’ouvrir le nouveau panel dans le répertoire courant ;

# split window verticaly and horizontaly
bind-key = split-window -v -c "#{pane_current_path}"
bind-key % split-window -h -c "#{pane_current_path}"

j’augmente la taille du buffer pour l’historique ;

# big history (default is 2000)
set -g history-limit 5000

Voilà, pour le reste, nous verrons à l’usage…

Crédit photo chez DeviantArt par Thoum

Je sais que le mot est un peu tombé en désuétude au profit de journalier… que je trouve beaucoup moins joli. Oui les mots peuvent être beaux. ↩

Des résultats médiocres

2020-06-14T00:00:00+02:00

Médiocrité, n.f.

XIVe siècle. Emprunté du latin mediocritas, « état moyen, juste milieu ».

Caractère de ce qui est médiocre, moyen, de ce qui tient le milieu entre deux extrêmes. La médiocrité de son rang, de sa fortune. Absolument. Vivre dans la médiocrité, dans un état de fortune qui tient le milieu entre la richesse et la pauvreté.

Par extension et péjoratif, insuffisance en ce qui regarde l’esprit, le mérite, le cœur. Cet homme est d’une grande médiocrité. En parlant de la valeur morale ou intellectuelle d’un ouvrage de l’esprit. Ce livre, ce tableau est d’une rare médiocrité.

Académie 9e édition

Commençons pas les définitions de l’académie 9e édition qui nous montre que le mot « médiocrité » se définit par ce qui est moyen, juste au milieu avant de montrer sa définition péjorative sans doute plus connue. L’usage du mot médiocre n’est donc pas nécessairement irrespectueuse ou négative.

Pour beaucoup de choses, je suis médiocre et je m’en accommode. Pourtant j’aimerais être un peu plus heureux, gagner un peu plus d’argent, être un peu plus intelligent, avoir ce don là et peut-être celui-là aussi… Je suis médiocre parce que j’ai ces limites qui m’empêchent de faire mieux. Je ne suis pas médiocre par paresse ou parce que c’est ce que je vise. Mon objectif de vie n’est pas d’être médiocre.

D’après le centre national de ressources textuelles et lexicales, le premier sens est vieux et littéraire. Aujourd’hui par contre, ce qui est médiocre est en-dessous de la moyenne, montre une insuffisance en quantité, en qualité, en valeur ou encore en intensité. Il montre un manque de talents, d’aptitudes, de capacités, de résultats. C’est plat. C’est pauvre. Peu important. Peu digne d’être remarqué.

Ce second sens pour moi est aussi une affaire d’intention.

— Avant d’agir, quel est ton objectif ? Quel résultat vises-tu ?

La médiocrité prend ce second sens — son sens un peu plus péjoratif — lorsque je décide d’emblée de m’en satisfaire. Lorsque je ne cherche pas à faire de mon mieux et que je vise le « c’est juste assez », « ça suffira ». Mon propos n’est pas de faire ici une campagne passéiste sur le sens de l’effort et sur l’excellence — à ne pas confondre avec le perfectionnisme — mais de simplement rappeler la satisfaction du travail bien fait.

Je ne suis pas médiocre. Je le sais parce que je fais de mon mieux, je m’applique à obtenir un bon résultat. Parfois le résultat est en dessous de la moyenne et je sais que ce mauvais résultat ne signifie pas que je suis médiocre. Je l’accepte, je recommence ou je fais autre chose avec mes autres qualités.

Je vous invite à ne pas faire de la médiocrité le leitmotiv de votre vie mais de faire de votre mieux. Toujours. En acceptant avec humilité que parfois, le résultat n’est pas à la hauteur de vos attentes.

Crédit photo chez Gratisograpfy.

Commento pour gérer les commentaires

2020-06-08T00:00:00+02:00

Une fois tous les 10 ans, je repasse sur le système de commentaires disponible sur mon blog (non, un blog, ce n’est pas hasbeen).

Au début, j’utilisais le système de commentaires de Dotclear que j’ai abandonné pour mauvaise gestion des spams et pour suivre la mode de Disqus. Depuis, Frank a fait pas mal de boulot pour la gestion des spams mais le mal était fait. J’ai installé Disqus — vers 2013 — qui a deux défauts assez importants : c’est propriétaire et centralisé. Disqus est même doublement centralisé : il n’y a « qu’un seul » serveur et tous les commentaires que fait un utilisateur ou une utilisatrice se retrouvent au même endroit. Il est donc assez facile de savoir que j’ai commenté example.com, le site du boulot et example.org, le site de pétanque du village. C’est (encore) plus facile pour profiler ¹.

Ensuite, comme quasi personnes ne commentent sur mon blog, j’ai désactivé les commentaires et personne ne s’est plaint. C’est dire ;-)

Il pleut.

Je décide donc d’installer Commento. C’est la version logiciel libre de Disqus. Il est possible de souscrire un hébergement chez eux ou de l’installer. Je l’installe. Vous me direz ce que vous en pensez.

Je suis grosso-merdo la documentation officielle qui m’a posé quelques soucis. Voici la procédure .

Le site a besoin de PostgreSQL.

# apt install postgresql

C’est une bonne pratique de créer un utilisateur spécifique pour l’application, je crée donc un utilisateur commento qui aura les droits qui vont bien — et pas plus — sur la base de données (BD) :

# sudo -u postgres psql

postgres=# create database commento;
CREATE DATABASE
postgres=# create role commento;
CREATE ROLE
postgres=# alter role commento with login;
ALTER ROLE
postgres=# \password commento

Je télécharge Commento et commence l’installation.

désarchiver dans /opt/commento ²

l’idée du logiciel est d’utiliser les variables d’environnement pour le configurer, je décide d’écrire un script qui positionnera les variables d’environnement et qui lancera le service. C’est un service qui tourne sur un certain port. Il faudra donc un serveur web et un virtual host.

root@momos:~# cat /opt/commento.sh      
#!/bin/bash 
export COMMENTO_ORIGIN=https://commento.example.org
export COMMENTO_PORT=8081
export COMMENTO_POSTGRES=postgres://commento:secret@localhost:5432
    /commento?sslmode=disable
export COMMENTO_CDN_PREFIX=$COMMENTO_ORIGIN
export COMMENTO_SMTP_HOST=relay.example.org
export COMMENTO_SMTP_PORT=25
export COMMENTO_SMTP_FROM_ADDRESS=commento@example.org
export COMMENTO_FORBID_NEW_OWNERS=true
/opt/commento/commento &

mise en place d’un virtual host pour que le service réponde à l’adresse commento.example.org. (J’utilise dehydrated pour la gestion du certificat SSL avec LetsEncrypt.)

<VirtualHost *:80\>
    ServerName http://commento.example.org
    ServerAdmin webmaster@example.org

    ProxyRequests Off
    ProxyPass / http://127.0.0.1:8081/
    ProxyPassReverse / http://commento.example.org:8081/

    # Dehydrated
    Alias /.well-known/acme-challenge 
             /var/lib/dehydrated/acme-challenges

    <Directory /var/lib/dehydrated/acme-challenges>
            Options None
            AllowOverride None
            <IfModule mod_authz_core.c>
                    Require all granted
            </IfModule>
    </Directory>

    ErrorLog ${APACHE_LOG_DIR}/
        commento.example.org-error.log
    CustomLog ${APACHE_LOG_DIR}/
        commento.example.org-access.log combined
</VirtualHost>

<VirtualHost *:443>
    ServerName https://commento.example.org
    ServerAdmin webmaster@example.org

    ProxyRequests Off
    ProxyPass / http://127.0.0.1:8081/
    ProxyPassReverse / https://commento.example.org:8081/

    SSLEngine on
    SSLCertificateFile /var/lib/dehydrated/certs/
        commento.example.org/fullchain.pem
    SSLCertificateKeyFile /var/lib/dehydrated/certs/
        commento.example.org/privkey.pem

    # Dehydrated
    Alias /.well-known/acme-challenge 
        /var/lib/dehydrated/acme-challenges

    <Directory /var/lib/dehydrated/acme-challenges>
            Options None
            AllowOverride None
            <IfModule mod_authz_core.c>
                    Require all granted
            </IfModule>
    </Directory>

    LogLevel warn
    ErrorLog ${APACHE_LOG_DIR}/
        commento.example.org-error.log
    CustomLog ${APACHE_LOG_DIR}/
        commento.example.org-access.log combined
</VirtualHost>

# vim: syntax=apache ts=4 sw=4 sts=4 sr noet

pour terminer, ce serait bien que systemd se charge du service.

# cat /lib/systemd/system/commento.service

[Unit]
Description=Commento daemon service
After=multi-user.target

[Service]
User=commento
Type=forking
WorkingDirectory=/tmp
ExecStart=/opt/commento.sh

[Install]
WantedBy=multi-user.target

Et tout roule. Vous pouvez laisser un commentaire. Normalement ;-)

Crédit photo perso. Hier une grue et un arc-en-ciel devant la maison.

Choisis un un profil au hasard et observe. On peut voir les sites sur lesquels le profil commente régulièrement et ce qu’il y dit. ↩
En fait, je désarchive dans /opt/commento-1.8.0 et je fais un lien soft commento. ↩

Monitoring Moodle : script pour telegraf et dashboard pour Grafana

2020-06-07T00:00:00+02:00

Pour monitorer la machine et le service de elearning Moodle, il existe moult manières de faire. L’une d’entre elles est d’utiliser la pile telegraf-InfluxDB-Grafana :

telegraf pour la récolte d’informations sur la machine faisant tourner moodle ;
InfluxDB pour stocker ses informations et ;
Grafana pour l’aspect visuel et les beaux graphiques.

L’objet de cet article est l’affichage du nombre d’utilisateurs et d’utilisatrices connectées à la plateforme et, en cadeau, le dashboard que j’utilise pour Moodle / PostgreSQL.

Aller chercher le nombre d’utilisateurs et utilisatrices connectées et remplir la BD

À ma connaissance, il n’y a pas de moyen d’obtenir le nombre de personnes connectées au temps t mais bien entre le temps t1 et t2. Comme je n’ai pas trouvé évident d’utiliser l’API pour ce faire, suivant un conseil sur le forum Moodle, j’ai choisi d’aller chercher l’info dans la base de données (BD).

C’est dans la table mdl_user que se trouvent les informations de connections. Il suffit de compter les personnes qui se sont connectées « avant maintenant » et « après maintenant moins un peu de temps ».

Un script bash pourrait ressembler à :

$ cat moodleusers.sh
#!/bin/bash

timestamp_now=$(date --utc +"%s")
timestamp_start=$(($timestamp_now - 60))

QUERY="SELECT COUNT(*) FROM mdl_user 
    WHERE deleted=0 AND lastaccess > "${timestamp_start}" 
        AND lastaccess < "${timestamp_now}" ;"
RESULT=$(psql -d 'moodle' -c "${QUERY}" 2>/dev/null)
RESULT_CUT=$(echo $RESULT | cut -d ' ' -f 3)
echo "nUsersMoodle nUsersMoodle=${RESULT_CUT}"

les timestamps sont donnés en GMT ;
le script affiche le résultat qui sera compréhensible par InfluxDB
je ne suis pas parvenu à obtenir le résultat dans une seule variable (je ne suis pas assez bon avec bash). j’ai donc fait RESULT puis RESULT_CUT.

C’est telegraf qui va lancer le script. C’est donc l’utilisateur telegraf qui devra avoir les droits de lecture dans la BD pour la table mdl_user. Ce qui peut se faire comme suit :

# sudo -u postgres psql -d moodle

moodle =# create role telegraf
moodle =# alter role telegraf with login
moodle =# grant telegraf to moodle
moodle =# grant select on mdl_user to telegraf

Après vérification que le script est bien fonctionnel et que l’utilisateur telegraf peut le lancer, il reste à l’ajouter à telegraf comme suit :

# vim /etc/telegraf/telegraf.conf

[[inputs.exec]]
# ## Commands array
    commands = [
        "/elsewhere/moodleusers.sh"
    ]
# ## Timeout for each command to complete.
    timeout = "5s"
    data_format = "influx"
    interval = "60s"

demander à telegraf de recharger son fichier de conf ;
vérifier que tout fonctionne bien ;
attendre un peu que la BD InfluxDB se remplisse.

Faire de beaux graphes

Il reste à récupérer cette information via Grafana et l’inclure dans son dashboard. J’en ai profité pour proposer un dashboard Moodle with postgres.

Nous verrons à l’usage, s’il est fonctionnel.

Je suis preneur de tous vos retours et corrections. Enjoy !

Crédit photo par Xiaolong Wong chez Unsplash. Une orange bien découpée fait un beau camembert.

Pictogramme, au plus simple au mieux

2020-05-13T00:00:00+02:00

Parlons un peu pictogrammes et communication visuelle.

Hier il s’agissait de féminiser les pictogrammes dans la ville de Genève qui est pour moi (aussi) une fausse bonne idée et aujourd’hui apparaissent des pictogrammes montrant qu’il faut porter un masque.

Un pictogramme doit être le plus simple possible pour qu’il soit lisible et compréhensible.

Dans mon éducation au design, j’ai appris que pour faire un bon design, il faut retirer, retirer, retirer… et c’est quand il n’y a plus rien à retirer ni à ajouter qu’on arrive à un bon design.

Geoffrey Dorne

En ce sens, il n’y a aucune raison de féminiser, « colorer » au sens raciser, proposer un picto pour « gros » et un pour « maigres », pour « petits » et pour « grands »… Si un pictogramme doit représenter une personne, le plus simple, c’est de représenter un tronc, une tête, des bras et des jambes. Le tout sans forme. Pour une tête, un rond suffit. J’aime donc beaucoup le picto proposé par la sncf pour représenter une personne portant un masque :

un rond pour la tête sans s’embarrasser de cheveux longs ou courts ou coupe mulet ni de nez long, court ou « crochu avec un gros bouton »;
une forme avec élastique pour le masque;
c’est tout.

Le seul point difficile pour moi dans la communication avec pictogrammes est lorsqu’il faut différencier le genre ou le sexe.

Différencier le genre ou le sexe ?

Comme je le comprends, le sexe se réfère plus aux caractéristiques biologiques et physiologiques qui différencient les hommes et les femmes tandis que le genre évoque plutôt le rôle que l’on associe généralement à un sexe. L’excellente question du jour pour penser à autre chose qu’au coronavirus sera :

Veux-tu faire une différence homme/femme (le sexe) ou masculin/féminin (le genre) ?
Dans l’affirmative, quel pictogramme utiliser ?

Prenons l’exemple des toilettes.

Préalable : je suis un ardent défenseur des toilettes mixtes.

Quelles sont les raisons que l’on pourrait avancer pour proposer des toilettes hommes/femmes ou masculines/féminines ? Lesquelles vous semblent défendables ?

Il faut différencier les toilettes hommes/femmes parce que l’odeur et les bruits sont différents, les femmes sont plus propres, les femmes ont besoin d’une poubelle, la présence d’urinoirs est gênante ? Ou bien, il est nécessaire d’avoir des toilettes masculines/féminines parce qu’il est socialement accepté que les hommes sont sales et que les femmes se maquillent… d’ailleurs, elles ch…nt des paillettes.

Je ne trouve définitivement aucune raison défendable.

Si vraiment tu insistes, tes pictogrammes différenciant le sexe pourraient être comme çi-contre. Par contre, si tu t’obstines à vouloir différencier le genre, n’hésite pas et vas-y à grands coups de robe et de cravate voire de rose et de bleu.

Crédit photo chez DeviantArt par recycleit pour l’illustration de l’article. La photo « sncf » provient de l’article de Geoffrey Dorne et le super-picto est de moi.

Fora reborn

2020-04-14T00:00:00+02:00

Jadis. Au siècle dernier ou presque, j’avais mis en place un forum à destination des étudiants et étudiantes.The wabyback machine me dit que c’était en 2006 et ça a bien duré 9 ans. Un bail.

Il y avait des salons pour plusieurs cours et les étudiants et étudiantes venaient. Le forum leur permettait de poser des questions quand iels voulaient même en dehors des cours. Pour les profs, c’était un service rendu bien sûr, mais aussi l’occasion donnée aux étudiants et étudiantes d’apprendre à formuler correctement une question en précisant ce qui a déjà été mis en œuvre pour trouver une réponse. Et, en plus, on se marrait bien.

Puis des étudiants ont décidé, avec l’avènement de Facebook, de créer des groupes Facebook pour « être entre eux »… et le forum est doucement mort. Bouh.

Avec la grande hibernation, nous voulions proposer des moyens de communications synchrone et asynchrone. Nous utilisons un ou plusieurs forum de Moodle — l’outil utilisé pour la plateforme de elearning — pour la communication asynchrone et Hangout Chat de Google pour la communication synchrone.

C’est un peu une renaissance de forum et je trouve toujours aussi sympa de répondre à des questions d’étudiants et étudiantes à n’importe quelle heure de la nuit et de la journée.

Crédit photo chez Unsplash par Qinquil

Le professeur ne nous a rien appris

2020-04-14T00:00:00+02:00

La libre publiait ce vendredi 10 avril 2020 une opinion de Thomas Ravanelli intitulée : Confinement et études supérieures : si le professeur ne nous a rien appris, il n’y a rien à évaluer.

Le titre est probablement choisi par La libre pour attirer le chaland mais il se trouve cependant dans le texte et, avant la lecture de l’article, ce titre me bloque.

Le professeur ne nous a rien appris.

Mon métier — je suis enseignant et c’est pourquoi l’article me fait réagir — n’est pas d’apprendre mais d’essayer de mettre en situation d’apprentissage. D’ailleurs, n’appelle-t-on pas l’étudiant ou l’étudiante, l’apprenant ou l’apprenante. Preuve, s’il en est, que c’est bien cette personne qui apprend.

Quand je lis cette phrase, je perçois un grand manque d’autonomie ou une formulation malheureuse. La personne qui attend que le prof ¹ lui apprenne est dans une position d’attente comme une oie que l’on gave. L’apprentissage est différent du binge-watching où la personne est totalement passive et simple réceptrice d’images, de sons, de transparents de cours, d’enregistrements vidéo de séances, etc. Pour moi, apprendre est un processus actif : je lis, je cherche, je demande, je trouve, je note, je résume, je reformule, je compulse, j’écoute, j’essaie, je me trompe, je recommence, je dessine, etc. Je suis conscient que nos étudiants et étudiantes de première année ne sont, pour la plupart, pas ou peu prêtes ² à cette demande d’autonomie et nous faisons au mieux pour les y préparer. Étape par étape et certains et certaines enseignantes ² du primaire – dans des écoles à pédagogie dite alternative malheureusement trop rares — et du secondaire préparent les enfants à être acteurs et actrices de leurs apprentissages et non spectatrices. Un acteur est actif, un spectateur passif.

Ensuite, est arrivée la « grande hibernation » suite au COVID-19 2020.

Les haute-écoles et universités ne sont pas « passées à un enseignement à distance » absolu où tous les cours sont remplacés par du elearning ou des MOOC préparés de longue date par des personnes formées à l’enseignement à distance. Non, les haute-écoles et les universités essaient de proposer une alternative temporaire à l’enseignement en présentiel. Elles essaient — c’est du moins l’intention que je leur prête et je ne suis pas le seul — de ne pas laisser tomber leurs étudiants et étudiantes et de leur permettre de réussir des crédits afin de ne pas hypothéquer leurs études ni dévaloriser leur diplôme.

— J’ai été diplômé en 2020.
— Ah oui, nous vous recontacterons.

La consigne reçue étant que « dans la mesure du possible, les modules de cours sont organisés à distance. Ainsi, les activités d’apprentissage à distance remplacent les activités d’apprentissage en présentiel qui sont suspendues. », la majorité des enseignants a réfléchi à la meilleure manière de faire, avec plus ou moins de réussite en fonction des cours, des établissements et des sensibilités de chaque personne. Nous sommes évidemment conscients que le quotidien des étudiants et le nôtre a changé et qu’être « en confinement » ne signifie pas disposer de davantage de temps à consacrer à l’école. C’est peut-être se trouver dans un environnement moins adapté à la ville ou à la campagne, trouver et partager des solutions informatiques, accéder différemment à la documentation, s’occuper d’enfants, s’inquiéter et soutenir les personnes fragiles ou non de son entourage, etc.

Alors j’essaie de mettre mes étudiants et étudiantes en situation d’apprentissage de manière un peu différente mais peut-être pas tant que ça. Les lectures proposées — syllabus, transparents, liens, etc. — restent identiques, les réponses aux questions via forum refont surface — et c’est un excellent apprentissage de formulation de questions que l’on avait un peu perdu —, les réponses individuelles et les exposés oraux ont changé et c’est à la fois difficile et excitant.

Quand l’aide écrite — via forum ou chat — ne suffit pas une visioconférence à deux avec partage d’écran de l’étudiant résout souvent le problème. C’est une aide individuelle appréciable.

L’exposé oral donné en visioconférence est évidemment l’exercice le plus difficile. Je rabâche mes étudiants et étudiantes pour qu’iels me montrent sur le visage s’iels m’entendent, me comprennent ou pas, ont besoin d’une explication supplémentaire ou que j’aille plus vite ou plus lentement… et bien sûr la petite led de ma webcam ne me donne pas cette information très utile. J’essaie de m’y faire. En échange il est possible de visionner l’enregistrement à la vitesse que l’on veut et le revoir autant de fois que nécessaire… quand on veut. Un prêté pour un rendu. C’est temporaire.

Bien sûr, dans la vraie vie, dans tous les groupes partout et en tout temps, les individus étant différents, certains préfèreront les cours en présentiel alors que d’autres se satisferont des cours à distance. À mon avis il faudra envisager un meilleur mélange à la sortie du confinement.

Bien sûr, dans la vraie vie, dans tous les groupes partout et en tout temps, les individus étant différents, il y a toujours les profs ¹ qui font le boulot et qui s’adaptent — avec plus ou moins de réussite — et les autres qui ne le font pas, arguant qu’ils ou elles n’ont pas les compétences, la formation… ou simplement l’envie. Ces seconds sont sans doute moins autonomes que les premiers et nous ne sommes jamais « logés à la même enseigne » parce que nous sommes différents et que nos vécus et nos réalités sont différentes ². C’est peut-être réagir à la #notAllProfs que de rappeler nos différences mais je ne peux pas m’en empêcher en lisant « (…) les professeurs ayant disparus de la circulation. » là où j’aurais préféré lire « des professeurs ». Un choix de déterminant qui fait la différence.

Portez-vous bien pour utiliser la formule de politesse à la mode.

Crédit photo chez Unsplash par Nigel Cohen.

J’utilise sciemment l’abréviation pour ne pas devoir écrire le professeur ou la professeure. ↩↩
Accord de proximité. ↩↩↩

Tout sera exactement comme avant

2020-03-27T00:00:00+01:00

C’est la période pour cueillir de l’ail des ours.

J’écris ces quelques lignes pendant notre grande hibernation parce que je lis ça et là qu’il y aura un avant et après coronavirus. Nous vivons tous quelque chose de nouveau. Une situation que nos parents n’ont pas vécue ni nos grand-parents. Nous nous souviendrons tous et toutes de ces jours de mars 2020 surement. Avril 2020 sans doute. Mai 2020 peut-être. Et après ?

Quelle que soit la manière de vivre notre grande hibernation, nous nous en souviendrons. Pour certaines personnes, cette période entraine beaucoup plus de travail, beaucoup plus de rencontres tandis qu’à l’autre extrème, elle amène une grande solitude. Un grand ennui. Cela dépend du métier de chaque personne. Pour nous, ces jours coincident avec des travaux dans notre rue. Notre rue qui est d’ordinaire très fréquentée ne voit (quasi) plus aucune voiture. C’est calme. C’est très calme. Nous vivons tous et toutes hors du temps. Hors de nos habitudes et, effectivement, nous en ressortirons changé.

Un peu.
Pas très longtemps.

Les consignes de confinement nous autorisent à aller au travail si le télétravail n’est pas possible et à aller faire nos courses. La règle première étant que le citoyen ou la citoyenne reste à son domicile autant que possible. Nous pouvons nous rendre dans les magasins d’alimentation, y compris chez nos producteurs locaux et dans nos petits magasins bio… par contre, s’il est possible d’acheter une gousse d’ail au supermarché, il n’est pas autorisé d’aller cueillir de l’ail des ours sauf si la personne peut se rendre au bois à partir de son domicile dans le cadre d’une sortie sportive ou d’une promenade. Je peux prendre ma voiture pour aller au super marché mais pas au bois. Dommage.

Aujourd’hui le confinement de chacun fait apparaitre des morceaux de ciel bleu, rend l’eau des rivières plus transparente, mute le ciel du bruit des avions. La pollution diminue et nous constatons que nous pouvons vivre avec moins. Nous nous disons que les fous qui parlent de simplicité ne sont peut-être pas tout à fait fous. Certaines personnes qui ne cuisinaient plus, achètent de la farine et des œufs. D’autres trouvent le temps de faire un jeu de société avec leurs enfants « parce que l’on ne peut pas rester devant un écran toute la journée ». Et, toute seule ou à deux, nous allons simplement nous promener et (re)découvrir notre quartier.

Nous pourrions voir une limitation de notre consommation et pourtant, il y a file devant les magasins. Je n’ose espérer que c’est parce qu’il y a un nombre limité de personnes autorisées au mètre carré. Je crains que dès que l’on ouvrira les portes des maisons lors de la fin du confinement, l’être humain réserve ses vacances au soleil avec Rayanair parce que c’est moins cher, repense au ski raté cette année en oubliant les canons à neige, achète une appareil électronique inutile parce que ça fait longtemps, offre des jouets en plastique bon marché à ses enfants parce qu’il s’imagine qu’ils en ont manqué, passe en vitesse chez Action acheter cette chose en promo inutile, arrête de faire son pain parce que ce n’est finalement pas si drôle, ne cuisine à nouveau plus et achète ce plat préparé sans vitamines et beaucoup trop sucré…

Il n’ira pas ramasser d’ail des ours dans le bois, d’ailleurs, il sera trop tard.
Il n’y en aura plus.

Crédit photo chez Unsplash par Pascal Debrunner.

escreenc, petit script inutile

2020-03-24T00:00:00+01:00

Lors d’une visioconférence, je suis amené à montrer mon écran particulièrement lorsque je présente quelque chose. Je ne veux pas montrer mon écran complètement, j’utilise donc la possibilité offerte de montrer une seule fenêtre.

Pour les cours que j’enseigne, montrer seulement les slides du cours ne me suffit pas. En cours présentiel, je switche souvent des slides à un terminal ou des slides à un environnement de développement intégré (IDE) pour illustrer mon propos d’exemples et rendre le tout plus interractif. Pour une séance de laboratoire, j’aime montrer l’énoncé, un exemple de solution et de la documentation. J’alterne alors de l’énoncé à la documentation et de la documentation à la solution. Etc.

L’idée est de faire « pareil » à distance.

Linux propose Xnest qui est un serveur X dans une fenêtre et me permet de faire ce que je veux : partager une fenêtre contenant les applications que je veux montrer.

Voici un petit script hyper simple qui fait le boulot.

Enjoy.

La minorité intransigeante

2019-12-10T00:00:00+01:00

— Bière pour tout le monde ?
— Oui.
— Ouaip !
— Pas de soucis.
— Très bien pour moi.
— Heu non, je préfère du vin. Je ne bois jamais de bière. La mousse, le gluten, toussa.
— OK, vin pour tout le monde ?
Tous et toutes répondent oui

Nous avons pour la plupart déjà vécu ce genre d’exemple. C’est la même chose pour le choix d’un café dans lequel aller boire un verre, d’une activité, d’un type de nourriture — sans lait, casher/hallal (attention ça glisse), sans OGM, bio, avec moins d’emballage —, pour le choix de la langue dans une conférence où l’on choisira l’anglais si une personne ne parle pas la langue des autres, si l’on dit « Bonnes fêtes » au lieu de « Joyeux Noël », « Bonjour » plutôt que « Bonjour Madame »…

Beaucoup pensent que « la majorité l’emporte » et que le choix majoritaire s’impose toujours dans un groupe. Si ce n’est pas le cas, ce sera alors le consensus. Si la majorité est souple, composées de personnes accueillantes, tolérantes, voire molles et que la minorité l’est moins la situation peut s’inverser.

Prenons l’exemple d’un barbecue où l’on propose un « pain-saucisse ». C’est un exemple. Pour illustrer.

S’il n’y a pas de minorité, tout le monde aime bien les saucisses — et les bières — et tout va bien ;-)

Parfois l’une ou l’autre personne n’a pas envie de saucisse et préfère du poisson. Si c’est une minorité souple, elle apporte du poisson qu’elle déposera sur le barbecue ou ne mange que le pain ou n’importe quelle autre solution…

Si la minorité devient intransigeante, elle ne voudra pas que le poisson cuise à côté des saucisses. Voire que les saucisses existent. Si la majorité est également intransigeante, on arrive alors à un point de rupture… et la fête risque de ne pas se faire. Avec une majorité souple, et c’est le cas qui nous occupe, tout le monde mangera du poisson.

Ce n’est donc pas toujours le choix majoritaire qui s’impose ni même le consensus. Il suffit d’une minorité (très) intransigeante pour qu’elle impose son point du vue. Ses choix. Si la majorité est souple, tolérante, accueillante, bonne pâte, molle… la minorité pourra se montrer intransigeante et imposer son choix. Il s’agit d’une tendance, pas d’une règle. Cette tendance sera renforcée si la minorité atteint un certains nombre de personnes bien sûr et aussi si le coût — qu’il soit financier ou humain — est peu élevé. Si le poisson coûte moins cher que les saucisses, la majorité souple se posera beaucoup moins de questions.

Si l’on pense au paradoxe de la tolérance, il est difficile de trouver le juste milieu entre avoir une tolérance « illimitée » et répondre à l’intolérance, en étant finalement plus intransigeant que la minorité intransigeante…

Bonne réflexion…

Ce post fait suite à une discussion de café avec un pote et à la lecture de l’un ou l’autre dans lesquels, je découvre que nous ne sommes pas les seuls à s’être fait cette réflexion. Évidemment. Internet est merveilleux.

Photo personnelle, un soir de camp. Cette photo pourrait me valoir les foudres d’une minorité intransigeante sur certains réseaux sociaux. Deux-mille-dix-neuf est-elle merveilleuse ?

Les filles du camping

2019-09-26T00:00:00+02:00

La voiture s’arrête et nous découvrons le camping. Papa et maman se sont relayés au volant de la voiture pour nous amener à bon port. Le camping a l’air sympa, il y a une plaine de jeux et une piscine naturelle. J’espère qu’elle ne sera pas trop froide.

J’ai 14 ans. J’espère que je me ferai des amis et puis, tant qu’à faire, j’espère qu’il y aura des filles de mon âge.

L’année dernière, dans notre camping du Jura, je trouvais la petite hollandaise de l’emplacement d’à côté très sympa… et très jolie. Il a fallu attendre la fin des vacances avant que l’on finnisse par s’embrasser. Un premier amour de vacances dont je vais me souvenir. Les hollandaises ne sont pas comme les françaises. Elles sont beaucoup plus jolies. Je découvrirai plus tard qu’il n’y a aucun lien entre la nationnalité et la beauté mais cette année là, personne n’aurait pu aller contre mes convictions.

Ce qui est cool quand on est belge dans un camping en france, c’est que l’on parle un peu flamand tandis que les français non. On est alors les rois du camping parce que l’on peut faire l’interprète entre les français et les hollandais. Par contre, pour les autres langues, c’est rapé.

En vacances, on fait d’autres rencontres. Des rencontres un peu différentes. On cherche des personnes que l’on n’a pas l’habitude de rencontrer et on s’intéresse aux personnes du pays d’à côté. Obligatoirment mieux !

Crédit photo chez Unsplash par Edho Fitrah

JDK10, 11 et 12, quelques nouveautés

2019-04-06T00:00:00+02:00

Depuis JDK9, Oracle change le cycle de sorties des différentes versions de Java. Alors qu’avant, une nouvelle version de Java sortait tous les 2, 3 ans, c’est maintenant tous les 6 mois qu’une nouvelle version sera disponible.

Parmi ces version, certaines sont étiquetées long term support (LTS) et sont supportées par Oracle plusieurs années tandis que, pour les autres, le support ne durera que 6 mois. Les « prochaines » versions LTS de Java sont la 8 et la 11.

Ce billet recense quelques nouveautés des versions 10, 11 et 12 de Java et ne sera pas exhaustif. Je ne m’intéresse qu’à quelques fonctionnalités visibles pour les développeurs et les développeuses. Mes sources principales sont les pages Oracle recensant les JDK Enhanced Proposal (JEP).

JDK10

Cette version du JDK voit passer plusieurs améliorations du garbage collecor (GC), par exemple du parallélisme JEP307, une amélioration du class data sharing (CDS) introduit avec JDK5 JEP301,la possibilité d’allouer de la mémoire sur d’autres périphériques JEP316, des améliorations internes…

Ce qui est le plus visible dans cette version 10, est l’inférence de type.

Inférence du type des variables locales

Local-variable type inference JEP286 étend l’inférence de type aux déclarations de variables locales avec initialiseurs, la variable d’un enhanced for et les variables d’un for. Le mot utilisé est var. Il n’est pas un mot-clé (keyword) mais un nom de type réservé ce qui limitera l’impact de l’ajout sur les codes existants.

Il est donc possible d’écrire :

var i = 5;      
var s = "Hello world";  
var l = new ArrayList<String>();
var heu = videos.stream()
    .map(v -> v.getAuthor())
    .sorted()
    .distinct()
    .count();
var j = foo(i);

Dans le troisième exemple, l’on pourrait dire que l devrait être une List<String> et pas ArrayList<String> mais dans le cas d’une variable locale, ça n’a pas d’importance. C’est important si c’est un paramètre ou un attribut. J’aime bien le quatrième exemple où l’on peut envisager que lorsque l’on commence à enchainer les appels de méthodes, on ne sache pas encore très bien quel sera le type « final ».

Il est à noter que cela ne fonctionnera pas pour un tableau ou null.

Certaines personnes ajoutent que var amène une meilleur lisibilité de l’indentation (puisque le « type » fait toujours 3 lettres).

Pour plus de détails, lire par exemple l’article de Nicolai Parlog chez codefx. Lire également les règles de bonnes pratiques.

JDK11

La version 11 apporte — à mon sens — deux changements visibles pour les développeurs lambdas.

Local-variable syntax for lambda parameters

local-variable syntax for lambda parameters ajoute le mot clé var aux lambdas. Là où l’on écrivait :

(x, y) -> x.process(y)

on pourra écrire :

(var x, var y) -> x.process(y)

Cet ajout est principalement là dans un soucis d’uniformisation de la syntaxe JEP323

Launch single-file source-code programs

Ça y est, Java n’est plus compilé et on peut écrire des scripts Java ! Carrément des shebang files JEP330. En fait, ce n’est pas vrai mais c’est proche.

Pour rappel, le lanceur Java peut lancer un fichier class, lancer la classe principale d’un fichier jar ou encore lancer la classe principale d’un module. Aujourd’hui, il peut également lancer une classe déclarée dans un fichier source.

On peut donc écrire :

public class Hello {    
    public static void main (String[] args) { 
        System.out.println("Hello " + args[0]);
    }
}

et exécuter le programme avec la commande suivante. Aucun fichier .class n’est généré, le bytecode se trouve en mémoire.

$ java Hello.java Alice

Si mon fichier ne respecte pas la convention de nommage java et s’appelle par exemple hello, je peux écrire :

$ java --source 11 hello Alice

Il reste un pas à franchir pour écrire un script en Java. Allons-y. J’écris le code suivant dans un fichier nommé hello et je rends le fichier exécutable.

#!/usr/lib/jvm/java-11-openjdk-amd64/bin/java --source 11

public class Hello {    
    public static void main (String[] args) {
        System.out.println("Hello " + args[0]);
    }
}

Je peux alors entrer la commande :

./hello Alice

Dans les changements peu visibles pour les développeurs et développeuses, je note :

nest-based access control JEP181 concernant les classes internes.

Pour une classe Outer et une classe interne Inner, les bytecodes générés dans Outer.class et Outer$Inner.class seront différents par rapport aux bytecodes générés dans les versions antérieures de Java et le contrôle d’accès au code amélioré.

Pour comprendre : la JEP181, un article de Ganesh Pagade chez Baeldung et de Peter Verhas chez dzone.

dynamic class-file constants JEP309 est complexe. Le but est d’étendre le constant pool et d’y ajouter d’autres types de valeurs.

Actuellement, Java utilise une table contenant les constantes du programme, le (constant pool). C’est assez facile à comprendre pour les types primitifs et les chaines (String). C’est d’ailleurs pour ça que :

String s1 = "Marlène";
String s2 = "Marlène";
System.out.println(s1 == s2); // true

Au fil des versions de Java, d’autres valeurs ont été ajoutées à ce constant pool comme les « littéraux de classes constants » (class literal constants). Toutes les classes, les interfaces, les énumérations… sont des instances de Class dans une application Java et Class permet par exemple l’introspection :

Class c = String.class;
System.out.println(Arrays.toString(c.getMethods()));

String.class est une instance de Class<String> comme "Hello world" est une instance de String. String.class est constant et se trouve dans le constant pool.

Actuellement si A et B sont deux constantes et se trouvrent donc dans le constant pool, Math.max(A, B) ne s’y trouve pas. Ceci devrait évoluer.

HTTP client standardisé comme présenté dans le JDK9. J’en avais parlé dans ce billet.

mise à jour pour rester up to date : Key Agreement with Curve25519 and Curve448, ChaCha20 and Poly1305 cryptographic algorithms, Unicode 10 et TLS1.3

Pour le reste dans les changements apportés au JDK et non présentés ici, ça se passe là JDK11

JDK12

Dans cette version du JDK, une seule fonctionnalité est destinée aux développeurs et développeuses « standard ». Il s’agit du switch qui devient une expression (JEP325). switch pourra être utilisé comme une instruction — comme avant — ou comme une expression.

Cette fonctionnalité est en preview c’est-à-dire qu’elle est pleinement fonctionnelle et documentée et est présente afin d’être complètement testée. Elle pourrait disparaitre et pour être utilisée il est nécessaire de compiler et d’exécuter son code avec le switch --enable-preview.

Au case <label>: s’ajoute un case <label> ->

Ceci permet de ne pas utiliser de break car seule l’instruction (ou le bloc d’instructions) suivant la flèche sera exécuté. On pourra donc écrire, pour peu qu’une enum Season existe :

Season s = // a season
switch (s) {
    case SPRING, SUMMER -> System.out.println("It's hot");
    case WINTER, AUTUMN -> System.out.println("It's cold");
    default -> System.out.println("Claim climate change");
}

Le switch est désormais également une expression, il a un type et une valeur. On pourra par exemple écrire :

Season s = // a season
String message = switch(s){
    case SPRING, SUMMER -> "It's hot";
    case WINTER, AUTUMN -> "It's cold";
};

Les autres fonctionnalités concernent la java virtual machine (JVM). Le garbage collecor (GC) : ajout de Shenandoah, un GC à faible temps de pause à titre expérimental et, à ma connaissance, c’est toujours G1 qui est utilisé. Optimisation de G1 pour qu’il rende plus rapidement la mémoire non utilisée du tas (heap) au système lorsque le processus Java est en pause. Pratique pour les environnements conteneurisés et possibilité de fixer un objectif de temps maximal d’exécution du garbage collector. Au sujet des architectures, One AArch64 Port, Not Two, supprime un des deux ports de Java pour les architectures ARM pour n’en conserver qu’une seule.

Pour les détails, ça se passe là JDK12

Au vu des cycles de développement, je pense que je vais avoir tendance à utiliser les versions LTS.

Crédit photo personnel. Petit souvenir de quelques jours à la mer…

Oxfam trailwalker

2019-04-03T00:00:00+02:00

Ça y est nous sommes inscrit·es à l’Oxfam trailwalker.

L’équipe s’appelle « qu4drath » — non, ce n’est pas un jeu de mots pourri — et est composée de Denis, Marie-Sopie, Tibus et moi. Toutes les infos et le suivi de l’équipe peuvent se faire sur la page associée chez Oxfam… c’est là aussi que vous pouvez faire votre don.

— Quel don ?

L’Oxfam trailwalker est — je cite — une marche mémorable — j’imagine que l’on va s’en souvenir — en Ardenne. Avec votre équipe de 4 marcheurs entrainés, vous parcourrez 100 km les 31 août et 1er septembre en moins de 30 heures, en ayant récolté au moins 1500 € pour des projets Oxfam dans le monde entier.

Bref, on s’est inscrit et c’est cool si tu donnes un peu de sous !

Toute la musique que j'aime.

2019-03-26T00:00:00+01:00

Comme vous, j’écoute de la musique. Par exemple Michael Jackson et Jean-Jacques Goldman ¹ ².

1990

Je viens de recevoir le disque « Thriller » de Michael Jackson. Je le pose sur la platine de mon papa et je profite de la musique. Comme je voudrais l’écouter dans ma chambre, je copie le disque sur une cassette. Je peux aussi prêter la cassette ou le disque à mes amis pour qu’ils puissent découvrir l’album.
La musique circule. La musique s’écoute.

Quelques années plus tard, je fais la même chose en achetant un CD de Jean-Jacques Goldman. Je fais même une copie — illégale ³ — du CD pour un pote.
La musique circule. La musique s’écoute.

2019

Papa — ou Papy comme tu veux — me parle de Michael Jackson et de Jean-Jacques Goldman et j’ai envie d’écouter. Nous n’avons plus de platine, ni même de lecteur de CD. Je télécharge l’album… heu oups… je veux écouter sur ma plateforme de streaming pour laquelle je paie un abonnement. Je trouve Michael Jackson mais pas Jean-Jacques Goldman.

Breaking news. La musique de Michael Jackson est interdite. Suite aux accusations dont il fait l’objet. L’état décrète l’interdiction.

1990… un peu plus tard

J’ai toujours mon album « Thriller ». Je peux choisir de le jeter à la poubelle, de ne plus l’écouter ou de dissocier l’artiste et son œuvre en écoutant sa musique.

2019… un peu plus tard

Spotify, sur ordre de l’état, à supprimé toute la musique de Michael Jackson de ses serveurs. Comme je n’avais pas téléchargé — illégalement — et sauvegardé sur mon petit disque dur ses albums, je ne peux plus l’écouter.

Réduction des libertés individuelles.
Suppression du libre arbitre.

Bonne réflexion.

Crédit photo chez deviantart par burlesquepunk.

Le choix n’est pas anodin. Michael Jackson est dans la tourmente — même si d’où il est il s’en fout un peu — suite aux accusations de pédophilie à son encontre. Jean-Jacques Goldman refuse que ses chansons se trouvent sur des plateformes comme Spotify et Deezer. ↩
Le titre « Toute la musique que j’aime » fait, bien sûr, référence à Johnny hein ! Je sais ;-) ↩
Si mes souvenirs sont bons la copie sur CD était autorisée pour un usage personnel — la vente d’un CD vierge était soumise à une taxe de droit d’auteur — mais pas pour le donner à un pote. ↩

La critique est aisée. L'art est difficile.

2019-03-25T00:00:00+01:00

« La critique est aisée. L’art est difficile » ou
« Ça se dit écolo et ça fait ÇA ! »

Faire quelque chose, c’est s’exposer à la critique, c’est d’ailleurs pourquoi, dans certains domaines, ma devise est PIPE. Pas d’initiative, pas d’emmerde.
Mais pas partout.
Pas tout le temps.

Ne rien faire — ou presque — et allumer celui ou celle qui essaie de faire quelque chose tout en luttant contre ses propres limites est une attitude facile et… assez abjecte.

J’essaie de réduire mes déchets — je ne parle jamais de « zéro déchet » car je trouve l’expression mal choisie — en compostant et triant. En essayant de ne pas remplir plus d’un sac poubelle toutes les 3,4 semaines. En prenant mes boites et mes sacs lorsque je vais chez le boucher. Chez le boulanger — quand j’y vais car souvent je fais mon pain — je demande de ne pas emballer ma baguette… et pourtant tu peux me voir jeter un papier de Bounty chocolat fondant à la gare.

J’essaie de limiter mes émissions de CO2 en évitant l’avion bien sûr, en allant au travail en voiture-train-pieds ou vélo-train-vélo ou bus-train-pieds et en réduisant l’usage de la voiture… et pourtant je conduis mes enfants à l’école et aux activités, vais à des réunions et me déplace en voiture comme beaucoup de personnes « à la campagne » dans des endroits mal déservis en transports en commun. D’ailleurs, à la campagne, les bus sont remplis — et je suis volontairement binaire — d’écoliers, d’écolos et de pauvres et les voitures de riches. Pourquoi ?

Je vais faire pipi dehors. Dans mon jardin. Pour le reste, ça se passe dans la toilette sèche — parce que ma femme a insisté — à l’intérieur ou à l’extérieur… et pourtant j’utilise les toilettes du boulot. À l’eau potable.

Je bois de l’eau. De l’eau du robinet. Dans une gourde ou dans un verre en verre… et pourtant je bois parfois une canette de coca.

Je ne bois pas que de l’eau hein ! Chacun ses assuétudes. Je bois de la bière locale. Fini InBev et consort… et pourtant quand c’est la fête au village ou chez des amis je bois ce qu’il y a… et avec plaisir… même dans un verre jetable en plastique s’il n’y a rien d’autres.

Je fais partie d’un groupe d’achat solidaire — depuis plus de 10 ans maintenant — et je vais aux petits magasins bio. Je vais chez le boucher et j’achète au maximum local… et pourtant, je vais au supermarché — jamais à l’hypermarché — chercher du lait et du PQ et j’achète des vêtements sur des sites de ventes en ligne.

J’essaie de réduire ma consommation de viande en mangeant végé 1, 2 voire 3 fois par semaine… et pourtant je mange régulièrement une entrecôte en provenance de mon boucher. Tu le connais ? Danny.

Ma femme fait des savons et le produit lessive… et pourtant j’utilise parfois un déo qui fait pshit.

J’écris un billet « bobo écolo »… et pourtant…

Bien sûr si tu cherches une excuse pour ne rien faire, il y en a pléthore.
Si tu veux allumer celles et ceux qui essaient, c’est facile.

Crédit photo chez Pexels par designecologist. Je me suis autorisé de couper la photo originale.

Maman est diabolique

2019-03-17T00:00:00+01:00

Maman est à la maison.

C’est cool. C’est elle qui fait les meilleures crêpes et elle pourra m’en préparer comme elle le faisait le dimanche comme quand on était petits.

Maman se lève le matin tôt pour me préparer ma mallette pour le midi avant que je ne parte travailler. Nous mangeons des crêpes tous les dimanches. C’est vraiment cool.

Ce dimanche, maman a supprimé le sucre à table et nous ne mangeons que des crêpes à la confiture mais ce n’est pas bien grave.

Comme maman a le temps, elle me prépare aussi le repas du soir ¹. Elle a décidé que l’on mangerait végétarien. D’ailleurs, dans ma mallette de midi, ce sera aussi végétarien a-t-elle décrété. J’aime bien manger de la viande mais j’imagine que c’est pour mon bien. D’ailleurs, le dimanche je ne mangue plus que 3 crêpes. Maman trouve que c’est suffisant et n’en fait pas plus. Je ne suis pas trop d’accord mais bon, je ne dis rien. C’est Maman, ce n’est pas le diable ².

Depuis quelques semaines, maman vient me réveiller dans ma chambre le matin pour que je ne sois pas en retard. J’ai toujours été bien à l’heure, il n’y avait pas de raison que ça change. Comme elle sait que je me lève à 7h, elle vient. J’ai du lui dire qu’il ne fallait pas me réveiller le dimanche mais elle ne comprend pas et insiste. Je lui ai pourtant dit que je n’arrivais pas à me rendormir et que d’ailleurs, le dimanche c’est le jour des crêpes et pas un jour de travail mais rien n’y fait. À ce sujet d’ailleurs, j’avais demandé de manger parfois autre chose le dimanche mais elle a refusé arguant que c’était bien pour moi et que je l’avais demandé.

Ça fait quelques mois que maman est à la maison maintenant. Avant, je prenais une douche tous les deux jours parce que je trouve que c’est bien suffisant. D’ailleurs quand j’étais petit, je prenais une douche par semaine et, le reste du temps, je me lavais à l’évier. Maman trouve que je dois prendre une douche le matin et une le soir. Je lui ai parlé d’hygiénisme mais ça l’a énervé. Si je ne prends pas ma deuxième douche, maman fait couler l’eau pendant 5 minutes « comme si ». Je prends donc deux douches par jour… et j’en ai un peu marre de ne manger que végé.

Maman est finalement fort présente pendant mes journées ; elle me réveille, me prépare ma mallette et veille à ce que je prenne une douche. Quand je rentre, elle veut que je prenne m’a deuxième douche et ensuite prépare le souper végétarien. Pour que je sois bien en forme au travail, elle me demande d’aller dormir à 21h. Avant je restais plus tard et je me portais très bien mais je ne veux pas me la mettre à dos. Parfois, je suis aux toilettes et elle entre me demandant si j’ai besoin de papier toilette. C’est bon, je peux m’en charger. Je n’ai rien à cacher mais il s’agit de mon intimité. En fait, ça commence quand même à m’énerver. Elle me rend de fiers services c’est exact mais je l’a trouve intrusive.

Ce soir en rentrant du travail je n’ai pas pu ouvrir la porte. Maman a changé les serrures pour plus de sécurité.

Je suis dehors.

Et toi, tu trouves aussi que Google décide trop pour toi ?

Crédit photo chez Deviant art par Mamzelle bouh. Mmmh, les bonnes piles de crêpes de quand on était petit·e.

Je mets repas du soir au lieu de souper pour intégrer le lectorat français. ↩
Don’t be evil. Ça vient doucement. ↩

Vrac #15 - Bonne année 2019

2019-03-07T00:00:00+01:00

Ça fait bien longtemps que je n’ai plus écrit un vrac — 4 ans quand même — et ce vrac servira de vœux de nouvelle année.

Lorsque je décidais d’écrire un vrac, c’était pour partager des liens pour lesquels je n’écrirais pas d’article mais dont je voulais me souvenir et que je voulais partager ici. Dans mon vrac 14, je parlais de pandoc… et bien, depuis 4 ans, je l’utilise quasi tous les jours.

Qu’ai-je découvert de révolutionnaire depuis ?
Rien.

Depuis mon dernier vrac, ce qui a le plus évolué sur internet, c’est l’attitude de chacun et chacune sur les réseaux sociaux. Nous avons développé une capacité à nous émouvoir très fort. Pendant peu de temps. Et — quasi — sans action derrière. Certaines personnes utilisent de plus en plus les réseaux sociaux tandis que d’autres parlent de déconnexion. Dans ce domaine, 2017, 2018 voit émerger Activity pub et des réseaux comme Mastodon. Décentralisés. Rien de neuf par contre en terme d’engouement du public. Les gens restent sur les plateformes centralisées. GAFAM and co.

Personnellement, j’utilise de moins en moins. Je ne me connecte sur FB qu’une fois par mois… voire tous les deux mois. Je l’utilise uniquement (quasi) pour les pages que je gère… et je le fais avec hootsuite que je vous conseille. Je reste un peu dépendant de Twitter et Mastodon mais je me soigne.

Et quelques liens quand même pour cloturer ce court billet :

Apprentissage de la programmation (en français) france-ioi.org/;
France IOI est un équivalent de code.org;
Un site qui permet de visualiser les allocations / désallocations de mémoire dans quelques langages et pas uniquement python comme son nom l’indique ; pythontutor.com. De plus, il est possible de demander de l’aide à quelqu’un en ligne. Pratique.
epoptes et veyon pour déporter les bureaux dans une salle de classe . C’est dans le pipe depuis 3 ans.

Crédit photo chez Gratisography

Debian GNU/Linux sur le Microsoft Store

2018-10-05T00:00:00+02:00

Debian GNU/Linux est disponible sur le Microsoft Store.

Pour apprendre les bases linux sans effort d’installation — fini le dual boot et les machines virtuelles — il est possible d’utiliser l’application Debian Linux — ou une autre distribution — qui se trouve sur le Microsoft Store !

J’ai eu l’occasion de mettre les mains sur une machine Microsoft Windows 10 et j’ai donc pu constater l’existence de Microsoft Store. C’est une bonne chose. J’ai ensuite installé « l’application Debian GNU/Linux ». Notez la présence de « GNU » qui fera plaisir à rms.

Une fois installée, Microsoft signale qu’il faut activer le WSL Windows Subsystem for Linux ou encore Sous-système Windows pour Linux. Ça se fait en deux clics et un reboot… parce que bon, un reboot sous Windows, c’est toujours bien.

Un fois le reboot fait, on peut profiter d’une console Debian sous Windows. Si vous cherchez un peu, vous verrez que sans installation et avec simplement WSL activé, vous avez accès à bash. Vous verrez aussi qu’il existe d’autres distribution proposées par Microsoft.

Windows propose une console linux et pas une distribution complète. Pas d’environnement de bureau par exemple. L’usage sera donc textuel ¹.

Je salue l’initiative de Microsoft tout en me disant que cette console Linux dans l’environnement Windows, bien que très pratique, ne va pas faciliter la compréhension des concepts « systèmes » dans les têtes des débutants et débutantes. Nous avons donc bien affaire à la possibilité d’inclure un sous système Linux dans un système Microsoft Windows. Même s’il ne s’agit pas d’une machine virtuelle bien emballée, ce n’est pas un système Linux natif non plus.

— Qu’est-ce que WSL ?

WSL, Windows Subsystem Linux est un ensemble de modules permettant d’exécuter des applications Linux elf64 sous Microsoft Windows. Voir la présentation générale (en) sur le blog msdn.

La notion de sous-système n’est pas neuve puisque Win32, par exemple, est un sous-système de Microsoft Windows NT (NT dans la suite) qui présente l’interface de programmation aux applications. Ce sous-système exécute les appels systèmes NT appropriés en fonction de l’API qu’il présente.

Les binaires Linux sont lancés dans des processus particuliers — les processus pico — au lieu des processus NT. Au contraire des processus NT qui embarquent le sous-système Win32, les processus pico embarquent les pilotes lxss.sys et lxcore.sys qui se chargent de la traduction des appels systèmes Linux en appels systèmes NT et de l’émulation du noyau Linux. Plus d’info sur les processus pico (en) sur le blog de msdn et sur l’émulation du noyau Linux (en) sur le même blog.

Chaque processus lancé à partir de WSL — via bash.exe ou l’application Debian — est un processus apparaissant dans la liste des processus Windows. C’est un processus pico et non un processus NT.

Pour les questions, la FAQ Microsoft est dispo.

Crédit photo faite maison.

Il est toujours possible d’installer un serveur X sur Windows et d’exporter son display « à l’ancienne » mais ce n’est pas offciellement supporté. ↩

Colorer son less

2018-09-21T00:00:00+02:00

Ce matin, je faisais une recherche dans une page de man et je ne voyais pas le mot cherché. Ma page de manuel était blanche sur noir. Triste. Ajoutons des couleurs.

Pour info, lorsque l’on consulte une page de manuel, linux lance un pager par défaut. Ce programme permet de visualiser un fichier page par page (page par page, pager, tu l’as ?) et y faire des recherches. Les principaux sont: less, more et most. Par défaut, c’est souvent less qui est installé.

La première manière de colorer ses pages de manuel est d’utiliser un pager qui gère les couleurs. Lapalissade. most est coloré par défaut, il s’active en ajoutant dans son .bashrc.

export PAGER=most

Si, par contre, vous avez l’habitude avec less et que vous ne voulez pas changer, vous pouvez lui apprendre les couleurs et ajouter dans votre .bashrc (la première ligne le configure un peu différemment. man less pour la signification des options):

export LESS='-F -X -i -J -m -R -W -n -x4 -z-6'
export LESS_TERMCAP_mb=$'\E[1;31m'     # begin bold
export LESS_TERMCAP_md=$'\E[1;36m'     # begin blink
export LESS_TERMCAP_me=$'\E[0m'        # reset bold/blink
export LESS_TERMCAP_so=$'\E[1;47m'     # begin reverse video
export LESS_TERMCAP_se=$'\E[0m'        # reset reverse video
export LESS_TERMCAP_us=$'\E[1;32m'     # begin underline
export LESS_TERMCAP_ue=$'\E[0m'        # reset underline
export PAGER=less

Cette configuration se trouve facilement sur le net, j’ai par contre choisis du blanc gras sur gris pour le reverse afin de bien voir les mots cherchés.

Enjoy

Hier je me suis demandé si Chatroulette existait encore ou caméra virtuelle

2018-05-15T00:00:00+02:00

Si vous avez une caméra sur votre laptop, vous l’avez probablement recouverte d’un papier… soit parce que vous êtes parano soit parce que vous vivez nu·e soit parce que vous ne l’utilisez en fait jamais.

Le petit papier sur la caméra c’est bien. C’est facile. On ne voit pas ce qu’il se passe chez toi (éventuellement à ton insu). Par contre — petite digression — si tu es à peine parano, il faudrait surtout être sûr que ton micro ne fonctionne pas… mais c’est une autre paire de manches et un autre débat.

La caméra donc.

Pour une raison qui m’échappe je me suis rappelé l’existence de Chatroulette. Pour rappel, (re)lisez « À la recherche du chat sur la roulette ». Ça date de 2010 — huit ans déjà — et, je voulais savoir si le service était toujours là. En huit ans, on aurait pu le perdre et cela aurait été dommage. Vraiment. #sarcasm. C’était novateur à l’époque. Conceptuellement et techniquement. Pouvoir discuter par caméra interposée directement dans son navigateur était assez neuf. Et si l’interlocuteur est choisi aléatoirement, ça peut faire de belles rencontres.

Que nenni !

L’idée de parler et de voir une personne à l’autre bout du monde ou de son quartier pour discuter a immédiatement glissé sur « je montre ma bite ». Quasi tous les articles que vous lirez sur Chatroulette vous le confirmeront, dès que vous passez plus de dix minutes à appuyer sur next — bim — une bite.

Est-ce encore vrai aujourd’hui ? Question importante s’il en est.

Je me rends donc à l’adresse chatroulette.com pour voir et je vois qu’il faut d’abord sourire à la caméra pour se connecter. Plus question donc de laisser l’autocollant sur la caméra et, si vous êtes de ceux ou celles qui veulent montrer une autre partie de leur corps ensuite, vous n’êtes pas sûr·es que le serveur n’enregistre pas tout le flux et pourra conserver votre tête et… le reste. Comment faire pour ne pas montrer sa tête ? Mettre une photo devant la cam pourrait sans doute faire l’affaire mais il faut peut-être que « ça bouge ». Bref.

Ça c’est l’introduction, je glisse maintenant sur la partie geek plus intéressante.

Comment faire pour envoyer autre chose que le flux capté par ma caméra ?.

Quelques recherches plut tard avec des mots clés comme “caméra virtuelle” ou “split caméra” ou autres, je trouve évidemment que la solution existe et est très simple à mettre en œuvre (voir AskUbuntu ou Stackexchange) ce qui est moins évident. Il existe un module pour le noyau linux qui va émuler une caméra.

Installer

# apt install v4l2loopback-utils
# modprobe v4l2loopback

Lister les périphériques

# v4l2-ctl --list-devices
Dummy video device (0x0000) (platform:v4l2loopback-000):
    /dev/video1     
Integrated Camera (usb-0000:00:18.0-2):
    /dev/video0

Et je vois apparaitre un device (périphérique) supplémentaire « Dummy video device » qui et une caméra virtuelle. Lorsque je me connecte à un site qui me demande accès à ma caméra, il me suffit de choisir celle-la.

Envoyer un flux vidéo à cette caméra virtuelle.

Si votre but est d’envoyer une vidéo, vous pouvez utiliser la commande suivante:

ffmpeg -re -i /elsewhere/beautifulvideo.mp4 -f v4l2 /dev/video1

Si votre but est de travailler avec quelqu’un et de lui montrer votre bureau, vous pouvez utiliser la commande suivante:

ffmpeg -f x11grab -r 15 -s 1280x720 -i :0.0+0,0 
    -vcodec rawvideo -pix_fmt yuv420p -threads 0 
    -f v4l2 /dev/video1

Pour reprendre l’exemple de Chatroulette et si ça vous amuse, vous pouvez maintenant faire plaisir aux utilisateurs qui ont leur membre en main en leur proposant un film qui va bien… pour peu que ça vous intéresse de voir leur réaction… moi non.

Ce billet me sert d’aide-mémoire.

Crédit photo chez Fotolia. J’avais acheté quelques crédits qui arrivent maintenant à échéance. Qu’est-ce donc qui étonne cette dame ?

Peertube

2018-03-23T00:00:00+01:00

Ce 21 mars 2018, avec le printemps, apparait la première version de peertube. C’est une bonne nouvelle !

Peertube surfe sur la vague de la décentralisation et plus particulièrement de l’acentralisation. Peertube est une alternative libre aux plateformes centralisées et propriétaires de diffusion de vidéos (Youtube surement, Dailymotion sans doute et Viméo peut-être).

— Donc, on oublie Youtube et on utilise Peertube ?

Oui, c’est l’idée mais pas tout a fait. L’inconvénient de peertube — on verra que ce n’en n’est pas un, juste une petite barrière à l’entrée — pour l’utilisateur c’est qu’il va devoir choisir une instance. Il va devoir choisir un site web sur lequel il ira poster ses vidéos. Il n’existe pas peertube.com mais plein d’autres. Ben oui, c’est acentralisé.

Avant la génération Youtube, les gens hébergeaient leurs vidéos sur leur site web / blog et la partageaient sur leur site web / blog. Il n’y avait pas de réseaux sociaux d’ailleurs. Je sais, c’est vieux.

Pendant les dix dernières années, ça se passait un peu comme ça.

— T’as vu la vidéo de un truc super ?
— Où ?
— Ben, sur Youtube bien sûr.

Maintenant ou peut-être demain.

— T’as vu la vidéo de un truc super ?
— Où ? Sur peertube.moe ?
— Non, elle est chez framatube.org

… ce qui ne change pas grand chose si l’on partage un lien.

Quelques avantages de Peertube:

c’est un logiciel libre qui apporte ses 4 libertés fondamentales (utilisation, étude, modification et redistribution);
je peux partager la vidéo que je veux tant que c’est légal;
je peux choisir de déposer ma vidéo sur une instance existante ou, si je préfère, je peux installer ma propre instance;
les instances — les différents sites web peertube.moe, framatube.org, video.lqdn.fr, video.colibris-outilslibres.org… — peuvent communiquer entre elles;

Ça c’est génial. Si Alice dépose une vidéo sur le site peertube.xyz où elle s’est créé un compte, Bob peut la trouver sur le site share.tube où il n’est même pas obligé d’avoir un compte. Et la vidéo est toujours sur le site d’origine, elle est simplement référençée sur tous les autres sites.
chaque instance peut choisir ses propres règles;
un peu technique, le protocole utilisé (transfert pair-à-pair) supporte la charge sans besoin de gros moyens;

Si ta vidéo devient virale, tout ceux qui la regarde la partage aussi un peu et tu n’as pas besoin d’un gros serveur.
une intégration avec Mastodon (voir la vidéo);

Peertube c’est bon, mangez en, informez vous et posez vos questions. Si vous êtes une association, une école, un société posez vous la question de monter votre propre instance. Pour aller plus loin parce que j’ai été très bref, il suffit de lire un peu le framablog:

« Peertube beta: une graine d’alternative à Youtube vient d’éclore » sur le blog de Framasoft
« Premières instance et liens utiles » sur le blog de Framasoft
Join peertube (pour démarrer, un lien à partager)
Liste des intances Peertube
Le dépôt github de Peertube par Chocobozzz

Crédit photo chez Pexels par Clem. Quelques poires, différentes, imparfaites mais c’est bon.

JDK9, les nouveautés

2018-03-22T00:00:00+01:00

Préalables pratiques
List, Set, Map of
Les modules, Java Platform Module System (JPMS) ou encore Jigsaw
Gestion des processus systèmes
Jshell
Nouvelles méthodes pour la classe Stream
Javadoc
_ underscore est un mot clé
La classe Optional se dote de nouvelles méthodes
Numérotation des versions
Algorithmes de hashages supplémentaires
Réduction de l’espace de stockage des chaines
Support d’unicode 8.0
http2
La classe InputStream se dote également de nouvelles méthodes
La classe Flow, le producteur et le consommateur
Quelques points non détaillés

Alors que JDK 10 est sorti le 20 mars, je vous parle de JDK 9. Chaque chose en son temps…

Préalables pratiques

Pour tester JDK9, j’utilise Netbeans. Netbeans 8.1 et Netbeans 8.2 ne permettent pas d’utiliser JDK9. Il est nécessaire d’installer une version de développement comme indiqué dans le wiki et sur Stackoverflow pour celles et ceux qui préfèrent.

Il est nécessaire d’installer un JDK9. Sans blague. J’installe jdk-9.0.4.

Dans la suite, je supposerai que mon installation se trouve dans /usr/lib/jvm/jdk9. Je regarde l’arborescence — via la commande tree — qui a l’allure suivante :

On constate d’emblée que l’organisation des fichiers a changé… ce qui est le corollaire immédiat de la notion de modules — voir ci-dessous — introduite dans le JDK.

Je repère aussi le fichier src.zip que je décompresse aussitôt et que je conserve au chaud pour plus tard. Son organisation est semblable à l’organisation en module du répertoire jmods.

J’essaierai de citer les JEP, _JDK Enhancement Proposals en rapport avec les différents points._

Dans certains exemples, je suppose l’existence d’une classe Video représentant une vidéo. Une vidéo a un auteur, un titre, un nombre de likes et un état publiée ou pas. Je suppose également, l’existence d’une factory associées: Videos.

List, Set, Map of

Les interfaces List, Set et Map reçoivent des méthodes of (JEP269). Ces méthodes retournent une List, un Set ou une Map immuables contenant les objets passés en paramètres. Elles sont bien sûr génériques (generics). Je peux par exemple écrire pour un Set:

Set s = Set.of("Vicky", "Jenny", "Karine");

alors que je devais écrire:

Set oldWay = new HashSet(
    Arrays.asList("Vicky", "Jenny", "Karine"));
oldWay = Collections.unmodifiableSet(oldWay);

Pour une liste que je voudrais modifiable, je peux écrire;

List l = new ArrayList<>(
    List.of(2,3,-5));

Je ne résiste pas à la tentation de vérifier [^f1] que ces méthodes statiques ont bien été ajoutées dans l’interface List. Un find plus tard, je trouve le fichier source que je peux éditer.

$ find . -name List.java
./src/java.desktop/java/awt/List.java
./src/java.xml.bind/com/sun/xml/internal/bind/v2/schemagen/
    xmlschema/List.java
./src/jdk.compiler/com/sun/tools/javac/util/List.java
./src/java.base/java/util/List.java
$ gvim src/java.base/java/util/List.java

Extraits:

public interface List extends Collection {
…
    /**
     * Returns an immutable list containing one element.
     *
     * See Immutable List Static Factory 
     * Methods for details.
     *
     * @param  the {@code List}'s element type
     * @param e1 the single element
     * @return a {@code List} containing the specified element
     * @throws NullPointerException if the element is {@code null}
     *
     * @since 9
     */
    static  List of(E e1) {
        return new ImmutableCollections.List1<>(e1);
    }

Les modules, Java Platform Module System (JPMS) ou encore Jigsaw

Comme on l’a vu, Java découpe son code en modules — Jigsaw de petit nom — dépendants les uns des autres. Cette découpe en modules — outre qu’elle réorganise l’arborescence des sources — permet de structurer le JDK d’une part et d’autoriser uniquement le chargement des modules nécessaires d’autre part. Cette restructuration du jdk et du jre est sensée offrir de meilleures performances, plus de sécurité et une maintenance plus aisée.
Elle est décrite en partie dans JEP201, JEP261 et JEP200.

Les fichiers java — et particulièrement le bytecode — sont réorganisées. Toutes les classes standards ne se trouvent plus dans rt.jar et tools.jar… qui ont disparus JEP220. Les classes se trouvent dans le répertoire jmods contenant des fichiers au format jmods.

Le code se trouvant dans les modules et dans les fichiers jar traditionnels basés sur le classpath peuvent coexister.

Cette notion de modules introduit:

une sorte d’édition des liens — optionnelle — entre la phase de compilation et celle d’exécution. Cette phase assemble les modules qui seront utilisés à l’exécution grâce à jlink.
la notion de fichier jar modulaire qui est un fichier jar contenant un fichier module-info.class à la racine. Ce fichier définit (voir plus bas) l’organisation du module.
le format jmod, semblable au format jar, mais pouvant inclure du code natif et des fichiers de configuration. Voir jmod.

Pour définir un module, il est nécessaire d’ajouter un fichier module-info.java à la racine du projet contenant:

module org.example.my.module {
    requires net.example.module.need;
    export org.example.my.module.services;
}

module définit le module, requires précise quels sont les modules nécessaires et export présente publiquement les packages qui seront donc visibles.

Voir par exemple src/java.base/module-info.java2.

À java et javac s’ajoutent deux commandes:

jlink assemble des modules;
jdeps informe sur les dépendances.

Exemple, Hello, modular world

J’ai essayé d’utiliser Netbeans pour créer un module avec un new Java Modular Project, mais ça n’a pas été concluant.

Netbeans me crée bien un projet auquel je peux ajouter un module. Il me crée alors un fichier module-info.java que je peux compléter. Je crée un package, j’y place une classe et je clique sur “Run project…”. Netbeans me demande de choisir une classe principale et tout roule… sauf si je veux lancer le projet en dehors de Netbeans. La commande qu’il me propose — et d’autres variantes — ne fonctionne pas.

Reprenons depuis le début en créant un projet tout à fait standard cette fois.

Création d’un projet
Ajout d’un package contenant une classe Hello et ce code:

package be.example.hello;

public class Hello {

    public static void main(String[] args) {
        System.out.println("Hello, modular world");
    }

}

Clic “Run” et ajout de la classe comme classe principale.
Ajout d’un fichier module-info via Netbeans. Il le crée en choisissant le nom du module en fonction du nom du projet:

module Jdk9Modular {

}

Ajout de la ligne
```
exports be.example.hello; 
```
clean and build et Netbeans me propose une commande à exécuter. Tout roule…

java 
    -p /elsewhere/jdk9-modular/dist/jdk9-modular.jar 
    -m Jdk9Modular

Et si je voulais entrer les commandes « à la main » dans mon terminal. Je me base sur cette documentation que j’adapte à mon projet Netbeans et je suppose que je me trouve à la racine de mon projet.

javac -d build/classes 
    src/be.example.hello/classes/module-info.java 
    src/be.example.hello/classes/be/example/hello/Hello.java 
jar --create 
    --file build/hello-modular-world.jar 
    --main-class be.example.hello.Hello 
    -C build/classes .
java 
    --module-path build/hello-modular-world.jar 
    --module be.example.hello
java 
    -p build/hello-modular-world.jar 
    -m be.example.hello

Les deux dernières commandes sont équivalentes. Notons qu’il n’est plus nécessaire d’écrire un manifest, il suffit de renseigner la classe principale avec --main-class.

Gestion des processus systèmes

Une API dédiée à la gestion des processus et décrite dans JEP102. Avant JDK9, il était possible de lancer des processus mais pas de les contrôler ensuite.

Par exemple:

Runtime.getRuntime().exec("/usr/bin/xeyes");
ProcessBuilder pb = new ProcessBuilder("/usr/bin/xeyes");
pb.start();

La classe ProcessHandle offre moult méthodes pour contrôler un processus. Ces méthodes lancent des RuntimeException ce qui est plus dans le mouvement actuel par rapport aux exceptions contrôlées.

Je peux accéder au processus en cours mais également aux parents et aux enfants. Si l’on compare à ProcessBuilder c’est beaucoup plus complet.

Puisque l’on a accès à une méthode destroy et à notre pid, essayons de nous suicider. Je sais, c’est triste… et Java nous en empêche. Tout va bien ;-)

ProcessHandle me = ProcessHandle.current();
System.out.printf("My process id: %d\n", me.pid());
System.out.printf("I'll try to kill myself (so sad)");
me.destroy();

Jshell

jShell est une boucle REPL (Read, Evaluate, Print, Loop) proposant une sorte de shell en Java (un peu à l’instar de Python). jShell propose une série de commandes et une autocomplétion avec la touche [TAB]. Par exemple: list liste les instructions entrées depuis le début de la session, vars liste les variables déclarées, history pour l’historique, etc.

Extrait de l’aide:

jshell> /help
|  Type a Java language expression, statement, or declaration.
|  Or type one of the following commands:
|  /list [<name or id>|-all|-start]
|   list the source you have typed
|  /edit <name or id>
|   edit a source entry referenced by name or id
|  … <cut>

Pour quitter, c’est /exit. Voir ci-dessous pour un exemple de « séance jShell ».

Pour voir le contenu d’une variable, inutile d’écrire System.out.print, son nom suffit:

jshell> double var = 3.14;
var ==> 3.14
jshell> System.out.print
print(     printf(    println(   
jshell> System.out.println(var);
3.14
jshell> var
var ==> 3.14

Pour utiliser une classe d’un package spécifique, il y a 3 manières de faire — merci stacxoverflow:

mettre à jour son CLASSPATH avant de lancer JShell;
utiliser l’option idoine de la commande jshell;
```
jshell --class-path beautifuljar.jar
```
utiliser la commande interne /env

/env -class-path beautifuljar.jar

Nouvelles méthodes pour la classe Stream

Quatre nouvelles méthodes pour Stream: takeWhile, dropWhile, ofNullable et iterate.

takeWhile — et c’est pareil pour dropWhile — est une méthode qui va prendre les éléments tant que la condition est respectée et c’est en ça qu’elle diffère de filter qui parcourt tout le flux.

Attention, si le flux n’est pas ordonné, take|dropWhileretourne n’importe quel sous-ensemble correspondant à la condition… même si l’on peut supposer que le développeur s’arrêtera dès qu’il aura trouvé un faux et ne retournera pas un autre sous-ensemble du flux.

If this stream is unordered, and some (but not all) elements of this stream match the given predicate, then the behavior of this operation is nondeterministic; it is free to take any subset of matching elements (which includes the empty set).

Extrait de la Javadoc

Par exemple:

System.out.print("\nFilter ");
Stream.of(1,2,3,1,2,3,1,2,3)
    .filter(i -> i<3)
    .forEach(i -> System.out.printf("%d ", i)); // Filter 1 2 1 2 1 2
System.out.print("\nTake while ");
Stream.of(1,2,3,1,2,3,1,2,3)
    .takeWhile(i -> i<3)
    .forEach(i -> System.out.printf("%d ", i)); // Take while 1 2

iterate voit apparaitre une nouvelle version avec un argument supplémentaire. Là ou l’on utilisait limit comme par exemple:

Stream.iterate(1, n -> n+1)
    .limit(9)
    .forEach(i -> System.out.printf("%d ", i));

on pourra directement mettre un predicate — bien plus général donc que limit — en argument. Un peu comme:

Stream.iterate(1, n -> n<10, n -> n+1)
    .forEach(i -> System.out.printf("%d ", i));

ofNullable retourne un stream d’un élément ou un stream vide dans le cas d’un élément null. Ouais.

Javadoc

Remise en forme légère au niveau graphique de la javadoc, passage à HTML5, support des commentaires javadoc dans les déclarations de modules et ajout d’une zone de recherche. Et ça s’est bien.

_ underscore est un mot clé

Le caractère _ est devenu un keyword en java. Il ne peut plus être utilisé comme un identifier.

La classe Optional se dote de nouvelles méthodes

Quatre nouvelles méthodes également pour la classe Optional: ifPresent, ifPresentOrElse, or et stream.

/* 
 * If factory fail to give a Video, create new video. 
 * Silly example.
 */
Optional ov = Optional
    .of(Videos.getRandomVideo())
    .or(() -> Optional.of(
        new Video("Beautiful Author", "My beautiful video")));

ov.ifPresent(v -> v.like());

Numérotation des versions

La numérotation des versions est revue — on abandonne définitivement le 1.x — et suit le schéma suivant (JEP223):

$MAJOR.$MINOR.$SECURITY.$PATCH

Algorithmes de hashages supplémentaires

Ajout des algorithmes SHA3 (JEP283).

StringJoiner sj = new StringJoiner(" ", "Algorithms: ", "\n");
Security.getAlgorithms("MessageDigest")
        .forEach(s -> sj.add(s));
System.out.print(sj);

Algorithms: SHA3-512 SHA-384 SHA SHA3-384 SHA-224 SHA-512/256 
    SHA-256 MD2 SHA-512/224 SHA3-256 SHA-512 MD5 SHA3-224

Pour calculer un hash, on peut écrire le code suivant et vérifier que le hash est le même que celui fourni par echo -n "Beautifulmessage" | sha3sum -a 512:

String message = "Beautifulmessage";
MessageDigest md;
try {
    md = MessageDigest.getInstance("SHA3-512");
    md.update(message.getBytes());
    byte[] bs = md.digest();
    System.out.printf("Message: %s\n", message);
    System.out.printf("Digest: ");
    for (byte b : bs) {
        System.out.printf("%02X", b);
    }
    System.out.println("");
} catch (NoSuchAlgorithmException ex) {
    System.err.println("Algorithm error: " + ex.getMessage());
}

Réduction de l’espace de stockage des chaines

La représentation interne des chaines de caractères (strings) économise de l’espace. Là où un string était stocké dans un tableau de char (2 bytes par caractère), il l’est maintenant dans un tableau de byte et un attribut représentant l’encodage,encoding-flag field appelé coder (JEP254).

Les caractères constituants les chaines étaient codés en UTF-16, chaque caractère occupant 1 char (parfois 2), soient 2 bytes (parfois 4). La plupart des chaines de caractères ne contiennent que des caractères Latin-1 (ISO-8859-1). Un caractère Latin-1 est codé sur 1 byte. La nouvelle classe String stocke les caractères soit en Latin-1 (ISO-8859-1) soit en UTF-16 en fonction du contenu de la chaine.

Extraits de code source de la classe String sans les commentaires:

// JDK8
public final class String
    implements java.io.Serializable, Comparable, CharSequence {

    private final char value[];
    private int hash; // Default to 0
    private static final long serialVersionUID = 
        -6849794470754667710L;


// JDK9
public final class String
    implements java.io.Serializable, Comparable, CharSequence {

    private final byte[] value;
    private final byte coder;
    private int hash; // Default to 0
    private static final long serialVersionUID = 
        -6849794470754667710L;

Java voit apparaitre deux nouvelles classes StringUTF16 et StringLatin1 et la classe String se meuble d’instructions de style:

if (isLatin1()) {
    StringLatin1.foo();
} else {
    StringUTF16.foo();
}

Support d’unicode 8.0

JDK8 supportait Unicode 6.2, JDK9 supporte Unicode 8.0 (JEP267). That’s all.

http2

Java passe d’une implémentation de HTTP/1.1 à HTTP/2 (JEP110). HTTP/1.1 posait quelques problèmes pour un web du XXIe siècle

fins de lignes bloquants (head of lines blocking )

Les réponses du serveur sont reçues dans le même ordre qu’elles ont été envoyées. Avec HTTP/2, les réponses peuvent être multiplexées. S’il faut charger une grande page html contenant des images, il ne faudra plus attendre le chargement complet de la page avant le chargement des images.
nombre de connexions réduit;

A single-user client SHOULD NOT maintain more than 2 connections with any server or proxy. (RFC2616)
les headers sont toujours envoyés en texte. Avec HTTP/2, certains headers seront envoyés en binaire plutôt qu’en texte quand l’efficacité le demande;

HTTP/2 nous promet (voir cette note de blog (en)); la même API (same API), des requêtes moins couteuses (cheaper requests), un réseau plus convivial limitant les connexions (network and server friendliness), cache pushing (le serveur est capable de fournir des données sans requêtes du client), avec les connexions persistantes, le développeur pourra concevoir son application différemment (change your mind) et plus de chiffrement (more encryption).

L’API fournit trois classes; HTTPClient, HTTPRequest et HTTPResponse. Ces classes permettent d’instancier un client, de formuler une requête et d’attendre une réponse. Facile. Faire une requête d’une page se fait avec un code à l’allure suivante (source):

try {
    HttpClient client = HttpClient
            .newBuilder()
            .version(HttpClient.Version.HTTP_2)
            .build();
    HttpRequest request = HttpRequest
            .newBuilder(new URI("http://pit.namok.be"))
            .GET()
            .build();
    HttpResponse response = client
            .send(request, HttpResponse.BodyHandler.asString());
    System.out.println(response.statusCode());
    System.out.println(response.body());
} catch ( ex) {
   ex.printStackTrace();
}

Les classes HttpClient et HttpRequest ont une méthode newBuilder acceptant toute une série de paramètres (version…) qu’il suffit de chainer avant d’appeler la méthode build qui construira l’objet.

Faire une requête https est aussi simple que l’ajout d’un s dans l’url.

Pour stocker le résultat de la requête dans un fichier il faudra le signaler via le paramètre BodyHandler. BodyHandler.asFile(…). Par exemple:

try {
    HttpClient client = HttpClient
            .newBuilder()
            .version(HttpClient.Version.HTTP_2)
            .build();
    HttpRequest request = HttpRequest
            .newBuilder(new URI("https://pit.namok.be"))
            .GET()
            .build();
    Path tempFile = Files.createTempFile("http2-test", ".html");
    HttpResponse response = client
            .send(request, 
                HttpResponse.BodyHandler.asFile(tempFile));
    System.out.println(response.statusCode() + "\n" 
                + response.body());
} catch ( ex) {
   ex.printStackTrace();
}

Le dernier exemple montre comment faire une requête asynchrone cette fois. En utilisant les lambdas, c’est impressionnant comme c’est facile à écrire.

try {
    HttpClient client = HttpClient
            .newBuilder()
            .version(HttpClient.Version.HTTP_2)
            .build();
    HttpRequest request = HttpRequest
            .newBuilder(new URI("https://pit.namok.be"))
            .GET()
            .build();
    Path tempFile = Files.createTempFile("http2-test", ".html");

    CompletableFuture> futureResponse = client
            .sendAsync(request,
                    HttpResponse.BodyHandler.asFile(tempFile))
            .orTimeout(2000, TimeUnit.MILLISECONDS)
            .whenComplete((r, e)
                    -> System.out.printf("Callback status %d %s\n",
                    r.statusCode(),
                    r.body()))
            .exceptionally((e) -> {
                System.out.printf("Exceptionally %s\n", 
                                e.getClass());
                return null;
            });
    futureResponse.join();
} catch (IOException
        | URISyntaxException ex) {
    ex.printStackTrace();
}

Notez que le client HTTP est un « module incubateur » (incubator module). Ce qui signifie que:

le module est appelé jdk.incubator.httpclient et les classes jdk.incubator .http.Http*. Ce module doit être ajouté par le biais d’un fichier module-info qui aura la forme suivante:

module pbt.trys {
    requires jdk.incubator.httpclient;
}

les classes qui incubent ne se trouveront pas dans Java 10 et peuvent être modifiées. Dans ce cas précis, le module s’appellera java.httpclient et les classes (probablement) java.http.Http*.

La classe InputStream se dote également de nouvelles méthodes

Trois nouvelles méthodes utilitaires pour la classe InputStream: readAllBytes, readNBytes et transferTo.

Ces méthodes appellent peu de commentaires. Les deux premières permettent la lecture d’un ficher dans un tableau de bytes et sont plutôt destinées aux petits fichiers et la dernière sert à envoyer directement le flux d’entrée vers un flux de sortie.

La classe `Flow`, le producteur et le consommateur

Ce design pattern est très simple; un producteur qui produit des tâches, un consommateur qui exécute les tâches une par une et une file d’attente dans laquelle le producteur ajoute ses tâches. Le consommateur les retire une par une. Il peut bien sûr y avoir plusieurs producteurs et plusieurs consommateurs.

C’est la gestion de la file d’attente qui doit être soignée. Elle est en forte concurrence d’accès. Actuellement, si je devais coder ce design, je mettrais l’accès à la file d’attente en section critique (via un synchronized, ou en utilisant une BlockingQueue).

Java 9 introduit une nouvelle classe Flow dans le package java.util.concurrent pour une mise en œuvre de ce pattern producteur / consommateur. Cette classe Flow propose trois interfaces; Flow.Publisher<T>, Flow.Subscriber<T> et Flow.Subscription

J’écris une classe implémentant Subscriber<T> pour le consommateur. Cette interface contient quatre méthodes assez naturelles; une pour s’enregistrer, une pour faire le boulot, une pour gérer les erreurs et la dernière pour clôturer. Je peux écrire un code à l’allure suivante:

public class VideoSubscriber implements Subscriber {

    private Subscription subscription;

    @Override
    public void onSubscribe(Subscription subscription) {
        this.subscription = subscription;
        this.subscription.request(1);
    }

    @Override
    public void onNext(Video v) {
        System.out.println("I publish " + v.getTitle()
                + " from " + v.getAuthor());
        v.publish();
        subscription.request(1);
    }

    @Override
    public void onError(Throwable arg0) {
        System.err.printf("Error (%s)\n", arg0.getMessage());
        System.exit(1);
    }

    @Override
    public void onComplete() {
        System.out.printf("Done\n");
    }

}

Le producteur doit implémenter la classe Publisher<T>. Il existe déjà une classe l’implémentant. Il s’agit de SubmissionPublisher<T>. Cette classe propose — entre autres — une méthode submit qui soumet une tâche. Je peux donc directement écrire un main à l’allure suivante:

SubmissionPublisher publisher = new SubmissionPublisher<>();        
VideoSubscriber subscriber = new VideoSubscriber();        
publisher.subscribe(subscriber);        
Videos.getRandomVideos(12).stream()
        .forEach(v -> publisher.submit(v));
// wait consummer end
try {
    Thread.sleep(5000);
    System.exit(0);
} catch (InterruptedException ex) {
    ex.printStackTrace();
}
publisher.close();

Teaser Java 10. Je pourrai bientôt écrire:

var publisher = new SubmissionPublisher();        
var subscriber = new VideoSubscriber();

… mais chut :-)

En attendant, essayez d’ajouter des consommateurs et des producteurs. Toute la gestion est faite par Java.

Quelques points non détaillés

Multi-release jar files (JEP238);

Complète la structure des fichiers jar et autorise plusieurs releases différentes pour une classe. Par exemple JDK9 et <JDK9.

annotation @Deprecated;

L’annotation se complète de paramètres. Par exemple la classe java.lang.Compiler

```java
package java.lang;  

/**   
* The {@code Compiler} class is provided to support 
* Java-to-native-code compilers and related services. 
* By design, the {@code Compiler} class does 
* …
*/                
@Deprecated(since="9", forRemoval=true) 
public final class Compiler  { 
    …
}
```

le moteur de rendu JavaFX et Java 2D est Marlin et plus Pisces ni Ductus (JEP265);
le garbage collector (ramasse-miettes) sera G1 et plus Parallel GC (JEP248);
à noter que l’on peut écrire des méthodes privées dans les interfaces… utiles aux default methods (JEP213);
l’API Applet est dépréciée @Deprecated(since = “9”) (JEP289);
suppression de certains outils obsolètes ou ajoutés à l’époque comme simples outils de démonstration; hprof, jhat (JEP240, JEP241);

Pour aller plus loin, vous pouvez consulter les changements complets et classés chez Oracle. Et reprendre ensuite une activité normale.

Crédit photo chez DeviantArt par Pixel duster. Un « neuf » pour Java 9. Bon d’accord.

Je ne vérifie pas à proprement parler hein ! J’illustre la curiosité qui permet de comprendre les choses et qui montre que rien n’est magique et que toutes les briques se mettent bien en place. Vous pouvez faire pareil. ↩
Comme vous avez déjà décompressé les sources… ↩

Une manière de mettre en place un certificat Letsencrypt avec Certbot sans les privilèges de root

2018-03-01T00:00:00+01:00

La rédaction de ce billet a débuté en mai 2017… j’ai un peu trainé.

C’est dans l’air du temps de passer du web (world wide web) non chiffré au web chiffré. Pour passer de http à https, il faut mettre en place un échange de clés cryptographiques entre le client (le navigateur) et le serveur (le site web visité). Cet échange de clé doit être certifié par une autorité de… certification (voir Wikipedia pour les détails).

Pour vérifier que les intervenants sont bien qui ils prétendent être, l’autorité de certification fait certaines vérifications. Les plus élémentaires sont de voir si le demandeur à accès, au choix, à l’hébergement web, aux mails ou à la zone DNS.

Cette vérification à un coût. La vérification la plus simple coûte ±12€/an et peut aller jusqu’à 200€ voire plus. Letsencrypt est une société qui désire permettre à qui veut de mettre en place un certificat ssl — son site en https — gratuitement et simplement.

https à la portée de tous

La contrainte de letsencrypt est que le certificat doit être renouvelé tous les 90 jours alors que les certificats payants sont généralement valables au minimum 1 an. Ce n’est pas bien grave car le renouvellement peut être automatisé.

Quand j’ai commencé à rédiger ce billet, letsencrypt était moyennement connu. Aujourd’hui — presque un an plus tard parce que certains billets trainent — beaucoup d’hébergeurs proposent https directement grâce à letsencrypt. Même si l’on n’a plus aucune excuse pour ne pas proposer https, l’on peut quand même se poser la question de son utilité pour une page ne contenant aucun formulaire… mais c’est une autre histoire.

La force de letsencrypt — en plus du fait que ce soit gratuit — est de fournir un programme — officiel car il en existe plein d’autres — permettant d’automatiser le travail. Il est possible d’utiliser certbot et — en lui donnant les droits root — de lui demander de faire (quasi) tout le boulot. Voir ce tutorial par exemple. C’est très simple.

Si pour diverses raisons vous ne voulez pas lancer certbot en root ou utiliser d’autres outils comme getssl ou dehydrated, il est possible de faire autrement.

J’ai choisi de faire la demande de certificat sur ma machine locale et de tout mettre dans un même répertoire. Ensuite je copie les deux fichiers qui vont bien sur mon serveur. J’ai évidemment fait la configuration du serveur web — apache — manuellement.

C’est cette approche sans doute particulière que je présente ici.
Voici l’allure de la manipulation.

apt install certbot

Génération des certificats de manière manuelle et en utilisant la vérification dns. Imaginons que je travaille dans le répertoire ~/elsewhere/ssl. Je demande à certbot de tout mettre dans le répertoire courant.

certbot certonly --manual \
    --preferred-challenges dns \
    -d elsewhere.example.org \
    --config-dir . --logs-dir . --work-dir .

certbot me demande mon email et me demande de placer un enregistrement DNS dans la zone concernée. Je m’exécute.

_acme-challenge 10800 IN TXT "échalotte[cut]paf-Plop-I"

Dès que c’est fait, il me génère tout le merdier.

Les deux fichiers — que je renommerai — à transférer sur le serveur web sont:

live/privkey.pem comme SSLCertificateKeyFile et
live/fullchain.pem comme SSLCertificateFile

J’ajoute une configuration apache à l’allure suivante:

ServerAdmin webmaster@elsewhere.example.org
ServeName elsewhere.example.org
DocumentRoot /var/www/html/elsewhere.example.org/

ErrorLog ${APACHE_LOG_DIR}/error.log
CustomLog ${APACHE_LOG_DIR}/access.log combined

SSLEngine on
SSLCertificateFile 
    /etc/apache2/ssl/elsewhere.example.org.fullchain.pem
SSLCertificateKeyFile 
    /etc/apache2/ssl/elsewhere.example.org.privkey.pem

… et tout roule.

Il reste à prévoir le renouvellement du certificat lors de la réception du mail de letsencrypt. C’est mieux si ce renouvellement est un peu automatisé.

Comme la commande est lancée manuellement, pas de renew possible, il faut relancer la commande initiale. Nous allons l’adapter un peu pour notre facilité.

pour le nenouvellement, il est nécéssaire d’actualiser le challenge.

Dans notre cas, il faudrait adapter l’enregistrement dns ce qui nécessite une connexion chez l’hébergeur ou un client spécifique (exemple avec lexicon). Le challenge http demande qu’un fichier soit présent sur l’hébergement… ce qui peut être fait via scp. C’est plus facile et ça peut être automatisé.
certbot a un système de hooks qui peuvent être déclenchés avant la vérification et après.

Dès que letsencrypt nous communique notre challenge — que ce soit l’enregistrement dns à placer ou le fichier à déposer — c’est le hook qui se chargera de la faire.

J’ajoute deux scripts à l’allure suivante:

le premier sera exécuté avant et va donc déposer le challenge

$ cat before.sh 
#! /usr/bin/env bash
echo $CERTBOT_VALIDATION > /tmp/$CERTBOT_TOKEN
scp /tmp/$CERTBOT_TOKEN \
    user@host.example.org:\
        /var/www/elsewhere.example.org/.well-known/acme-challenge
rm /tmp/$CERTBOT_TOKEN

le second ira déposer les certificats sur le serveur ¹

$ cat after.sh
#! /usr/bin/env bash

scp live/elsewhere.example.org/privkey.pem \
    user@host.examble.org:/home/user/ssl/elsewhere.example.org.key.pem
scp live/elsewhere.example.org/fullchain.pem \
    user@host.examble.org:
        /home/user/ssl/elsewhere.example.org.fullchain.pem

Lors du renouvellement, j’entre alors une commande à l’allure suivante (le paramètre manual-public-logging-ok évite le prompt Y/N pour le log de l’IP et max-log-backups limite le nombre de logs à 3… au lieu de 1000):

certbot certonly --manual \
    --preferred-challenges http \
    -d elsewhere.example.org  \
    --config-dir . --logs-dir . --work-dir . \
    --manual-public-ip-logging-ok \
    --manual-auth-hook ../before.sh \
    --manual-cleanup-hook ../after.sh \
    --max-log-backups 3

… et tout est fait… presque car il faut encore faire un reload du serveur apache.

Cette méthode a ses défauts, elle permet de comprendre le fonctionnement de letsencrypt et de garder la main sur toute la chaine. C’est pédagogique ;-)

Enjoy !

Crédit photo chez Gratisography. Sérieux avec un grain de folie.

Si tu es attentif, tu vois que je ne copie pas dans /etc/apache2 mais dans le home de l’utilisateur… les fichiers dans /etc/apache2 sont des liens softs. Ceci permet de ne pas se connecter en ssh (via scp) avec les droits root. ↩

Si je devais me présenter aux élections

2018-02-13T00:00:00+01:00

La période des élections approche. Enfin je crois. C’est dire comme je suis au fait de la politique. Ceci dit, les signes précurseurs ne trompent pas. Les mayeurs — bourgmestres pour celles et ceux qui préfèrent — annoncent qu’ils se représentent alors qu’ils ont largement atteint l’âge de la retraite et, pendant ce même temps, certain·es plus jeunes se disent: « Pourquoi pas ? ». Ben oui pardi ! C’est bien beau de taper sur la politique et critiquer mais à un moment, il faut peut-être mouiller son maillot et y aller.

— Regarde ce qu’ils ont décidé. Encore une belle connerie. Et on a voté pour eux !
— Ben vas-y ! Présente-toi.
— …

« La critique est aisée, l’art est difficile. »
Anonyme que je cite à tours de bras.

Plus personne.

Parce que s’engager en politique, c’est… s’engager. Avant d’avoir suivi ou constitué le moindre dossier. Avant d’avoir mis son nom sur une liste — qu’il faudra choisir mais c’est une autre histoire. Avant d’avoir un programme. Un programme ! Ou tout au moins des sujets que l’on affectionne.

Je ne peux pas passer à côté des logiciels libres et de la neutralité du net. Les licences libres et Internet sont mes deux communs — lire à ce sujet La renaissance des communs de David Bollier (pdf) ou Wikipedia pour l’introduction courte — préférés bien que tous les autres communs valent la peine d’être défendus. Défendre les communs, c’est défendre qu’une ressource peut être partagée dès lors qu’elle est gérée collectivement par un groupe — les commoners — et régie par des règles et une gouvernance qui garantissent que la ressource perdure, reste pérenne et puisse être utilisée. Un commun n’appartient pas à quelqu’un. On ne parle pas de propriété mais d’usage. Et c’est beau !

Un autre de mes sujets de prédilection est « Du pain et des jeux ! ». Cette volonté — de qui d’ailleurs — de nous abrutir ou, plus gentiment, de nous endormir en nous gavant de publicités et de messages nous incitant à consommer. Toujours. Plus. Nous endormir en nous donnant des applications qui nous font perdre notre temps et ne nous élèvent pas. Nous avons des difficultés à passer un peu de temps sans écran. Nous ne regardons plus l’autre. Nous coupons un peu nos liens sociaux… et nous invectivons l’autre sur les réseaux sociaux. Sans plus de limite. Sous le couvert de notre pseudonymat. Il est pourtant possible — et plein d’initiatives existent — de limiter, décroitre et rencontrer l’autre dans des projets citoyens. Projets citoyens, c’est pédant. Disons dans des groupes de défense de l’agriculture locale, dans un groupe d’achat ou dans cette bonne vieille fanfare du village.

Mais avant tout ça donc, il faut annoncer que l’on se présente ! Et cette annonce se fait évidemment via les réseaux sociaux… mais peut-on dire les ou n’en reste-t-il qu’un ?

J’ai annoncé sur Diaspora que je me présentais. Je n’ai pas eu de réaction.
C’est un peu normal les 3 personnes que je suis ne me connaissent pas. Je n’ai quasi aucune interaction tellement c’est désert et, si Framasoft — via framaphere — n’avait pas créé son instance on n’en parlerait probablement plus. Dommage.

J’ai pouetté sur Mastodon que je me présentais. Je n’ai pas eu de réaction.
Ceux qui me suivent sur mastodon ne sont pas très nombreux et sont pour la plupart des gens que je n’ai jamais rencontré « en vrai ». Ils ne sont pas intéressés par la politique en général et évidemment pas par celle de ma ville.

J’ai twitté sur Twitter — vous avez remarqué que l’on twitte sur Twitter mais que l’on peut pouetter où l’on veut quand c’est acentralisé — que je me présentais. Je n’ai pas eu de réaction. Bon en fait, sur twitter par contre, ça commence à venir — en vrai, je ne sais pas, c’est une fiction — car j’ai des followers de mon village.

Et enfin — car je ne pense pas que l’on instagramme ou que l’on snapchatte lorsque l’on se présente aux élections. Si ? — j’ai posté sur Facebook que je me présentais. Là, les réactions ne se sont pas fait attendre. J’ai bien sûr — et c’est toujours une fiction — vu les like, love, haha, wow, sad et angry (sic) ainsi que les quelques commentaires — d’un seul mot — de soutien, d’étonnement ou déjà un peu et gentiment moqueur. Très peu de partages alors qu’ils apportent de la visibilité auprès des amis de mes amis.

Quelques heures plus tard apparaissait le premier commentaire d’une personne que je ne connais pas me demandant si je peux faire quelque chose pour les poubelles dans sa rue… :-\

Je m’étais demandé un peu plus tôt, s’il fallait que je crée un compte Facebook public uniquement destiné à la vie politique. Il aurait alors fallu refaire un réseau d’amis Facebook. J’utiliserai donc le même compte et je continuerai sur ma lancée de me distancer de plus en plus de Facebook dont le but est de me prendre mon temps.

Tout ces réseaux peuvent parfois se résumer à un seul. Et je ne communique rien à ceux qui n’ont pas de compte Facebook. Comment communiquer convenablement — même si peu le font — avec mes les gens de mon village ? Ceux qui ont — ou pas — voté pour moi. Ceux qui s’intéressent au travail des élus.

Un bon vieux blog.

Pour communiquer auprès de mes futurs électeurs d’abord, auprès de tous ensuite, je conserverais — et c’est ce que je te conseille, toi qui te présentes aux élections — mon bon vieux blog. Un blog hébergé chez un hébergeur professionnel et dont les billets sont cross-postés sur les réseaux sociaux. Sur ce blog, je présenterais les actions que j’ai entreprises.

Concrètement.
Simplement.
Avec transparence.

Si tout ça parait compliqué, il reste toujours l’autre voie. Beaucoup plus simple…

Si je me présentais aux élections je ferais comme Kevin. J’aurais un profil Facebook sur lequel je ne mettrais aucun article à lire. Il n’y aurait que des photos des fêtes de village où je paie des verres un peu à tout le monde. Se montrer et serrer des mains. Une méthode qui fonctionne non ?

Crédit photo chez Gratisography.

Smartiquette ou les règles d'usage du smartphone

2018-01-19T00:00:00+01:00

Dans les années nonante, un document — la RFC1855 — a été écrit à destination de la communauté internet. Cette note — toujours d’actualité — donne des conseils sur l’usage d’internet. Vous pouvez lire la version mise à jour de cette note, appelée Netiquette 2.0.

En ce début du siècle suivant, je ne résiste pas à l’envie de proposer un mémo à destination de la communauté connectée.
Aux utilisateurs et aux utilisatrices d’un smartphone.

Cette note est un ensemble de bonnes pratiques que chacun·e ¹ peut adapter et enrichir à sa situation.

Aujourd’hui tout le monde ou presque possède un smartphone. Si quelques personnes parmi nous l’ont découvert à l’âge adulte, d’autres sont nées avec et ont été confrontées aux écrans dès leur plus jeune âge. Comme plusieurs voix s’élèvent pour un usage responsable du smartphone, il est l’heure d’énoncer quelques règles qui vous permettront d’adopter ces comportements ou, au minimum, d’être poli·e.

Les trois premières règles sont communément acceptées partout. Les autres…

Ne criez ni ne parlez trop fort lorsque vous êtes au téléphone.
Ne répondez pas à un appel lorsque vous êtes en réunion ou en interview.
Mettez votre smartphone en silencieux quand vous sortez (cinéma, théâtre, restaurant…).
Ne gardez pas votre smartphone continuellement en main ou à vue.
N’emmenez pas votre smartphone dans votre chambre. S’il vous sert de réveil, achetez vous un réveil et… n’emmenez pas votre smartphone dans votre chambre.
Ne commencez pas votre journée en consultant votre smartphone. Les notifications peuvent attendre.
Supprimez toutes les notifications qui ne sont pas importantes.

Les notifications sont une source de distraction. Elles vous empêchent de vous consacrer au moment présent. Que ce moment soit un travail, une rencontre avec des amis ou la famille ou simplement un moment de réflexion.
Les notifications importantes sont celles d’un appel, d’un sms ou d’un message destiné à vous seul·e. Les autres messages peuvent attendre.
Mettez votre smartphone en silencieux dès que vous êtes au cinéma bien sûr mais aussi en réunion ou simplement avec vos amis et vos amies.
Gardez en tête qu’il n’est pas urgent de répondre dans la seconde à un message et encore moins à une interaction sur un réseau social.
Prévoyez des moments sans smartphone. Les moments sans smartphone — et sans distraction — vous permettent de penser.
Parfois lorsque vous attendez. Attendez. Simplement.

When you wait. Just wait.
Votre smartphone est un outil qui est à votre service et non l’inverse.
Certaines applications ne sont pas développées pour vous faire gagner du temps mais pour vous en faire perdre. À défaut de supprimer ces applications, supprimez toutes les notifications en provenance de celles-ci.
N’utilisez pas votre smartphone quand vous êtes avec vos amis et vos amies excepté s’il sert le groupe (pour montrer une image, faire une recherche, choisir une date…).

Quand vous utilisez votre smartphone pour vous seul·e lorsque vous êtes avec d’autres (pendant un cours, une réunion de famille, professionnelle ou de loisirs, un repas…) vous dites aux autres personnes qu’elles ne sont pas assez intéressantes pour que vous leur consacriez toute votre attention.
Vous êtes multitâche. Vous pouvez utiliser votre smartphone et faire autre chose en même temps. C’est faux.
Si vous vivez avez une personne que vous aimez, tenez lui la main plus souvent que vous tenez votre smartphone et passez plus de temps avec elle qu’avec votre smartphone.

Corollaires de cette règle, ces règles d’un enfant à destination de ses parents ².
1. Ne tiens pas ton smartphone plus souvent que ma main.
2. Ne pleure pas si tu perds ton smartphone parce que moi, je suis toujours là.
3. N’utilise ton smartphone « qu’une fois de temps en temps » et pas « tout le temps » parce que tu me manques tout le temps.
4. J’ai toujours envie de te parler, je suis simplement trop petit·e pour t’envoyer un message.
5. Les smartphones sont autorisés pour faire une pause tant que nous passons suffisament de temps ensemble.

Imprimez, intégrez, ignorez, méditez, partagez… ces règles.

Crédit photo chez DeviantArt par Kévin Garden.

En cette année 2018, date de rédaction de cette note, il est de bon ton de s’adresser aux hommes et aux femmes de manière plus explicite. Je tenterai d’écrire cette note en écriture inclusive et ce, en évitant tant que faire ce peu l’usage du point médian. ↩
Ces règles à destination des parents ont été trouvées au hasard du web. ↩

Heureusement que l'on a une bonne retraite

2018-01-09T00:00:00+01:00

Disclaimer: J’aime beaucoup mon travail. Je ne suis pas à plaindre et je ne me plains pas. Je parle d’un retour en arrière et j’espère que les lecteurs et les lectrices peuvent comprendre que la perte d’acquis sociaux chez les un·es n’améliore en rien la situation chez d’autres. Qu’ils ou elles soient plus ou moins bien loti·es.

Je suis enseignant.

Comme j’aime à le dire, j’ai la chance d’avoir un travail qui me plait. Un travail qui me passionne. Un travail que me laisse pas mal de marge de manœuvre dans les choix de la matière que j’enseigne et dans mon organisation personnelle et professionnelle. Je peux, par exemple, faire mes tâches hors présentielles quand ça me convient.

Je gagne honnêtement ma vie.

Lorsque je parle « salaire » avec des travailleurs ou des travailleuses du privé ou d’autres secteurs publics, la discussion autour du salaire prend régulièrement la tournure suivante. Après avoir échangé les montants nets… bruts… nets… bref !

#humour

— Oui, et tu as 2 mois de congés.
— Non, 6 mois si on écoute la presse. En fait je suis en congé du 1 juillet jusqu’au 15 aout, date à laquelle les secondes sessions débutent. J’ai également congé pour le congé de Carnaval (oups, le congé de détente), pour les vacances de pâques (re oups, les vacances de printemps) et pour les vacances de Noël (encore une fois oups, les vacances d’hiver). Cela fait 33 + 5 + 10 + 10 soient 58 jours de congés.
— …
— Tiens et vous ? Vous avez toujours une bagnole ?
— Souvent mais plus systématiquement. Quand on a une voiture, on a aussi la carte essence. C’est toi qui paie ton laptop ? Nous on reçoit le laptop et la connexion internet.
— Non, nous on a les congés.
— On a aussi un smartphone avec un abonnement assez solide.
— Nous on a les congés.
— On a des chèques repas, c’est assez sympa.
— Nous on a les congés.
— Ma cadette a dû être hospitalisée et avec l’assurance hospitalisation, c’était facile. On n’a même pas dû payer d’avance. Tout était pris en charge. Et toi, tu as une assurance hospitalisation ?
— Non non, nous on a les congés.
— Pas d’assurance groupe non plus alors.
— Nope ! On a les congés. Oui, tu sais. Et toi, c’est 20 jours de congés c’est ça ?
— Non, chez nous, c’est 35 jours. Comme on ne pointe pas, on a 3 jours en plus. On a aussi quelques jours de récup. Tout l’un dans l’autre, ça doit faire 40 jours par an.

— …

— Comme on est dans le secteur public, on a un salaire un peu moindre mais on a la sécurité de l’emploi et une bonne pension.

Aujourd’hui, début 2018, j’ai un collègue de 58 ans qui part à la retraite. C’est le dernier à profiter de ce régime. Les autres travailleront jusque 67 ans pour une pension de 400 à 600€ net de moins par mois.

Plutôt que de permettre à des jeunes de travailler et d’enseigner, ce sont des papys et des mamys de 67 ans qui vont se retrouver devant des gamins de 18 ans pendant que leurs enfants de 24 ans — plus ou moins hein ! C’est un exemple — resteront à la maison parce qu’au chomage. Ironique. Non ?

Tiens ! Si mon gamin ou ma gamine veut devenir prof, il ou elle pourra préparer mes leçons et faire mes corrections… pendant que je ferai une petite sieste au fauteuil.

Tu seras prof d’info mon fils ou ma fille.

Crédit photo chez Unsplash. Un homme à la retraite. Sans doute bien méritée.

Éviter de se faire voler du temps par son téléphone, conseils d'un philosophe produit.

2017-12-02T00:00:00+01:00

Au voleur, au voleur, à l’assassin, au meurtrier. Justice, juste Ciel. Je suis perdu, je suis assassiné, on m’a coupé la gorge, on m’a dérobé…

On m’a dérobé mon temps.

Mon temps

Mon temps, je veux pouvoir l’organiser comme je l’entends. J’essaie de m’organiser en fonction de contraintes que j’ai acceptées… acceptations contraintent parfois mais c’est une autre histoire. Aujourd’hui, il s’agit de mon téléphone. Il s’annonce tellement smart et pourtant, je dois prendre du temps pour l’éduquer. En effet, nous ne sommes tous les deux pas d’accord sur une règle aussi simple que de ne pas m’interrompre tout le temps.

Aujourd’hui j’ai désactivé toutes les notifications de mon téléphone exceptées la sonnerie des appels téléphoniques et les notifications de messages individuels.

Mon téléphone sonne ou vibre — il vibre plus souvent qu’il ne sonne d’ailleurs — si quelqu’un m’appelle, si je reçois un (bon vieux) sms ou si je reçois un message personnel d’une application telle que Signal ou Whatssapp. Si le message est destiné à un groupe, pas de notification. Si c’est une application de micro-blogging comme Twitter, Facebook, Instagram, Snapchat… pas de notification. De manière générale, pas de notification.

J’ai également épuré l’écran d’accueil afin de ne pas être distrait lorsque je l’allume. Et, bien sûr, il ne monte (quasi) jamais dans ma chambre.

Essayez.
Vraiment.

Depuis lors, c’est moi qui décide quand je relève mes mails. Quand je lis ces messages de moins de dix mots s’enchainant à un rythme effrenés… pour finalement se donner un simple rendez-vous. Attention, je ne dénigre pas. Dans un groupe de dix personnes, si tout le monde répond à une question, ce sont déjà plus de dix messages reçus… et donc plus de dix notifications. Plus de dix interruptions pour regarder son téléphone. Plus de dix fois où je n’ai pas été attentif à ce que tu disais. Plus de dix fois où je me suis interrompu dans la rédaction de ce document. Plus de dix fois ou j’ai raté l’occasion de voir mon fils faire ces premiers pas. Plus de dix fois…

Vivre, c’est choisir où et à quoi porter son attention. Tout le temps. Toujours. Avant, je pouvais choisir de m’embêter, d’attendre. Pendant ce temps mon esprit vagabonde. J’utilise ce que j’ai retenu. J’ai l’occasion de penser. Penser, c’est inventer. Penser c’est se rappeler des moments joyeux et d’autres tristes. Penser c’est s’organiser, ordonnancer, prioritiser ce que l’on va faire. Penser ça crée du lien lorsque l’on réfléchit à ce que l’on va dire à ses amis.

Penser ça permet d’être.

Aujourd’hui tout en haut de la liste de ce qui attire mon attention, il y a mon téléphone. Il est même possible de passer à côté d’une pub aguichante sans la voir parce que le nez planté dans le téléphone. Et mon téléhpne d’après Tristan Harris offre un choix toujours plus séduisant que la réalité. C’est quand même mieux de lire un article sur son téléphone que de regarder les gens autour de soi en attendant le train. Est-ce vraiment mieux ? Est-on encore capable de simplement attendre. Est-on suffisament patient avec la réalité ? « Non » dit Tristan Harris.

When you wait. Just wait.

Les proches qui m’entourent méritent mon attention. Mon téléphone est mon serviteur. Les sociétés qui développent des applications veulent que l’on passe du temps sur leur application. Donner une flamme — référence au mode Snapstreak de Snapchat — parce que l’on poste un message tous les jours n’est pas une fonctionnalité qui me rend service. Envoyer un message vide (de sens) à un contact pour conserver sa flamme (hors contexte cette phrase ne veut rien dire) ce n’est pas entretenir du lien avec ses –amis– contacts.

Mon téléphone est à mon service.
Je ne suis pas au service de mon téléhpone.

Crédit photo de Kevin Carden. Photo qui illustre parfaitement l’objet de l’article. Qu’il en soit ici remercié.
Cette réflexion n’est pas venue toute seule. C’est lorsque j’ai découvert qu’il existe des gens dont le métier est d’être philosophe produit que je me suis dit: « Oups, c’est pire que ce que je pensais. ». Tristan Harris a été philosophe produit chez Google et je recommande la lecture de cet article à ce sujet.

Une barbie, c'est mieux qu'un micro

2017-12-01T00:00:00+01:00

1984
Nous sommes en pleine guerre froide. Qu’ils soient américains ou russes, les gouvernements aimeraient entendre ce qui se dit dans les chaumières. Par rapport à 1947, les technologies évoluent mais comment faire ? Placer des micros n’est pas toujours discrets. Comment allons-nous cibler les opposant·es au régime, les terroristes en devenir ou simplement les fabricant·es de bombes amateur·es. Ce serait tellement bien d’écouter tout le monde et de trier après.

2017
Ça y est tout le monde est connecté. Ils n’utilisent plus beaucoup les services acentralisés et se connectent tous à de grosses sociétés. Une société a même réussi à rassembler plus de 2 milliards d’utilisateurs. C’est inespéré !

Par contre, nous n’entendons toujours pas ce qui se dit dans les maisons. Nous avons des images, du texte, nous savons ce qu’ils consomment ce qu’ils regardent… mais pas encore très bien ce qu’ils disent. Comment pourrions-nous amener des micros chez eux ?

Le petit nouveau lève timidement la main.

— On n’a qu’a commercialiser une poupée avec un micro qui enverra tout ce qui se dit sur le serveur d’une société. Il nous suffira de payer cette société.
— …
— Et en plus, ils achèteront le micro… heu la poupée eux-mêmes !

Le gouvernement rêvait de placer des micros chez les gens… barbie l’a fait.

Crédit photo chez David Parise qui propose plein de poupées vintages. Pour des mises en scène plus récentes, il est possible de perdre pas mal de temps chez Pinterest par exemple. L’objet chez Amazon.

Si l'académie française était presque sérieuse

2017-11-14T00:00:00+01:00

Ce lundi 6 novembre par un hasard sans nom j’écoutais La Première. Je n’écoute plus beaucoup la radio car les publicités m’assomment. La Première est une radio belge très intéressante — Non, ce billet n’est pas sponsorisé — proposant l’une ou l’autre émission de qualité. J’écoutais donc l’une d’entre elles, j’ai nommé « C’est presque sérieux ».

Jean-Jacques Jespers y a fait une chronique sur le sujet très mode de l’écriture inclusive.

J’ai parlé récemment de l’écriture inclusive en raillant un tweet se moquant de celle-ci et plus particulièrement d’une inutile et trollesque réécriture d’une fable de la fontaine.

Pour bien apprécier la saveur de ce billet, il est préférable d’avoir suivi l’actualité de ces derniers jours sur le sujet. J’en rappelle quelques éléments sans être exhaustif.

Certain·es réduisent la notion d’écriture inclusive à la notation utilisant le point médian alors qu’elle est bien plus que cela. Outre la féminisation des noms de métiers — diriez-vous auteure ou autrice ? — elle propose d’abord la double flexion et l’utilisation d’un épicène s’il existe avant l’écriture avec un point médian.
Des voix s’élèvent — par exemple cette tweet story — pour remplacer la règle de grammaire dite du « masculin l’emporte » par la « règle de proximité ». Règle qui était d’usage jadis et qui est devenue celle que l’on connait parce que les académiciens de l’époque — majoritairement des hommes — en ont décidé ainsi car, je cite, le mâle est plus noble que la femelle. Point.
L’académie française a tranché: c’est un péril mortel !

Je retranscrits ici cette chronique de Jean-Jacques Jespers en espérant que vous en apprécierez la saveur et le second degré puisqu’elle prend tous les arguments ci-dessous au premier degré. J’ai ri.

La bonne nouvelle du jour est la réaction salutaire de l’académie française. Cet aréopage de sages que l’athérosclérose et la démence sénile n’empêchent pas de penser juste ni la voix chevrotante de clamer la bonne parole. Contre quoi les immortels se sont-ils salutairement élevés malgré leurs rhumatismes ? Et bien contre cette abomination que l’on appelle l’« écriture inclusive ».

Un grand danger. Et ils ont raison de le dénoncer. De quoi s’agit-il ? Et bien de cette méthode d’écriture préconisée par le soi-disant haut conseil pour l’égalité entre les femmes et les hommes. Encore un refuge de frustrés et d’homosexuels. Ce fameux et fumeux haut conseil suggère que dans les médias et dans l’édition on féminise tous les noms de métiers et que l’on accorde le pluriel de manière non genrée. Hein ! Pour concrétiser cette règle stupide et arbitraire le même haut conseil veut que l’on écrive le masculin et le féminin dans un seul et même mot avec des points de milieu pour séparer des désinences. Donc; étudiant-point-e-point-s, régulier-point-e-point-s. Etc.

Alors je vous demande un peu comment va-t-on prononcer cette chose épouvantable ? On m’objecte que ce n’est pas fait pour être lu à haute voix, c’est simplement pour écrire les deux genres de manière plus courte. Synthétique. Balivernes croquignolesques. Alors qu’il existe une règle très simple qui indique bien la hiérarchie naturelle dans nos sociétés: le masculin l’emporte sur le féminin. Puisqu’il n’y a pas de genre neutre en français, le genre épicène, c’est-à-dire le non genre, doit être le genre dominant, c’est-à-dire naturellement le masculin.

C’est là un progrès formidable de la civilisation imposé — je vous le rappelle — il y a quatre siècles par l’académie française elle-même pour mettre fin à l’insupportable anarchie linguistique qui prévalait à cette époque.

Rendez-vous compte. Jusqu’au XVIIe siècle on utilisait en français plein de noms ridicules pour désigner les métiers féminins; prévote, autrice, peinteresse, charpentière. Pis encore quand il y avait plusieurs noms de genres différents, on accordait le pluriel avec le dernier nom cité. On ne disait pas — comme on doit dire: « ce garçon et ses cinq filles sont beaux ». Non. On utilisait la règle de la proximité, et on n’hésitait pas à proférer cette horreur: « ce garçon et ces cinq filles sont belles ». C’est incroyable.

Heureusement en 1651 le grand grammairien Scipion Dupleix conseiller du roi et membre de l’académie a mis les points sur les i — et pas entre les lettres. Il a énoncé et fait prévaloir pour l’éternité cette règle qui a la raison même. Je cite: « Parce que le genre au masculin est le plus noble il prévaut seul contre deux ou plusieurs féminins ». Vous avez bien entendu: « le genre masculin est le plus noble ». N’est-ce pas évident ? N’est-il pas temps de rappeler, comme le font entre deux quintes de toux les académiciens ? N’est-il pas temps de rappeler aux femmes quelle est leur place naturelle ? À la cuisine, à l’église ou au shopping.

Je m’excuse si je m’énerve mais j’ai difficile de rester tranquille quand on attaque notre belle langue française.

Extrait de la chronique de Jean-Jacques Jespers dans « C’est presque sérieux » du lundi 6 novembre 2017.

Crédit photo chez Gratisography. Une — des rares — académicienne tentant de passer inapercu… si tant est que sa jeunesse ne l’aie pas trahie.

Installation de cachet, the open source status page system

2017-11-09T00:00:00+01:00

Cachet est un système qui offre une page de statut de différents services web. Il permet de reporter rapidement et de centraliser l’état des services web d’une société / asbl / groupement…

Pour l’école, ça se trouve là: http://status.esi-bru.be

L’installation de cachet se fait en suivant la documentation officielle… à quelques changements près.

Pour le début, je suis simplement le tuto.

cd /var/www/html
git clone https://github.com/cachethq/Cachet.git
cd Cachet
git tag -l 
git checkout v2.3.13
cp .env.example .env
vim .env

Édition du fichier de configuration. Comme ce sera une BD postgresql, il faut — l’installer si ce n’est fait — créer la BD et créer un utilisateur dédié: cachet. Pour ce faire:

création de la BD

sudo -u postgres createdb cachet

choisir un utilisateur

sudo -u postges createuser --interactive

lui attribuer un mot de passe — pwgen 10 -1 fait bien l’affaire — que je peux reporter dans le fichier de configuration

psql (9.6.3)
Saisissez « help » pour l'aide.
postgres=# \password cachet
Saisissez le nouveau mot de passe : 
Saisissez-le à nouveau : 
postgres=# \q

Pour l’installation de composer, je préfère faire confiance à mon gestionnaire de paquets et faire un apt install composer disponible depuis stretch sous debian. La génération de la clé nécessite que composer soit installé. Ensuite, l’installation de cachet se passe sans soucis.

composer install
php artisan key:generate
php artisan app:install

Il est temps d’ajouter le vhost apache2 — ou nginx — et d’activer mod rewrite.

a2enmod rewrite

<VirtualHost *:80\>
    ServerName status.example.org
    ServerAlias www.status.example.org 
    ServerAdmin webmaster@example.org
    DocumentRoot /var/www/html/cachet/public

    <Directory "/var/www/html/cachet/public">
        Require all granted 
        # Used by Apache 2.4
        Options Indexes FollowSymLinks
        AllowOverride All
        Order allow,deny
        Allow from all
    </Directory\>

    ErrorLog ${APACHE_LOG_DIR}/error.log
    CustomLog ${APACHE_LOG_DIR}/access.log combined
</VirtualHost\>

À ce stade, cachet est installé… mais n’a que peu d’interêt. Il devient utile s’il est capable de se mettre à jour sans intervention humaine. Après lecture de la documentation, je comprends que cachet propose une API et que je peux le mettre à jour via… un script python par exemple.

#! /usr/bin/env python3
# -\*- coding: utf-8 -\*-
#
import requests
import json 

url= "http://status.example.org/api/v1/ping"

response = requests.request("GET", url)
parsed = json.loads(response.text)

print json.dumps(parsed)

Pour aider à écrire les requêtes, j’utilise la librairie python-cachetclient qui s’installe par une des deux commandes suivantes:

pip3 install python-cachetclient
pip3 install git+https://github.com/dmsimard/python-cachetclient

Les examples sont clairs et j’utilise — comme version 1 — le script à l’allure suivante:

#!/usr/bin/env python3
#
# Python script for status.example.org
#
# Author: Pierre BT
# Thanks to cahethq and python-cachetclient
#

import cachetclient.cachet as cachet
import json
import requests

ENDPOINT = 'http://status.example.org/api/v1'
API_TOKEN = '140if12345ABCDefghijkl'
SATUS_OK = 1
SATUS_PERF_ISSUES = 2
SATUS_PARTIAL_OUTAGE = 3
INCIDENT_INVESTIGATING = 1
INCIDENT_IDENTIFIED = 2
INCIDENT_WATCHING = 3
INCIDENT_FIXED = 4

SITEWEB = 'http://example.org'
SITEWEB_ID = 1

def ping_site_web(site, components_id, components, incidents):
    """ Ping site web and update status
    """
    try:
        request = requests.get(site)
        if request.status_code == 200:
            components.put(id=components_id, status=SATUS_OK) 
        else:
            components.put(id=components_id, status=SATUS_PERF_ISSUES)
            incidents.post(
                    name='Erreur ' + str(request.status_code)
                        + ' sur ' + site,
                    message=('Tout le monde est sur le pont pour régler ça…'
                        'et ce message est automatique.'),
                    status=INCIDENT_INVESTIGATING)
    except Exception as e:
        components.put(id=SITEWEB_ID, status=SATUS_PARTIAL_OUTAGE)
        incidents.post(
            name='Problème grave sur le ' + site,
            message=('Tout le monde est sur le pont pour régler ça… '
                'et ce message est automatique.'),
            status=INCIDENT_INVESTIGATING)
#
# main method
# 
components = cachet.Components(endpoint=ENDPOINT, api_token=API_TOKEN)
incidents = cachet.Incidents(endpoint=ENDPOINT, api_token=API_TOKEN)

ping_site_web(SITEWEB, SITEWEB_ID, components, incidents)

Il reste à ajouter ce script dans une tache cron et la première automatisation — certes assez basique — est en place.

Enjoy et merci aux devs !

Crédit photo chez Unsplashpar Jonathan Perez. Les grincheux·ses pourraient dire que c’est facile d’utiliser une photo d’un boite de cachets… mais ce sont des grincheux·ses non ?

Signal-desktop, la version desktop de Signal

2017-11-01T00:00:00+01:00

L’application Signal est une application de messagerie. Cette application fournit le protocole éponyme à Whatsapp et Facebook messenger. Parmis toutes les applications de messagerie, c’est Signal qui a ma préférence. Une des raisonst est qu’elle n’appartient pas — comme les deux autres — à un GAFAM.

Bref.

Il existe maintenant ¹ une application desktop qui permet d’utiliser Signal à partir de son ordinateur… et donc de bénéficier d’un vrai clavier.

Pour l’installer, j’adapte les infos en provenance du blog de Signal parce qu’avec debian, on n’est pas obligé d’utiliser sudo. Ce qui donne donc:

curl -s https://updates.signal.org/desktop/apt/keys.asc 
    | apt-key add - echo "deb [arch=amd64] https://updates.signal.org/desktop/apt xenial main" 
    | tee -a /etc/apt/sources.list.d/signal-xenial.list apt update 
    && apt install signal-desktop

… ce qui ne fonctionne pas pour moi car je dois, au préalable installer apt-transport-https par

apt install apt-transport-https

Dès que c’est installé et lancé, il petit scan d’un QR-code à partir de mon smartphone et tout roule.

Enjoy !

Crédit photo chez Gratisography.

Avant, l’application qui existait était une Chrome app nécessitant d’avoir installé Google chrome et de l’avoir lancé. Deux choses que je ne fais pas car je préfère utiliser Firefox comme navigateur. Pas de Google chrome chez moi (au moment où j’écris ce billet). ↩

Le corbeau et la renarde ou un peu d'écriture inclusive.

2017-09-28T00:00:00+02:00

Le corbeau et la renarde

Maitre Corbeau sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maitresse Renarde par l’odeur alléchée,
Lui tint à peu près ce langage:
Hey corniaud !

Jeaninne du Puit

Jean de la Fontaine nous a raconté jadis une histoire faisant intervenir un corbeau et un renard. S’il avait raconté son histoire aujourd’hui, il aurait peut-être choisi des personnages de genre différent; un corbeau et une renarde par exemple.

Afin de réduire les inégalités homme-femme dans la société, dans les actes que chacun pose, il faut commencer par le langage. Notre manière de parler est fortement liée à notre manière de voir les choses, notre manière de penser.

En français, il n’existe pas de genre neutre ou indifférencié spécifique et c’est le masculin qui joue officiellement ce rôle. Tout comme pour l’accord qui suit la règle du masculin l’emporte alors que jadis la règle était celle de proximité. Ces règles de la langue induisent un masculin supérieur au féminin, un homme supérieur à la femme.

Masturbation cérébrale, considération de bobo féministe — voire de woke — ou fait de société, que propose-t-on ?

Les collaborateurs peuvent…
Les collaborateurs et les collaboratrices peuvent…
Les membres du personnel peuvent…
Les collaborateur·trices peuvent…

Pour certains la première formulation fait tout bonnement fi des femmes tandis que pour d’autres c’est une application stricte et simple de la règle du masculin l’emporte — on notera la formulation de la règle. En tout cas, on n’y voit pas une volonté d’inclure explicitement les femmes dans le groupe de collaborateur·trices ³.

La deuxième formulation — la double flexion — cite explicitement les hommes et les femmes et on peut évidemment lui reprocher sa longueur. Je passe rapidement sur la troisième — l’épicène — qui n’est utilisables que lorsque qu’il existe un autre mot pour désigner les personnes représentées pour la quatrième formulation qui utilise le point médian ¹ pour concentrer à l’écrit la notion de masculin/féminin ².

Cette manière d’écrire qui fait un peu le buzz ces jours-ci fait partie de l’écriture inclusie.

Cette écriture inclusive est une proposition visant à assurer une égalité des représentations homme-femme. Je cite le site web officiel:

L’écriture inclusive désigne l’ensemble des attentions graphiques et syntaxiques permettant d’assurer une égalité des représentations entre les femmes et les hommes.

Pour faire véritablement changer les mentalités, il faut agir sur ce par quoi elles se construisent : le langage.

(…)

Pour tenter d’être plus inclusif dans son écriture, dans sa manière de parler… et par extension dans sa manière de penser, voici quelques pistes:

accorder en genre le nom des fonctions, métiers…
une chirurgienne, une plombière, une pompière, un infirmier, un sage-homme (?) ou encore un prostitué…
On ne dira évidemment plus « Madame le président » mais bien « Madame la présidente »… qui ne sera plus la femme du président ceci dit.
utiliser le féminin et le masculin
Nous rappelons à tou·tes les étudiant·es que les laboratoires sont obligatoires.
L’horaire des examens est disponible pour tous les étudiants et toutes les étudiantes… ou plus simplement L’horaire des examens est disponible.

Ce type d’écriture est une proposition et il y en a plusieurs interprétations ou, tout au moins, différentes utilisations.

Par exemple, pour l’usage des pronoms, certain·es préfèreront il·elle et d’autres n’hésiteront pas à écrire iel. celui·celle, cellui. ceux·celles, celleux.

Pour la marque du pluriel, je préfère écrire certain·es que certain·e·s en utilisant simplement l’ajout d’un s et pas de ·s pour le pluriel.

Aujourd’hui, je me fais très bien à l’usage des terminaisons en point médian mais j’ai plus de mal à écrire iel. Nous verrons à l’usage comme dirait l’autre:

C’est l’usage qui fait la langue.

Crédit photo, photo personnelle. Ce tweet — qui n’a rien compris à l’écriture inclusive — présentant une fable de la fontaine en écriture inclusive — alors que dans ce cas de figure, elle n’a pas lieu d’être — a été le déclencheur de cet article.

Sous linux avec une disposition de clavier bépo — je sais que je touche 4 personnes seulement… mais qui me lisent (ah ah) — le point médian se fait simplement avec [AltGr][Shift].. ↩
En France certain·es espèrent voir féminin/masculin plutôt que l’inverse. Je pense qu’en Belgique, on s’en inquiète moins car l’on voit tout autant flamand/wallon que wallon/flamand… ↩
Dans le futur (oui, je relis parfois mes billets), on hésitera pas à écrire collaborateurices. ↩

On recherche un·e barbu·e

2017-08-22T00:00:00+02:00

Recherche barbu.

Au sein d’une équipe d’hommes barbus et aux cheveux longs et dans un environnement à forte composante linux, vous évoluez dans un contexte dit sysadmin. Votre tâche principale est de vous assurer que les services fournis aux clients par notre société soient fonctionnels.

Vous avez non seulement des compétences en linux — vous pouvez faire un ls voire un ps — mais aussi en PHP, MySQL, PostgreSQL, apache etc. Vous êtes frontend / backend, LAMP. Vous parlez le français et le néerlandais ainsi que l’anglais. L’indien est un plus.

— Elle est pas belle mon annonce ?
— …
— Quoi ?
— Franchement, elle est un peu trop nineties. Je trouverais une formulation plus inclusive. Tu vois, en utilisant le point médian par exemple !
— Ouais, t’as raison. Je reformule.

Recherche barbu·e.

Au sein d’une équipe d’informaticien·nes en bermuda et dans un environnement à forte composante linux, vous évoluez dans un contexte dit sysadmin. Votre tâche principale est de vous assurer que les services fournis aux clients par notre société soient fonctionnels.

Vous avez non seulement des compétences en linux — vous pouvez faire un ls voire un ps — mais aussi en PHP, MySQL, PostgreSQL, Rails, React heu non plutôt Vue.js, apache et nginx et tous les trucs à la mode frontend / backend, fullstack, openstack, cequetuveuxstack. Inutile de parler plein de langues, l’anglais et le dialecte du coin suffiront.

— C’est mieux ?
— Tu supprimes le barbu·e parce que je ne pense pas que ça plaise et c’est parfait !

Sur ce, c’est décidé, je vais au boulot en bermuda… et demain je me rase… ou pas.

Petit post « juste pour rire ». Crédit photo de Clem Onojeghuo chez Unsplash

On cherche des volontaires, oui mais !

2017-07-02T00:00:00+02:00

Seul dans la maison depuis quelques minutes, la tension retombe.

Léa, ma femme, est partie avec les enfants, Jean-Kevin et Augustin. Elle voulait aller rapidement au marché du dimanche matin sans les enfants. Ils déjeunaient en pyjama lorsque j’ai rappelé à Léa que j’étais disponible pour les pompiers. Je ne peux donc pas rester seul avec les enfants. Augustin n’a que deux ans. Il est trop petit pour rester seul s’il s’avère que je doive partir. Terminer de déjeuner, s’habiller… Il est 11h quand les enfants sont enfin prêts pour accompagner leur maman au marché. Léa est énervée de partir si tard. Les enfants n’ont pas envie d’y aller. Et moi, je sens bien que j’aurais dû me mettre indisponible mais je sais que le Dimanche matin nous ne sommes pas très nombreux. Et puis, ça fait longtemps que l’on n’a plus été au feu avec l’équipe. Bref, on s’est engueulé.

En buvant mon café, je regarde par la fenêtre. Tiens, au loin j’aperçois une colonne de fumée. Heureux hasard de l’histoire. Ça doit être à hauteur de Beauvillage. Je pose mon café, enfile mes chaussures… mon bip va sonner.

Rien.

Jadis pour un feu, toute l’équipe était bipée. Depuis que l’ordinateur choisit, il est possible que je ne sois pas sélectionné par le programme. C’est bizarre quand même car le camion devrait passer devant la maison et je n’entends pas les sirènes.

Depuis que le dispatching est devenu zonal, il n’y a plus quelqu’un que je pourrais appeler à la caserne pour avoir des nouvelles.

Prêt. Disponible. J’attends.

Dix minutes maintenant, je n’y tiens plus, je vais voir. Sur place, je vois l’autopompe et la citerne d’un corps voisin et la maison bien en feu. Notre autoéchelle est sur place avec 3 collègues. Ils me disent que nous n’étions que 5 pompiers dispos. Il faut 6 pompiers pour un premier départ. Quand c’était un humain qui bippait les hommes, nous serions partis à 5 et nous aurions limité les dégâts sur place au mieux. L’ordinateur s’en fiche, il veut 6 hommes.

J’étais disponible et je n’ai pas été bippé.
Léa et moi nous sommes engueulés pour rien ce matin.
On cherche des volontaires qui disaient et c’est très démotivant.
Putain d’algorithme…

Cette histoire est une fiction qui tente de raconter la difficulté pour les pompiers volontaires de rester motivés. Crédit photo chez DeviantArt par Elizabeth

Le paysage. De la base aux dirigeants

2017-06-14T00:00:00+02:00

Réflexions, craintes et questionnements face à la mise en place difficile du décret paysage après quelques années d’usage. Si un ministre passe par ici, qu’il n’hésite pas à répondre aux questions.

Chaque année, nous consacrons quelques jours rassemblant tous les collègues de l’école afin de réfléchir à nos pratiques pédagogiques. Cette année, trois ans après la mise en place du décret paysage, nous constatons que ces journées de réflexion sont en majeure partie consacrée à la mise en place correcte dudit décret.

Nous avons parfois l’impression de nous perdre dans l’adaptation des grilles de cours pour qu’elles s’adaptent aux exigences du décret et à l’esprit du décret, qu’elles permettent la mise en place d’horaires compatibles avec les divers parcours personnalisés, qu’elles offrent une cohérence pédagogique, qu’elles pénalisent le moins possible les étudiants dans leur finançabilité et qu’elles permettent la diversité des parcours personnalisés tout en assurant leur sens et leur praticabilité.

Des cours aux unités d’enseignements

Nous avons réfléchi longuement en son temps pour proposer des grilles de cours qui permettent d’offrir une formation à la fois large et pointue. Une formation qui donne aux étudiants sortants le bagage que nous estimons nécessaire pour qu’ils soient performants d’une part et puissent s’épanouir en tant qu’informaticien d’autre part.

Lors de la sortie du décret paysage nous nous sommes réunis pour repenser ces grilles de cours. Il fallait

quadrimestrialiser les cours pour qu’un module se donne en 12 semaines;
rassembler éventuellement des cours pour qu’ils deviennent des unités d’enseignement parce qu’ils forment déjà un ensemble pédagogique et poursuivent des objectifs communs;
s’arranger pour que les unités d’enseignements soient des multiples de 5 ECTS ¹voire 6 mais, pour sûr, pas moins.

Ce fut facile pour certains cours.

Les cours d’analyse, d’algorithmique, de langage de programmation ont rapidement pu être rassemblés pour proposer des unités d’enseignement de développements. Nous proposons DEV1, DEV2, DEV3… se donnant à chaque quadrimestre. C’est cohérent.

Pour les cours plus généraux la mise en commun des mathématiques et de l’anglais — devenu pour la bonne cause cours de communication anglophone de l’informaticien — partait d’une bonne intention mais a posé pas mal de soucis notamment en terme d’évaluation.

Que faire d’un étudiant ayant de bons résultats en mathématiques et de très mauvais en anglais ?

Certaines unités d’enseignements (UEs) sont devenues complètement intégrées alors que d’autres non. Les UEs complètement intégrées tentent de distinguer le moins possible les différentes matières qui la constituent tandis que les autres unités d’enseignements sont clairement constituées d’activités d’apprentissage « différentes ». Les unités d’enseignements artificielles ne pouvaient pas être intégrées. Il faut bien sûr distinguer les mathématiques de l’anglais par exemple.

Nous avons donc deux types d’unités d’enseignements différentes; les unités intégrées et les autres.

Après ces trois ans de mise en œuvre, nous avons, d’une part, renforcé l’intégration des UEs intégrées et, d’autres part, (re)scindé les UEs artificielles.

Est-ce la bonne manière de faire ?

De l’évaluation aux différents reports

Lors de l’évaluation des UEs, il est facile de dire qu’une UE complètement intégrée ne donne qu’une seule note et cette note ne provient que d’une seule épreuve (même si l’épreuve a lieu en plusieurs fois). Dès lors que l’UE est ratée, ce sont toutes les activités d’apprentissages (AAs) qui la constituent qu’il faut représenter. Si elle est réussie… elle est réussie. L’avantage — du point de vue de l’étudiant — est qu’il est possible de réussir une UE avec un 0 dans une AA. L’inconvénient c’est que dès que l’UE n’est pas réussie ce sont toutes les AAs qu’il faut représenter… même si l’étudiant est très bon dans l’une d’entre elle.

Pour une UE non intégrée, il est possible de réussir une AA et pas l’autre. Dans ce cas, certaines AAs constituant l’UE sont acquises et d’autres non. Peut-on reporter ces notes ? Le décret précise que oui.

Certains étudiants se retrouvent dans une situation telle que plusieurs UEs sont ratées et pour chacune de ces UEs ratées, une seule AA est ratée tandis que les autres sont réussies. Le report de plusieurs AAs donne un horaire très léger à ces étudiants. Et nous savons pertinemment bien qu’un horaire léger favorise le décrochage.

De plus ce système impose la mise en place d’un archivage des notes d’AAs qui ne sont — à priori — pas encodées puisque non pertinentes lors de la délibération.

Actuellement, les logiciels d’encodage des cotes ne sont pas prêts à recevoir les cotes des AAs. Seules les cotes d’UEs sont encodées.

Avec notre approche des UEs d’enseignements coordonnées et données à plusieurs enseignants. Il n’est pas rare que le coordinateur de cours doive rassembler les cotes d’une dizaine de professeurs différents, les conserver et les valoriser d’une année à l’autre. Outre la surcharge administrative, c’est une source d’erreur supplémentaire. Déjà lorsque le coordinateur reste en place et c’est donc pire lorsqu’il change.

Faut-il aller vers une intégration complète de toutes les UEs — en scindant celles qui ne s’intègre pas — afin de ne pas devoir gérer le problème des reports d’AAs ?

Des prérequis aux corequis en passant par les postrequis et les jamaisrequis

Pour offrir la meilleure cohérence pédagogique possible et mettre en place un maximum de références transversales nous serions poussés à imposer de nombreux prérequis ou corequis. Nous trouvons que cela va à l’encontre de l’esprit du décret en limitant drastiquement les parcours possibles.

Pour laisser l’étudiant prendre en main son apprentissage et en être responsable — mais est-il préparé à cette autonomie — nous préférons ne pas imposer de prérequis ou de postrequis et faire confiance à son bon sens. En effet quel est l’intérêt de s’inscrire à une unité d’enseignement UE2 qui fait clairement apparaitre qu’elle est la suite de l’unité d’enseignement UE1 ? Ceci sans que UE1 ne soit prérequis de UE2.

Nous voulons à la fois faire confiance aux étudiants et maintenir un bon contact avec l’entreprise qui accueille nos étudiants en stage.

C’est pourquoi, il nous semble important de limiter l’accès aux épreuves de fin de cycle (TFE, stages…) aux étudiants ayant déjà acquis une majorité des UEs de la formation. Ce dernier critère est difficile à mettre en œuvre sans contraindre une partie non négligeable des étudiants à ne pouvoir inscrire qu’un très faible nombre d’ects à leurs parcours.

Avez-vous des lignes de conduite pour choisir efficacement quelles UEs sont les prérequis / corequis de quelles autres ?

Les horaires de cours

Les programmes de l’étudiant deviennent personnalisés, les enseignants changent parfois d’attribution ou de charge, le nombre d’étudiants par filière évolue… Tout ça nous amène à repenser les horaires et la manière de les concevoir.

La question de réorganiser ² des modules du premier quadrimestre au second quadrimestre se pose et nous le faisons pour la première unité d’enseignement de développement par exemple. Ces cours supplémentaires doivent être donnés par des enseignants dont les attributions vont changer et cette réorganisation aura, in fine, un impact sur la taille des groupes et donc sur l’encadrement des étudiants. Ces réorganisations éventuelles d’UEs influencent le parcours proposé et le décret paysage ne peut pas occulter le fait qu’une formation s’étale sur plusieurs années et que certains modules doivent venir avant d’autres.

Des étudiants au parcours individuel différent que le parcours proposé ne peuvent pas participer à toutes les UEs de leur programme. Et certaines d’entre elles ont une évaluation continue. Une évaluation continue implique que la note de l’activité est construite au fil des semaines. Une étudiant absent ne peut pas construire cette note. La CAVP ne trouvant parfois pas un parcours mieux adapté, l’étudiant sait, avant de commencer, qu’il va rater l’UE en question.

Comment faire des horaires de cours qui permettent à la fois aux étudiants et aux enseignants de s’épanouir ou simplement de survivre ?

Les jurys et la délibération souveraine.

Les délibérations ont changés.

Pour être juste avec les étudiants, à défaut d’être humain ce qui est plus subjectif, nous nous étions fixés des règles de « cadeaux automatiques ». Dès lors qu’un étudiant a quinze cours, et une moyenne supérieure à douze, il peut bénéficier automatiquement de 3 points de balance. Un 7, un 8 et un 9 ou trois 9.

Faut-il continuer à faire des cadeaux et valider des crédits qui ne sont pas acquis ou s’en tenir à la règle stricte du seuil à 10/20 sans se poser de question ? Comme un algorithme.

À l’heure des unités d’enseignements, des activités d’apprentissage sont évaluées séparément pour former une cote d’UE. Les enseignants d’une UE peuvent se concerter et décider de modifier leur cotes afin qu’elle atteigne le seuil.

C’est compréhensible pour un 49,5/50, un 49… un 48… à la discrétion de l’équipe d’enseignants en charge des AAs constitutives de cette UE. Léger, certes, mais c’est un premier cadeau.

Lors de la délibération, le jury — souverain comme aime à le rappeler le décret — peut décider d’accorder des crédits non acquis. Sous quelles conditions ? Le jury a une vue du parcours annuel de l’étudiant. Est-ce suffisant ?

Faut-il ouvrir les UEs — non intégrées — et voir les cotes des AAs qui les constitues lors de la délibération ?

Voici les quelques réflexions issues des quelques jours de mise au vert annuelle. Nous essayons chaque jour que notre enseignement soit un « enseignement paysage » où tout le monde s’y retrouve; étudiants, enseignants, administratifs, parents, partenaires en entreprise… et c’est une gageure.

Crédit photo par Jérémy Bishop chez Unsplash. Un phare dans les nuages… peut-être nous guidera-t-il ?

Beaucoup s’étonnent aujourd’hui de cette contrainte précisant qu’elle n’apparait nulle part. C’est exact aujourd’hui. Hier par contre, l’interprétation du décret était telle que nous pensions que tel était l’exigence. (Source à l’ulb et dans cette même ULB à la faculté de médecine) ↩
Réorganiser a ici le sens de: « organiser à nouveau » c’est-à-dire de donner — de manière différente peut-être — une seconde fois dans l’année la même UE pour les étudiants qui l’aurait ratée. ↩

Installation Lenovo ThinkPad X Carbon 14

2017-06-12T00:00:00+02:00

J’ai acheté un Lenovo en décembre dernier pour ma femmme et l’installation s’est passée sans aucun problème. Une installation linux en 2017 n’a rien à voir avec une installation linux en 1995 !

Fini le CD d’install, une clé USB toute petite fait l’affaire. Avec les connections réseaux actuelles, je recommande de ne télécharger que mini.iso qui fait moins de 300Mb.

Toute ressemblance avec l’installation du Lenovo 13 n’est pas fortuite, je me cite.

Pour télécharger l’iso, ça se passe sur le site de Debian. En bas à droite, vous avez la section network boot et vous choisissez votre architecture; i386 ou amd ou… Vous pouvez télécharger le fichier mini.iso.

La copie de l’iso sur la clé est très simple².

cp /elsewhere/mini.iso /dev/sdb sync

Sur la machine à installer:

allumer et entrer dans le BIOS / UEFI pour désactiver secure boot ( disable secure boot ou bien autoriser legacy boot). Chez lenovo, il faut appuyer sur F1;
sauvegarder et continuer;
choisir de booter sur la clé USB en appuyant sur F12 pour obtenir les choix de boot;
… et se laisser guider par l’installeur debian.

Personnellement, je le laisse se connecter automatiquement au réseau, je formate le disque entier — je ne vois même pas le logo MS Windows, je choisis XFCE comme environnement et « serveur ssh » et je le laisse tranquille… en rédigeant cette note pour mes archives.

Au premier boot, je fais ces quelques tâches:

remplacement de network-manager par wicd;

apt remove network-manager apt install wicd

j’ajoute à apt les sources contrib et non-free;

vim /etc/apt/sources.list :%s/main /main contrib non-free

paramétrage du touchpad pour qu’il accepte le « tapoter pour cliquer » via l’interface graphique;
paramétrage de la gestion de l’énergie via l’interface graphique;
copie via scp — cette étape est facultative car un peu plus technique — de mon répertoire contenant mes fichiers de conf de mon ancien portable vers le nouveau. Ceci me permet par exemple de créer le répertoire .vim avant d’installer vim… et mes confs sont là tout de suite !
installation de owncloud-client, encodage des identifiants… et les fichiers arrivent;
j’en profite pour faire un update et passer à un noyau 4³;

… il reste à régler les problèmes.

C’est ici que ça devient un peu plus touchy. De mémoire de linuxien, il y a toujours bien un p’tit truc qui ne fonctionne pas bien tout de suite… et ce n’est pas bien grave. C’est le moment d’en profiter pour faire un don à debian afin que les petits problèmes se règlent plus vite.

D’expérience, je sais que la carte son ou la caméra risque de ne pas fonctionner. Bien que je n’utilise quasi jamais la caméra — chatroulette, c’est has been — je me connecte à http://meet.jit.si/esi et je me vois et je m’entends. Tout va bien, je peux placer le post-it sur la caméra et l’oublier.

J’ai un lecteur d’empreinte que j’ai désactivé dans l’UEFI.

Les touches volume ne fonctionnent pas… et je ne vois pas le plugin audio dans mon tableau de bord…

apt install xfce4-pulseaudio-plugin

… ça marche.

Les touches luminosité ne fonctionnent pas. Une recherche plus tard et j’ajoute ce fichier:

cat /usr/share/X11/xorg.conf.d/20-intel.conf 
Section "Device" Driver "intel" 
    Option "Backlight" "intel_backlight" 
    Identifier "card0" 
EndSection`

La carte wifi. lspci me montre que ma carte wifi est une intel 8260 (Detected Intel(R) Dual Band Wireless AC 8260 (qui est prise en charge par le module iwlwifi. Ça ne marche pas. Un apt search iwlwifi montre que firmware-iwlwifi n’est pas installé. Je l’installe. Ça ne fonctionne pas.

Je fais un petit tour par les forums et les logs. Ils me montrent qu’il y a un soucis avec la version 22 du firmware. J’efface cette version et c’est la version 21 qui sera chargée et qui est fonctionnelle⁴.

rm /lib/firmware/iwlwifi-8000C-22.ucode

Après suppression de ce fichier, la carte wifi fonctionne.

Mon clavier a une touche [PrtScr] à droite de la barre d’espace et pas de touche « Menu contextuel » et ça m’ennuie. Pour changer ça, je récupère le keycode de la touche grâce à xev. C’est 107. Je crée ensuite un fichier ~/.xmodmaprc redéfinissant l’action à exécuter lors de l’appui sur la touche comme suit:

keycode 107 = Menu NoSymbol Menu

Et pour que ce fichier soit exécuté, j’ajoute au fichier ~/.xsessionrc — que je crée s’il n’existe pas:

xmodmap ~/.xmodmaprc

J’utilise un tout petit peu dropbox (c’est presque historique). Après l’installation via le site web, j’ai une erreur de “Can’t monitor folder”. Je lis les logs — tail -f /var/log/syslog — et j’y trouve la solution:

éditer /etc/systctl.conf;
ajouter la ligne fs.inotify.max_user_watches = 100000;
relancer sysctl -p;
… et ça synchronise

And voilà, il reste à coller les autocollants bépo ;-)
Enjoy.

Photo d’une toute vielle machine à écrire prise à Madère. Le nouveau laptop est un peu plus récent.

Comme l’on va copier un iso dessus, la place disponible restante sera inutilisable. Cette clé USB ne servira donc qu’à avoir une debian à installer… comme un bon vieux CD d’installation. ↩
Prenez la peine de vérifier que sdb est bien la clé USB et pas votre disque dur… ↩
Je pense que c’est nécessaire pour qu’il n’y ait pas de soucis de mise en veille. ↩
Par contre, ma carte wlan0 est renommée en wlp4s0.es/machineecrire-madeira-1200x.jpg “machineecrire-madeira-1200x.jpg, juin 2017”) ↩

Les logiciels libres ou open source ne sont pas (nécessairement) gratuits

2017-05-18T00:00:00+02:00

Un logiciel libre est un logiciel répondant à ces libertés essentielles; l’exécution, l’étude, la copie, la distribution, la modification et l’amélioration.

Think free as “free speech” not “free beer”.

L’utilisateur d’un programme libre jouit des quatre libertés essentielles :

la liberté d’exécuter le programme comme il le souhaite, pour n’importe quel usage (liberté 0);

la liberté d’étudier le fonctionnement du programme et de l’adapter à ses besoins (liberté 1) — une condition préalable est d’accéder au code source;

la liberté d’en redistribuer des copies pour aider les autres (liberté 2);

la liberté d’améliorer le programme et de rendre publiques ses améliorations pour que toute la communauté en bénéficie (liberté 3) — une condition préalable est d’accéder au code source.

Extrait de GNU free software fundation

Les logiciels libres ou open source ¹ sont librement distribués et distribuer un logiciel, c’est le donner ou le vendre. Chacun est libre de vendre un logiciel libre et chacun est libre de l’acheter ou non. La free software fundation encourage même ceux qui distribuent un logiciel libre à le faire payer.

Systématiquement associer « gratuit » à « libre » (ou open source) peut vider le logiciel libre de sa valeur. Les logiciels libres ont de la valeur. Le cout du développement n’est évidemment pas négligeable et les développeurs sont en partie des développeurs salariés d’une entreprise qui trouve son intérêt dans le logiciel libre et, pour l’autre partie, des passionnés qui contribuent aux communs.

Si un logiciel libre est gratuit — et ce n’est pas une obligation ni un argument — son utilisation ne l’est pas forcément. Utiliser des logiciels libres n’est pas gratuit ², ça à un cout. Le cout d’installation, de configuration, de maintenance, de mise à jour… Ces couts peuvent être les mêmes que pour les logiciels propriétaires.

Les logiciels libres ne sont pas gratuits, ils sont libres d’usage.

Crédit photo par Lance Anderson. Quelque chose comme free beer.

Je ne m’étends pas sur la différence entre « logiciel libre » et « logiciel open source » car les deux sont très proches… et souvent confondus. Outre les différences techniques, je cite Gabriella Coleman sur la différence philosophique entre les deux: «Le terme “logiciel libre” met l’accent sur le droit à apprendre et à accéder aux connaissances, tandis que le terme “open source” tend à mettre en avant les avantages pratiques. » ↩
Je ne parle pas ici de l’utilisation de LibreOffice par rapport à la suite bureautique de Microsoft par exemple. Cette utilisation est gratuite… hormis l’énergie que l’on peut dépenser si l’on veut en faire le prosélytisme. ↩

Barbecue IRC 0#A

2017-04-18T00:00:00+02:00

Message à l’intention des quelques initiés:

Le barbecue IRC aura bien lieu. Le dixième barbecue IRC aura bien lieu.

Comme d’habitude les infos sont disponibles où vous savez. Bien que les inscriptions ne se prennent que là-bas, ce serait chouette que l’on soit nombreux pour fêter les 10 ans.

Crédit phto par Evaldas Daugintis chez Unsplash.

Un service décentralisé, c'est quoi ?

2017-04-09T00:00:00+02:00

— Un service décentralisé, c’est mieux.
— Heu… c’est quoi ?

Certains services que l’on utilise sur Internet sont centralisés. Un service est centralisé dès lors qu’il n’y a qu’un seul fournisseur de ce service. Pour bénéficier de ce service, il faut se créer un compte — et confier certaines données — à ce fournisseur.

Quelques exemples:

(micro)blogging; Twitter, Facebook, Tumblr, Wordpress.com…
partage de photos; Pinterest, Instagram…
communication instantanée; Slack, Whatsapp, Hangouts, Messenger…
sauvegarde d’articles à lire plus tard; GetPocket

Certains services que l’on utilise sur Internet sont décentralisés. Un service est décentralisé dès lors que ce services est proposé par plusieurs fournisseurs. Pour bénéficier de ce service, il faut choisir un fournisseur et se créer un compte chez ce fournisseur ou bien décider d’installer le service soi-même.

Décentralisé ou mieux, acentralisé ; sans centre.

Le mail est un bon exemple de service décentralisé. On peut choisir où l’on crée son compte email; Gmail, Outlook, son FAI, mail.com… On peut également installer un serveur mail sur sa propre machine ¹ si l’on veut.

Certains services que l’on désire utiliser n’ont pas besoin de communiquer entre eux.

Si je désire bloguer, je peux le faire de manière centralisée chez Facebook (±), Tumblr ou Wordpress.com par exemple ou je peux décider d’installer mon propre blog sur une machine que je loue. Je peux bien sûr demander à un tiers de le faire pour moi. J’installe alors Dotclear (ou Wordpress) par exemple.
Si je désire sauvegarder des articles à lire plus tard, je peux le faire de manière centralisée chez GetPocket ou installer Wallabag.

D’autres services — comme le mail dont je parlais — doivent communiquer entre eux car c’est ça qui en fait l’intérêt. Dans ce cas, je crée un compte chez un fournisseur de ce service (on peut parler alors d’une instance du service) que je choisis et le programme se charge de la communication entre les instances.

Quelques exemples:

micro(blogging):
- GNUSocial et Mastodon comme alternatives décentralisées à Twitter;
- Diaspora comme alternative décentralisée à Facebook;
- Installation de Dotclear ou Wordpress chez un hébergeur comme alternative à Wordpress.com ou Tumblr (ou feu Blogger);
communication instantanée:
- Jabber (je sais c’est quasi mort) comme alternative décentralisée à Hangouts, Messenger
- Riot, Mattermost comme alternative décentralisée à Slack

Il existe plein d’autres exemples d’alternatives libres et décentralisées à des services centralisés et propriétaires. Pour en savoir plus, lire par exemple Framasoft et son projet de Dégoogliser internet ainsi que son agenda du libre.

Crédit photo chez DeviantArt par FantasyArt0102. D’autres acteurs que les « gros » comme une lumière d’espoir ^^

C’est mieux si la machine est alors connectée constamment à Internet mais je n’entre pas dans les détails. ↩

Mastodon et Gnu Social deux services différents qui peuvent communiquer… et remplacer Twitter.

2017-04-06T00:00:00+02:00

Mastodon, le réseau social libre qui est en train de bousculer twitter.
Mastodon : le concurrent open source de Twitter qui cartonne.
Mastodon : Twitter en mieux ?.
Le réseau social Mastodon, un « Twitter plus proche de l’esprit originel ».

Mastodon, aujourd’hui, on en parle et cet article est là pour en parler aussi. Pour le présenter, lisez l’article d’Alda sur son blog qui gère le site http://witches.town.

Welcome to Mastodon

Depuis quelques jours, Mastodon reçoit entre 50 et 100 inscrit·es par heure et on peut voir sur twitter quelques messages enthousiastes incitant plus de monde à migrer sur cette alternative « Libre et Décentralisée ».

C’est quoi ce truc ?

Mastodon est un logiciel accessible par un navigateur et des applications iOS ou Android qui vise, par ses fonctions de base, le même public que Twitter.

L’interface est très similaire à celle de Tweetdeck, on suit des comptes, des comptes nous suivent, on a une timeline, des mentions, des hashtags, on peut mettre un message dans nos favoris et/ou le partager tel quel à nos abonné⋅es. Bref, tout pareil.

(…)

Extrait de l’article d’Alda, « Welcome to Mastodon »

Pour le buzz, il suffit de savoir que Mastodon, c’est comme Twitter avec Tweetdeck… mais en mieux !.

— Si c’est comme Twitter, pourquoi se créer un compte ?
— Pourquoi pas ?
— Oui mais, c’est plus simple de conserver Twitter.
— Crée toi un compte sur (une instance de) Mastodon pour les mêmes raisons que tu t’es créé un compte Twitter…

Le pessimiste qui est en moi pense que ça ne marchera pas… car ça ne marche jamais. Rappelez-vous Facebook versus Diaspora. L’idée est pourtant belle. Il existe un service centralisé — et l’on a déjà dit que c’était mal — avec son code propriétaire et l’on voit apparaitre une alternative libre et décentralisée — et l’on a déjà dit que c’était bien. Tout devrait donc bien se passer et elle devrait par nature s’imposer.

Outre que c’est libre — chaque utilisateur a la liberté d’exécuter, copier, distribuer, étudier, modifier et améliorer ce logiciel — et décentralisé — je ne dois pas faire confiance à une seule société privatrice (je parle comme rms) mais à une instance que je choisis parmi toutes et c’est en elle que je veux faire confiance — le logiciel repose sur le standard OStatus lui-même basé sur plusieurs protocoles. Ce standard explique comment distribuer des mises à jour de statuts sur le réseau.

— En quoi est-ce intéressant ?

L’on sait déjà qu’un logiciel décentralisé permet d’être installé par plusieurs personnes différentes. L’intérêt d’un standard ouvert, c’est que l’on peut écrire d’autres programmes mettant en œuvre ce même standard…

Et bien, Mastodon n’est pas seul. Le premier à avoir utilisé ce standard est StatusNet, aujourd’hui devenu Gnu Social. Les technologies utilisées par les deux logiciels sont très différentes, les interfaces aussi… et ils communiquent. Je peux choisir d’utiliser Gnu Social et, lorsque je poste un statut, ce statut peut être lu par les utilisateurs de Mastodon. Et ça, c’est beau. Si si.

Illustration avec mon compte Gnu Social (chez http://quitter.se) et mon compte Mastodon (chez http://witches.town). J’envoie un message de Mastodon et je le vois chez Gnu Social puisque je me suis (oui, nous sommes plusieurs dans ma tête). Ensuite, j’écris un message chez Gnu Social et je vois le résultat après avoir entré « Envoyer ».

Pour conclure:

si vous n’êtes pas trop geeks, créez-vous un compte sur une instance de Mastodon ou sur une instance de Gnu Social en laquelle vous faites confiance et profitez;
si ça vous botte, installez votre propre instance de Mastodon (Node.js, PostgresSQL, Ruby) ou bien de Gnu Social (PHP, MySQL).

Ça sent bon, laissons mijoter…

Crédit photo chez DeviantArt par Strykmig. Des oiseaux. On ne le voit pas bien mais ils sont de couleurs différentes… et communiquent ;-)

De l'eau en bouteille alors que tu as un robinet ! Sérieusement.

2017-03-31T00:00:00+02:00

— L’eau c’est la vie.

L’eau est une ressource vitale qui n’appartient à personne et à tout le monde. En tant que ressource vitale, elle doit être accessible à tous et gérée par tous en « bon père de famille ».

En Bolivie en 2000, la firme Bechtel a fait pression pour obtenir la privatisation du service d’eau de Cochabamba, troisième ville du pays. Ça encouragerait les firmes privées à améliorer le réseau et à étendre l’accès à l’eau aux plus pauvres. Ouais. Dans la pratique les tarifs ont augmentés de 50% au moins. Ils ont été jusqu’à interdire la collecte des eaux de pluie sur les toits. Pour la population indigène de Cochabamba payer cette eau est impossible. Les manifestants de Cochabamba ont fini par obtenir gain de cause et l’eau est redevenue sous contrôle public.

L’histoire en un dessin animé Vimeo.

Abuela Grillo from Denis Chapon on Vimeo.

Nous avons la chance d’avoir de l’eau potable au robinet pour un prix raisonnable. Les multinationales tentent tous les jours de s’accaparer les ressources d’eau souterraine dans le monde pour les mettre en bouteille. Une fois mise en bouteille cette eau peut être vendue 4000 fois le prix !

Chaque bouteille d’eau achetée — outre le fait qu’elle génère du déchet — encourage et enrichit ces entreprises privées. Cet achat encourage la privatisation et la marchandisation d’une richesse partagée. L’eau. C’est l’enclosure des communs.

Crédit photo chez DeviantArt par Andy Jimmy. L’eau du robinet est suffisament bonne que pour la boire.

Communication instantanée, un grand pas en avant !

2017-03-28T00:00:00+02:00

Les emails font parties intégrantes de notre vie professionnelle et privée.

Les emails font parties intégrantes de notre vie professionnelle… dans le privé, les chats Facebook et autres messenger apps ont supplantés ces emails.

La plupart ¹ d’entre nous n’utilisent plus l’email pour garder le contact avec les amis et connaissances. Ces échanges se sont déplacés sur les plateformes sociales où chacun décide d’y être présent ou pas. Je suis présent sur Facebook ² « comme tout le monde » ³ mais pas sur Snapchat, Viber… ni — ou très rarement — sur Skype et autres…

Je dois donc être présent là ou mes amis sont présents … ou alors je cours le risque — et suis-je prêt ? — de ne garder le contact qu’avec les connaissances présentes sur les réseaux qui nous sont communs. Je garde le contact — ou je raconte ma vie — sur les réseaux sociaux en parlant à tout le monde — et donc à personne. En fait j’informe ceux qui sont là et très peu interragissent. Je ne communique finalement que dans un sens.

Pour prendre des nouvelles, pour dialoguer, pour être en contact, pour avoir une réponse à ma question, j’utilise le chat Facebook (Messenger), Whatsapp, Signal ⁴, Viber, Telegram, Hangout… tous des services de messageries instantanées qui n’ont plus d’instantané que le nom d’ailleurs, puisque aujourd’hui plus besoin d’être connecté pour recevoir le message. J’envoie. Il reçoit. Il lira plus tard.

Je me rappelle cette époque lointaine où existaient — et tentaient de cohabiter — ICQ, MSN et Jabber. Tout le monde utilisait MSN tandis que des irréductibles barbus tentaient de faire adopter un protocole libre et décentralisé appelé Jabber. Malgré les avantages et les explications, l’immense majorité des utilisateurs restaient sur MSN ⁵.

Beaucoup trouvaient pratique d’utiliser une seule application pour communiquer avec tous les copains quel que soit le protocole qu’ils utilisent. On a alors vu fleurir les clients multiprotocoles; Pidgin, Kopete, Trillian. Puis Google a annoncé que son client de messagerie utiliserait le protocole Jabber. Grande lueur d’espoir. Serait-il possible que chacun puisse choisir le client qu’il veut ainsi que le serveur sur lequel s’inscrire et que tout le monde puisse discuter en ayant fait ses propres choix ? Serait-on sur la bonne voie ?

Juste (justeleblanc@msn.com) parle avec son amie Marlène (marlenesassoeur@ jabber.fr) et son pote Pierre (pierrebrochant@gmail.com).
Tous ont des comptes sur des serveurs différents et pourtant, ils discutent.
C’est beau.

Mais Google est fourbe ⁶ et les autres, tout comme lui, veulent stocker nos messages. Les lire ? Non pour sûr ! Ils veulent savoir avec qui on est copain.

Aujourd’hui, j’utilise Whatsapp pour parler avec mes copains qui utilisent Whatsapp.
Signal pour ceux qui utilisent Signal ⁷.
Messenger pour ceux qui utilisent Messenger.
Kik pour ceux qui utilisent Kik.
Telegram pour ceux qui utilisent Telegram.
Viber pour ceux qui utilisent Viber.
Snapchat pour ceux qui utilisent Snapchat.
WeChat pour ceux qui utilisent WeChat.
Skype pour ceux qui utilisent Skype.

On a fait un grand pas en avant.
Avant nous étions au bord du gouffre…

Crédit photo de Luis Quiles. Luis dénonce beaucoup de situations dans un style un peu malsain sans doute, percutant surement.

Je n’ai bien sûr aucun chiffre, c’est ma perception que je vous invite à confirmer ou infirmer en commentaires ;-) ↩
Mon usage de Facebook a bien évolué ces dernières années. Est-ce que tout le monde est bien conscient que Facebook utilise un algorithme qui lui est propre pour montrer ou pas les statuts de ses amis ? Actuellement, je me connecte à mon compte Facebook une fois par mois… à la louche. ↩
Non Antoine, inutile de me dire que tu n’as pas de compte Facebook, je sais et tu n’es évidemment pas le seul. Vous êtes légion… ↩
Ceci est un message subliminal. Use Signal Luke not Whathsapp. ↩
C’est l’éternel problème du logiciel libre; tout le monde utilise Facebook, pas Diaspora, tout le monde utilise Twitter, pas Quitter (GNU Social), Twister, tout le monde utilise Slack pas Mattermost… ↩
Google utilise souvent la même manière de fonctionner : Il choisit une technologie libre et annonce qu’il va la supporter (exemple Jabber). Les développeurs et les utilisateurs de cette technologie sont contents et rejoignent le projet (avec mon compte Jabber, je peux discuter avec les adresses gmail.com). Une fois que les utilisateurs sont bien là, Google change de technologie (Gtalk devient Hangout qui n’est plus Jabber) et les utilisateurs non-informés restent. Google est gagnant… ↩
Ah non, on me dit que l’on est que deux. ↩

Code de bonne conduite

2017-03-20T00:00:00+01:00

Un code de bonne conduite est un document expliquant ce qui est attendu de la part des membres d’une communauté quant-à l’attitude à avoir les uns vis à vis des autres. Une sorte de « règlement du vivre-ensemble ».

Comme je conçois la communication, je préfère parler de manière positive et préciser ce qui est attendu des participants à la communauté plutôt que d’essayer de lister les mauvais comportements.

Une première approche sans doute un peu naïve me ferait écrire:

Notre super projet a adopté un code de conduite pour les participants lors de toutes les communications qui interviennent entre eux; liste de diffusions, mails, discussion instantanée… Les participants s’engagent à

être respectueux les uns vis à vis des autres dans toutes leurs différences;

supposer toujours que les autres sont de bonne foi tout comme eux et ce, même s’ils sont de cultures différentes;

collaborer ensemble pour atteindre le but commun;

être concis dans leur communication;

accepter que les autres ne répondent pas tout de suite ou ne répondent simplement pas du tout.

Lorsque je m’intéresse à la rédaction de ce code de bonne conduite — lire ce how to en anglais — je comprends que l’on ne peut pas toujours se contenter d’être positif et qu’il vaut mieux parfois être plus explicite en précisant ce qui est clairement not okay.

Je suis un home blanc hétéro ce qui ne me donne aucune légitimité pour parler de sexisme, de racisme ou d’homophobie ². Alors je lis une timeline d’incidents pour me rendre compte et je comprends mieux ce qui motive à écrire des règles plus précises et explicitant clairement les comportements qui ne sont pas acceptés.

Why do we need a code of conduct ?

We want open source to be safe and welcoming for all interested participants, but unfortunately that is not always the case. Our intent is to provide clear information about desired and undesired behaviors in our communities, and to enable community members to take action toward making these spaces better for everyone.

Pourquoi un code de conduite est-il nécessaire ?

Nous voulons que l’open source soit sécurisant et acceuillant pour tous et toutes les participantes intéressées ¹ ce qui n’est pas toujours le cas. Notre intention est de fournir des informations claires au sujet des comportements attendus et indésirables au sein de notre communauté. Nous voulons aussi permettre à nos membres de prendre des mesures pour rendre ces espaces meilleurs pour tous.

Extrait de Citizen code of conduct et traduction libre.

Geek fiminism évalue les codes de bonne conduite de différentes communautés (Debian par exemple) et Citizen code of conduct propose un template que je traduis ici. N’étant pas bilingue, la traduction est très libre.

1. Objectif

Un des objectifs principaux de MA_COMUNAUTÉ est d’accueillir un maximum de contributeurs, d’expérience et d’origine aussi variées que diverses. Pour ce faire, nous voulons fournir un environnement pour tous; amical, sécurisant et accueillant. Et ce, quel que soit le genre, l’orientation sexuelle, les compétences, l’origine ethnique, le statut socio-économique, la religion (ou l’absence de religion).

Ce code de bonne conduite décrit nos attentes à l’égard de tous ceux qui participent à notre communauté, ainsi que les conséquences pour un comportement inacceptable.

Nous invitons tous les participants de MA_COMUNAUTÉ à nous aider à créer un environnement sécurisant et accueillant pour tous.

2. Philosophie du « libre »

Un objectif supplémentaire de ce code de bonne conduite est d’accroitre la philosophie du libre en encourageant les participants à reconnaitre et à renforcer les liens entre nos actions et leurs effets sur notre communauté.

Les différentes communautés reflètent la société dans laquelle elles évoluent et l’action positive est essentielle pour contrer les nombreuses formes d’inégalité et d’abus de pouvoir qui existent dans notre société.

Si vous voyez quelqu’un qui fait un effort supplémentaire pour s’assurer que notre communauté soit accueillante, amicale et encourage tous les participants à contribuer au maximum, nous apprécions de le savoir.

3. Comportements attendus

Nous attendons — et exigeons — de nos membres les comportements suivants:

participez de manière authentique et active. Ce faisant, vous contribuez à la bonne santé et la longévité de cette communauté;

exercez à la fois considération et respect dans votre discours et dans vos actions;

tentez toujours la collaboration avant d’entrer en conflit;

abstenez vous de vous comporter ou de parler de manière dégradante, discriminatoire ou harcelante;

soyez attentif à votre environnement et à vos collègues. Prévenez les responsables de la communauté si vous remarquez une situation dangereuse, quelqu’un en détresse, ou si vous constatez une violations de ce code de conduite. Et ce, même si ça vous parait anodin.

lors d’évènements communautaires, rappelez vous que le lieu dans lequel vous vous trouvez peut être ouvert au public. Soyez respectueux des visiteurs de ces lieux.

4. Comportements inacceptables

Les comportements suivants sont considérés comme du harcèlement et sont inacceptables dans notre communauté:

violence, menace de violence, ou langage violent à l’encontre de quelqu’un;

blagues et langages sexistes, racistes, homophobe, *transphobe*, à l’encontre des personnes handicapées ou n’importe quelle autre discrimination;

diffuser ou afficher sur tout support du matériel sexuellement explicite ou violent;

diffuser ou menacer de diffuser des informations personnelles;

insulter, en particulier les insultes liées genre, à l’orientation sexuelle, à la race, à la religion ou au handicap;

photographier ou filmer de manière inappropriée;

se permettre des contacts physiques inappropriés. Vous devez avoir le consentement de quelqu’un avant de le toucher;

donner une attention sexuelle importune. Cela comprend, les commentaires sexualisés ou les blagues du même acabit, le toucher et le tâtonnement inappropriés ainsi que les avances sexuelles non agréées;

l’intimidation délibérée, le harcèlement ou le fait de suivre quelqu’un (en ligne ou en personne);

défendre, prôner ou encourager l’un des comportements ci-dessus;

interrompre de manière répétitive et délibérée des événements communautaires, comme les présentations et les exposés.

5. Politique des armes.

Les armes ne sont pas autorisées lors des évènements organisés pour MA_COMUNAUTÉ ni dans les espaces couverts par ce code de bonne conduite. « Arme » ne signifie pas seulement les armes à feu ni les explosifs mais également les couteaux et tout ce qui peut blesser ou porter atteinte à l’intégrité physique d’autrui.

Toute personne vue en possession d’une arme sera invitée à quitter l’évènement et ne sera autorisée à y revenir qu’à la condition où elle n’est plus en possession d’une arme.

6. Conséquences d’un comportement inacceptable

Un comportement inacceptable de la part d’un membre de la communauté, incluant les sponsors et les responsables, ne peuvent pas — par définition — être tolérés.

Toute personne à qui l’on demande de cesser un tel comportement est prié de s’exécuter immédiatement.

Si un membre de la communauté se rend coupable d’un tel comportement, les organisateurs et responsables peuvent prendre les sanctions appropriées jusqu’à une exclusion temporaire ou définitive de la communauté et ce, sans avertissement (et sans remboursement le cas échéant).

7. Que faire si vous constatez des comportements inacceptables ?

Si vous êtes visé par un comportement inacceptable, si vous en êtes le témoin ou si le sujet vous préoccupe veuillez en informer un organisateur dès que possible.

[INFORMATIONS DE CONTACT]

En outre, les organisateurs ou responsables sont disponibles pour aider les membres de la communauté à engager des poursuites légales ou pour aider les victimes de ces comportement afin qu’elles se sentent en sécurité.

Dans le contexte d’événements in real, les organisateurs proposeront d’escorter la personne en détresse si elle le désire.

8. Que faire si vous estimez être accusé injustement ?

Si vous estimez avoir été injustement accusé d’avoir violer ce code de bonne conduite ou si vous pensez être victime de diffamation, veuillez en informer un responsable de la communauté avec une description précise de votre grief.

9. Portée

Nous nous attendons à ce que tous les participants de la communauté (contributeurs, payants ou non, commanditaires, et autres invités) respectent ce code de conduite dans tous les lieux communautaires — en ligne et en personne — ainsi que dans toutes les communications individuelles dans le cadre de la communauté.

Ce code de conduite et ses procédures connexes s’appliquent également aux comportements inacceptables qui se produisent en dehors des activités communautaires lorsque ce comportement peut potentiellement nuire à la sécurité et au bien-être des membres de la communauté.

10. Coordonnées

[VOTRE INFO DE CONTACT ICI - ceci devrait être une seule personne ou une petite équipe qui peut répondre et traiter les demandes directement]

11. Licence et attribution

Ce code de bonne conduite est distribué sous licence CC-BY-SA.

Ce texte est une traduction libre de Citizen code of conduct faite par moi et mon anglais approximatif.

Traduction (très libre) de Citizen code of conduct.

Cet arcle fait suite à la lecture de cet article sur grep.be. Crédit photo chez DeviantArt par incredi. Je préfèrerais vivre dans un monde où ces règles ne seraient pas utiles.

Je fais — sans vergogne — des accords de proximité. Et c’est bien. ↩
J’appartiens au « groupe fort ». En ce sens, je ne suis (quasi) jamais soumis à une quelconque discrimination. C’est comme ça… mais je donne quand même mon avis :-) ↩

J'ai vérifié les poches pour homme et femmes de 6 magasins et on se fait arnaquer (Marie Kirschen)

2017-03-08T00:00:00+01:00

Ce 8 mars — comme chaque année — est une journée internationale commémorant les luttes des femmes. Kozlika propose sur son blog différentes initiatives pour laisser la parole aux femmes en ce jour.

Je relaie un article de Marie Kirschen parlant de la petitesses des poches des jeans. Je n’en donne ici qu’un extrait — pour éviter le duplicate content — et vous invite à le lire dans son entièreté chez buzzfeed.

J’ai vérifié les poches pour hommes et femmes de 6 magasins et on se fait arnaquer

Elles sont vraiment, VRAIMENT plus petites que celles des hommes — quand elles existent! Et c’est bien dommage.

J’aime les poches. Vraiment. Elles sont super pratiques et permettent de ne pas avoir à se trimballer un sac et de garder les mains libres.

Le hic, c’est que les poches des vêtements pour femmes qu’on trouve en magasins sont souvent très (trop) petites.

Ce n’est pas un problème pour toutes les femmes qui aiment avoir un sac à main, mais perso je trouve que ça prend de la place et ça fait mal à l’épaule, qu’on est moins libre de ses mouvements.

Or les poches de nos vêtements sont souvent tellement petites qu’elles en deviennent inutilisables: le portable ne rentre qu’à moitié et risque de tomber. Pareil pour la carte de transport, un portefeuille, des clés… Ça m’énerve et j’aimerais bien avoir de vraies poches vraiment pratiques. Et, visiblement, je ne suis pas la seule.

Récemment, au cours d’une discussion avec des collègues, j’ai évoqué le problème et certains des hommes étaient un peu étonnés. Les poches des femmes étaient-elles vraiment si petites?

Marie Kirschen est donc allée — à grands coups de photos — vérifier la taille des poches dans 6 magasins de Paris.

Alors, comment expliquer cette GROSSE arnaque ? Comme les vendeurs et vendeuses n’en savaient pas plus que moi, je me suis tournée vers des spécialistes. Tout d’abord Nathalie Ruelle, professeure à l’Institut français de la mode. Contrairement à moi, elle n’est pas vraiment agacée par ces différences genrées. Au contraire. Pour elle, tout cela s’explique par le fait que les hommes et les femmes ont des usages différents des habits et que, selon elle, les femmes « ne veulent pas déformer la silhouettes de leurs vêtements ».

«Les femmes se débrouillent sans poche avec les sacs à mains, aussi parce qu’elles ont plus de choses à transporter que les hommes: du rouge à lèvre, du parfum, de la poudre…», avance-t-elle.

Elle évoque aussi la question de la posture: « Par rapport aux codes de tenue, normalement on ne met pas ses mains dans ses poches et ça vaut encore plus pour les femmes ». Mais il y a des femmes qui se moquent bien de ces questions de « code de tenue ». Et qui n’ont pas toute une trousse de maquillage à transporter sur elle. Je lui demande pourquoi les fabricants ne font pas, tout simplement, des grandes poches, que chacune pourrait décider d’utiliser ou non. Elle estime que ça ne sert à rien: « ça coûterait plus cher » pour un usage qui, selon elle, « n’existe pas ».

Pourtant, il n’en a pas toujours été ainsi. Pour aller plus loin, je me lance dans une petite recherche internet sur l’histoire des vêtements. Et je trouve qu’autrefois… tout le monde avait le même type de poches. Il s’agissait de grandes poches amovibles, que l’on portait au-dessus des habits. La distinction a commencé à se faire à la fin du XVIIe: elles ont commencé à être cousues directement dans les vêtements des hommes. Mais pas pour les femmes. Derrière cela, on trouve une raison sexiste: les poches étaient « implicitement comparées à des vagins exhibés à l’extérieur, et des outils d’émancipation qu’il faut mater », explique Slate.

Je décide alors de contacter Christine Bard, parce qu’elle a travaillé sur l’histoire genrée des habits dans ses ouvrages Une histoire politique du pantalon et Ce que soulève la jupe. Identités, transgressions, résistances. L’historienne de l’université d’Angers insiste sur le fait que la petite poche « crée la contrainte du sac » et fait donc vendre. « Au fond, elle assure des revenus énormes à la maroquinerie ! » observe-t-elle.

Surtout, elle me confirme qu’on trouve bien du sexisme derrière cette histoire de poches — aussi futile puisse-t-elle paraître.

« Sans poche ou avec une trop petite poche, le vêtement n’est pas pratique et c’est le but visé. Le vêtement féminin est avant tout parure, et il répond moins bien aux deux autres fonctions du vêtement: la pudeur et la protection. Les hommes se sont octroyés les vêtements les plus pratiques. La vulnérabilité, la gêne, l’embarras, la limitation de la mobilité sont entretenus par la codification genrée du vêtement, depuis des siècles. »

Elle conclut: « Les petites poches sont une des traces contemporaines de cette culture de la domination masculine. »

En conclusion: à bas le patriarcat et donnez-nous l’option de poches dignes de ce nom!

Crédit photo chez DeviantArt par atpase. Une fleur au bout du fusil ou simplement dans la poche.

Mise en place d'un DNS menteur

2017-03-05T00:00:00+01:00

Comme je le disais dans un précédent billet non technique, un serveur DNS peut te mentir ou te bloquer.

Normalement si un nom de domaine existe — par exemple facebook.com — un serveur DNS donne l’adresse IP correspondant au nom — pour facebook.com, c’est 179.60.195.36 (ces jours-ci). Cette résolution permet, par exemple — et c’est le cas le plus courant — d’accéder à la page web correspondante. Dans le cas de facebook, cela permettra à l’utilisateur de cliquer sur un pouce bleu !

Si ton DNS te bloque, tu croiras que le site n’existe pas. C’est de la censure. Si ton DNS te ment, tu seras dirigé vers une autre page. Cela permet de faire du phishing par exemple.

Bloquer, mentir, mettre en place de la censure est finalement très simple.

En supposant que bind soit installé — d’un grand coup de apt install bind9 — il suffit de mettre en place RPZ Response Policy Zone. Bortzmeyer et Paul Vixie [pdf] expliquent le principe qui est décrit dans la documentation de bind9 §6.2.16.20 p98-.

Pour indiquer à bind que l’on veut utiliser la RPZ (response policy zone) il faut l’ajouter dans les options;

response-policy { zone "liar.local";};

Cette zone peut être une zone définie ailleurs et contenant une liste de sites à bloquer ou bien je peux la définir moi-même…

Ajouter:

zone "liar.local" {
    type master;
    file "/etc/bind/db.local.liar.local";
    allow-query {none;};
};

Ajouter le fichier de zone.

pour qu’un nom soit renseigné comme inexistant (undefined), <name> CNAME .;
pour qu’un nom soit renseigné comme vide (empty set of resources), <name> CNAME *.
pour remplacer l’IP, <name> A <IP> (ou AAAAA)

dans l’exemple suivant¹;

$TTL 1h  
@    SOA eve.liar.local. root.localhost. (  
    2017030302  
    2h 30m 30d 1h  
)  
    NS eve.liar.local.   

eve A   127.0.0.1  

facebook.be CNAME .  
facebook.fr A 127.0.0.1  
facebook.it CNAME   eve.liar.local.

En images et en utilisant dig ² :

facebook.be ne répondra pas. Le nom est indéfini;
facebook.fr répondra avec l’IP de la boucle locale;
facebook.it sera redirigé vers eve.liar.local

Je reconseille donc d’installer et d’utiliser son propre serveur DNS ou d’utiliser un relais de confiance dès que l’on peut…

Crédit photo chez DeviantArt par StringChange. Menteur, vous avez dit menteur.

Le IN devant un enregistrement n’est plus obligatoire. ↩
Sur les screenshots, c’est « en français » et ça parle donc de menteur plutôt que de liar ^^ ↩

La dictature de l'hygiène

2017-01-18T00:00:00+01:00

C’est l’heure de la campagne de prévention contre la grippe. Attention, la grippe tue. X pourcents des citoyens minimisent les dangers de la grippe. Elle tue.

Oui, des gens meurent à cause de la grippe.

Oui, c’est important de prendre quelques précautions pour ne pas être malade. Lorsque les virus courent, je me lave plus souvent les mains et — évidemment — lorsque j’éternue, je mets la main devant la bouche… main que j’irai laver… plus tard.

La campagne nous conseille d’utiliser des mouchoirs en papier. D’accord. Mouche toi dans ce que tu veux mais ce n’est pas toujours utile d’utiliser un mouchoir juste pour tousser ou éternuer. Ce n’est pas non plus utile d’utiliser un mouchoir pour toucher le robinet ou la poignée de porte.

— Mais c’est dégueulasse ! Des gens l’ont touché avec leur main pleine de microbes. Aaaarrrrgh, je meurs !

Oui, la vie est dégueulasse. Elle doit l’être.

Il faut laisser jouer ses enfants avec des trucs dégueulasses. Il faut qu’ils puissent ramasser des choses par terre, qu’ils jouent dans la boue, glissent sur des toboggans sales, tombent dans une bouse de vache. On pourrait même imaginer — soyons complètement fous — qu’ils jouent dans des plaines de jeu non complètement sécurisée, des plaines de jeu où parfois, on tombe. Des jeux qui tournent vite et étourdissent, des balançoires qui vont vite et, parfois, on tombe, des toboggans à l’atterrissage… heu moyen et on s’écorche. Il va vite celui là.

— Il va vite hein ! Il fait peur.
— Tu veux y retourner ? T’es sûr ?
— OOUUUIII !

Nous devons être en contact avec les bactéries et les microbes pour construire — et maintenir — notre système immunitaire. Nous sommes, pour la majeure partie, capable de résister aux rhumes et aux grippes si nous avons un bon système immunitaire. Nous avons la capacité de nous réparer. Guérir.

Pour l’entretenir il faut rester jeune. Perdu ! Je n’ai pas d’emprise sur les années et un jour je mourrai. On me l’a déjà dit. Ce sera peut-être d’une grippe. Et ce n’est pas grave.

Pour entretenir mon système immunitaire, disais-je, je l’entraine et j’essaie d’avoir un environnement sain.

J’aère.
Je m’aère.

Il y a moins de microbes, de bactéries et de virus si je promène dehors, si mon enfant joue dehors que si je me confine à l’intérieur sans ouvrir dans des locaux (sur)chauffés.

Aérons nous, laissons nos enfants jouer dehors, prendre des risques (mesurés), se salir et disons non à la dictature de l’hygiène !

Crédit photo chez Freepik. Ce billet m’est inspiré de la campagne de prévention contre la grippe et d’un mail racontant la campagne de pub de Skip Dirt is good.J’aime aussi beaucoup ces deux parodies, l’affiche et la video.

Bon anniversaire netiquette ou RFC1855 ou encore Netiquette 2.0

2016-12-19T00:00:00+01:00

La netiquette — dont le petit nom technique est RFC1855 — fêtait ses 21 ans le mois dernier. Elle est majeure et vaccinée depuis octobre 2016 date à laquelle S.Hambridge l’a proposée à la communauté Internet. On peut donc lui souhaiter — à la note, pas à son auteur — un bon anniversaire.

— Bon anniversaire !
— Heu. C’est qui ?

La RFC1855 est un mémo à destination de la communauté internet. Elle propose des lignes de conduite pour tous, pour un usage responsable d’Internet. Cette note n’est pas du tout un standard que tout le monde devrait respecter, ce sont des règles de bonnes pratiques conseillées à tous les individus qu’ils soient utilisateurs ou administrateurs d’Internet.

Vingt-et-un an pour une recommandation internet, c’est dire si la vielle dame est âgée. Elle mérite que l’on dépoussière un peu le texte même s’il garde tout son sens.

À l’époque déjà une distinction était faite entre ceux qui ont grandi avec Internet — ceux qui savent — et les newbies. Entendez ceux qui ne comprennent pas — et, entendons nous bien, ils n’ont généralement pas besoin de comprendre — les protocoles et le transport de l’information.

Je traduis ³, je reformule, je supprime, j’ajoute et j’essaie de garder l’esprit de la note.

Note à destination des utilisateurs d’Internet.

Cette note est un ensemble de règles de bonnes pratiques que chacun peut adapter et enrichir à sa situation. Ce n’est pas un standard Internet.

Cette note est une reformulation vingt ans plus tard et une adaptation personnelle de la note de S.Hambridge et de Responsible Use of the Network (RUN) Working Group of the IETF.

Dans les années nonante, Internet était plutôt réservé aux informaticiens et peu fréquenté par le grand public. Aujourd’hui, la communauté Internet, c’est tout le monde. Ce sont des gens qui ne sont pas spécialement familier avec la culture d’Internet ni avec ses protocoles et la manière dont transite l’information. Ce guide permet aux nouveaux de comprendre la culture et d’adopter des comportements qui sont qualifiés être une bonne pratique par la plupart.

Chacun devrait également être conscient qu’il existe sans doute des règles spécifiques au fournisseur d’accès à Internet (FAI) auquel on souscrit… que ce compte soit un compte privé ou un compte fourni par l’établissement qui nous emploie, un ami ou encore l’école dans laquelle on est inscrit. C’est mieux de se renseigner sur l’usage que l’on peut faire du réseau en fonction de l’endroit où l’on se trouve.

La communication un-à-un
La communication un-à-plusieurs
La communication publique ou un-à-tous
Les services internet

La communication un-à-un

Les principaux supports à ce premier type de communication sont; le mail, la messagerie instantanée et les messages privés.

La communication un-à-un est la forme de communication pour laquelle une personne communique avec une autre comme si elles étaient face à face; un dialogue.

Évidemment les règles de courtoisie habituelles sont de vigueur et, plus encore devraient être renforcées car la communication corporelle et l’intonation de voix sont absentes de ce média ¹.

Lignes de conduite pour le mail

À moins d’utiliser le chiffrage des mails, la confidentialité des mails n’est pas assurée. N’écrivez pas dans un mail ce que vous n’écririez pas sur une carte postale. Pour avoir l’enveloppe, il faut le chiffrement.
Respectez la propriété intellectuelle.
Lorsque vous transférez ou repostez un message reçu, ne le modifiez pas. Si vous envoyez le message à quelqu’un d’autre ou à un groupe, assurez vous d’avoir l’autorisation de l’auteur. Vous pouvez couper le message et ne donner que des extraits mais attribuez les parties du message à son auteur.
Un truc à retenir : soyez conservateur dans ce que vous écrivez et libéral dans ce que vous recevez. Ne répondez pas à chaud ou sous le coup de l’énervement à un mail. Ça s’appelle un flame (une flambée). Par contre, ne vous étonnez pas de recevoir un flame. Dans ce cas, mieux vaut ne pas y répondre.
C’est en général une bonne idée de regarder la liste des sujets de ses mails avant de commencer à répondre. Il n’est pas rare qu’une personne envoie un mail demandant de l’aide… suivi d’un autre précisant qu’elle a trouvé la solution.
Lorsque vous envoyez un mail choisissez soigneusement l’objet du mail. C’est ce que le destinataire verra en premier à la réception du mail et lorsqu’il consulte ses archives ou fait des recherches dans ses mails.
Avant de répondre vérifiez si vous êtes le destinataire (À, To) ou bien si vous êtes simplement en copie (Cc) ou — pire — en copie cachée (Cci, Bcc) ². Dans ce cas l’émetteur du mail n’attend sans doute pas de réponse de votre part.
Facilitez la vie de vos correspondants en remplissant correctement le champ From afin qu’il renseigne votre nom, et en ajoutant une signature à vos mails.
Regardez les champs Cc et Cci (Bcc) lorsque vous répondez à un mail. Évitez les reply all lorsque la conversation est devenue un simple dialogue.
Même si la plupart des utilisateurs peuvent lire leur mail partout et tout le temps, ils ont des activités et dorment — parfois pas aux mêmes moments que vous. Laissez leurs le temps de prendre connaissance de votre mail avant de croire qu’il n’est pas arrivé ou qu’ils ne veulent pas répondre.
Vérifiez tous les destinataires avant de vous lancer dans une digression longue ou personnelle. C’est aussi une bonne habitude de préciser dans le sujet du mail s’il est long en incluant le mot « long ». Un mail de plus de 50 lignes est long.
Sachez à qui demander de l’aide, d’abord dans votre entourage. Avant de demander, cherchez. Lorsque vous demandez de l’aide précisez ce que vous avez déjà mis en œuvre pour trouver la réponse.
Rappelez-vous que votre interlocuteur est un être humain comme vous avec une culture, des références, une langue et une humeur différentes. Méfiez-vous des sarcasmes et assurez vous que votre humour soit bien compris.
Écrivez en minuscules — éventuellement en commençant les phrases par une majuscule. En tout cas n’écrivez jamais en majuscules.

ÉCRIRE EN MAJUSCULES REVIENT À CRIER.
Vous pouvez choisir si votre client mail permet de mettre le texte en forme. Si vous choisissez cette option, n’en abusez pas. Le gras, l’italique et les listes à puces sont généralement suffisants. Ne supposez pas que votre interlocuteur verra cette mise en forme.

Si vous écrivez votre texte sans mise en forme, ces symboles sont assez standards pour être compris; j’écris en **gras**, en _italique_, __je souligne__, je commence mes listes à puces par un simple tiret - ou une étoile *,
L’utilisation de smiley permet de donner une indication sur le ton de la phrase. N’imaginez pas qu’un smiley fera oublier à votre interlocuteur l’insulte qui le précède. Utilisez les smileys avec parcimonie.

Les emoticons ne sont par contre pas bien visibles dans les mails.
Laissez-vous du temps — une nuit — avant d’envoyer un mail sous le coup de l’émotion. Relisez avant d’envoyer.
Soyez bref sans être sec.
Dans votre réponse ne laissez pas la totalité du message original. Supprimez les parties du message original qui ne sont pas utiles à la compréhension.
Que vous répondiez après ou avant le message original n’a finalement plus beaucoup d’importance. Soyez synchro avec votre interlocuteur.
N’écrivez pas des lignes trop longues. La lecture est plus rapide si vous vous limitez à ±52 caractères par ligne.
Un mail devrait avoir un sujet qui reflète son contenu.

Ne répondez pas à un mail en parlant de tout autre chose. Écrivez un nouveau mail. Le sujet de ce nouveau mail sera en adéquation avec son contenu.
Lorsque vous incluez une signature, gardez-la courte. Elle ne devrait pas excéder 5 lignes.
Un mail peut-être falsifié et une identité usurpée. Faites les vérifications d’usage et de bons sens avant de considérer un mail comme authentique.

Faites ceci même si votre client mail vous aide à détecter le phishing et le scam.
Si vous estimez que l’urgence d’un message le justifie, répondez immédiatement et brièvement afin d’accuser réception du message quitte à répondre plus longuement plus tard.
Encore aujourd’hui et demain, l’envoi d’un mail a un coût pour vous, pour votre expéditeur et pour la communauté. Ne négligez pas ce coût… dans la longueur et la fréquence de vos mails par exemple.
Maitrisez la taille de vos messages et particulièrement des pièces jointes. Il est préférable de déposer les pièces jointes trop lourdes quelque part sur Internet — dans le cloud — et d’envoyer par mail le lien vers la pièce jointe.

Lignes de conduites pour la messagerie instantanée

La messagerie instantanée reprend tous les logiciels qui permettent d’avoir un dialogue interactif avec son interlocuteur.

Aujourd’hui ces logiciels permettent généralement de transporter également des images, du son, des fichiers et des vidéos. Ils ne nécessitent plus tous d’être connecté avec son interlocuteur au même moment.

Écrivez correctement comme vous le feriez dans un mail.

Il est par contre habituel de ne pas recopier une phrase dès que l’on fait une typo. Certains ont pris l’habitude de corriger un mot fautif en le faisant précéder d’une étoile sans recopier toute la phrase.

Ça me parrait bien.
*parait
Adoptez un style et un ton propre à votre interlocuteur et en rapport avec votre degré d’affinité.
Rappelez-vous que contacter quelqu’un en messagerie instantanée peut l’interrompre en fonction de la configuration de ses appareils. N’en abusez pas.
Si votre interlocuteur ne vous répond pas alors que le logiciel prétend qu’il est en ligne, ne lui en tenez pas rigueur. Il peut y avoir beaucoup de raisons pour lesquelles il ne répond pas — dont simplement son envie de ne pas répondre maintenant.

La communication un-à-plusieurs

La communication un-à-plusieurs comprend les listes de diffusion — mailing list — et les groupes de discussions voire les boites mails collaboratives.

Dans ce type de communication, toutes les règles énoncées pour le mail sont évidemment valables. Après tout, envoyer un mail à plusieurs personnes, c’est envoyer un mail. Sauf que l’on risque d’en offenser plus d’un et que la probabilité d’être bien compris est divisée par le nombre de destinataires.

Par extension, la communication instantanée est une forme de discussion un-à-plusieurs. Elle est par nature moins formelle car plus rapide. Elle sera l’objet de recommandations particulières.

Lignes de conduite pour le participant

Si vous participez à une liste de diffusion dont vous ne connaissez pas les intervenants, prenez le temps de lire les archives et les messages qui passent avant de vous exprimer.
Les listes de diffusion et les groupes sont généralement archivés. Ces archives sont parfois publiques, parfois privées. De toute manière, n’oubliez pas qu’un large public va lire vos mots et qu’ils seront disponibles longtemps dans un endroit accessible à beaucoup de monde. Faites donc attention à ce que vous écrivez.
Prenez le temps de rédiger correctement votre réponse. Il n’est pas rare que celle-ci soit citée ou que quelqu’un fasse référence au message pour ne pas devoir répéter.
Sauf spécification du contraire, chaque personne parle en son nom et ne porte pas la parole du groupe.
Soyez brefs et allez à l’essentiel. Ne prenez pas le temps — des autres — en corrigeant les fautes d’orthographe ou de style. N’écrivez pas non plus de longs messages hors sujet.
Lorsque le groupe adopte des conventions pour le format du sujet des mails, respectez-les.
Évitez d’avoir des mails qui s’allongent à l’infini parce que l’on ne coupe jamais le contenu. Que vous répondiez avant ou après le message d’origine, ne conservez que la partie nécessaire à la mise en contexte. Coupez le reste. Vos interlocuteurs ont aussi accès aux archives si nécessaire.
Soyez attentif aux destinataires lorsque vous répondez. Ce peut être la liste ou plusieurs membres alors que vous pensez faire une réponse individuelle.
Dès que la discussion devient un dialogue, ne postez plus vos messages à tout le groupe mais seulement au·x membre·s intéressé·s. Il sera encore possible de faire un résumé plus tard pour le groupe.
N’envoyez pas de gros fichiers à une liste ou à plusieurs personnes et préférez donner un lien vers le fichier hébergé quelque part. Ceci a deux avantages:
- le fichier n’est qu’à un seul endroit et moins de données circulent sur Internet;
- si vous voulez le mettre à jour, vous gèrerez mieux les versions.
Les listes de diffusion ont toutes une option nomail. Utilisez la lorsque vous n’êtes pas disponible pour lire les mails de la liste.

Et lorsque l’on pose une question ?

Posez une question après avoir cherché par vous-même.
Lorsque vous posez votre question, dites ce que vous avez déjà fait pour trouver la réponse. Montrez votre bonne volonté.
Donnez toutes les informations nécessaires à votre/vos interlocuteur/s pour vous répondre.
Rappelez-vous que dans vos interlocuteurs, personne n’est obligé de répondre.
Si la réponse reçue est de la forme RTFM (read the fucking manual). Ne vous braquez pas, la réponse à votre question est probablement facilement accessible. Vous auriez dû chercher. Vous allez trouver.

Cas particulier de la communication instantanée

Ces lignes de conduites devraient être adaptées en fonction que le groupe dans lequel l’on se trouve est un groupe d’amis se connaissant au préalable ou un groupe d’inconnus se rassemblant pour échanger sur un sujet précis.

L’aspect rapide de la communication instantanée permet d’être moins formel dans la rédaction du message. Message par essence plus court.
Comme dans d’autres milieux, écoutez d’abord avant de parler.
Si vous vous autorisez un message privé à des inconnus, ne croyez pas qu’ils aient une envie folle de parler avec vous. Attendez-vous à ce qu’ils ne vous répondent simplement pas. C’est leur droit. Rien ne vous est dû.
Respectez les règles du groupe.

Lignes de conduite pour le modérateur

Assurez-vous que la FAQ (foire aux questions, frequently asked questions) est à jour et facilement accessible aux utilisateurs de la liste.
Assurez-vous que le message de bienvenue est complet (et accueillant).
Partagez-leur ce document ;-)

La communication publique ou un-à-tous

Internet a la mémoire longue. Dès que vous avez diffusé une information, elle restera disponible longtemps.
Ne postez pas de photos de vous que vous n’assumez pas ou d’autrui sans leur autorisation. Respectez le droit à l’image des autres et de vos amis.
Évitez de diffuser vos parties intimes (sexting) et votre visage sur une même photo. Ou assumez-le pour l’éternité.

Ne postez pas de photos intimes d’autres personnes sans leur consentement (slut shaming).

À l’heure de la reconnaissance faciale, il est de plus en plus difficile de séparer ses profils (privé, public, professionnel…). Mieux vaut en tenir compte.
Soyez attentif à la pérennité de l’information que vous fournissez. Mettez-la à jour et datez.
Soyez consistant tant sur le fond que sur la forme lorsque vous publiez sur Internet.
N’hésitez pas à contextualiser lorsque vous postez un message afin qu’il soit compris du plus grand nombre. S’il n’est pas destiné à être compris, peut-être vaut-il mieux ne pas le poster.

Les services internet

Internet n’est composé que de différents services que nous utilisons tous les jours et qu’il est impossible de lister tant ils sont légions.

Rappelez-vous qu’un service appartient toujours à quelqu’un ou à un organisme. Le service peut-être gratuit ou non. S’il est gratuit c’est peut-être vous le produit.
Essayez de distinguer si vous utilisez un service centralisé ou décentralisé.

Les services centralisés sont la propriété d’un organisme. Intéressez-vous toujours à son business model (modèle d’entreprise). Son mode de financement vous convient-il ?

Les services décentralisés peuvent être mis en place par plusieurs organismes. En ce sens les utilisateurs ont plus de contrôle sur la gestion de leurs données. Vous pouvez choisir un fournisseur de services dont le mode de fonctionnement est plus en adéquation avec votre philosophie.
Lorsque vous rencontrez un problème avec un service, vérifiez que le problème ne vous incombe pas avant d’incriminer le service.
De manière générale ne croyez pas que l’information est précise, à jour ou exacte. Croisez vos sources et exercez votre esprit critique.

Pour conclure. Lorsque nous communiquons dans la vie de tous les jours irl comme sur Internet, pensons aux trois filtres de Socrate; vérité, bonté et utilité. Si ce que tu as à dire n’est ni vrai, ni bon, ni utile, abstiens toi, je n’ai pas besoin de le savoir.

Plus encore, si l’on veut appréhender notre communication plus sereinement et plus librement, ayons en tête les quatre accords Toltèques; ta parole est impeccable et positive, tu ne réagis pas de façon personnelle, tu ne fais pas de supposition, tu cherches la vérité et tu fais toujours de ton mieux.

Liens

La RFC1855 ou la netiquette (et une traduction en français)
Premiers articles concernant la netiquette et les bons usages: «La netiquette», «Le bon usage d’une mailing list»
Pourquoi j’écris en minuscules dans mes mails et autres communications instantannées: «Commencer par une majuscule ? Oui mais non»
Limiter la longueur des lignes à 52 caractères. « Lire et comprendre » Caroline Golder et Daniel Gaonac’h
Un peu d’histoire avec une explication de la copie carbone. « Wikipedia. Papier carbone »
Si c’est gratuit, c’est forcément vous le produit. L’adage est connu. Oui, mais non. « Si c’est gratuit, c’est vous le produit. Vraiment ? » Cyrille Borne
Si c’est gratuit, c’est forcément vous le produit. En vidéo cette fois chez Nikopik
En novembre 2016, le réseau social Facebook se demande s’il doit limiter le nombre de hoax et de fausses nouvelles — parfois drôle et souvent sarcastiques — que les gens partagent. Il semble que nous ayons des difficultés à faire la part des choses entre la vérité et l’humour. Mark Zuckerberg
Je raconte une petite histoire expliquant les accords Toltèques. « Un bouclier, une épée, une quête et une règle ».

Crédit photo chez DeviantArt par Tom Mosack. Des bulles de savon pour un anniversaire. Autant qu’elles soient soufflées par un nounours.

Le fichier en pdf, netiquette-2.0.pdf

Le texte été traduit en son temps (en français par exemple) en 1996 à Jussieu par Laifa Ahmadi, Serge Belleudy, Gilles Missonnier et Françoise Picard mais je constate que les traductions ont tendance à se perdre. De toute façon, comme l’original, la traduction peut être dépoussiérée. ↩
Même dans le cas de la vidéoconférence où l’image et le son sont présents, la présence de l’écran empêche de sentir la présence de l’autre; son impatience, son énervement, son excitation, sa joie, sa fébrilité… Pas de neurones empathiques facilitant… l’empathie. ↩
Le terme « Cc » vient de « copie carbone » (carbon copy) de l’âge où la photocopieuse et l’imprimante étaient peu courantes et que les gens utilisaient un papier carbone pour copier une feuille. Wikipedia explique ça très bien ↩

Installation Lenovo Thinkpad 13

2016-12-12T00:00:00+01:00

La première chose à faire est de se procurer une version de debian que l’on pourra installer sur sa machine. Le plus simple est d’utiliser une (vielle) clé usb… sans trop d’espace disponible ¹. Si l’on a une bonne connexion internet, une clé d’un peu plus de 28Mb suffit… une très vieille clé usb qui traine fait donc l’affaire.

Pour télécharger l’iso, ça se passe sur le site de Debian. En bas à droite, vous avez la section network boot et vous choisissez votre architecture; i386 ou amd ou… Si votre matériel est de l’Intel, vous pouvez télécharger le fichier mini.iso à cette adresse et le sauver quelque part.

La copie de l’iso sur la clé est très simple. La seule difficulté est de ne pas se tromper de disque. Il faut écrire sur la clé usb et pas sur votre disque ! fdisk va vous permettre de ne pas faire d’erreur.

fdisk -l

Cette commande vous montre vos disques. Si vous lancez cette commande avant et après insertion de la clé usb. Vous saurez quel est l’identifiant de votre disque. Chez moi, c’est sdb (sda étant mon disque principal).

La copie est alors toute simple.

cp /elsewhere/mini.iso /dev/sdb
sync

Sur la machine à installer:

allumer et entrer dans le BIOS / UEFI pour désactiver secure boot ( disable secure boot)
choisir de booter sur la clé USB
… et se laisser guider par l’installeur debian

Personnellement, je le laisse se connecter automatiquement au réseau, je formate le disque entier, je choisis XFCE comme environnement et « serveur ssh » et je le laisse tranquille… en rédigeant cette note pour mes archives ².

Au premier boot, je fais ces quelques tâches:

remplacement de network-manager par wicd;

apt remove network-manager 
apt install wicd

j’ajoute à apt les sources contrib et non-free;

~:# vim /etc/apt/sources.list
:%/main /main contrib non-free/

paramétrage du touchpad pour qu’il accepte le « tapoter pour cliquer »;
paramétrage de la gestion de l’énergie via l’interface graphique.

… il reste à régler les problèmes. En terme de problème, je n’ai que ma carte wifi qui n’est pas reconnue ³.

lspci me montre que ma carte wifi est une intel 3166. Le module iwlwifi devrait la prendre en charge mais ce n’est pas le cas (même après installation du paquet firmware-iwlwifi). La documentation précise qu’il faut un noyau 4.* et pas 3.*. Plutôt que de chipoter avec des backports pour jessie, je passe à strectch.

~:# vim /etc/apt/sources.list
:%/jessie/stretch/
~:# apt update 
~:# apt full-upgrade

Je reboote sur le noyau 4.* et la carte wifi est reconnue, c’est plus précisément une « Intel Corporation Intel Dual Band Wireless-AC 3165 Plus Bluetooth ».

Je teste la mise en veille qui parfois est problématique et ça fonctionne.

C’est fait, je vais boire un vin chaud au marché de Noël.

Photo perso du nouveau laptop

Comme l’on va copier un iso dessus, la place disponible restante sera inutilisable. Cette ne servira donc qu’à avoir une debian à installer… comme un bon vieux CD d’installation. ↩
En lisant ce blog, vous pouvez donc savoir quelles sont les machines que j’ai eu à la maison ^^. ↩
Ça devient vraiment simple d’installer une machine linux… même si c’est plus compliqué que d’appuyer sur power et de laisser la pré-installation MS Windows se lancer. Évidemment. ↩

Un homme debout

2016-12-07T00:00:00+01:00

Si je m’endors, me réveillerez-vous ?
Il fait si froid dehors, le ressentez-vous ?
Il fut un temps où j’étais comme vous
Malgré toutes mes galères, je reste un homme debout

Extrait de Un homme debout de Claudio Capéo (Clip officiel)

1995, levé, prêt, je prends la voiture pour me rendre à la gare. La campagne est calme. Nous sommes un peu plus de 4 milliards, le trafic est fluide, les trottoirs sont encore déserts. Je prends le train. À la sortie de la gare, quelques sdf papotent en buvant de la bière. Probablement que l’alcool réchauffe ou tout au moins permet d’oublier.

Je passe mon chemin.

J’ai un ami avec peu de revenus qui habite dans une petite maison mise à disposition par le cpas. Son papa est parti et sa mère est au chômage. Pour arrondir un peu les fins de mois, elle fait quelques ménages à droite à gauche. Ils s’en sortent.

Allocations de chômage, cpas… La sécurité sociale me rassure et me donne bonne conscience. J’allonge le pas, le travail m’attend.

2015, levé, prêt, je monte dans le bus pour me rendre à la gare. Il y a déjà du trafic et les voitures se suivent de près en passant devant la maison. Nous sommes 7,5 milliards. Sept milliards et demi ! À la sortie de la gare, les sdf habituels sont là. Ils ne sont pas spécialement plus nombreux. C’est sur le chemin du travail que l’on rencontre des gens avec leur petit gobelet. Ils ne sont pas rongés par l’alcool, ils sont jeunes, ils ne sont pas dans la rue depuis longtemps.

Je donne une tune.

Si je peux dépenser des euros pour un sandwich ou pour une bière, je peux dépenser quelques dizaines de cents pour que certains mangent un peu. La sécurité sociale ne me rassure plus. On est trop nombreux. Il faut se réhumaniser.

Crédit photo. La photo est issue du documentaire Salauds de pauvres.
Cette article est du même tonneau que l’article Faire la manche posté l’an dernier à la même période. Désolé si j’insiste.

Commencer par une majuscule… oui mais non.

2016-11-23T00:00:00+01:00

Lorsque j’écris, je fais attention à mon orthographe bien qu’elle soit médiocre, j’accentue mes lettres majuscules depuis que j’ai découvert la touche compose, je différencie un tiret d’un tiret quadratin, je préfère l’orthographe réformée — non ! On ne dit plus « la nouvelle orthographe » dès lors que vingt ans sont passés — à l’ancienne orthographe, j’aère mon texte à la mode information mapping… bref, j’essaie de respecter les règles du français pour que les documents que je rédige soient clairs et propres. S’ils le sont, ils seront mieux compris.

Quand je communique par mail ou par messagerie instantanée, je m’efforce également d’aérer mon texte en n’hésitant pas à ajouter des sauts de ligne et des passages à la ligne et en utilisant des listes à puces. J’estime respecter mon interlocuteur si mon texte est rapidement lisible. Parfois je reçois une réponse sans aucun passage à la ligne, c’est simplement illisible… mais je ne renonce pas pour autant.

En parlant de la netiquette — je t’invite à (re)lire la RFC 1855 — j’y lis en anglais d’utiliser; mixed case ¹ tandis que dans sa traduction française, on y parle d’écrire en minuscules.

Use mixed case. UPPER CASE LOOKS AS IF YOU’RE SHOUTING.
Écrivez normalement en minuscule. UTILISER LES MAJUSCULES REVIENT À CRIER.

Bref, l’idée est d’écrire tout aussi normalement lorsque l’on écrit un texte destiné à être publié que lorsque l’on rédige un mail ou quand on trolle sur les réseaux sociaux et autres messageries instantanées… et pourtant.

La netiquette parle de talk — l’ancêtre de toutes les messageries instantanées — en nous rappelant deux, trois petites choses:

N’oubliez pas que le talk équivaut à une interruption de votre interlocuteur. Ne l’utilisez que dans les règles. Et ne parlez jamais à un étranger.

Rien de neuf sous le soleil, ça fait donc vingt ans qu’on le dit ! Si connaitre ses interlocuteurs est un message qui commence à rentrer, la notion d’interruption semble complètement mise de côté. Il suffit d’observer certains utilisateurs pour se rendre compte qu’il passe beaucoup plus de temps à être interrompu qu’à faire avancer leur travail.

Mais je m’égare…
Talk trahit votre dextérité au clavier. Si vous tapez lentement et faites des erreurs, ce n’est souvent pas la peine de corriger car votre interlocuteur peut comprendre ce que vous voulez dire.

Il est habituel de ne pas recopier une phrase dès que l’on fait une typo. Certains on prit l’habitude de corriger un mot fautif en le faisant précéder d’une étoile sans recopier toute la phrase.

Ça me parrait bien.
*parait
Utilisez normalement les minuscules et la ponctuation, comme si vous tapiez une lettre ou un courrier électronique.

Alors ? mixed case ou complètement en minuscules ?

Je souffre — je sais que je rabâche ² — de troubles musculosquelettiques et plus précisément d’une inflammation de l’extenseur du cinquième. Précisément parce que j’ai pris l’habitude d’entrer les chiffres et les majuscules en appuyant sur la touche [Shift] avec le petit doigt de la même main que ceux qui appuient sur les touches correspondant aux caractères à écrire en majuscules.

Netiquette 2.0 J’écris complètement en minuscules — sans majuscule en début de mot donc:

pour la messagerie instantanée;

Ce qui ne va pas perturber mes amis, ils en ont déjà l’habitude.
pour mes commentaires de correction dans les codes des étudiants.

Une petite explication de la raison et ça roule…
pour les mails.

Ce n’est absolutemnt pas un manque de politesse ou de respect. Je continue évidemment à: aérer le texte, dire bonjour, terminer par une formule de politesse, soigner l’orthographe, couper / citer pour raccourcir les messages, essayer d’être bref sans être sec, couper les lignes, écrire un sujet représentatif du contenu…

Mon prochain mail aura donc l’allure suivante:

bonjour,

conformément à nos habitudes nous allons faire un affichage groupé 
pour annoncer la prochaine interro. pour rappel, elle a lieu 
la semaine du 21 novembre.

pouvez-vous compléter le _pad_ suivant: http://framapad.org/p/something.

bàv  
juste

Photo personnelle quand j’essaie de montrer que l’auriculaire est plié lorsque j’enfonce la touche [Shift].

Casse mixte, c’est-à-dire écrire en minuscules et en mettant des majuscules en début de mot comme on a l’habitude de faire. ↩
J’insiste pour que les jeunes lecteurs prennent garde dès maintenant à leur position devant l’écran; frappe à 10 doigts avec une disposition bépo au minimum et utilisation d’un clavier TypeMatrix si possible (ce que je ne fais pas car je suis trop itinérant). ↩

Quand ton serveur DNS te bloque ou te ment

2016-10-18T00:00:00+02:00

Un serveur dns est un intervenant sensible et majeur d’internet. C’est lui qui fait la résolution de noms c’est-à-dire, c’est lui qui traduit un nom internet — appelé nom de domaine — en une adresse IP. L’adresse IP est — je simplifie un peu — une valeur numérique propre à chaque machine. Si cette adresse IP n’est pas trouvée, je ne peux pas accéder au site internet que je désire joindre.

Par exemple, ce blog a comme adresse IP:

blog.namok.be 213.186.33.5

Il n’existe pas qu’un seul server dns pour le monde entier. Évidemment. Ils sont légion. Il en existe principalement de 2 sortes:

ceux qui ne connaissent rien au départ mais qui ont une bonne mémoire. Ils sont dit à cache seule. Dès qu’on leur demande une IP correspondant à un nom, ils demandent à ceux qui savent et mémorisent l’information — dans une mémoire cache — pendant un certain laps de temps;
ceux qui ont autorité pour une zone. Ceux là répondent directement pour la zone dont ils ont autorité — par exemple .be ou example.org — et demandent — comme les serveurs à cache seule — pour tous les autres noms.

Où trouver ces serveurs dns ?

On les trouve un peu partout car tout le monde peut — et seulement certains le font — avoir son serveur dns. Pratiquement ils se trouvent:

dans la petite boite — ta box — qui permet de te connecter à internet;
chez ton FAI (fournisseur d’accès internet Proximus, Orange…);
chez des sites proposant des dns publics comme Google, Open DNS ou Open Nic Project

Si tu n’as rien fait de particulier, le serveur dns que tu utilises est celui de ta box.

— T’es gentil ! Si je comprends bien, il me suffit de ne rien faire et ça marche.
— Oui mais…
— Je dois continuer de lire ?
— Oui

Tous les serveurs dns ne travaillent pas de la même manière. Tous font cette fameuse résolution de noms et ça, c’est bien. Enfin. Heureusement ! Et puis:

certains collectent des informations sur ceux qui les utilisent comme les serveurs dns publics de Google;
d’autres bloquent des sites web pour que ceux-ci ne soient pas accessibles comme les serveurs dns des FAI et par percolation, celui de ta box (puisqu’il interroge son FAI). Parfois certains font des « erreurs » et bloquent trop large comme Orange ce 17 octobre 2016 et se justifient un peu maladroitement;
et d’autres encore mentent. Carrément ! Comme certains — car ils ne s’en vantent pas trop — FAI ou Cysco Open DNS pour te servir de la publicité par exemple.

Il est donc important de faire confiance en ton serveur dns et choisir un serveur qui respecte la neutralité du réseau.

Le mieux — mais pas le plus simple, le plus simple étant de ne rien faire — si tu utilises linux est d’installer ton serveur dns sur ta machine d’un coup de

apt install bind9

et de dire ensuite que ton serveur dns se trouve à l’adresse — locale — 127.0.0.1 ¹.

Si tu utilises MS Windows, tu es foutu ². Plus sérieusement, tu peux choisir un serveur dns public autre que celui de ta box ou de ton FAI tel que celui de Open nic s’il supporte la charge ou Cysco OpenDNS ou Google mais qui sont (probablement) menteurs. Si tu utilises MS Windows, tu devras choisir entre un dns menteur ou un dns qui te bloques…

Crédit photo chez Gratisography. Cet article fait suite à « l’affaire Orange » qui a bloqué google.fr, fr.wikipedia.org… pendant une heure ce lundi 17 octobre 2016. Ce problème repose la question de la neutralité du réseau.

Il faudra lui dire très souvent — dans /etc/resolv.conf — car le serveur dhcp écrasera cette configuration ou bien via le client graphique wicd par exemple ou encore en éditant /etc/resolvconf/resolv.conf.d/head (merci Bortzmeyer). ↩
Mais tu le savais déjà. hashtag LOL ↩

Rentre chez toi ta mère a fait des gaufres

2016-10-15T00:00:00+02:00

— T’as vu comme il a gueulé ?
— Ouais, il avait l’air vraiment fâché.

Je rentrais de l’école à vélo avec deux de mes potes. L’un des deux a une mobilette et pour ne pas trop se fatiguer dans les montées, il nous tire. C’est cool.

Mon pote à vélo était à droite de la mobilette et moi à gauche. En pleine gauche. Arrivés en haut de la montée, le pote à mobilette a coupé les gaz et nous sommes partis plein pot dans la descente. Mon pote à droite de la rue et moi à gauche. En pleine gauche.

Cheveux au vent, la vitesse grisante, on se regarde en rigolant. Ça va vite. Soudain. Avant de traverser le pont-levis, je regarde devant moi et vois une voiture arriver en sens inverse. Un coup de guidon sur la droite et l’on se croise de justesse. J’ai eu chaud mais je m’en fous. Je suis invincible.

J’ai 14 ans.

Damned ! La voiture fait demi-tour et nous rattrape. Le chauffeur sort et nous tance vertement. Il nous engueule bien quoi. Sur le coup nous ne disons rien et — à peine le chauffeur parti — on se marre. Ben oui, on est invincibles.

10 ans plus tard.
20 ans plus tard.
30 ans plus tard.

Je me souviens toujours de cette aventure. Avec le recul, je sais maintenant qu’il était fâché parce qu’il avait eu peur. Quand les adultes se fâchent sur les enfants c’est souvent parce qu’ils ont eu peur. Ce serait tellement plus simple de le dire mais c’est une autre histoire.

Beaucoup d’entre nous avons une histoire comme celle-là à raconter; se faire engueuler pour avoir traverser sur les rails du train, se faire suivre jusqu’à la maison pour qu’un chauffeur nous apprenne que l’on ne tourne pas à gauche à vélo lorsqu’une voiture commence à te dépasser, s’entendre dire par un adulte qu’il est temps de rentrer chez soi parce qu’il est tard maintenant…

Les adolescents étaient plus souvent dans la rue jadis; pour jouer avec les amis, aller à vélo au sport, discuter à la plaine de jeux… Pas uniquement que l’on avait moins peur des méchants ou parce que c’est — évidemment — la faute aux jeux vidéos si les enfants ne sortent plus, mais aussi car les adultes étaient plus attentifs aux autres. En général. Aux enfants qui ne sont pas les leurs. N’y avait-il pas un esprit collectif où (tous) les adultes encadraient (tous) les adolescents ?

Je peux laisser mon enfant en rue parce que les autres adultes se sentiront responsables aussi.

Je ne ferai pas n’importe quoi parce que les adultes autour de moi m’observent comme mes parents.

Pourquoi a-t-on perdu cet esprit citoyen collectif ?
Est-ce qu’il y a plus de risque qu’un adolescent nous agresse parce que l’on fait une remarque ? Doit-on (encore) prendre ce risque ? Est-ce que ça vaut la peine ?

Poser la question, c’est peut-être y répondre.

Crédit photo chez unsplash par Seth Doyle. Le vélo entre potes, c’est bien.

Sécuriser le chemin vers l'école en vélo

2016-09-27T00:00:00+02:00

Dernière édition le 10 mars 2019.

Le 7 décembre 2015, il y a presque un an maintenant, j’écrivais un mail à l’équipe mobilité de la ville d’Ath. Mes enfants aiment bien se rendre à l’école à vélo et nous trouvons important de prendre l’air, de se dépenser, d’utiliser moins la voiture…

Comme nous habitons le long de la chaussée, une piste cyclable bien marquée n’est pas un luxe. Le marquage d’un passage pour vélo pour traverser en toute sécurité non plus. Et tant qu’à faire, l’adaptation des panneaux de signalisation complèterait convenablement le tout.

Il y a beaucoup de voitures. Sans doute parce que des parents n’osent pas venir à vélo… car il y a beaucoup de voitures. Et on se mort la queue comme à Bruxelles.

Voici des extraits du mail:

Depuis quelques années maintenant, nous allons conduire les enfants à l’école en vélo dès que le temps le permet… et s’il fait gris ou froid aussi d’ailleurs. Nous habitons à Autreppe et les enfants sont à l’école d’Ormeignies.

C’est donc tout naturellement que nous empruntons un bout de la chaussée de Valenciennes et bifurquons ensuite à droite pour poursuivre la route par le chemin des serres. L’école se trouve au bout de la rue.

J’ai quelques demandes à formuler pour que le trajet se passe en toute sécurité et en respectant le code de la route.

S’en suivent quelques demandes un peu techniques spécifiant ce qui serait bien, accompagnées de liens explicatifs. Et une belle conclusion.

Comme il est difficile de faire ralentir les automobilistes sur cette partie de chaussée, je trouve qu’une piste cyclable avec un marquage rouge (ou vert du moment qu’il est de couleur) ne serait pas du luxe.

Merci de l’attention que vous porterez à ce mail. Ces quelques aménagements permettrait à l’une ou l’autre famille de se rendre en meilleure sécurité à l’école.

Le mail complet (en cliquant dessus).

Le 18 janvier 2016, je relance la commune pour obtenir une réponse. Le 19 janvier 2016, le service mobilité de la ville d’Ath laisse présager qu’une suite favorable sera donnée au dossier.

Nous avons bien reçu votre email concernant la sécurisation du trajet vélo jusqu’à l’école.

Nous allons étudier votre demande et introduire un dossier au collège communal dans les prochaines semaines. Concernant la pose de signalisation, ce dossier sera plus rapide mais concernant les marquages routiers nous serons non seulement tributaire de la météo et de la température mais surtout des autorisations de la Région (SPW) pour ce qui concerne la chaussée de Valencienne.

Depuis lors, je n’ai plus de nouvelles de la part du service mobilité de la ville d’Ath malgré mes relances en mars, avril et mai 2016. J’ai envoyé un dernier mail ce 19 septembre 2016 qui reste également sans réponse.

Soit mon dossier est tombé du bureau sur lequel il était posé, soit il suit son cours. Dans tous les cas, je serais heureux d’avoir des nouvelles… avant que mes enfants n’aient fini leur scolarité à Ormeignies. Ce qui ne change rien grand chose puisque le chemin vers Ath à vélo passe aussi par Ormeignies et que — rassurez-moi — nous ne sommes pas les seuls fous qui utilisent un vélo.

Si vous croisez le maïeur, un politicien — mieux, un élu ! Mon Dieu — rappelez-moi à son souvenir. Je ne suis pas assez naïf pour y croire mais quand même suffisamment persévérant que pour continuer.

Édité le 28 septembre 2016

Je reçois aujourd’hui un courrier du maïeur m’informant que le service communication lui fait part ce jour du dossier. Il m’informe qu’il va examiner ma demande avec l’inspecteur principal et le responsable… du service mobilité.

On peut donc en conclure que le service communication est plus prompt à réagir que le service mobilité. Pour le reste, attendons.

Édité le 6 novembre 2016

Avec 17 jours de retard puisque le maïeur m’invitait à revenir vers lui à partir de 20 octobre, je le relance pour savoir ce qu’il en est. On lache rien !

Édité le 7 novembre 2016

Je reçois une réponse ce matin concernant l’ajout d’un panneau « Excepté vélo » (M1 ou M2) au panneau « Interdit à tout véhicule » (C3).

Dans l’article 68 du code de la route (pdf), il est précisé que le panneau C3 est une interdiction pour tout conducteur. Y compris les cyclistes. Par contre — et je l’apprends aujourd’hui — si le panneau est affublé d’un « Circulation locale », cela signifie que les cyclistes — et d’autres — sont autorisés. Il apparait que le panneau M1/2 ne s’ajoute qu’au panneau « Sens interdit » (C1) et (quasi) jamais au panneau C3. Il fallait le savoir.

2.47. « Circulation locale » ou « desserte locale » : les véhicules des riverains et des personnes se rendant ou venant de chez l’un d’eux, y compris les véhicules de livraison, les véhicules des services réguliers de transport en commun, les véhicules des services d’entretien et de surveillance, lorsque la nature de leur mission le justifie, les véhicules prioritaires visés à l’article 37 et les cyclistes et cavaliers.

Nous pouvons donc emprunter cette route sans avoir l’impression d’être en infraction… et ça, c’est déjà bien.

Pour ce qui est du marquage au sol de la piste cyclable, ça suit son cours.

Édité le 24 juin 2017

J’envoie un mail de rappel au service mobilité dont voici le contenu:

bonjour (…)

le 7 décembre 2015, je vous envoyais un mail vous demandant d’étudier la possibilité de sécuriser le chemin qu’empruntent mes enfants pour se rendre à l’école en vélo de Autreppe jusque Ormeignies.

j’avais reçu une belle lettre de la part de Monsieur le bourgmestre vers septembre 2016 me disant que ma demande allait être examinée… et en novembre 2016, vous me rassuriez sur le fait que nous pouvions emprunter le chemin des serres à vélo puisque le panneau C3 affublé d’une « Excepté circulation locale » nous y autorise.

je voudrais cependant que vous étudiez sérieusement la possibilité qu’ils puissent traverser et emprunter la chaussée de manière plus sécurisée en réfléchissant au marquage de la piste cyclable et à l’ajout d’un passage pour cyclistes.

j’essaie de tenir un petit historique de ma demande a cette adresse: http://namok.be/blog/?post/2016/09/27/securiser-chemin-ecole-velo

recevez Monsieur, mes patientes salutations

Je vais comme d’habitude relayer cette demande sur Facebook et cette fois directement interpeller quelques élus.

Édité le 13 septembre 2017

J’ai trainé un peu à vous donner les dernières nouvelles.

Suite à mon mail du 4 juillet 2017, j’ai reçu une réponse par mail du maïeur le 5 juillet à 18h33 disant en substance qu’ils n’avaient pas fait grand chose jusqu’à présent (c’est du moins comme ça que j’interprète le « le dossier n’a pas été élaboré »).

Monsieur le Directeur,
Cher D…,

Voici quelques mois déjà, j’avais demandé que l’on examine la requête de M. B… (note de moi: je floute les noms, ça fait « polar ») portant sur la sécurisation du parcours entre Autreppe et Ormeignies, le long du chemin des Serres et en traversant la chaussée de Valenciennes.

Vous avez rassuré M. B… quant à l’usage par les cyclistes et piétons du chemin des Serres, le panneau C3 affublé (…) mais je n’ai toujours pas reçu le dossier concernant la requête adressée à la Cellule Provinciale de Sécurité relative à la traversée de la chaussée de Valenciennes, tracé protégé pour piétons.

M. B… rappelle sa légitime requête et je dois bien dire que le dossier n’a pas été élaboré.

Dès votre retour de vacances, je vous charge d’étudier ce dossier, de formuler la requête et ce, en collaboration avec l’Inspecteur principal, M. D…, chargé de l’étude des problèmes de circulation routière. Personnellement, j’estime que la requête de l’intéressé devrait être acceptée. Même si la vitesse est limitée dans la traversée d’Autreppe, nous savons que les automobilistes et camionneurs font parfois fi de ces limitations. Enfin, c’est un carrefour dangereux, surtout pour ceux qui reviennent du centre d’Ormeignies.

Je vous remercie (…)

Cette note aurait été dictée le 30 juin comme indiqué en fin de missive. Je la reçois par mail le 5 juillet 2017 à 18h33.

Pour que l’histoire soit complète, il faut que je vous dise que j’ai demandé sur Facebook (aaargh) un petit coup de main à mes connaissances qui font de la politique. Jessica Willocq, conseillère communale, a rédigé une question écrite pour le conseil communal du 5 juillet à 18h30. Qu’elle en soit remerciée ici bien que je n’en voie aucune trace dans le compte rendu public [pdf] publié sur le site de la ville.

Édité le 10 novembre 2017

Pour commencer cette nouvelle édition de la saga « sécuriser le chemin vers l’école en vélo » je reviens sur les courriers envoyés par le  maïeur début des vacances scolaires dernières pour en citer quelques passages particulièrement bien rédigés.

Fort justement, un Athois habitant Autreppe, dont les enfants se rendent à l’école au village d’Ormeignies, plaide pour que nous sollicitions la Cellule Provinciale de Sécurité, afin qu’elle examine notre requête visant à créer un passage protégé pour piétons entre le chemin des Serres et la route qui mène au cœur du hameau d’Autreppe.

Extrait du courrier envoyé aux services de police

Personnellement, j’estime que la requête de l’intéressé devrait être acceptée. Même si la vitesse est limitée dans la traversée d’Autreppe, nous savons que les automobilistes et camionneurs font parfois fi de ces limitations. Enfin, c’est un carrefour dangereux, surtout pour ceux qui reviennent du centre d’Ormeignies.

Extrait du courrier envoyé au service travaux de la ville

La presse a relayé ce mardi 7 novembre 2017 une info signalant que les poids lourds seraient bannis de la chaussée de valenciennes (aka N527) prochainement. Nous avons dans la foulée reçu un courrier « toutes boites » de la part du  maïeur nous informant que, je cite

En fin de réunion, il a été convenu, à la demande des Bourgmestres, que la circulation de long de la route Ath-Quevaucamps-Belœil soit réservée aux transports qui ne dépassent point 15T et qui desservent localement les populations des zones contigües à l’axe routier.

Courrier “toutes boites” reçu le 6 novembre 2017 dans la boite aux lettres

Le courrier précisait également que le dossier était en attente de la signature du Ministre compétant. Ce n’est donc pas immédiat.

En fin de courrier le  maïeur parle de nous, « Certes, il y a encore à faire pour notamment organiser l’un ou l’autre passage protégé pour les habitants d’Autreppe qui veulent se diriger vers Ormeignies et vice versa. Je m’emploie (…) à obtenir une amélioration de la situation dénoncée par l’un ou l’autre d’entre vous.»

C’est donc la bonne occasion pour relancer et j’envoie ce mail ce matin (damned ! il est déjà midi):

bonjour Monsieur le Bourgmestre, Madame R. et le service mobilité,

ce mardi 7 novembre 2017, je recevais votre courrier « toutes boites » adressé aux habitants de la chaussée de Valenciennes concernant le passage des poids lourds dans la rue.

je ne peux que me réjouir des initiatives qui sont prises pour limiter les nuisances provoquées par le passage des poids lourds et des véhicules passant à vitesse excessive.

j’ai pris bonne note — et je vous en remercie — de la fin du courrier précisant que vous vous employiez à améliorer la situation dénoncée par certain·es concernant l’un ou l’autre passage protégé pour traverser la chaussée.

dans votre étude de la situation, je me permets de vous rappeler l’importance d’ajouter aux passages protégés un marquage visible de la piste cyclable dans la portion de la chaussée traversant Autreppe. en effet un marquage au sol de couleur rouge par exemple donne une impression de rétrécissement de la chaussée. cette impression aide — ou du moins ont peut l’espérer — les automobilistes à ralentir. cela peut aussi limiter les dépassements.

pour votre bonne information sachez également que d’autres habitants d’Autreppe nous ont rapportés ne pas autoriser leurs enfants à se rendre à l’école à vélo à cause du danger… c’est dommage car ça augmente alors le nombre de voitures.

la mobilité douce est un défi pour l’avenir. ces types d’aménagements amènent les usagers dans un cercle vertueux plutôt qu’un cercle vicieux. recevez Mesdames Messieurs, mes meilleures salutations

Édité le 16 novembre 2017

Ce mercredi — hier donc — j’ai reçu un courrier du  maïeur accusant bonne réception de mon mail et me précisant qu’une demande avait été faites au service public… bla bla… je pense qu’il s’agit du MET.

J’ai demandé à M. F, Ingénieur-Directeur du Service Public de Wallonie pour la Province de Hainaut, de prendre en compte vos sollicitations concernant le marquage au sol et la réalisation d’un éventuel passage « protégé » reliant le centre d’Autreppe au centre d’Ormeignies en utilisant notamment le chemin de remembrement, qui dessert le Centre horticole et les écoles locales.

Notons qu’il ne parle pas de la piste cyclable.

Édité le 23 avril 2018

Avec le soleil, c’est l’occasion de relancer le bourgmestre. Après mon dernier mail, j’avais reçu un coup de fil de Monsieur le Bourgmestre en personne me demandant un peu de patience. C’était il y a quelques mois maintenant. Je viens de lui envoyer ce mail…

Je me rappelle votre appel téléphonique il y a quelques mois maintenant me demandant d’être patient parce que les contacts avec le Service Public de Wallonie pour la Province de Hainaut prennent du temps.

Mon premier mail demandant d’ajouter un passage piétons/vélos sur la chaussée de Valenciennes et un marquage de la piste cyclable afin de sécuriser le trajet à vélo d’Autreppe vers Ormeignies datant du 7 décembre 2015, je pense que l’on peut sans problème parler de patience. Vous me disiez dans votre courrier (ref MD/BB/cr/17-539) du 5 juillet 2017 — il y a presque un an maintenant — que vous aviez demandé à Monsieur le Commissaire de Police ainsi qu’à Monsieur le Directeur du Service Mobilité de vous remettre un dossier.

Pouvez-vous me dire ce qu’il en est ?

De manière plus large que la chaussée de Valenciennes, je persiste à croire que favoriser le vélo par rapport à la voiture relève d’une volonté politique. Il est nécessaire de désengorger les routes — regardez la chaussée de Mons par exemple — et, pour ce faire, il faut donner l’envie au gens d’aller à vélo. Des pistes cyclables bien marquées et des passages piétons/vélos participent à donner cette envie.

Recevez Mesdames Messieurs, mes patientes salutations.

Édité le 20 octobre 2018

Je suis allé rencontrer Monsieur le Bourgmestre. Nous avons eu une bonne discussion et il m’a promis d’essayer de faire avancer les choses tout en précisant que ça dépendait surtout du ministre Carlo Di Antonio puisque la route est provinciale. Tout ça ne permet pas d’avancer rapidement. Je suis rassuré, je vois que le ministre est sensible à la mobilité douce #sarcasm.

Par la suite, le 9 juillet 2018, toute la rue a reçu un courrier précisant que des actions allaient être entreprises. Entre autre:

la pose de panneaux « smileys » en amont et en aval du hameau;
la commande de panneau et un arrêté interdisant le passage des poids lourds de > 15T;
une demande au SPW d’un renforcement du marquage au sol délimitant les pistes cyclables et le marquage de deux passages protégés pour piétons dans la traversée d’Autreppe.

Les panneaux « smiley » sont posés.

Un jour, pendant l’été, j’ai vu une camionnette du SPW en train de faire un marquage de passage pour piétons. À ma demande d’un renforcement du marquage de la piste cyclable et de deux passages pour piétons, le SPW a marqué un passage pour pétons tout simple. Pas de couleur rouge, pas d’éclairage. J’imagine que pour le SPW, c’est fait… pour moi, les résultats ne satisfont pas aux critères minimaux: 8/20.

Édité le 10 mars 2019

Le 21 novembre 2018, nous recevions un courrier du bourgmestre signalant que le ministre Di Antonio ayant décidé d’investir davantage dans la traversée de Quevaucamps, le bourgmestre demandait d’inclure la traversée d’Autreppe dans son plan d’investissement infrastructures 2019-2024.

Le ministre Di Antonio nous informe que la sécurisation de la traversée d’Autreppe sera inscrite au Plan Infrastructures 2019-2024, en incluant la réalisation de trottoirs et d’une piste cyclable. Une programmation en 2020 est envisageable.

Crédit photo chez unsplash par Steinar.

La mort des proclamations

2016-09-19T00:00:00+02:00

Un dernier bisou sur le pas de la porte et je m’en vais. Maman m’a bien expliqué comment ça allait se passer. C’était il y a quinze ans maintenant et j’entame cette année quasi les mêmes études qu’elle jadis. Elle a fait une licence en math option algorithmique et programmation tandis que je fais un master en informatique. C’est kif kif. Mon grand-père aurait quant-à lui parlé d’A1.

— Ils vont d’abord proclamer les étudiants de première année avant ceux de deuxième et ainsi de suite, me dit elle. Ceux qui ne sont pas cités sont ceux qui ont raté leur année et qui doivent la recommencer.
— Et si j’ai presque réussi ? Je ne suis pas sûr pour l’examen de Système.
— Ne t’inquiète pas. Si tu as un neuf ou un huit, tu passeras en délibé !

Je croise les doigts et ma mère aussi. Il faut que je passe en deuxième. Maman a réussi sa première année en première session et j’espère faire aussi bien.

Les portes de l’auditoire s’ouvrent. Les copains sont là. J’entre. On hésite à aller boire un pot et regarder les résultats affichés mais on se reprend et on reste. Le directeur va annoncer

« Proclamation de la première année en master informatique. Ont réussi avec distinction et sont acceptés en deuxième année les étudiants suivants… »

— Proclamation du premier bloc des étudiants en informatique. Ont réussi un minimum de 45 crédits sur les 60 et sont autorisés à poursuivre leur cursus les étudiants suivants…
— Ah, il suffit de réussir 45 crédits pour passer, dis-je à mon voisin.
— Chut ! répond-il. Il faut 45 crédits pour ne plus être en première après il n’y a plus vraiment d’année.
— … Proclamation des autres blocs non diplômants des étudiants en informatique. Ont réussi un minimum de 75% des crédits de leur programme personnalisé les étudiants suivants…
— Il n’a pas dit si c’était une satis ou une dis ?
— Non, ils disent simplement si tu as réussi tes crédits.

Je lui demande si ce sont des étudiants de deuxième ou troisième mais il n’en sait rien. Il me dit que l’on ne sait pas non plus si certains n’ont pas exactement le même panier que l’année d’avant. Personne ne sait plus comment ça se passe pour les points de balance non plus d’ailleurs. Il a l’air de dire que ça dépend des profs qui donnent cours dans l’unité d’enseignement. Par contre, si le jury décide de laisser passer… heu de valider le programme annuel de l’étudiant en accordant à l’étudiant un crédit pour lequel il n’avait pas obtenu 10, il doit modifier la cote et mettre 10. Sans aller voir sa copie, l’étudiant ne sait donc pas s’il a eu 10 ou si c’est un cadeau. Son futur employeur non plus ceci dit. Ma mère n’a jamais été handicapée par son 8/20 en physique de la terre et de l’espace obtenu en deuxième candi. C’est ridicule de le cacher en modifiant la cote.

Bref, on a cité mon nom et je ne sais pas si je devrais représenter Système sans aller voir mes cotes. Je me demande un peu ce que je fais là. Finalement.

— Proclamation de la dernière année en master informatique. Ont réussi avec grande distinction les étudiants suivants…

Mouais, seule la liste de ceux qui terminent est intéressante. Pour les autres, il suffit d’afficher les points. Venir applaudir les étudiants qui ont réussi une partie de ce qu’ils devaient présenter alors que l’on ne sait même pas ce qu’il avait dans leur programme spécifique n’a que peu d’intérêt. Pas d’intérêt du tout en fait.

Hormis pour ceux qui termine, le paysage, c’est un peu la mort des proclamations.

Crédit photo chez Unsplash par Rick Barrett.

Promenade sur la plage

2016-09-11T00:00:00+02:00

Je me promène sur la plage en ce bel après-midi. Je porte ma soutane car je n’aurai pas le temps de me changer aujourd’hui avant l’office de cette après-midi. Ce ne sera pas un office à proprement parler, c’est la fête du village et le maire et ses conseillers viennent à l’église. Même si la célébration est assez festive, c’est l’occasion pour moi de faire un petit discours sur la vie de la cité. La séparation de l’état et de l’église a ceci de bon que je peux me permettre d’être un peu piquant avec les élus et de leur rappeler leurs devoirs.

— L’an dernier, Monsieur le maire, vous m’aviez dit que l’on était au bord du gouffre. Cette année, vous vous êtes montré rassurant me disant que l’on avait fait un grand pas en avant ! Tout va bien. Ce n’est pas la chute qui fait mal.

Même s’il fait chaud et que je préfèrerais me promener en maillot et me baigner, ce n’est pas bien grave, je profite du peu de temps dont je dispose. J’aime beaucoup marcher pieds nus dans le sable. J’aperçois au loin Céline, seins nus, l’eau jusqu’à la taille. Elle vient souvent à la messe du Samedi soir, jamais le Dimanche. Elle s’est toujours baignée comme ça arguant que la taille de ses seins n’exigeait aucun support. C’est en tout cas ce qu’elle m’avait confié après la messe de Noël l’an dernier si je me souviens bien. Avoir fait vœu de chasteté ne m’empêche pas d’apprécier le spectacle. Un ami d’enfance à l’humour épais et n’ayant ni compris ni accepté mon choix de vie me dirait que ce n’est pas parce que l’on est au régime que l’on ne peut pas regarder le menu. Parfois, je suis ses conseils.

Quelques enjambées plus loin, Burhan, l’épicier du quartier me salue. Il est accompagné de sa femme que j’aperçois de loin. Il m’a dit avoir dû insister plusieurs années pour que Kamilah pose un pied sur la plage. Sous prétexte que sa maman n’y avait jamais été, elle ne voulait pas. Le poids de son éducation peut parfois être un fardeau. En même pas quelques mois, elle est devenue une excellente nageuse et, vêtue d’un burkini bleu clair, elle s’aventure même assez loin en mer. C’est passionnant d’observer son entourage. Je suis convaincu que les gens ne changent pas foncièrement mais que la vie les façonne doucement. Lentement. J’aime à penser que c’est vers un mieux. Je suis un optimiste naïf. Je cumule.

« Hé, le curé ! ». C’est Corentin et ses copains qui m’interpellent. Ils s’attendent toujours à ce que je vienne leur serrer la main et je n’y manque jamais. La première fois que je l’ai rencontré, il avait à peine six ans, et voulait participer à la messe qui avait lieu lors de ma visite du camp du Patro. Ses parents n’étaient pas pratiquants — ils ne le sont toujours pas d’ailleurs — et Corentin préfèrait essayer la messe catholique plutôt que la prière musulmane ou le moment de recherche de sens laïque. Chaque enfant peut choisir et c’est bien ainsi. Il n’a pas été trop convaincu, n’est jamais venu à l’église et, depuis quinze ans maintenant, il ne manque jamais de me saluer. Ça me convient.

Ça me permet de prendre un peu de ses nouvelles.
Ça me permet de prendre un peu de leurs nouvelles.

Leur groupe est assez hétéroclite, représentatif de notre époque. Corentin ne semble avoir aucune conviction religieuse et n’est pas un laïc aux sens exacerbés. Il s’en fout, c’est tout. Leyla à sa gauche, est musulmane pratiquante. Elle porte le voile uniquement sur son lieu de travail, elle estime que ça fait partie de l’uniforme qu’elle a choisi de porter pour aller travailler. Avec ses amis, elle n’en ressent pas le besoin et fait souvent une queue de cheval. Toujours avec un élastique de couleur. Eytan est celui qui pousse le plus loin ses études. Si je compte bien, il en a encore pour deux ans après cette année. Vétérinaire. C’est un beau métier. Il ne se sépare jamais de sa kippa comme certains jeunes de leur casquette. Toujours vissée sur la tête. On ne sait pas s’il porte sa kippa par conviction ou par habitude. Il ne parle jamais de religion. C’est privé. Surtout pas quand Corentin se lance dans ses comparaisons entre les trois livres. Comparaisons qu’il conclut toujours par un; « Au début, c’est de toute façon la même histoire. Alors… ».

La prière à la mosquée doit se terminer maintenant. J’ai préféré ne pas y aller pour ne pas que le discours de l’imam m’influence. C’est bientôt à mon tour, je vais aller préparer l’église. Cette petite promenade m’aura fait du bien.

Crédit photo chez DeviantArt par aharvik. J’ai d’abord cherché des photos de plage. Il y en a des tonnes. Puis j’ai ajouté “topless” et “burkini”. Il n’y en a aucune. Et en regardant “beach topless”, j’ai perdu du temps.Finalement j’aime beaucoup cette photo et celle-là avec laquelle j’ai hésité.

Sur un air de ducasse

2016-08-30T00:00:00+02:00

« Et les athois ouais, et les athois ouais. Et les athois ne périront pas ! »

Mais taisez vousaut ! On dirait qui n’a pu fok ça qu’on counoit ¹. Mais taisez-vous ! On dirait qu’il n’y a plus que ça que l’on connait. Serait-ce la seule chanson que vous êtes capables de chanter à l’unison ?

J’ai envie de dire que non et pourtant si je vous observe, serrés dans la foule tout comme moi (d’ailleurs je suis la foule mais je m’égare) je constate que l’on chante beaucoup moins qu’avant. Je sais, c’était mieux avant toussa. Pour l’année prochaine vous tous qui vous dites athois et pour qui rien d’autre ne compte que la ducasse. Vous tous qui avez téléchargé l’application ducasse. Vous aut. Et bien chantez !

On ne peut pas connaitre toutes les chansons du floklore. Je l’accorde et je suis loin d’être une référence. Et pourtant. C’est en chantant — fort et faux s’il le faut — que l’on entend les paroles et que l’on apprend. Cette bonne vielle tradition orale.

La première chanson que je retiens — même pas tous les couplets, à peine le premier — est celle que ma grand-mère m’a chanté un jour. C’est la seule fois où je l’ai entendu chanter d’ailleurs.

El gross’ cloq’ sounn’, c’est Gouyass’ qu’on marie. On cant’ les viepps d’vant l’conseil communal. À l’occasion de c’bell’ cérémonie, dé chaqu’ famill, c’tain veritap’ regal. Che les pauvs comme che les riches, pou bieu coumêcher l’ducasse, chez tertous faut qu’on minchiche, un morciau del tart Gouyass.

L’ducass’ d’Ath est enn’ fiète. Comme i n’d’a nieu beaucop. Et l’ciun qui dit que c’est biète, pour mi n’est foc ain sot.

Une belle histoire qui nous raconte la journée du samedi de la ducasse. Vous pouvez commencer par apprendre cette chanson-là ou débuter par le Grand Gouyasse. V’la qu’on soune el gross’ cloq’ qui nous raconte la même histoire de ce mariage improbable entre Monsieur et Madame. Ah, voir les géants danser le Grand Gouyasse au pont du moulin ou ailleurs. Tout le monde en parle. Mais voir les géants danser le Grand Gouyasse et entendre le public chanter, c’est autre chose. Ça fait vibrer bien plus fort. Pour ça, il faut que le public (je suis le public) mouille un peu son maillot et chante.

Tant que tu as la tête dans le guidon, rappelle toi les babeluttes qu’on arlequoi et t’premièr baise dé l’rue du paradis. Quand la fanfare entonnera un Faubourg de Tournai tu chanteras et le morceau aura une toute autre saveur. Tu éviteras les la la la et tu raconteras une histoire avec tes voisins que tu ne connais pas et qui chantent les mêmes chansons. Le sourire qu’ils te retourneront alors sera un vrai sourire de ducasse.

Les bleus viennent de tirer un coup (sic) et tu vois le vaillant hébreux qui s’avance au son des salves des bleus. Sa colonne le fait chavirer et pourtant, il ne s’arrête pas de danser. Dès qu’il danse tu chantes parce qu’on s’en fout que les athois ne périssent pas, c’est Samson que l’on regarde. C’est lui qui capte toute notre attention.
Samson. Milliard qu’elle est belle no ma’selle (mi dé m’lit je n’pése foq a elle). Abach te, e rliev te, frotte ‘t boudaine contre l’mienne Filomène. Bayard, éblouissant. Tellement beau pour tous les p’tits néfants. Toutes ces chansons (récentes), il faut les répeter pendant l’année parce qu’elles racontent une histoire et que c’est ça la ducasse. C’est l’histoire, la musique et la fanfare, la chanson et le public, le géant et son porteur qui font que décidément non, c’est nieu biet.

Au travail les gens.
À vos textes.

Pour ma part, en passant devant l’arsenal, j’entends les pompiers se demander où sont passés les tuyaux. Où on a mis la grande échelle…

La photo est de moi. C’est ambiorix avec sa cape qui vole au vent. Ai-je dit que c’était le plus beau ?

Tant pis pour les lecteurs non autochtones, la suite se fera en version française et originale en alternance. La version sous-titrée étant peu lisible. ↩

L'âge, c'est dans la tête

2016-08-22T00:00:00+02:00

Ils sont tous rentrés chez eux, les années sont bues. Bon anniversaire.

— L’âge, c’est dans la tête ! disait-il à tous ses amis.

Sauf que lors de la dernière visite médicale le médecin lui a dit qu’il faudrait aller voir le cardiologue car sa tension était trop élevée. Un cardiologue ? Si jeune ! Il pensait sérieusement à changer de médecin lorsque sa vessie lui rappela que c’en était fini de faire une soirée complète sans devoir aller pisser. Saloperie de prostate. « Manquerait plus qu’il me propose de me mettre un doigt dans le cul à ma prochaine visite » pensa-t-il. On n’est vraiment pas préparé à ça.

Pire, depuis deux ans, il voyait apparaitre des poils dans ses oreilles et dans son nez. Comme son grand-père. Heureusement qu’il n’a pas reçu un coupe-poils-du-nez comme cadeau d’anniversaire. J’imagine qu’il l’aurait lancé bien loin. Non, en guise de cadeau d’anniversaire, on est venu, on a bu, on a papoté autour du barbecue et c’était sympa. Simplement. Rassembler les potes sans s’inquiéter de demain. Avoir douze ans dans la tête le temps d’une soirée.

Quand on lui demande son âge, il a pris l’habitude de faire moins dix. Oh, il sait bien qu’il ne leurre personne mais parfois on lui dit qu’il ne les fait pas et ça lui suffit d’y croire un instant.

Un peu mélancolique, il se ressert une bière, le cardiologue attendra bien. Moi, j’m’en fous un peu, je suis jeune — encore invincible comme il dirait — et c’est mon pote. C’est tout. L’âge c’est dans la tête et j’ai pas de cardiologue.

La photo, reliefs de fête, est de moi le lendemain de la fête.

Il m'a pété le bâtard !

2016-06-29T00:00:00+02:00

Avertissement: le vocabulaire utilisé dans ce billet peut choquer les plus prudes.

— C’est toi le bâtard, fils de con ! ¹

Penses-tu vraiment que les profs veulent péter leurs élèves ? Tu t’es probablement pété tout seul.

Certes le prof aigri ou incompétent qui, en plus, cote sec existe. Mais quand les réponses sont correctes, elles sont correctes. Non ? Et puis, cette espèce est (très) rare.

Tous les enseignants sont des fainéants ! C’est en tout cas le message que l’on essaie de faire passer. Ça nous décrédibilise et laisse le champ libre aux politiques et aux lobbies. Du pain et des jeux, on te l’a déjà expliqué ?

Bref, si j’étais fainéant, je ferais un examen très facile pour que tout le monde le réussisse et que je ne doive pas préparer un énième examen pendant mes vacances. Je pourrais rester un jour de plus à la maison. Mais il y en a toujours bien un qui rate. Il y en a toujours un. Parce qu’il a étudié un seul chapitre sur les cinq et qu’il n’a vraiment pas eu de chances en tirant la question (dixit) ou simplement parce qu’il ne vient pas. Tu dirais: « Le bâtard ! ». Tu aurais bien raison et pour lui, il faudra revenir.

L’immense majorité des enseignants (ceux qui ne sont pas fainéants) essaie de rédiger des questions auxquelles les étudiants peuvent répondre. Parce qu’évaluer une copie bien écrite, où beaucoup de réponses sont correctes, sur laquelle on voit que l’étudiant à compris… et bien c’est agréable, c’est valorisant. Et l’on a bien sûr besoin de sentir que les gars qui sont devant nous ont appris. On aime voir le sourire qui accompagne toujours le moment où l’on comprend.

On n’en n’a peut être pas l’air mais on ne pense pas qu’à « notre matière », on a une (vague) idée de ce qui vous attend plus tard. On est passé par là. On a sans doute connu l’échec aussi. On parle avec des professionnels qui nous disent ce qu’ils attendent des gars qui sortent de l’école. On s’informe.

Par exemple, si tu es en cinquième professionnelle maçonnerie et que je suis ton prof de math, j’entendrai régulièrement (en conseil de classe par exemple):

— Allez Monsieur Sassœur, c’est un bon maçon.
— Oui mais en Math c’est pas terrible.

… et le conseil de classe fera un effort parce que c’est plus important de sortir un maçon motivé, travailleur que de te faire redoubler parce que tu ne sais pas résoudre une équation du second degré. Et j’adapterai le cours pour faire des maths qui peuvent servir.

Par contre, si tu es en cinquième professionnelle maçonnerie et que je suis ton prof de maçonnerie, je ne te laisserai pas aller sur chantier si tu ne sais pas aligner deux briques. Parce que c’est pas bon pour la réputation de l’école. C’est important pour ceux qui viendront après toi et pour ceux qui sont venus avant toi. Parce que je ne veux pas que l’on se foute de ta gueule quand tu iras travailler. Parce que j’aime le travail bien fait et que, au fond de toi, toi aussi tu préfères quand c’est bien fait.

Si tu es plutôt dans le général et que je suis ton prof de math en rétho. Dans cette option un peu scientifique, je sais que tu vas essayer de faire un master ou bien que tu voudras devenir ingénieur. Quand je regarde le programme et que j’y lis qu’il faut pouvoir calculer, estimer, approximer l’ensemble des solutions d’une équation, d’une inéquation (voir programme), je pense à ce que j’ai fait à l’unif ou en haute école et j’ai envie de te préparer. Je n’ai pas envie que tu te casses lamentablement la gueule parce que finalement, on n’a pas fait grand chose au cours. Alors, je propose un peu plus d’exercices, certains plus difficiles pour que tout le monde s’y retrouve. Et j’espère que mes étudiants ne viseront pas la médiocrité du « juste la moitié ».

Les politiques sont contents si l’on n’en fait pas trop même s’ils parlent d’excellence. Si en plus tu es abreuvé de publicités, de jeux et d’émissions télé (mauvais youtubers compris) pour que tu deviennes un bon mouton c’est mieux. Incapable de penser. Tes profs par contre ont cette volonté (devraient l’avoir et je veux croire que beaucoup l’ont) de te rendre autonome, de développer ton esprit critique pour que tu puisses prendre ta vie en main et t’épanouir et si possible faire un travail qui te plait. Les putains de bâtards ne sont peut-être pas ceux que l’on croit finalement.

Si on est prof, c’est pour ça. C’est parce que c’est gai de voir des jeunes d’une vingtaine d’années revenir de plusieurs semaines de stage en disant que tout s’est bien passé, qu’ils se sont sentis bien préparés, qu’ils ont pu faire face aux situations nouvelles, qu’ils se sont bien intégrés dans l’équipe et que ce qu’ils ont fait leur a plu. Alors on se dit que l’on y est un peu pour quelque chose.

Rappelle toi que la meilleure façon de réussir ses examens c’est de se sortir les doigts… du nez.

Crédit photo chez DeviantArt par itan14. Le baudet, croisement entre un cheval et un âne est le bâtard par excellence.

J’annonce la couleur. Je ne suis pas énervé, à peine agacé. ↩

Comment je m'habille ?

2016-06-21T00:00:00+02:00

Beep beep beep.

— Saloperie de réveil !

Je me retourne et je me rendors. Re-beep. C’est bon, je me lève. Petite douche vite fait. Brossage des dents. Trois minutes. Et me voilà devant l’armoire. Que vais-je bien pouvoir mettre ? Vert ou rouge ? Remarque que beige, c’est pas mal non plus.

Un jean, un t-shirt et c’est fait. Pour les mecs, c’est facile. Il ne faut s’intéresser qu’à ce que pensent les potes et aujourd’hui, c’est congé en plus. Pas d’uniforme donc. Mon uniforme ne m’est pas imposé mais on s’habille quand même tous un peu pareil dans la boite. Chez nous, c’est quasi tout le monde en jeans, pas de costard.

Sauf que je ne suis pas un mec, je fais partie de l’autre moitié. Celle qui ne peut pas se contenter de savoir si c’est « beau » ! Ça ne doit pas être trop sexy mais je veux que ce soit beau. Ça ne doit pas être trop court mais il fait chaud.

Alors ? Rouge, vert ou beige ?

J’opte pour le hijab vert, le jean et le t-shirt bleu. Le soleil d’été tape moins fort sur ce tissu. Comme il fait très beau, je ne prends pas le bus aujourd’hui, j’irai à pied.

Je n’aime pas trop les rues que j’emprunte pour aller au travail. Je me sens beaucoup plus observée que dans le quartier. Pas de remarque aujourd’hui, seuls quelques regards de reproche.

Ça m’est égal. Je m’habille comme je veux et puis, ça ne se fait pas de montrer ses cheveux en rue. Je ne sens pas mon foulard comme un signe religieux ni comme un simple bout de tissu non plus. C’est assez chouette d’ailleurs que certaines marques proposent de mettre un foulard. Si ça devient un accessoire de mode on nous embêtera moins. Non, ce n’est ni philosophique ni banal, je porte le foulard pour affirmer ma culture.

J’opte pour la jupe rouge. Elle est un peu plus courte que l’autre. Le soleil d’été me donnera un peu de couleur. Je suis blanche comme un cachet d’aspirine. Direction le métro et c’est parti pour mon trajet d’une demi-heure.

J’ai eu de la chance aujourd’hui, seuls deux ouvriers ont sifflé et je n’ai pas eu droit au sempiternel « T’es bonne ! Y a moyen ? ». Non connard, comme si.

Je m’en fous, je persiste et je continuerai à m’habiller comme j’en ai envie. Ma grand-mère s’est battue pour pouvoir porter le pantalon, pour avoir le droit de vote, le droit de travailler et de gagner son argent, le droit de prendre la pilule. Ma mère a connu le droit d’avorter et de mettre des pantalons à pattes d’éléphant. Et moi, je milite pour porter la jupe sans me faire traiter de salope, je ne suis plus convaincue que mon vote ait de l’importance et je me rends au boulot pour lequel, j’ai le même salaire que mon voisin.Ce n’est pas le cas de toutes.

J’arrive au boulot et Camille est déjà là. Elle a mis une jupe rouge. Un peu courte je trouve mais je sais qu’en été, elle aime bien être à l’aise comme elle dit. Elle a de belles jambes Camille et je vois bien que les hommes que l’on croise sont également de cet avis. Oui, c’est un peu court.

Ça ne m’empêchera pas d’aller diner avec elle ce midi. Les gens trouveront peut-être que l’on forme un couple un peu bizarre et c’est comme ça. Et finalement, on s’en fout.

Je viens d’arriver et Leyla n’est pas encore là. Je sais qu’elle sera à l’heure et j’aimerais lui parler avant de commencer la journée. Ça ne fait que deux ans que l’on se connait et le contact est rapidement passé. En à peine un mois, nous sommes devenues confidentes l’une de l’autre.

La voilà qui arrive. Elle porte son hijab vert. J’aime bien cette couleur mais qu’est-ce qu’elle doit avoir chaud ! Perso, je ne pourrais pas supporter quelque chose sur la tête toute la journée. En plus, je suis jalouse de ses cheveux d’un merveilleux noirs. Les miens sont châtains banals. Et ça ne nous empêchera pas d’aller manger un bout en terrasse ce midi.

Camille s’habille comme elle veut du moment que je peux choisir comment je m’habille.

Leyla s’habille comme elle veut du moment que je peux choisir comment je m’habille.

Crédit photo chez DeviantArt par fairy. Il y a quelque temps (parfois un article met du temps à murir), j’ai vu passer deux hashtags; #hijabday et #hijabofday. C’est ma réflexion.

Politiquement correct

2016-06-01T00:00:00+02:00

Quand je sors de chez moi, je ne vois que des gens beaux. Jamais de gros. Jamais de moches. Des gens toujours souriants. Les filles ont des seins juste comme il faut, ni trop gros, ni tout petits. Ceux que tu croises — les gens hein — sont toujours bien habillés. Parfois en caleçon ou en maillot, voire en sous-vêtements mais toujours bien !

Ah, on me souffle dans l’oreillette que c’est parce que je regarde les affiches de pub. C’est vrai qu’il fait froid pour être en maillot en plein centre de Bruxelles.

Quand je sors de chez moi, je vois des gens que je trouve belles ¹, des gros, des roux, des filles, des garçons pas souriants du tout, des vieux, des petits, des grands, des blondes ²… et jamais personne en caleçon.

Parce que l’on est tous différents, on a tous nos difficultés. On a tous nos problèmes. Ceux que l’on doit gérer simplement parce que l’on est comme ça. Les filles (trop) belles se font harceler, les gros ne parviennent pas à gagner un 100m, les roux finissent par croire qu’ils puent, les garçons pas souriants du tout tirent la gueule pour faire « dur », les vieux roulent (très) lentement en voiture, les petits ne peuvent pas s’engager chez les pompiers, les grands doivent se baisser tout le temps et entendre « Il fait bon la haut ? », les blondes savent très bien qu’elles ne sont pas bêtes mais elles jouent le jeu parce qu’il faut… et les hommes blancs hétéros n’ont absolument aucun problème.

Que des clichés !

— Salut les gars. Aujourd’hui, on doit faire une pub pour le petit club de sport juste à côté.
— Ok, on fait comme d’hab ? Une fille (pas trop sexe) qui court sur le tapis, c’est bon ?
— Ouaip ! Ne ferait-on pas la même avec un mec ? Deux affiches c’est bien. Ça touche plus de monde.
— On met un blanc, un black ou un arabe ?
— On peut en faire cinq différentes.
— En fait, ils n’ont pas le budget pour quatre ou cing affiches différentes. Juste une.
— On met la fille alors ?
— Oui.
— Ben oui, c’est le mieux non ?

Hop ! Facile. C’est plié. On prend une fille « standard » et on n’aura pas (trop) d’emmerdes. Une photo et un slogan un peu passe-partout: « Juste fais-le ! ». Ou plutôt:

Au club Machin fitness, je me sens bien.

Je me trouve un peu gros·se, je passe devant le club de sport. C’est pas pour moi. Sur les affiches, ils sont tous minces. Je n’oserai jamais pousser la porte pour aller voir.

Pourquoi ne mettraient-ils pas quelqu’un d’un peu gros pour une fois. Le sport, c’est bon pour tous non ? Ça me ferait du bien, pour mon poids puis pour moi simplement. Mais je ne sais pas très bien par où commencer.

…

Ah ah, comme slogan, ils pourraient mettre: « Perdre du poid, ça devrait être comme sa virginité. Une fois que tu l’as perdu, c’est bon, tu ne le ³ récupères plus ! ». Et ils mettent, un·e gros·se sur l’affiche.

Ils n’oseront jamais. Pas assez politiquement correct !

Monde aseptisé.

Bordel !

Crédit photo chez DeviantArt par xBlankPageEmpirex. Une photo où l’artiste nous encourage à nous aimer tel·le que l’on est. Cet article fait suite au relais du Journal du buzz au sujet d’une pub que certains trouvent (très) déplacée. Moi non.

Non non, ce n’est pas une faute, c’est une figure de style. Oui Monsieur. Mec hétéro, bla bla, je ne regarde que les filles. Tu regardes qui tu veux ;-) ↩
Je ne cite pas les lgbt et je vous aime tous quand même. Hein ! ↩
J’ai plutôt tendance à écrire « le » plutôt que « la » pour insister sur le poids. Et toi ? ↩

Gueuler avec bienveillance

2016-05-25T00:00:00+02:00

— Ça gueule chez les Pignon ?

Mon entourage commence à savoir que l’on essaie de parler avec bienveillance à nos enfants. Et pas qu’à eux car ça n’a pas de sens de vouloir éduquer ses enfants avec bienveillance et ne pas considérer ses pairs comme des humains dignes de respect, d’écoute voire doués de l’intelligence suffisante pour nous comprendre ¹.

Bref, ceux qui m’entourent savent que « Le livre vert » (qui n’est plus vert) et « Cessez d’être gentil, soyez vrai » sont mes deux livres de chevet. Non pas que je les bassine avec ça mais ils le savent.

— Évidemment que ça gueule. Et plus souvent qu’à notre tour ! Mais on gueule avec bienveillance, dis-je.
— …, rétorque-t-elle la bouche ouverte.

Manifestement, crier et parler avec bienveillance ne semblent pas aller de paire. Même si ça peut surprendre, ça n’est pas incompatible pour moi.

Crier. Gueuler.

Crier, c’est une manière de marquer (fortement) son désaccord, son énervement voire son exaspération lorsque les choses ont déjà été dites et redites. Manifestement tu ne m’entends pas lorsque je parle alors je le crie.

Avec bienveillance.

Éduquer avec bienveillance, c’est fatiguant. Non, c’est épuisant. C’est un engagement à long terme. C’est un pari sur l’avenir. Il est bien plus facile de tapper dessus. Je caricature (bien sûr). Lorsque je dis ça, je ne pense pas à physiquement frapper mes enfants (quoique), mais à simplement les éteindre ². C’est possible. C’est facile. Il suffit de les habituer à ne pas écouter leurs sentiments, décider pour eux et punir dès qu’ils sortent des rails. C’est une autorité basée sur le pouvoir. Ça marche… un temps. Ce seront des bons soldats. Je dis. Tu obéis sinon je punis. C’est tout. Bien sûr, ils risquent de perdre un peu en spontanéité. Lorsqu’ils voudront sortir des rails, ils le feront en cachette tandis que s’ils n’ont pas peur, ils expérimentent frontalement. Mais c’est le prix de la tranquillité. Chacun fait son choix (enfin ce qu’il peut).

Crier avec bienveillance, ce n’est pas crier en « tu ». Imaginons que nous ayons un problème avec la gestion des boites à tartines au retour de l’école.

— Tu oublies tout le temps de ranger ta boite à tartines. C’est pourtant pas compliqué d’y penser. Tu ne penses quand même à rien.

Crier avec bienveillance, c’est exprimer ce qui nous énerve — parce que si l’on crie c’est que l’on est énervé — en étant vrai, en exposant des faits et en disant (éventuellement) pourquoi ça nous énerve. J’exprime ce que je ressens, je dis ce qui m’énerve et pas qui m’énerve.

Lorsqu’une envie de crier me prend (!), j’utilise ce schéma (je me suis entrainé sinon, ça ne vient pas dans l’énervement);

Situation - sentiment - besoin - demande.

— Les boites à tartines ne sont pas rangées. Ça m’énerve de ne pas les trouver à leur place le matin. Je n’ai pas le temps de les chercher sinon on est en retard. Il faut les ranger dès que vous rentrez.

C’est long ?

C’est valable pour les premières fois où l’on crie — oui, on sera encore amené à crier — ensuite le message peut être raccourcit. Ce n’est pas parce qu’ils ne rangent pas leur boite à tartines qu’ils ne savent pas qu’il faut le faire ! Les rascals. Ils oublient ou reportent (un peu comme nous). Tiens, tu as payé la dernière facture du téléphone ?

— Il faut ranger les boites à tartines dès que l’on rentre. C’est important, vous le savez tous.

Je n’ai pas donné de fessée ni fait copier « Je dois ranger ma boite à tartines ». Je sais qu’à force, ça va rentrer en ajoutant une pincée d’autonomie. Les tartines peuvent se retrouver dans un essuie-tout dans le cartable et être écrasées, ce n’est pas mon problème. Ils peuvent courir le matin, la brosse à dent dans la bouche, à la recherche de la fameuse boite pour qu’elle reçoive leurs tartines, ce n’est pas mon problème.

Le message est de plus en plus court. À force on en perd la voix. La millième fois…

— Les boites à tartines. Bordel !

On peut être bienveillant et être un peu grossier.

Crédit photo chez Gratisography. Elle n’a pas la bave aux lèvres ni la bouche ouverte, mais ses yeux en disent long.

Si ça parrait sarcastique, c’est parce que je pense aux politiques et à la pub qui ont tous deux la fâcheuse habitude de nous prendre pour des abrutis mais c’est une autre histoire. ↩
Extrait d’un article à lire: « Il est très facile d’avoir un enfant sage. Il suffit dès tout petit de ne pas l’écouter, de ne pas l’entendre, de ne pas répondre à ses demandes. L’enfant saisit très vite que ce n’est pas la peine d’appeler, car personne ne vient. Il refoule ses émotions, une partie de lui s’éteint. Il ne saura plus qui il est, quels sont ses besoins et ne demandera plus rien. En grandissant, ses parents auront des difficultés à connaitre cet enfant qui s’exprime si peu. » Catherine Gueguen ↩

Je ne suis plus pompier

2016-05-20T00:00:00+02:00

Huit heures. Ma garde est terminée. Il fait beau. C’est un dimanche d’été. C’est devenu une habitude maintenant, quand je termine le samedi ou le dimanche matin, je fais un crochet par la boulangerie. J’apporte le déjeuner.

Je monte sur ma moto. Je ne rentre pas directement porter les petits pains au chocolat, je vais faire quelques détours par les petits chemins histoire de rouler un peu et de profiter des premiers rayons de soleil. Le bip ne sonnera pas. C’est calme, je n’entends que le bruit des sorties Arrow qui chauffent doucement.

Un garde ambulance ne compte parfois aucune sortie et je reste à la caserne 24h. J’en profite pour m’avancer pour l’école ou dans divers projets. Je fais ma veille technologique. D’autres fois, les sorties s’enchainent. Des accidents domestiques ou professionnels : une chute d’échelle, un enfant coupé en cassant un vase, un pouce arraché par une machine. Des malades plus ou moins jeunes : checkup à l’hôpital car on ne sait pas très bien ce qu’ils ont, malade qui fait son infarctus ou son AVC, enfant brulant voire inconscient, crise d’asthme, dépressif qui a pris des médicaments. Des personnes âgées appelées affectivement petits vieux qui sont généralement en dégradation de l’état général simplement parce que la machine s’use. Des polytraumatisés : accident de la route en voiture, en vélo, en mobylette. Les sorties de fin de soirées qui se terminent au choix: en bagarre dans un café, dans le canal « Oups ! J’ai glissé. », à moitié inconscient, endormi dans l’herbe froide de l’hiver sur l’esplanade. Un transfert d’un malade vers un autre hôpital. Et les morts. Pendus qu’il faut dépendre, petit vieux mort dans son sommeil, accident de la route. C’est à la fois varié et répétitif. Je mets le patient en condition avec l’aide de mon collègue. Le transport vers l’hôpital doit se passer au mieux.

Une sortie ambulance, c’est agréable parce que l’on se sent utile. Je sais que je rends service aux gens. Le patient n’a jamais envie d’être là mais il est content de nous voir ! Parfois c’est son entourage que l’on sent soulagé lorsque l’on arrive.

Tout n’est pas rose hein ! Je n’aime pas les gens qui puent, les bitus et ceux qui sont désagréables. Faut pas déconner. Ceux là, j’essaie de les oublier. Puis, le fait d’être à deux, ça relativise beaucoup. Ça fait de chouettes souvenirs parfois.

Outre les gardes ambulances qui sont (maintenant) complètement planifiées, être pompier, c’est remettre ses disponibilités pour les interventions pompiers, accepter des remplacements de garde ambulance et ne pas oublier de se rendre aux divers recyclages.

Le temps.

Je pensais que j’en avais plein. Mon travail me permet de travailler à la maison — Enseignant, fainéant ! — je peux donc être disponible en journée. Et bien non ! Mes journées ne font que 24h comme les vôtres. Je ne parviens pas à dégager du temps pour tout ce que je voudrais faire. Comme tout le monde, c’est trop court. J’ai dû faire le constat que je n’avais pas le temps d’aller rouler en moto par exemple. Et c’était trop triste de la voir pourrir sous sa bâche.

J’ai vendu ma moto.

Seuls les pompiers renseignés comme disponibles sont susceptibles d’être bipés (ce n’était pas le cas avant). Il est donc important de veiller à « être renseigné disponible » dans le système le plus souvent possible. On pourra alors partir en intervention.

Une intervention pompier. Même si c’est trop peu fréquent pour moi, j’aime ; faire un balisage, tenir la lance, rencontrer les gens chez qui on fait des nids de guêpes, jouer avec l’élévateur (qui est maintenant une auto-échelle), découper une voiture, aller en renfort citerne, aider un p’tit vieux à se relever, faire un tour dans les égouts de la ville à la recherche d’une odeur, me mettre dans un four juste pour voir si l’équipement tient le coup, tronçonner quelques branches qui gênent dans un camping en pleine tempête, éteindre un feu de cheminée, balayer l’A8 à 3h du matin et… aller au feu.

Aller au feu.
Aller au feu.

Lorsqu’il y a des grandes flammes, que l’équipement est bien en place, entrer dans le bâtiment pour l’éteindre — pulsing penciling — ou arroser pour empêcher la propagation de l’incendie, c’est ce que l’on aime (quasi) tous le plus. Malheureusement — je devrais dire heureusement mais alors, je ne serais pas pompier — ça n’arrive pas souvent. Il y a globalement peu d’incendies avérés. Et il faut se débrouiller pour être efficace et professionnel alors que ce sont des gestes que l’on répète peu. Il faut prendre le temps de participer aux exercices. Un exercice pompier par mois qui s’ajoute aux recyclages.

Le temps.

J’ai démissionné.
Je ne suis plus pompier.

Je rentre du travail. Je descends du train et me dirige vers le bus. Pin pon. J’entends la sirène. Pin pon. L’ambulance s’approche. À force, on reconnait les sirènes et celle-là, c’est l’ambulance. Pin pon. Elle passe devant moi. C’est Philippe et Magali. Bonne course les gars.

Je me dirige vers le bus. J’ai du temps il parait. Je pense à mes collègues. Julien, Virginie, Thibaut, Lionel, Thierry. J’ai rarement rencontré des gens aussi différents les uns des autres et qui, pourtant, partagent « ça ». André, Ben, Didier, Olivier, Michael. Parce que pompier, c’est un peu indescriptible et tu n’en ressors pas indemne. Johan, John, Jérôme, Dimitri. Tu rencontres des gens que tu aimes ou que tu hais mais avec qui tu es sur la route la nuit en direction de l’hôpital dans lequel ton passager va recevoir « son stent ». Patrick, David, Jérémy, Benjamin, Grégory. Des gens que tu aimes ou que tu hais et avec lesquels tu entreras dans une maison en feu. Romain, Cédric, Séastien, Xavier. Des gars avec qui tu passeras 24h à « attendre » l’appel. Fatalement, ça crée des liens. Jonathan, Axel, Joël, Bruno. En dix ans, je n’ai que de bons souvenirs. Frédéric, Jean-Claude, François, Mélanie. Il y a bien sûr des coups de gueule et des désaccords. Pour ma part, c’est très vite oublié. Dès que l’on est dans le camion. Éric, Michel, Alain, Jean-Pierre.

Je rentre à la maison. Il fait calme. Le bip ne sonnera pas.

La photo est de moi. Pire, c’est moi.

Réquisition du délégué

2016-05-13T00:00:00+02:00

Ce texte, un peu politique, est de mon collègue Yves, délégué syndical, écrit en ces jours ou les militaires suppléent les gardiens de prisons et où le peuple s’inquiète que ceux-ci ne doivent un jour conduire les bus ou les trains.

Bonjour camarades !

Hélas je dois vous annoncer une mauvaise nouvelle : j’ai été mis à la disposition du gouvernement Michel comme délégué syndical cgsp de la haute école.

Comme de toute façon l’Armée interviendra lors de la prochaine grève dans l’enseignement, le gouvernement Michel a estimé qu’il valait mieux prendre les devants en neutralisant les fauteurs de troubles anticipativement.

Étant donné le désarroi que vous imaginez des étudiants abandonnés par les futurs professeurs déserteurs, j’ai donc reçu instruction du colonel SteenSpring d’établir une liste de grévistes radicalisés que des militaires modérés devront remplacer. Je deviens en quelque sorte un « enseignant–renseignant », comme aime à le dire le colonel SteenSpring !

Ceci dit camarades ne vous alarmez pas, vous n’avez rien à craindre, le colonel SteenSpring est un homme charmant. Il adore les plaisanteries militaires. Si vous voulez je puis vous rassurer en vous donnant quelques échantillons de l’humour:

— Quel est le fruit préféré du militaire ?
— …
— La grenade !

Ah, ah ! Sacré colonel, vous voyez que nous sommes en bonne Compagnie.

Bref il faudra aussi que les éventuels collègues grévistes fournissent au Sergent Sulfateur un résumé bien documenté de leurs cours afin que le Sergent puisse coordonner les cours de langages informatiques.

Les cours d’anglais seront d’office remplacés par des cours de néerlandais d’Anvers. Le colonel SteenSpring ayant horreur des « généralités », pas question d’évoquer devant lui des cours « généraux » (ah ah! Sacré colonel toujours le mot pour rire, même lorsqu’il s’agit de sa future promotion).

Seuls les cours de langage informatique seront donc maintenus à ceci près qu’il faudra se passer de l’Orienté Objet. Je vous assure camarade que, fidèle à mon combat contre la Droite, j’ai essayé d’expliquer au Sergent Sulfateur que l’Orienté Objet n’avait rien d’Oriental. Mais rien n’y fit. Je sais que c’est choquant mais les militaires seront là pour défendre les valeurs occidentales qui nous sont chères. Alors aujourd’hui tout ce qui sonne « orient » parait un peu suspect (la Syrie, la Russie, Molenbeek…). C’est réducteur certes mais mettez-vous à leur place ?

La collaboration avec le nouveau régime s’annonce difficile, voire impossible ! Je rappelle, à cet égard, qu’une grève et une manifestation contre le durcissement du régime d’Austérité est prévue le 24 mai 2016. Je déclare aux courageux camarades qui voudraient y participer: si jamais vous êtes arrêté par la police, et vous passez en prison, vous restez en quelque sorte dans le même service… militaire.

En fait ce gouvernement Michel est cohérent dans ses économies néolibérales il réduit tous les services publics à néant pour n’en garder qu’un seul.

Voilà camarades, je suis vraiment désolé de ces contrariétés mais j’ai été réquisitionné par un gouvernement qui représente démocratiquement le patronat flamand. Le colonel m’a précisé qu’aucune intervention militaire qui viserait à remplacer le patronat flamand n’était prévue. Ouf, là on a vraiment eu peur.

Je conclurai avec prudence, avec Jean Ferrat et les gardiens de prison en déclarant aux militaires; « Mais que venez-vous faire ici camarades !

Yves n’a malheureusement pas pu terminer son billet ayant été brusquement embarqué.

Image extraite de Full metal Jacket de Stanley Kubrick. Le sergent Hartman était probablement moins drôle que le Sergent Sulfateur

C'est quoi des devoirs ?

2016-05-12T00:00:00+02:00

Jean-Kévin venait de terminer son calcul au tableau lorsque la maitresse nous a dit que la classe était terminée et que l’on pouvait rentrer à la maison. Je range mes affaires et je sors. Martin est dehors avant moi. On fait souvent la course tout les deux pour savoir qui sera le premier dehors mais le directeur n’aime pas que l’on se bouscule dans les couloirs. Tant pis ! Je prends mon vélo et fonce vers la maison. J’ai tant de choses à faire en rentrant de l’école.

Il est quatre heures. Je le sais car mon estomac gargouille et je pourrai gouter dès que je rentre à la maison. Mon papa m’a dit que le ministre il voulait que l’on reste à l’école jusque cinq heures ! Il est fou le ministre car les gouters de la cantine sont trop petits. À la maison, je peux manger une grande tartine à la confiture après le fruit. Maman veut toujours que je mange un fruit avant ma tartine. Elle dit que c’est bon pour la santé. Chez Martin c’est plutôt biscuit. Je le sais car c’est ce que l’on a eu lorsque j’ai passé l’après-midi chez lui mercredi dernier.

Le gouter emballé, je sors et je joue dehors. Je dois continuer la cabane que j’ai commencée depuis longtemps déjà. C’est pas facile alors parfois Owen vient m’aider. Je crie par dessus la haie et c’est la maman d’Owen qui me dit qu’il ne viendra pas parce qu’il a des devoirs à faire. C’est souvent comme ça le soir et Owen ne vient m’aider que le mercredi. Je ne sais pas ce que c’est avoir des devoirs.

— Tu sais ce que c’est des devoirs ? j’ai demandé à Julie.
— C’est quand tu refais les mêmes exercices à la maison que ceux que tu as faits à l’école, a répondu Julie.
— Mais ça sert à rien !

Julie elle était dans une autre école l’année dernière alors des devoirs, elle en a eu beaucoup. Elle m’a raconté qu’elle avait parfois trois feuilles de calculs à faire après le goûter et que c’était les mêmes que ceux qu’elle avait fait avec la maitresse. Comme elle est pas forte en calcul, elle met beaucoup de temps pour les faire et elle ne peut pas aller jouer dehors. Alors quand sa maman rentre, son papa est très énervé que les devoirs ne soient pas encore finis bien que ça fait depuis qu’ils sont revenus de l’école que Julie est occupée. Parfois, il fait les calculs lui-même sinon son papa et sa maman se disputent. Julie recopie vite fait et n’a plus le temps de jouer parce que sa maman lui dit qu’elle doit aller au bain et mettre son pyjama et vider le lave-vaisselle et que c’est malin de mettre autant de temps pour ses calculs.

Je dois aussi vider le lave-vaisselle à la maison parce que la maman de Julie a dit à ma maman que Julie le faisait. Ça aussi c’est malin ! Martin, il ne doit pas vider le lave-vaisselle mais il doit donner des graines aux poules et ramener les œufs. Même qu’une fois il en a ramené un à l’école et qu’il s’est cassé dans son cartable. La maitresse elle était pas contente.

Pendant que Owen fait ses devoirs, j’ai presque terminé la cabane mais elle a été attaquée par les indiens. J’ai du faire tout seul le cow-boy et l’indien et c’est pas facile. J’aurais préféré que Owen joue avec moi. Quand maman m’a appelé, il était déjà l’heure d’aller à l’athlétisme par ce que l’on est jeudi. Le lundi, c’est piscine et le jeudi c’est athlétisme. Les autres jours, on peut jouer plus tard ou aider à la cuisine pour faire des petits gâteaux. Ceux que je préfère sont ceux au chocolat.

Parfois maman vient me rechercher à l’athlétisme à pieds et on rentre à deux. J’ai déjà demandé pour la piscine mais c’est trop loin alors on rentre en voiture. C’est chouette de marcher à côté de maman parce que je peux lui raconter que Agatha était deuxième aujourd’hui au saut en longueur et que d’habitude elle est toujours première car c’est elle qui court le plus vite.

Papa avait préparé le souper et c’était des boulettes avec de la sauce rouge. C’était super bon. Je me suis lavé et me suis mis en pyjama. Maman m’a raconté une histoire et puis on s’est rappelé les bons moments de la journée. Je lui ai raconté ce que l’on a appris à l’école même que Jean-Kévin s’est bien amusé en plantant les salades dans notre petit potager alors qu’il fait toujours le sot quand il est au tableau. J’ai raconté aussi que c’était pas gai de jouer tout seul dans la cabane et que je préfère quand Owen vient jouer. J’ai dit aussi que j’avais sauté très loin à l’athlétisme.

Puis je me suis endormi en me disant que j’avais bien de la chance de ne pas avoir de devoirs.

Sur un air du Petit Nicolas. Crédit photo chez DeviantArt par Rona Keller. Avoir du temps en dehors de l’école.

Enfoirés d'altruistes (revisité)

2016-04-29T00:00:00+02:00

J’ai lu « Enfoirés d’altruistes » de Ploum.
Bien que je sois d’accord sur le fond de son post, je n’ai pas aimé les mots employés. Je l’ai alors honteusement plagié en reformulant selon mon envie. Je ne pense pas qu’il m’en tienne rigueur.
«Désaccord n’est pas désamour.»

En éternel optimiste, je suis confiant dans le fait que l’immense majorité de l’humanité est bienveillante. Nous ne souhaitons que le bonheur pour nous-mêmes et les autres.

Mais alors, comment expliquer la multiplication des conflits, des guerres, des disputes et des violences ?

Ma réponse est toute simple : parce que nous ne sommes pas assez vrai et que nos différentes cultures nous poussent à « penser d’abord aux autres ». Nous sommes bêtement gentils. Altruistes si vous préférez.

— Et alors ? me diriez vous avec un air étonné en vous tapant la tempe de l’index.

Contrairement à ce que l’on pourrait croire, avoir des bonnes intentions pour les autres ne fait que paver l’enfer, pour paraphraser le proverbe. La solution ? Cessons d’être gentils, soyons vrais !

Petit exemple

Marie a offert une boite de pralines à Jean. Ils viennent de la manger ensemble. Il n’en reste plus qu’une dans la boite. Marie en a très envie. Mais elle veut avant tout faire plaisir à Jean.

— Tiens, prends la dernière !

Jean n’a pas du tout envie de la praline car il sait qu’elle est à l’alcool et il a horreur de ça. Cependant, il ne veut pas froisser Marie ni montrer que son refus est purement égoïste.

— Non, merci, je te la laisse.
— J’insiste, tu en as pris moins que moi !
— Vraiment, sans façon !
— Ce serait bête de la jeter !
— Bon, d’accord…

Moralité : Marie et Jean sont tous les deux frustrés mais sont persuadés de s’être frustrés pour le bien de l’autre. Ce qui a eu l’effet inverse !

Peut-on généraliser cet exemple ?
Oui, je le pense !

La praline parait peut-être anecdotique mais remplaçons le chocolat par la morale et nous avons la source même des conflits et du fanatisme. Si un homme pense qu’il n’est pas sain que ses enfants soient exposés à de la pornographie, il va militer pour interdire la pornographie dans toutes la société afin de protéger tous les enfants ! Les opposants du mariage homosexuels militent pour, selon leur propre mot, le bien de tous et de la société. Ils sont donc essentiellement altruistes.

Exemple extrême : les extrémistes religieux ne cherchent jamais qu’à sauver les âmes égarées, quitte à les torturer et les tuer un petit peu en passant. Mais c’est pour leur bien.

Une hypocrite bienveillance

Le problème d’une société altruiste, c’est qu’il devient virtuellement impossible d’exprimer son propre désir, celui-ci étant perçu comme égoïste. Il devient également impossible de signifier à une personne bien intentionnée que son intention n’a pas eu l’effet escompté.

Il suffit pourtant de cesser d’être dans un altruisme hypocrite et d’être vrai. La difficulté d’être vrai dans la société réside dans la formulation de nos sentiments et pas dans nos sentiments eux-même.

Le discours de Marie et Jean pourrait être:

— Non, merci, je te la laisse.
— J’insiste, tu en as pris moins que moi !
— Vraiment, sans façon !
— Si tu es sûr, ça me fait plaisir d’en manger encore une. Merci.

ou bien,

— Non, merci, je te la laisse.
— J’insiste, tu en as pris moins que moi !
— Vraiment, sans façon !
— Ce serait bête de la jeter !
— Je n’aime pas les pralines à l’alcool. Je devrais vraiment me forcer pour la manger. On peut la proposer aux collègues.
— Oh non, pas grave, je la mange !

Être vrai n’amène pas à l’inévitable frustration.

L’inévitable frustration

Les gentils, frustrés inconsciemment par le non-assouvissement de leurs désirs, en viennent à haïr les égoïstes qui n’ont rien demandé à personne.

Sans le savoir, ils exigent que tout le monde fasse le même sacrifice qu’eux. Ou, au minimum, ils veulent être reconnus pour leur sacrifice. Si l’autre ne fait pas le même sacrifice qu’eux, il sera jugé.

En résumé, les altruistes imposent leur vision du monde aux autres et attendent donc que les autres leurs rendent la pareille. Alors qu’être vrai occasionne des petites frustrations généralement bien comprises.

Je peux accepter de donner la dernière praline — et être frustré de ne pas la manger — parce que je sais que ça fait plaisir à l’autre. Pas parce que je pense que ça lui fait plaisir.

Les conflits

Vous m’objecterez que si tout le monde dit ce qu’il pense — sans ambages — il y aurait encore plus de conflits car, forcément, les envies sont parfois incompatibles.

Je pense au contraire que l’expression de ses sentiments, de ses attentes et de ses limites de manière claire et négociable est la bonne manière d’éviter les conflits.

Être vrai améliore la communication, la transparence. Il est plus facile de faire confiance à quelqu’un qui me dira ce qu’il pense plutôt que ce qu’il croit que je veux entendre. Si deux personnes ne sont pas « raccord », leur frustration sera verbalisée et rationalisée.

« J’avais envie de la dernière praline mais il est juste que Marie ait pu la manger. »

Être vrai et franc entraine donc une diminution des incompréhensions. Les conflits restants sont, au moins, clairement identifiés et négociables.

L’harmonie

La raison essentielle pour laquelle j’essaie d’être vrai et non gentil (altruiste) est l’harmonie.

Comment voulez-vous apporter de l’harmonie au monde si vous n’êtes pas en harmonie avec vous-mêmes ? Comment voulez-vous écouter les autres si vous n’êtes pas capable de vous écouter ? Comment satisfaire les envies de ceux que vous aimez si vous êtes vous même frustrés ?

Être vrai m’ouvre aux autres.

Vous voulez changer le monde ?
Rendre les autres heureux ?
Apporter du bonheur à vos proches ?

Cessez d’être gentils, soyez vrais !

L’article original de Ploum « Enfoirés d’altruistes ». Crédit photo chez Gratisography par Ryan McGuire. Être vrai, c’est ne pas hésiter à manger des croustillons parce que c’est bon.

L'autorité et l'empathie des profs (cools)

2016-04-22T00:00:00+02:00

— C’est un prof cool !

Tout ceux qui font le même métier que moi ont toujours rêvé entendre cette phrase dite de l’un de ses élèves au détour d’un couloir ou rapportée par un collègue. Ça n’arrive malheureusement (quasi) jamais et nous devons nous faire notre opinion sur base de notre seul ressenti. Notre ressenti qui est très lié à notre confiance en soi.

Il est plus facile d’être cool dans sa classe si l’on dégage une certaine autorité.

Autorité.

Le mot est lâché et c’est celui qui revient le plus souvent lorsque l’on parle d’ambiance dans la classe. D’accord. Mais quelle autorité ?

Sûrement pas l’autorité basée sur le pouvoir. Cette autorité là, je l’exècre. Je fais ce que tu me demandes parce que tu as le pouvoir de m’y contraindre. Par la force, la menace, la sanction, parce que tu évalues…. Cette autorité là n’induit pas le respect de l’autre en tant qu’humain, elle impose un respect par la crainte.

D’après Thomas Gordon, il existe quatre formes d’autorité. Les trois autres sont plus indiquées à être développées en classe ou dans tout groupe.

Quand j’entre dans une classe et que je ne connais pas encore le groupe. Au début. Avant que j’ouvre la bouche, c’est l’autorité basée sur la position qui agit. C’est parce que je suis « le prof » que les étudiants me prêtent attention. Je ne dois rien faire. C’est mon statut qui fait l’autorité.

Cette autorité — pour peu qu’elle fonctionne (encore) — ne doit être que temporaire. Le temps de prendre contact avec le groupe. Pour être un prof cooooool, il faut accompagner ce respect de la position de l’autorité basée sur les ententes in·formelles et surtout de l’autorité basée sur l’expérience.

L’autorité basée sur les ententes in·formelles provient des règles tacites ou explicites qui régissent la vie de l’école et de la classe. Les premières règles sont un sous-ensemble du règlement qui n’ont de sens que si elles ont été expliquées et acceptées (mais c’est un autre débat). Les autres règles s’énoncent quand le besoin s’en fait sentir. C’est simplement du « vivre ensemble ». Tout ça peut se faire avec bienveillance.

— Une arrivée tardive interrompt mon raisonnement et me fait perdre le fil de ce que je veux dire. Ça m’ennuie de chercher mes mots. Je préfère que l’on arrive à l’heure ou que l’on attende l’inter-cours.

— C’est plus facile pour moi de présenter cette matière lorsque tout le monde arrive à l’heure.

L’autorité basée sur l’expérience apporte de la reconnaissance de la part des étudiants. S’ils peuvent se dire que le prof gère alors c’est gagné. La sagesse, le savoir, les compétences techniques, relationnelles, pédagogiques amènent cette autorité. Il ne s’agit pas d’être le maitre mais de connaitre sa matière et ses outils en toute modestie.

Mais ça ne suffit pas.
C’est l’empathie qui fait que l’on apprécie son prof.
Et apprécier son prof favorise l’apprentissage.

L’empathie.

La compréhensions des sentiments, des croyances et des émotions de l’élève nous rappelle que nous sommes des êtres vivants. Nous avons tous notre part de sensibilité. Dans la classe. Dans n’importe quel groupe. Si j’écoute les sentiments de mes étudiants, je les considère comme des humains. Ils peuvent alors me considérer comme un humain également avec ses forces et ses faiblesses. Je peux exprimer mes sentiments, écouter les leurs et une relation se crée. Une relation qui tente à être bienveillante et non hiérarchique de le-prof-qui-sait-tout et l-étudiant-qui-ne-sait-rien. Cette relation dans le groupe tient une place importante dans les processus d’apprentissage. Si une (quasi) absence de soutien émotionnel induit une attitude passive, l’empathie favorise la motivation et la compréhension.

C’est win win.

Empathie. Autorité basée sur l’expérience. Modestie. Bienveillance.

Crédit photo chez unsplash par Mikkel Bergmann. Ces dindons sont plus que probablement à l’écoute des sentiments les uns les autres. On pourrait intituler la photo: « Dans la salle des profs ».

Utiliser pandoc pour écrire une lettre en markdown

2016-03-25T00:00:00+01:00

Pour écrire une lettre, on peut utiliser un traitement de texte si l’on veut. Par contre, si l’on a l’habitude d’écrire avec un éditeur de texte, que l’on aime écrire en markdown et que pandoc est déjà installé sur la machine, voici une alternative.

Je veux pouvoir écrire une lettre très rapidement en ouvrant un éditeur de texte et en y mettant quelque chose à l’allure suivante:

author: François Pignon
from:
 - Passerelle des champions du monde, 1
 - 1000 Bruxelles
 - fpignon@example.org
to: 
 - Éditions ACME
 - Pierre Brochan
 - Ruelle incroyable, 112
 - 1000 Bien bien loin
object: L'objet de ma lettre
vref: Vos références
mref: Mes références
opening: Monsieur,
closing: Salutem dicit

L’incroyable contenu de ma lettre.

Les parties de ma lettre sont clairement identifiées (et facultatives). Elles vont donc très vite à remplir. Le corps de ma lettre suit et se rédige en markdown simple. Une fois que tout est mis en place, c’est très rapide.

Pour générer le texte (markdown → LaTeX → PDF), un petit appel à pandoc et c’est fait:

pandoc lettre.md --template template/lettre.tex -o lettre.pdf

Le fichier lettre.md est la source de la lettre, le fichier lettre.pdf est le document final à imprimer / envoyer… et le fichier lettre.tex est le template à utiliser. C’est lui qui demande un peu de mise en place. Cette mise en place ne doit être faite qu’une seule fois, ensuite, il est inutile de toucher à ce fichier. Vous pouvez le laisser dans un coin de votre disque (ou chez Claude).

Bref, tout se trouve sur http://github.com/Pinkilla/pandoc-pitletter. D’autres template se trouvent facilement mais je préfèrais avoir « le mien ». Vous pouvez l’adapter à vos goûts et y ajouter un letterhead si vous voulez, un logo de votre entreprise.

Crédit photo pit. Ma main, ma feuille, ma belle écriture. Merci à Franck pour la mise à jour rapide du plugin Yash (v1.5, v1.6)

Je ne fais jamais de doigt d'honneur

2016-03-23T00:00:00+01:00

Je ne fais jamais de doigt d’honneur. Je trouve ça vulgaire et agressif. C’est sans doute dû à mon éducation ¹. Et pourtant, hier, je me suis laissé emporter. J’avais envie de montrer ma belgitude.

La seule mitraillette qui vaille la peine, c’est celle-là.

La seule mitraillette qui vaille la peine ^^#belgitude #bruxelles #zaventem #maelbeek pic.twitter.com/kCV4tZ5LlX

— Pierre BT (@Pinkilla) March 22, 2016

La photo est de moi. C’est mon doigt, ce sont mes frites, c’est ma mitraillette-brochette ardenaise-sauce andalouse. Bon ap’

J’aillais écrire éducation judéo-chrétienne puisque c’est l’éducation que j’ai reçue puis je me suis repris. Ça n’a rien de judéo-chrétien, c’est simplement de l’éducation. Point barre. ↩

Barbecue IRC 0b1001

2016-03-18T00:00:00+01:00

Message à l’intention des quelques initiés:

Le neuvième barbecue irc aura bien lieu

Le petit déjeuner ne sera malheureusement pas offert. Crédit photo, Susan Copich. Je vous conseille toute sa série de photos avec le détail qui tue.

L'être du troisième millénaire

2016-03-08T00:00:00+01:00

ou Mon voisin n’a ni sexe ni religion

Avant, je croisais parfois une jolie fille dans la rue. Je croisais parfois aussi une « bonne sœur ». Il m’est arrivé aussi de croiser une jolie bonne sœur.

Les gens que je rencontre n’ont pas de sexe. Ils n’ont pas de religion non plus d’ailleurs. Dès lors que je parle à quelqu’un que je ne connais pas je le considère comme un être du troisième millénaire.

Un être du troisième millénaire n’a pas de sexe parce que j’essaie d’être féministe. Je ne fais donc aucune hypothèse sur ses compétences sous prétexte qu’il soit fille ou garçon (femme ou homme si tu préfères)¹.

Un être du troisième millénaire n’a pas de religion parce que j’estime que la religion relève de la sphère privée. Sa couleur de peau — évidemment, tous les arabes sont musulmans — ou son sourire béat — tous ceux qui sourient sont des catholiques charismatiques — ou que sais-je encore ne m’influencent pas sur mon discours philosophique. Je propose donc ce que j’ai envie (rendez-vous dans un bar, bbq de fin d’année, visite de l’église du coin, lire un article de « Il est vivant »…) et l’autre est libre d’accepter, de refuser de me dire si ça lui convient ou pas.

Un être du troisième millénaire n’a pas de statut matrimonial parce qu’il n’est pas la propriété d’un autre. Je dis « Monsieur » à un être qui ressemble à un homme et « Madame » à celui qui ressemble à une femme. Je ne dis jamais « Mademoiselle » ni « Mademoiseau ». Si ça surprend, j’explique.

C’est ce que je montre aux êtres que je rencontre. Ce que je pense… ne regarde que moi.

Intérieurement, j’étiquette très rapidement les gens que je rencontre. Dès que l’inconnu s’approche, avant le premier contact, je lui colle tout une série de post-it. Au fur et à mesure qu’il avance vers moi, deux post-it. Quand il me tend la main, hop, un post-it de plus. Il me dit bonjour, trois post-it.

Un être du troisième millénaire est couvert de post-it !

Un post-it n’est pas un tatouage qui ne partira jamais. Un post-it, ce n’est même pas du tape super collant. Un post-it, se colle et se décolle très facilement.

— Lui, c’est un boulet ! pensais-je.
— Ah ben non. Cette remarque est très pertinente, me dis-je quelques secondes plus tard.

Ma perception des gens qui m’entourent se construit tout le temps. C’est une évidence de dire qu’elle s’affine au fur et à mesure où j’apprends à connaitre les gens.

Les êtres du troisième millénaire peuvent, après un temps plus ou moins long, (re)devenir des êtres humains que j’apprends à connaitre.

À chaque rencontre un peu plus.

Je sais alors ce que je peux dire en fonction des affinités que nous avons.

Crédit photo chez DeviantArt par angelhand. N’ayant pas trouvé de photo d’un être du troisième millénaire, je choisis une photo d’une « bonne sœur » d’une religion inconnue.

En relisant quelques années plus tard, je considère qu’il n’a pas de genre non plus. Je ne m’intéresse donc pas au fait qu’il soit homme ou femme ou autre. ↩

LaTeX, package minitoc

2016-03-05T00:00:00+01:00

Lors d’un salon il y a quelques années déjà, j’ai découvert la méthode information mapping pour mettre en forme des textes de manière telle qu’ils soient plus lisibles, plus compréhensibles et (donc) mieux compris. La méthode est propriétaire. C’est assez drôle d’ailleurs de voir comme l’info à ce sujet est assez cadenassée. Il faut suivre les formations et les outils sont MS Windows.

Bref, j’en ai retenu six ans plus tard les points suivants:

aérer le texte (interlignes plus grands);
ne pas hésiter à passer des lignes;
utiliser les items (liste à puces) et les tableaux dès que c’est possible;
ajouter une table des matières en début de chaque section.

Je voudrais pouvoir ajouter facilement des tables des matières par section lorsque j’utilise LaTeX.

Ça tombe bien, je rédige souvent en Markdown mes billets et mes notes de cours par exemple. Lorsque ma sortie est en pdf et que c’est mouliné par pandoc, je peux ajouter quelques commandes LaTeX directement dans mon texte. Il est donc tout à fait possible d’utiliser le package MiniToc qui ajoute, justement (comme le monde est bien fait) une mini table des matières en début de section ou chapitre.

J’ajoute donc à mon entête que j’avais déjà présentée les lignes suivantes dans mes header-include:

- \usepackage{minitoc}
- \setcounter{secttocdepth}{3}
- \renewcommand{\stctitle}{}

En début de document, je précise que je vais demander des tables des matières par çi par là et qu’il faut que LaTeX se prépare.

\dosecttoc
\setcounter{tocdepth}{1}
\tableofcontents

Et lorsque je commence une section en Markdown, je fais suivre mon titre par une commande Latex. Un peu comme suit:

# Titre de niveau un
\secttoc
la bla
## Titre de niveau deux qui apparaitra dans la minitoc

Vous pouvez reprendre une activité normale.

Crédit photo chez DeviantArt par muratsuyur. Vous prendrez bien une p’tite rondelle de citron dans votre blanche ?

Le banc (pour se faire) des amis

2016-02-26T00:00:00+01:00

Le « banc de l’amitié » (buddy bench) est un endroit (un banc si si) où un écolier peut aller s’asseoir dès qu’il se sent seul à la plaine de jeu et qu’il ne trouve rien à faire, personne avec qui jouer. Un autre écolier viendra et lui demandera s’il veut jouer ou parler.

Si deux personnes se trouvent sur le banc, elles devraient se demander l’une l’autre pour jouer ou pour parler.

L’initiative vient d’une école allemande (pdf) et fait des émules en angleterre et aux états-unis.

C’est sans doute une idée qui n’est pas tout à fait neuve.

Bien sûr il ne suffit pas de récupérer un banc et de le déposer dans un coin de la cour. Il faut que ce soit le projet d’une classe ou d’un groupe d’élèves soutenu par des enseignants et des surveillants. Ce projet doit être renouvelé, maintenu chaque année.

Le banc (idéalement à angle droit) doit être mis en valeur. Il doit être peint avec des couleurs vives… et donner envie à l’enfant seul de venir s’y asseoir. On peut mettre derrière lui un panneau signalant que c’est un « arrêt amitié ».
Le projet est expliqué chaque année dans toutes les classes et les enfants sont d’accord de parler ou jouer avec n’importe qui installé sur le banc. Ils sont sensibilisés à l’usage du banc de l’amitié. Les enseignants ont pu leur expliquer les raisons pour lesquelles on est parfois triste ou seul.
Un buddy bench squad peut être mis en place comprenant des enfants (et des enseignants) reconnaissables et ayant la responsabilité d’être attentif au banc de l’amitié. Cette responsabilité peut être une tâche hebdomadaire comme « effacer le tableau ».
Les surveillants de la cours de récréation, qu’ils fassent partie ou pas du buddy bench squad, sont attentif au banc de l’amitié.

Crédit photo chez Flickr par blondyimp. Mieux vaut ne pas choisir un banc au milieu des vagues.

Pourquoi faut il lutter contre les sociétés privées ?

2016-02-19T00:00:00+01:00

Chaque fois que je dois faire pipi et que je me trouve dans un restaurant ou dans un café, je vais faire pipi dans l’urinoir.

— Génial ! C’est maintenant qu’on applaudit ?

Donc, je passe les détails sur la miction proprement dite ¹ et le rangement de « la bête ² » pour m’intéresser à ce que l’on fait juste après ³ ⁴.

On appuie sur le petit bouton pour tirer la chasse ⁵.

La plupart des utilisateurs d’urinoirs pouss·ai·ent ledit bouton et tout était bien dans le meilleur des mondes ⁶. Jusqu’au jour où la société SCHELL a fourni des chasses automatiques avec un petit détecteur de présence. Un petit pas pour l’homme… en arrière et l’eau coule ⁷.

Le résultat c’est que maintenant lorsque tu passes aux toilettes, tu as perdu l’habitude de pousser sur le bouton puisque beaucoup d’urinoirs disposent de ce robinet d’urinoir infrarouge.

Le deuxième effet kiss cool c’est que si tu n’as pas ce type de chasse sur ton urinoir, beaucoup plus d’utilisateurs ne pousseront plus ta chasse. Non pas par mauvaise volonté comme les quelques rares jadis mais parce qu’ils en ont perdu l’habitude. Te voilà obligé ⁸ d’installer cette chasse.

La société privée a donc imposé un usage.

Ce n’est bien sûr pas le seul domaine concerné. Tu auras sans doute ton propre exemple ⁹. Et bien, internet n’y échappe évidemment pas.

Pour rappel, internet, c’est le réseau. C’est-à-dire que ce ne sont que les machines et les câbles reliant ces machines. Chacun est libre d’utiliser tous les services qu’il veut et chacun est libre de proposer un service. Ce blog est un exemple de « service » ¹⁰. Chacun est libre également de faire payer un service dès lors qu’il estime qu’il a une valeur ajoutée par rapport aux autres ¹¹. Tout ça est sain.

Certains utilisateurs de internet offrent des services très utilisés et deviennent donc incontournables. Dès lors qu’ils ont le (quasi) monopole, ils peuvent imposer une manière de fonctionner. Ils risquent de tuer la « concurrence ¹² ». Et tuer cette concurrence, c’est tuer le web ouvert ¹³.

Pour arriver à leurs fins, ils utilisent des techniques de sioux ¹⁴. L’exemple du jour, c’est Google et plus particulièrement GMail.

Petit historique

1995 Les adresses emails sont chez free, hotmail, skynet et yahoo pour la plupart. Les utilisateurs utilisent un client mail (souvent Outlook, parfois mutt ¹⁵)
2000 Les utilisateurs commencent à utiliser de plus en plus un client web pour lire leurs mails. Au lieu d’installer un programme, ils consultent directement leurs mails dans une page web. C’est facile, on commence à être itinérant et à lire ses mails de partout.
2004 Gmail débarque et propose des comptes emails gratuits ¹⁶. Le service fonctionne bien, –beaucoup– tout le monde change et crée une adresse Gmail. Beaucoup de fonctionnalités ne sont disponibles qu’avec le navigateur web. C’est là que ça commence à puer.
i+1 Pour attirer encore plus le chalan ¹⁷, Google propose que l’on puisse gérer d’autres comptes que des comptes Gmail avec son interface web. Tu peux par exemple accéder à ton mail Yahoo via l’interface web de Gmail.
2016 Google propose Gmailify pour gmailifier ton adresse mail. C’est simple ¹⁸, tu donnes tes identifiants Yahoo ou autres à Gmailify et en échange
- tu bénéficies de l’antispam, du classement des mails… de l’expérience Gmail;
- (écrit en petit) tu fais passer tous tes mails par Google, qui ne se gênera pas pour les lire

Ce qui veut dire que demain « tout le monde » utilisera l’interface web de Google. Après-demain, je ne pourrai plus en utiliser une autre et c’est ça qui me gêne. Je veux pouvoir garder une certaine liberté. Je veux pouvoir choisir les outils que j’utilise.

Je veux pouvoir continuer de décider comment je fais si je cite un mail et comment se présente un thread (fil de discussion). Je veux pouvoir classer comme je veux mes mails lorsque je participe à une mailing list.

— Que faire alors ?
— Casser toutes les chasses SCELL infrarouges et taguer free internet sur les urinoirs !

Plus sérieusement, ne pas tout rejeter en bloc. Tout n’est pas mauvais et il faut réagir en fonction de ses capacités et du temps que l’on veut bien y consacrer ¹⁹.

Il ne faut pas trop utiliser l’interface web de Google, c’est un bon début. Il existe des alternatives (simples); utiliser un programme sur son pc (Thunderbird), utiliser l’interface web de son fournisseur de mail si on n’est pas chez Gmail ou utiliser une interface web permettant de se connecter à son mail (Rainloop).

Internet nous appartient, il n’appartient pas à GAFAM (Google Apple Facebook Amazon Microsoft). Il faut donc toujours et avec nos moyens éviter la centralisation.

Crédit photo chez DeviantArt par outlawblue

Vessie timide ou problème de prostate ne sont pas l’objet du post. ↩
Jamais personne n’écrira « ranger son pénis » ou « son zizi ». Il faut absolument utiliser une métaphore; tich, bite, engin, chose… Choisis la tienne. ↩
Non, je ne compte pas parler du lavage des mains que l’on a rendu « obligatoire » par une loi ! #LOL. Je pourrais faire un article sur l’excès d’hygiène. ↩
Il y a plein de trucs dont je ne parlerai pas aujourd’hui… par contre, je suis chaud pour faire plein de notes de bas de page. Vous voilà prévenus. ↩
Je dis encore tirer la chasse alors que je pousse le bouton. Ce monde est fou n’est-il pas ? ↩
Je vous conseille la lecture de ce livre, un de mes préférés. ↩
Si tu es sensible à l’écologie, tu noteras la présence d’une pile dans le truc. Mais la majorité s’en fout :-( ↩
Je sais que certains diront que l’on n’est pas obligés. D’accord… mais non. ↩
Les petits phares à leds des voitures est un autre exemple. Il y en a plein. ↩
Même si mon blog ne sert à rien. Service n’est pas utilisé dans le sens être utile mais dans le sens être utilisé. Certains services sont utilisés (beaucoup) plus que d’autres ;-) ↩
T’ai-je dis que le blog était payant ? En fait il n’est pas payant, il a simplement besoin de reconnaissance ;-) ↩
Cette concurrence est simplement une autre manière de faire son informatique. Il faut laisser le choix à tous de faire son informatique comme il veut. ↩
Lire dégooglisons internet par Framapad pour plus d’infos sur l’importance du web ouvert. ↩
Quoique avec les sioux, c’était clair. Si tu les menaces ils te scalpent. Ici ce ne sont que leurs revenus qui sont (même pas) menacés. ↩
Je sais que l’on n’était que 2 ;-) Plus sérieusement, j’ai utilisé mutt avec joie et pleine satisfaction pendant plus de 15 ans. J’ai changé lors de mon passage de pop à imap. Merci aux développeurs. ↩
Vous vous rappelez le temps où il fallait une invitation (#nostalgie), puis celui où il fallait obligatoirement une autre adresse email pour se créer un compte. ↩
Le pigeon mais le sait-il ? ↩
Tellement gros que l’on aurait pas osé. Mais t’inquiète, ça va marcher. ↩
J’ai une adresse gmail. Bouh, c’est mal. Je n’utilise (quasi parce qu’il ne faut jamais écrire jamais) jamais l’interface web de gmail (ni inbox). Je suis très content de Icedove (aka Thunderbird) ↩

Borne d'arcade

2016-02-16T00:00:00+01:00

J’ai eu la chance de récupérer une borne d’arcade.

Mes souvenirs de ces bornes se concentrent à la période que j’ai passée à Louvain-la-neuve. Pas de télé au kot. Pas internet évidemment. Je passais alors un peu de temps dans le lunapark ¹ à mater ceux qui savaient jouer. Soit parce que j’étais mauvais, soit parce que j’étais radin ;-) J’ai visuellement le souvenir de pas mal de jeu et je ne me souviens de quasi aucun nom.

Bref, quand on m’a proposé une borne d’arcade, je n’ai pas hésité ². Un aller-retour au fin fond de la flandre et la borne se retrouve sous le préau.

D’abord tout vider car je ne veux pas me contenter d’un seul jeu et que je n’y connais pas grand chose en électronique. Ensuite, essayer de récupérer un PC et un écran. L’idée, c’est que ça ne coûte (presque) rien. Ce sera donc principalement de la récup !

Je m’arrange pour récupérer un pc à l’école et, pour que la borne reste vintage, je demande aussi un écran CRT.

— Je pourrais récupérer un viel écran 17’ CRT ?
— Tu sais les écrans, on les garde, ils passent d’un labo à l’autre.
— Un CRT, pas un TFT !
— Ah… t’en veux combien ?

La première chose à faire après le vidage (en fait, tu fais ça dans l’ordre que tu veux), c’est de bien nettoyer les connecteurs des boutons et des joysticks ³. Il faut donc commencer par bien nettoyer les connecteurs ⁴. Quelques minutes et une feuille de papier de verre plus tard, c’est réglé.

Comme je ne suis pas électronicien et que je ne m’intéresse pas trop aux connecteurs Jamma, je vais devoir raccorder les boutons et les joystiks au pc. Il y a deux manières de faire:

le hack des manettes snes qui consiste à acheter des manettes, à les ouvrir et à souder les fils des boutons et des joysticks sur la carte électronique. Ensuite, brancher l’usb. Ça fonctionne et c’est pas très cher;
acheter le THT arcade console 2P USB controler (chez starcab par exemple) connecter les boutons et les joysticks. C’est propre, ça évite les soudures et c’est quasi le même prix.

Après avoir chipoté un peu avec la première solution, c’est finalement la deuxième qui fonctionne bien pour moi… après avoir bien nettoyé les connecteurs (sinon, ça fait court-circuit et la carte plante).

Emporté par mon élan, je décide d’ajouter un bouton afin d’accéder à quelques jeux de baston à 4 boutons (il n’y a pas vraiment la place pour en mettre 6). Une scie cloche et une heure plus tard, les trous son faits.

Les boutons et les joysticks sont raccordés. Je scie un peu, coupe et raccorde pour placer l’écran dans la borne, alimenter le marquee et raccorder le baffle à un jack que je branche dans le pc.

Le pc.
Reste le pc.

Pas trop de soucis avec lui. J’installe une petite debian avec l’émulateur mame. Ce qui me prend le plus de temps, c’est la recherche des jeux qui m’intéressent (je vous ai dit que je ne connaissais pas les noms) et des roms qui fonctionnent bien (j’ai principalement été sur emuparadise).

apt install mame
apt install advancemenu

Deux nuits plus tard, c’était plié ;-)

    1941.zip 1943.zip 3wonders.zip acrobatm.zip aof3.zip aof.zip arkanoid.zip
    arknoid2.zip atetrisb.zip athena.zip bbakraid.zip bgaregga.zip bldyroar.zip
    bldyror2.zip bloxeed.zip bublbobl.zip chasehq.zip columns.zip crimfght2.zip
    crimfght.zip daioh.zip ddragon2.zip diggerc.zip diggerma.zip dkong.zip
    fatfury2.zip fatfury3.zip galaga88.zip galpanic.zip guwange.zip gyruss.zip
    hangon.zip hharry.zip kof2002.zip ladykill.zip loht.zip mario.zip mrdrillr.zip
    neogeo.zip notuse pang.zip pbobble2u.zip pbobble2.zip pbobblen.zip pdrift.zip
    playch10.zip popnpop.zip psarc95.zip puzzli.zip radm.zip rtype.zip
    sailormn.zip samsh5sp.zip samsho5.zip samshoh.zip samsho.zip sfiii3 sfiii3.zip
    shanghaito.chd shanghss.chd shanhigw.zip shngmtkb.zip spacefev.zip stvbios.zip
    superpac.zip supmodel.zip suprmria.zip suprmrio.zip svcpcba.zip taitogn.zip
    tetris tgm2.zip tps.zip truxton2.zip volfied.zip

J’utilise advancemenu (dont la commande est advmenu il faut le savoir ^^) comme interface plus conviviale que celle de mame.

Tout est fonctionnel, je peux jouer.

La prochaine étape est le remplacement de debian / mame /advancemenu par Lakka, une distribution clef sur porte pour l’émulation de jeux.

Ce sera pour demain…

Les photos sont de moi.

Mon correcteur ne connait pas lunapark mais il connait lupanars. Comme quoi. ↩
Merci Waness, en me la donnant, on a fait plaisir à ton papa ;-) ↩
On me l’avait effectivement dit… et ça n’a pas percuté. J’ai perdu pas mal de jours la-dessus en me demandant pourquoi les boutons et le joystick 2 ne fonctionnaient pas. Le coup de papier de verre magique de Bardack en aura raison. ↩
Comme ça n’avait pas percuté chez moi, je répète :-) ↩

Un bouclier, une épée, une quête et une règle

2016-02-04T00:00:00+01:00

Âgé d’à peine 14 ans, je courais derrière ce cheval depuis des kilomètres déjà. La fatigue commençait à se faire sentir mais j’avais décidé de ne pas faiblir. La chance m’était donnée d’être écuyer aujourd’hui et — je l’espère — chevalier demain. Je n’allais pas la laisser passer.

Mon maitre m’avait dit qu’il y avait 4 choses primordiales et essentielles pour être un chevalier.

Un chevalier a une épée.
Ta parole est impeccable et positive, c’est ton épée. Tout comme ton épée, elle est à double tranchant. Les mots sont forts, il faut les utiliser à bon escient. Tu peux les utiliser pour faire le bien en réconfortant et en encourageant ou pour faire mal en insultant, en manipulant, en mentant.

Tu ne dois pas être gentil, tu peux simplement être vrai.

Ces mots trottaient dans ma tête pendant que je suivais le cheval de mon maitre qui avait choisi de ralentir sentant mon souffle court à ses côtés. À la pause, je regardais avec insistance le bouclier de mon maitre, lorsqu’il déclara.

Ton épée sera toujours assortie d’un bouclier.
Ne réagis pas de façon personnelle. Dans ta quête, on te traitera souvent de fou. La bonne question qu’il faudra te poser c’est: « L’es-tu ? ». Au fond de toi-même te penses-tu fou ? Non ? Si tu sais que tu ne l’es pas, pas de soucis. Ce n’est pas parce que certains te croient fou que tu l’es !

En reprenant la route, je repensais aux derniers mots de mon maitre car il avait ajouté que mon bouclier était un bouclier et pas une armure ni une carapace. Ah oui, je comprends. Mon bouclier me protège mais ne m’enferme pas. Il me garde ouvert. Sans doute pour accomplir cette quête.

La raison d’être du chevalier, est sa quête.
Ne fait pas de supposition, cherche la vérité. Ne crois pas tout ce que l’on raconte et ne te fie pas toujours à ce que tu ressens. Cherche la vérité là où elle se trouve. C’est ta quête. Si tu ne te renseignes pas — en demandant — tu ne peux pas savoir pourquoi les gens font — ou ne font pas — les choses. Inutile de rendre les choses désagréables en imaginant des choses, cherche à savoir plutôt qu’à croire.

J’ai allumé le feu pour le bivouac et donné de l’eau au cheval. Je me suis appliqué pour satisfaire mon maitre et prendre soin du cheval. Mon maitre m’a félicité.

Le chevalier a une règle de vie, une seule.
Toujours faire de son mieux. Fais toujours de ton mieux même si tes capacités d’aujourd’hui ne seront pas les mêmes que celles de demain. Simplement en fonction de comment tu te sens fais ta tâche le mieux que tu peux.

Fort de ces 4 règles de vie du chevalier, nous avons repris notre route. L’enseignement de mon maitre était terminé, il ne me restait plus qu’à le mettre en pratique.
Au fait, vous ai-je dit que mon maître n’avait pas de cheval ?

Crédit photo chez DeviantArt par Antiocha
Cette histoire raconte les 4 accords toltèques de Miguel Ruiz, raconté en vidéo par Mélissa Monnier. Marie ayant partagé l’article, j’en ai fait (toute) une histoire

Une journée dans le bois avec Maloka

2016-01-20T00:00:00+01:00

Pendant les vacances, certains parents travaillent et d’autres pas ou du moins pas tous les jours. C’est donc l’occasion de s’organiser pour se partager les enfants, voire organiser une journée d’animation.

Dans le cadre de Maloka, la maison des enfants du monde. Un stage — d’une seule journée cette fois — a été organisé dans les bois. Simplement.

Une journée nature dans le bois.
Marcher dans le bois c’est bien un peu, mais pas trop. Alors la journée a été entrecoupée de

une chasse aux feuilles et aux cupules de chêne pour siffler dedans;
une animation photo pour écouter la forêt et voir si elle a changé notre point de vue;
un feu à la pause midi sur lequel nous avons fait cuire les crêpes après avoir préparé la pâte tous ensemble (ou presque).

Cool.
Pour ceux qui ne connaissaient pas, les crêpes ont même été agrémentées de feuilles de consoude et d’orties. C’est sacrément bon.

Une journée toute simple, sans heurt où les seuls petits soucis ont étés quelques chaussettes mouillées. Comme on dit

Il n’y a pas de mauvais temps, il n’y a que des mauvais vêtements.

On se rencontre pendant la chasse aux trésors car on ne se connait pas tous. Et l’on continue à papoter pendant le dix heures.

Après un moment de réflexion sur la forêt qui nous entoure, regardons comment on la perçoit en fonction du point de vue — debout, couché par terre — et à travers le cadre de la photo.

Les enfants allument le feu et préparent la pâte à crêpes après avoir ramené le bois. Pendant que le feu prépare ses braises, on peut manger le pique-nique. Les crêpes sont cuites.
Mmh, le bon dessert.

Quasi toute l’équipe de cette petite journée à la fois dehors et au coin du feu.

Crédit photos par pit. Les photos sont sous licence CC-BY-NC-SA

Cet article est également publié sur le site d’Ath en transition. (Lien mort)

Les 10 compétences du prof moderne

2016-01-10T00:00:00+01:00

Cet article est ma réaction-traduction-interrogation à-de-à l’article de Amanda Ronan — qui revisitait celui de Jeff Dunn — traitant des compétences que doit avoir un enseignant du XXIe siècle.

La traduction libre et brève est en italique.

1/ S’engager dans des communautés professionnelles car trop souvent l’enseignant reste centré sur lui même et sur son cours. Cette ouverture commence par le travail en équipe.

Les cours que je donne seul, évolue moins vite que les cours que je donne en concertation avec des collègues. Ça dépend bien sûr du cours et surtout de l’équipe en charge mais la dynamique qu’apportent des cours préparés à plusieurs est une fameuse plus-value.

Pour s’ouvrir à l’extérieur, il est quasi-impossible à un enseignant de se rendre dans « le milieu professionnel » — on n’imagine pas accueillir un prof une journée en stage d’observation — alors, qu’a-t-il comme alternative ? Les conférences permettent de rencontrer des gens mais sont parfois vides de contenus et les formations doivent être très judicieusement choisies si l’on ne veut perdre ni son temps ni son argent.

2/ Comprendre comment utiliser la technologie. Nos étudiants sont probablement assez aware à la technologie et l’enseignant doit comprendre et savoir utiliser cette technologie afin de choisir les outils qui permettront un meilleur investissement des étudiants.

Il parait évident que l’enseignant maitrise peut utiliser moult technologies différentes cependant, ce n’est pas toujours le cas et les inégalités entre enseignants — ou simplement individus — sont très importantes. Ces incompréhension et méconnaissance de l’outil informatique de la part de certains me sidère toujours d’ailleurs.

Il ne suffit pas de connaitre des outils, encore faut-il pouvoir les mettre en œuvre dans la classe. La pédagogie inversée — voir Flipped classrooms — est une bonne manière d’enseigner aujourd’hui mais sa mise en œuvre reste difficile face à des étudiants qui n’y sont pas habitués. Le chemin vers l’autonomie reste long pour certains. Je pense cependant que c’est comme ça que les apprentissages doivent se faire aujourd’hui.

Les moments en classe sont réservés à la participation, aux questions / réponses à la résolution de projets… tandis que les éléments d’apprentissage passifs — lecture d’un chapitre, des notes de cours — sont relégués à la maison.

Pour permettre la participation des élèves et le travail collaboratif, des multitudes d’outils existent sur le net. À titre d’exemple, je cite; Framapad, github, Framindmap, Slack…

Tomber sur un prof qui concilie connaissance des outils et mise en œuvre de ceux-ci avec un groupe réceptif c’est… rare.

3/ Savoir où trouver les bonnes ressources. Là, l’auteur nous propose son site et c’est (peut-être mais pas vraiment) une boutade. Les bonnes ressources, ce sont d’abord celles que l’on partage par exemple sur Pinterest.

Lorsque je parle à mes étudiants de trouver les bonnes ressources, je rappelle qu’il faut regarder à quelle date l’article a été posté, par quel auteur et sur quel site arguant que l’expérience me permet d’accumuler des sites de confiance. Pour ma part et dans mon domaine, il y a des bons vieux blogs que je suis via Twitter et Feedly puis les sites comme Openclassrooms et Stackoverflow que tout le monde connait finalement.

Feedly me sert à faire ma veille technologique — et autres — en rassemblant les derniers articles de tous les sites auxquels je suis abonnés. Ces bons vieux flux RSS. Lorsque je veux lire plus tard, je dépose dans Pocket.

L’article ajoute un point important, c’est la manière de partager les articles. Lorsque je trouve un article intéressant, j’aime·rais le faire lire par mes collègues. Twitter (et peut-être Pinterest) peut·vent être une solution de partage… qui ne touche malheureusement que les collègues déjà un peu geek.

4/ Participer sur les réseaux sociaux Par le passé, les enseignants étaient repliés sur eux-même, leur vie privée étant privée. Aujourd’hui, ils participent aux réseaux sociaux.

Il y a tant de réseaux sociaux qu’il ne faut pas les réduire à Facebook ou Twitter. Chaque réseau social a un rôle à jouer et il faut surtout éviter la centralisation et le « tout facebook ».

Facebook est destiné à la vie privée et à des informations générales. C’est un mauvais moyen de communication pour une association. Pour communiquer dans un groupe classe, je conseillerais Slack (parce que IRC c’est peine perdue pour la plupart)
Twitter est utile pour relayer des informations, des articles à lire, des absences, des rappels de rendez-vous ou de remises de projets… tout ce qui tient en 140 caractères
LinkedIn ne contient que le CV et des liens professionnels, (quasi) rien à lire
Git·hub·lab permet de donner une visibilité aux projets et pourra servir de carte de visite pour les étudiants. Ça montre une activité de la part de l’enseignant
Slideshare peut donner une visibilité aux slides du prof, apporter un peu plus de visibilité et de partage
Pinterest, Storify, Seenthis…

Finalement, comment structurer l’information que l’on diffuse et les endroits que l’on lit dans la pléthore de « lieux sociaux » ?

5/ Développer un bonne capacité de communication Tous ces réseaux et médias sociaux imposent aux enseignants d’être de bons communicants. La manière d’écrire et de communiquer oralement doit être excellente dès lors qu’elle apparait dans les mails, sur Twitter ou encore sur un blog. Si tu n’es pas sûr de la perception qu’a le public sur ce que tu écris, demandes aux collègues une relecture.

La communication, le nerf de la guerre ! J’avais lu pour vous « Cessez d’être gentil, soyez vrai » que je vous invite toujours à lire car j’utilise tous les jours et je me répète tout le temps ces 4 mots: situation - sentiment - besoin - demande qui rythment ma communication. Si l’on peut tout dire, la manière importe beaucoup. Faux ! Elle est primordiale.

Dans le même mouvement, la manière de mettre en forme des documents longs est également très importante. Il est nécessaire:

d’aérer le texte;
d’utiliser des items;
d’écrire des introductions, des exemples;
de terminer par un récapitulatif

…un peu comme le présente la méthodologie information mapping.

6/ N’aie pas peur de dire « Non » Il s’agit de ta survie — la traduction est de plus en plus libre — de ne pas prendre plus que ce que tu peux supporter sans oublier les étudiants.

Si vous êtes comme moi, ce n’est pas facile.

Il faut également être attentif à cette méthode de gestion du personnel qui consiste à demander à celui dont on est sûr qu’il va délivrer dans les temps. Dans ce cas, il en va de sa survie de pouvoir dire non même si l’on sait que ce refus peut mettre la hiérarchie en difficulté.

On tire toudis s’ul baudet qui avance
(On tire toujours sur l’âne qui avance)

7/ Prends le temps de te déconnecter Comme tu t’imposes de dire non quand il faut, tu devrais également prendre le temps de te déconnecter des obligations. Tu n’es pas obligé de répondre aux 50 mails de parents,être présent sur Twitter, gérer un forum Facebook, mettre à jour ton blog et ajouter des images sur Instagram en une nuit. Les enseignants ont beaucoup d’autres choses à faire et doivent gérer leur temps. Les enseignants modernes sont connectés mais savent aussi comment se déconnectés. Don’t burn out.

Pour ce qui est de la présence sur les réseaux sociaux, Hootsuite poste les messages quand tu lui demandes de les poster ce qui te permet de les écrire quand ça t’arrange.

Pour ce qui est de l’email, je suis un ardent défenseur de inbox 0. Ce principe consiste à garder sa boite de réception de mails (quasi) vide. En très résumé, lorsque l’on reçoit un mail:

on le traite tout de suite en faisant une réponse rapide si possible;
on le laisse là car il demande un peu plus de temps (et l’on sait qu’il sera traiter rapidement);
on l’archive car il ne demande pas de réponse,
on se désinscrit de la source car ce mail est sans intérêt

8/ Fêter la diversité ¹ L’on donne souvent une mauvaise réputation aux étudiants mais les enseignants savent qu’ils sont pour la plupart libres et ouverts d’esprits. Les jeunes ont des environnements familiaux et des différences raciales, ethniques et de genre. Les éducateurs modernes fêtent cette différence et l’utilise comme outil d’apprentissage.

La différence rencontrée à l’école me permet de rester éveillé face au monde. Le contact avec des jeunes de tout horizon donne l’occasion de se resituer par rapport à son propre vécu, par rapport à son environnement privé. Être enseignant face à un public « divers » est très riche.

Tout n’est pas rose et politiquement correct pour autant. Traiter avec des publics aussi variés en étant justes — du moins en essayant de l’être — n’est pas aisé. Un enseignant doit en même temps tenir compte des différences de chacun et être équitable.

9/ Apprendre toujours, tout le temps ² Le monde change rapidement. Avais-tu songé que tu verrais des drones, des voitures qui se conduisent seules, des imprimantes 3D ? Les enseignants sont au cœur de l’éducation et de l’apprentissage. Ils doivent donc apprendre et s’améliorer toujours. Il serait facile de prendre l’excuse du temps pour ne pas se former cependant, les enseignants modernes n’ont plus cette excuse puisqu’ils connaissent les MOOCs, autres cours en ligne. Ils peuvent donc apprendre où et quand ils veulent.

Oui et non.

Oui, bien sûr, il faut apprendre tout le temps et mettre en place la veille qui convient — j’utilise Feedly et les bons vieux flux RSS ainsi que Pocket — afin de resté informé et de pouvoir apprendre.

Non, les cours en lignes n’ont pas tout résolu car il faut gérer ses damnées journées qui ne font que 24h. S’inscrire à une formation et y être présent physiquement permet parfois de se déconnecter et de s’imposer de consacrer du temps à ce sujet. Les deux — la formation en ligne et celle en présentiel — ont leur importance.

10/ Fais ce que tu fais le mieux Bien que les médias le disent peu, tu es un professionnel. Tu as un diplôme en enseignement et tu sais comment faire fonctionner une classe. Tu sais identifier lorsqu’un étudiant est en difficulté et tu sais comment l’aider. Développer et enrichir tes pratiques est toujours encouragé comme pour chaque profession. Ne tombe cependant pas dans le travers d’utiliser la technologie simplement parce que c’est à la mode, utilise la parce qu’elle est pertinente. Les enseignants modernes savent comment équilibrer ce qu’ils savent, les pratiques qu’ils connaissent et les technologies leurs permettant de mieux atteindre leurs étudiants.

Je suis donc d’abord un pédagogue — même si c’est pompeux — dont la tâche principale est de donner l’opportunité aux étudiants d’apprendre. Je suis ensuite compétent dans les domaines que j’enseigne. Je ne suis pas un expert car j’enseigne plusieurs matières différentes et ma tâche principale c’est de chercher comment faire passer au mieux ces concepts. Ces outils technologiques me permettent par exemple de mettre en œuvre une pédagogie inversée non pas parce qu’un outil — magique ? — existe mais bien parce que je sais ce que c’est !

Pour reprendre la conclusion de l’article:

However the Essential skills for today’s teachers go far beyond “knowing how to use an iPad” and into the realm of connectedness. Knowing yourself, your students, your colleagues, and your profession make you a modern educator.

Amanda Ronan

Vous pouvez reprendre une activité normale.

Crédit photo chez DeviantArt par electricladyland. Une bonne vieille machine à écrire, quoi du plus moderne finalement !

En anglais « Celebrate the difference ». Ce mot celebrate me fait penser à ces vidéos (ça date un peu) French maid TV qui se terminaient souvent par: « And now celebrate » ↩
En anglais, c’est stay life-long learner. Va-t’en traduire ce terme bien plus parlant en anglais qu’en français. ↩

s/Ad/u block

2015-12-22T00:00:00+01:00

ou remplacement de Adblock par uBlock

Vous le savez peut-être, j’abhorre les pubs, je coupe même la radio si j’ai le malheur d’entendre « qu’elles arrivent ». J’aime certaines pubs, par exemple, si je décide d’en regarder au moment que je choisis mais je refuse d’être littéralement assommé par des textes qui m’abrutissent.

Je ne veux donc sûrement pas être dérangé par des images lorsque je surfe. Idem, j’aime bien les images mais je choisis les images que je regarde et quand je les regarde.

Bref le premier module a installer sur sa machine est un bloqueur de pubs.

J’ai longtemps utilisé Adblock+. Depuis quelque temps, ils ont introduit, la notion de publicités acceptables parce que beaucoup de gens vivent de/grâce à la pub et qu’il ne faut pas tous les mettre dans le même panier. Si tu es d’accord avec ça tu peux (continuer d’) utiliser AdBlock.

Tu peux aussi l’utiliser et désactiver cette « acceptation de voir les pubs acceptables ».

Sinon, tu peux aussi te tourner vers un autre module. uBlock.

uBlock origin est un autre bloqueur de pubs qui serait plus rapide et moins gourmand, ce qui n’est pas négligeable. Il demande un peu de paramétrisation un tout petit peu à la première utilisation. C’est tout. J’essaie…

Crédit photo chez Deviantart par Dalexus. Merci pour l’info à Annso via Twitter

Représentation d'un JavaBean graphique avec Swing ou JavaFX

2015-11-09T00:00:00+01:00

Depuis JDK8, la librairie Swing est devenue obsolète et est remplacée par JavaFX. Il existe moult tutoriels présentant JavaFX. Cet article ne sera pas le moult plus unième.

En très bref, là où Swing s’organise avec un JFrame contenant des JPanel — auxquels on associe un layout manager — eux-mêmes contenant divers composants/ graphiques tels que des JButton, JTextField, JLabel… tous dans le package javax.swing.*, JavaFX se compare à un théâtre.

Le Stage, c’est le théâtre où se joue la pièce. La pièce se joue sur la Scene. La scène est affublée d’un layout — BorderPane par exemple — qui est à la fois l’ancien panel et son layout manager. C’est ce layout qui contient les divers composants graphiques tels que des Button, TextField, Label… tous dans les (sous)-packages javafx.*.

C’est beaucoup plus romantique — en tout cas imagé — comme présentation.

À l’aide d’un IDE, il est assez simple de planter le décors et d’y déposer ses objets également. Les détails se trouvent dans divers tutoriaux. Ceux qui préfèrent pourront utiliser Scene builder au lieu d’un positionnement « à la main ». Ce qui m’intéresse ici, c’est la gestion des évènements. Est-elle (fort) différente qu’avec Swing ? D’ailleurs la suite est plutôt destinée à ceux qui veulent voir la différence entre les deux approches… ils pourront ensuite oublier l’approche « Swing » !

Le principe est identique, c’est le design pattern observer (patron de conception observateur / observé). Certains composants ont la capacité d’être observés, d’autres celle d’observer. Les observateurs doivent s’inscrire auprès de l’observé (l’on dit parfois, le sujet d’observation) afin d’être ajouté à la liste des observateurs et, ainsi, être notifiés des changements.

La phrase précédente fonctionne très bien également avec le vocable écouteurs / écoutés.

Intéressons nous à la représentation graphique d’une LED électronique. Ça s’allume et ça s’éteint. C’est généralement rouge ! Cette led — je l’écrirai toujours en minuscule même si c’est un acronyme pour light emitting diode — possède une couleur et un état allumé (on) ou éteint (off). Sa couleur et son état on/off sont deux propriétés que le bean présente. La led sera représentée par un disque rouge lorsque elle est allumée et par un disque blanc lorsqu’elle est éteinte. Sa couleur rouge par défaut pourra être changée. Plus tard, ce composant graphique pourra être cliqué et changé d’état on/off à chaque click de la souris.

Tous les codes présentés sont disponibles sur github.

Led

Un simple bean

Comment créer un JavaBean ? Un javabean n’est pas nécessairement un composant graphique. C’est une classe Java ayant certaines caractéristiques. La principale étant que cet « objet » expose des propriétés.

Pour être reconnu comme étant un bean, il faut:

être Serializable;
avoir un constructeur sans paramètre;
présenter correctement ses propriétés. Une propriété a un accesseur et un mutateur. Dès lors que cette propriété change, le bean en informe tous ses écouteurs.

Avec Swing, il fallait hériter de JPanel et définir ses propriétés en utilisant des chaines. Un peu comme ça.

Je retire sciemment la javadoc, les imports et l’instruction package des codes exemples par soucis de concision. Pour plus de détails, voyez github comme je le propose plus haut.

public class GLed extends JPanel
        implements Serializable {

    public static final String PROPERTY_ON = "my.package, property on";
    public static final String PROPERTY_COLOR = "my.package, property color";

    private Color color ; 
    private boolean on ;

    public GLed() {
        super();        
        this.setPreferredSize(/*set dimension here*/));
        this.color = Color.RED;
        this.on = false;
    }

    public Color getColor() {
        return color;
    }

    public void setColor(Color newValue) {
        if (newValue.equals(Color.WHITE)) {
            throw new IllegalArgumentException(
                    "Invalid color (you try off color)");
        }
        Color oldValue = this.color;
        this.color = newValue;
        firePropertyChange(PROPERTY_COLOR, oldValue, newValue);
    }

    public boolean isOn() {
        return on;
    }

    public void setOn(boolean newValue) {
        boolean oldValue = this.on ; 
        this.on = newValue ;
        this.firePropertyChange(PROPERTY_ON,oldValue,newValue);
    }

}

Le bean se présente bien. Il a son constructeur sans paramètre qui permettra d’instancier l’objet. À ses propriétés sont associées des accesseurs / mutateurs. Dès lors qu’une propriété change, il en informe ses écouteurs via la méthode firePropertyChange() héritée de JPanel. Cet héritage lui donne également les méthodes et attributs nécessaires pour gérer ses écouteurs.

S’ajouter comme écouteur du led, se fait avec Swing, comme suit:

led.addPropertyChangeListener(this);

Pour être écouteur, je dois être PropertyChangeListener et implémenter la méthode propertyChange. Par exemple:

@Override
    public void propertyChange(PropertyChangeEvent evt) {
        if (evt.getPropertyName().equals(GLed.PROPERTY_ON)) {
            System.out.println("La led m'informe" + evt.getNewValue());
        } 
    }

Il est bien sûr également possible d’ajouter un écouteur en utilisant une classe interne anonyme ou nommée. Par exemple pour une classe interne anonyme:

led.addPropertyChangeListener(new PropertyChangeListener() {

    public void propertyChange(PropertyChangeEvent evt) {
        if (evt.getPropertyName().equals(GLed.PROPERTY\_ON)) {
            System.out.println("La led m'informe" + evt.getNewValue());
        }
    }

});

La philosophie de JavaFX est un peu différente. En effet, JavaFX ajoute la notion de « propriété » via des classes Property. Comme d’habitude les classes existent pour les valeurs primitives et une classe generics existe pour tous les autres objets.

Pour définir une led ayant comme propriété le booléen on, il suffira d’écrire avec JavaFX:

public class LedOn implements Serializable {

    protected BooleanProperty on = new SimpleBooleanProperty(true);

    public final void setOn(boolean aon){
        on.set(aon);
    }

    public final boolean isOn(){
        return on.get();
    }

    public final BooleanProperty onProperty(){
        return on;
    }
}

Déroutant n’est-ce pas ? Il est également nécessaire de s’ajouter comme écouteur auprès de la led. La méthode onProperty() offre la gestion des écouteurs tandis que la méthode set() se chargera du fire dès que c’est nécessaire. Il n’est plus utile de s’en charger.

Pour pouvoir s’ajouter comme écouteur, on peut être « ChangeListener<Boolean> » et implémenter la méthode changed() ou simplement utiliser une classe interne anonyme comme suit:

led.onProperty().addListener(new ChangeListener() {

            @Override
            public void changed(ObservableValue observable, 
                    Boolean oldValue, Boolean newValue) {
                // I've changed. Promise
                System.out.println("Led change de " 
                    + oldValue + " vers " + newValue);


            }
        });

Pour une valeur de type Color par exemple — qui n’est donc pas un type primitif — c’est un peu plus complexe… quoique avec un IDE, le générateur de code aide bien. En utilisant une classe interne anonyme (inner class), l’ajout d’une propriété peut s’écrire:

//…

protected ObjectProperty< Color> color = 
       new ObjectPropertyBase< Color>(Color.RED) {

    @Override
    public Object getBean() {
         return this;
    }

    @Override
    public String getName() {
        return "Color property";
    }
};

//…

public final Color getColor() {
    return color.get();
}

public final void setColor(Color c){
    color.set(c);
}

public final ObjectProperty< Color> colorProperty(){
    return color;
}

L’ajout des getter / setter ainsi que la méthode colorProperty() se fait comme pour la propriété on. On a maintenant un bean fonctionnel et exposant deux propriétés.

Quand mon bean devient graphique

Pour être un composant graphique avec Swing, le bean peut hériter de la classe javax.swing.JPanel. En héritant de cette classe:

j’hérite également de javax.swing.Container qui offre la capacité d’être écouté. Je pourrai donc faire un firePropertyChange() dès qu’une propriété change. C’est bien le développeur qui est responsable de ce fire;
je suis un composant graphique et il me suffit de réécrire la méthode paintComponent(Graphics) pour que mon composant ait l’allure qui me convient. Un appel à repaint() quand une propriété (graphique) change permet la mise à jour de l’aspect graphique du composant.

J’ajoute cette réécriture de la méthode paintComponent() dans mon code ainsi qu’un appel à la méthode repaint() dans chaque setter.

public class GLed extends JPanel
        implements Serializable {

    //…

    public void setOn(boolean b) {
        //…
        repaint();
    }

    public void setColor(Color c){
        //…
        repaint();
    }

    @Override
    protected void paintComponent(Graphics g) {
        Graphics2D g2 = (Graphics2D)g;
        g2.setRenderingHint(
               RenderingHints.KEY_RENDERING,
               RenderingHints.VALUE_RENDER_QUALITY);
        g2.setRenderingHint(
               RenderingHints.KEY_ALPHA_INTERPOLATION,
               RenderingHints.VALUE_ALPHA_INTERPOLATION_QUALITY);
        g2.setRenderingHint(
               RenderingHints.KEY_ANTIALIASING,
               RenderingHints.VALUE_ANTIALIAS_ON);        
        g2.setColor(Color.BLACK) ;
        g2.drawOval(/\*…\*/);
        if ( isOn() ) {
            g2.setColor(color) ;
        } else {
            g2.setColor(Color.WHITE) ;
        }
        g2.fillOval(/*…*/) ;
    }

Pour être un composant graphique avec JavaFX, le bean peut hériter de la classe javafx.scene.Parent. Pas de méthode paintComponent() appelée automatiquement ou via repaint(). Il suffit d’ajouter des composants graphiques comme attributs privés — par exemple un Circle — et de les mettre à jour dans les setters. Le reste se fait automatiquement. L’ajout de la figure dans le composant se fait en l’ajoutant comme nœud enfant du composant (voir par exemple ce tutoriel pour une explication sur l’organisation en nœuds).

Notez au passage l’apparition d’une couleur transparente.

// …
private Circle circle;

public GLed() {
    circle = new Circle(50);    // It will be better to use a constant
    circle.setFill(color.get());  
    circle.setStroke(Color.BLACK);
    getChildren().add(circle);
}

public final void setOn(boolean aon){
    on.set(aon);
    if (aon) {
        circle.setFill(color.get());
    } else {
        circle.setFill(Color.TRANSPARENT);
    }
}

public final void setColor(Color c){
    color.set(c);
    circle.setFill(c);
}

Puisqu’avec Swing, je suis dans une optique où je précise quel type de listeners j’utilise — en l’occurrence, des PropertyChangeListener — la classe qui veut écouter une led doit implémenter PropertyChangeListener et écrire la méthode propertyChange() ou bien utiliser les classes internes anonymes. Par exemple,

led.addPropertyChangeListener(new PropertyChangeListener() {

    public void propertyChange(PropertyChangeEvent evt) {
        if (evt.getPropertyName().equals(GLed.PROPERTY\_ON)
                 && !(Boolean) evt.getNewValue()) {                        
            // do something                        
        }
    }
});

Avec JavaFX, le principe est semblable bien que plus général. Pour attraper un événement (event) — tous les événements sont des Event — il faut implémenter ChangeListener<T> et écrire la méthode changed plus générique.

led.onProperty().addListener(new ChangeListener< Boolean>() {

    @Override
    public void changed(ObservableValue< ? extends Boolean> observable, 
             Boolean oldValue, Boolean newValue) {
        // do something
    }
});

Dans cet exemple, le seul changement graphique lorsque la led s’allume, s’éteint ou change de couleur, c’est la couleur de remplissage du cercle. Je dois pourtant me charger de mettre à jour cette couleur dans chaque setter par le biais de circle.setFill(<color>). On me souffle dans l’oreillette — merci — qu’il est possible de lier des propriétés entre elles. bind.

circle.fillProperty().bind(color);

Avec ceci, dès que je change la propriété color via son setter par exemple, la propriété fill de circle est également mise à jour. Et le cercle change de couleur.

Ça ne suffira malheureusement pas dans notre cas. Pour que le cercle change de couleur lorsque color change ou lorsque on change… c’est un peu plus complexe. Il faut que les propriétés color et on soient liées dans un binding spécifique qu’il faudra définir. Il hérite de ObjectBinding<T> où T sera de type Color dans notre cas puisque c’est une couleur qu’il faut fournir à la propriété fill.

Avec une classe interne comme celle-ci

private class FillShapeBinding extends ObjectBinding< Color\> {

        public FillShapeBinding() {
            bind(color, on);
        }       

        @Override
        protected Color computeValue() {
            return isOn() ? getColor() : Color.TRANSPARENT;
        }

    }
}

on pourra ajouter le binding à la propriété fill et les trois propriétés seront liées.

circle.fillProperty().bind(new FillShapeBinding());

Les setters sont maintenant de simples setters dans lesquels n’apparaissent plus aucune référence à la classe circle.

Et la gestion des évènements ?

Je voudrais maintenant rendre ma led cliquable. Lorsque l’on clique dessus, elle passe de l’état éteint (off) à l’état allumé (on) et vice versa. Mon JavaBean doit donc écouter la souris. Il doit s’ajouter comme écouteur des clics (ou autres événements de la souris).

Avec Swing, la led doit alors implémenter MouseListener et écrire toutes les méthodes de l’interface à savoir les cinq méthodes MouseClicked, MousePressed, MouseRelease, MouseEntered et MouseExited. Même si certaines méthodes peuvent avoir un corps vide, elles doivent être présentes. Je ne peut pas hériter de MouseAdapter et ne réécrire que les méthodes qui m’intéressent car j’ai déjà mangé mon héritage. Je pourrais utiliser une classe interne anonyme dans mon constructeur mais dans ce cas je ne serais pas « reconnu publiquement » comme étant écouteur de cette souris.

Bref, j’ajoute à mon code les instructions suivantes:

public class GLed extends JPanel
        implements Serializable, PropertyChangeListener, MouseListener {

    // …

    public GLed() {
        // …
        addMouseListener(this);
    }

    @Override
    public void mouseClicked(MouseEvent e) {
        setOn(!isOn());
    }

    @Override
    public void mousePressed(MouseEvent e) {
        // nothing to do
    }

    // some "no code" for mouseReleased(MouseEvent e), 
    // mouseEntered(MouseEvent e) and mouseExited(MouseEvent e)
}

Je peux toujours préférer la manière « classes internes ». De cette manière, je peux utiliser la classe MouseAdapter. Ce qui me donne un code plus concis que je préfère:

public class GLed extends JPanel
        implements Serializable {

    // …

    public GLed() {
        // …
        addMouseListener(new MouseAdapter() {

            @Override
            public void mouseClicked(MouseEvent e) {
                setOn(!isOn());
            }

        });

    }
}

À nouveau, JavaFX est plus générique et la led doit implémenter EventHandler<T> ou T sera ici MouseEvent ou utiliser une classe interne anonyme. Lorsque l’on s’ajoute comme écouteur, il faut préciser quel évènement précis on veut écouter. Dans cet exemple, c’est MouseEvent.MOUSE_CLICKED.

public class GLed extends Parent {

        // …

    public GLed() {
        // … 
        addEventHandler(MouseEvent.MOUSE_CLICKED, 
                new EventHandler< MouseEvent>() {

            @Override
            public void handle(MouseEvent event) {
                setOn(!isOn());
            }
        });
    }
}

Plus générique et plus concis !

Et si j’utilise les lambdas — ce que je n’ai sciemment pas fait ici pour ne pas embrouiller le lecteur — je peux encore faire plus court. Il faudra trouver le bon équilibre entre concision et lisibilité mais ceci est une autre histoire.

public class GLed extends Parent {

        // …

    public GLed() {
        // … 
        addEventHandler(MouseEvent.MOUSE_CLICKED, (MouseEvent event) -> {
            setOn(!isOn());
        });
    }
}

Vous pouvez reprendre une activité normale.

Remarques. En octobre 2014, JavaFX sans OpenGl ne fonctionnait pas. Il n’était pas possible de lancer une interface graphique. Pour résoudre le problème, ajouter une option à la jvm: -Dprism.order=sw. Ça ne semble plus très utile en octobre 2015. Pour ceux qui cherchent un tutoriel classique, openclassrooms en propose un.

Merci aux relecteurs; Anne, Cath, Sébastien et Jonathan

Crédit photo par Peter Corbett; des leds d’une lampe de vélo. Conseil sécurité. En vélo, si vous êtes vu, c’est principalement grâce à votre vareuse. Pas parce que vous allumez trois malheureux leds.

Annexes

20151109-BLOG-javafx.md.pdf

Pas content !

2015-10-26T00:00:00+01:00

Pas content. Non, décidément, je ne suis pas content. Il faut que je le dise. Il est impératif que je le crie.

— Tu veux manifester et tu n’as même pas de tracteur ¹ !

Je ne suis pas content. Vraiment pas content. Ça suffit. Je suis suffisamment énervé que pour oser te le dire. Vas-tu m’écouter ?
NON.

Ils m’ont dit que pour être entendu par les patrons, il fallait casser l’outil. Éteindre les fourneaux. Mettre le feu aux entrepôts. Casser les vitres. Frapper les cognes. Et si les collègues veulent travailler, on les en empêchera. Pas question que quelqu’un entre dans l’usine. Si les patrons perdent de l’argent alors ils écouteront. Si j’ai faim, ils s’en foutent.

Seulement là, c’est contre l’état que j’en ai. Si je casse, je casse les biens publics… et ces routes, ces panneaux, ces immeubles, ces parcs… c’est — en partie — moi qui les paie. Ils contribuent à mon bien être. Les patrons — les politiques en l’occurrence — ils s’en foutent. Ce ne sont pas mes collègues que j’emmerde, c’est tout le monde.

Est-ce que je suis suffisamment en colère pour tout casser. Pour faire une révolution ?

— Tous à la Bastille !

Ça nous concerne tous ou moi seul ou seulement les ouvriers, les enseignants, les agriculteurs, les avocats, les postiers, les pompiers, les infirmiers, les métallos, les conducteurs de train…

Nous sommes plusieurs à être fâchés d’accord, c’est parfois difficile mais nous restons chanceux. On ne va pas casser le système quand même !

On ne va pas casser le système (pour l’instant) et ils le savent nos patrons-politiques. On leur a donné le pouvoir pour quelques années et ils faut qu’ils le méritent. Ils doivent prendre les décisions en « bon père de famille ».

Alors pour me faire entendre, je ne casse pas les routes avec mon tracteur / grue parce j’en ai un, je ne bloque pas les navetteurs ² parce que j’ai le pouvoir du cheminot ³, je…

Je…
Heu…

J’essaie d’être inventif ! Je ne veux pas casser parce que la violence n’est pas un bon moyen de communication. Je veux cependant être entendu. Je ne suis pas content, rappelle-toi ! Comment faire ? La violence est la réponse la plus facile, immédiate, sans réflexion. On va leur casser la gueule tu vas voir. Ils vont écouter.

Peut-on se faire entendre sans gueuler ? Peut-on imaginer des actions qui interpellent les patrons-politiques sans embêter les autres citoyens et sans violence ? Je suis naïf. Rêvons d’un mois trains gratuits, de fin d’année à l’école sans examen, de boite aux lettres vides dans tous les ministères, de maïs plantés dans les pelouses…

Se faire entendre sans gueuler…

Crédit photo chez deviantart par Jayw10990. Ben lui, il a un tracteur !

Auteur anonyme au hasard de Twitter. Et pas de shampoing non plus remarque. ↩
Si un français passe par ici, qu’il ne s’étonne pas. Ce terme, c’est du belge. Il désigne les gens qui font la navette en train ou en bus entre leur domicile et leur lieu du travail. Adoptez-le ! ↩
Le conducteur de train fait un beau métier — il faut le rappeler — qui consiste à conduire les gens au travail sans qu’ils soient coincés dans les embouteillages ↩

La force du certificat (auto-signé)

2015-10-14T00:00:00+02:00

— Le site est en https donc c’est sécurisé.
— Oui et non.

Un site en https signifie que la communication entre le serveur — le site web auquel l’utilisateur accède — et le client — le navigateur internet — est chiffrée. Si cette communication est chiffrée, elle ne pourra pas être lue par un tiers. Le mot de passe de ton compte, le numéro de ta carte visa, la recette de la tarte à mastelles, la photo de ta b… bagnole. Tout ça circule de manière chiffrée en https ou en clair si c’est simplement en http.

Pour mettre en place une communication tls (anciennement ssl), il faut deux ingrédients.

Le premier ingrédient permet effectivement que la communication entre les deux parties soit chiffrée. C’est de la cryptographie asymétrique avec génération de clés privées et publiques et partage de la clé publique. Dès lors que la taille des clés et la méthode de chiffrement sont valables, la communication ne sera pas déchiffrée (en un temps raisonnable et avec des moyens raisonnables bla bla). Grâce à ces clés, on peut faire deux choses:

vérifier l’identité d’un interlocuteur. En effet s’il me donne sa clé publique et s’il prétend être qui il prétend, il détient alors la clé privée et je peux lui envoyer un challenge;
établir un canal de communication sécurisé temporaire pour s’échanger une clé de session qui chiffrera toute la suite de la communication.

Le deuxième ingrédient se résume en une seule question :

« Mon interlocuteur est-il bien qui il prétend être ? ».

Il est en effet possible qu’une personne malveillante substitue son site web au site web auquel je voulais me connecter afin de dérober mes secrets ! C’est là qu’entre en jeu l’autorité de certification.

Le rôle de l’autorité de certification est simplement de garantir l’identité de l’interlocuteur. Plus précisément la validité du couple identité / clé publique. Si je tente une connexion https au site secure.example.org l’autorité de certification pourra me dire si c’est effectivement avec le « bon » site secure.example.org que je communique. Si c’est le cas, nous échangerons nos clés et nous communiquerons de manière chiffrée. Sinon, mon navigateur me préviendra du danger.

Il existe différents types de certificats. La question du jour s’intéresse à la confiance que l’on peut leur faire ¹. On parle bien ici de la confiance que l’on a en l’autorité qui me garantit qu’une autre personne est digne de confiance. On pourrait s’intéresser à qui sont ces autorités mais ce n’est pas l’objet.

Le premier type de certificat que l’on rencontre est le certificat auto-signé. À l’allure ci-dessous, je garantis que je suis bien qui je prétends être.

— C’est qui ?
— C’est moi.
— Qui ça moi ?
— Ben moi, ouvre !

Émis pour 
Nom commun (CN)             secure.example.org
Organisation (O)            ACME
Unité d'organisation (OU)   ACME
Numéro de série             AA:BB:11:22:CC:DD:33:44::EE

Émis par
Nom commun (CN)             secure.example.org
Organisation (O)            ACME
Unité d'organisation (OU)   AME

Période de validité
…

En fonction du navigateur, le message d’alerte sera différent. Google Chrome donnera toujours un avertissement qu’il sera « difficile » d’ignorer tandis que Mozilla Firefox proposera d’ajouter une exception permanente.

Avec Google Chrome si le certificat change un jour, je n’en suis pas informé car je dois ignorer l’avertissement à chaque connexion. Je suis donc dans une « situation dangereuse » à chaque fois. Le choix de Google de ne pas autoriser l’enregistrement d’une exception pousse à l’abandon des certificats auto-signé. Est-ce un aspect sécuritaire ou commercial ?
Avec Mozilla Firefox, si je décide de faire confiance au site web une première fois en ajoutant l’exception, il me préviendra si, soudain, le certificat change. Je dois faire confiance lors de la première connexion.

Un certificat auto-signé n’est pas nécessairement une mauvaise solution ni une solution dangereuse. Je suis sûr que la connexion est chiffrée et je serai informé — si j’utilise Mozilla Firefox et s’il ne le fait pas dès la première connexion — si quelqu’un usurpe l’identité du site.

L’important, pour que la communication soit confidentielle, c’est d’être sûr de l’identité de mon interlocuteur. C’est d’être sûr que la clé publique présentée est bien la sienne. Un meilleur moyen que le certificat auto-signé serait simplement l’affichage — avec surveillance — de l’empreinte de cette clé sur la place publique. Le canal de communication de la clé doit être sécurisé mais pas confidentiel.

Dans le cadre de l’école, les valves papiers font très bien l’affaire. Je ne dois pas faire confiance à une société tierce et je suis certain que la clé est la bonne puisque je le vérifie moi-même.

C’est bien dans le choix du type de certificat que se passe toute la réflexion. Je n’ai pas besoin de la même sécurité lorsqu’il s’agit du site d’une banque ou d’un site de commerce en ligne, d’un site de porn / rencontre, d’un site de elearning…

Les autres types de certificats sont garantis par une autorité de certification tierce et la « force » de la garantie dépend simplement du prix que l’on veut bien payer ! En fonction de ce prix, l’autorité de certification fera des vérifications de l’identité du demandeur plus ou moins poussées. Des navigateurs comme Google Chrome et l’ignorance des utilisateurs m’imposent d’utiliser un tel certificat pour éviter l’affichage d’un avertissement à chaque connexion.

Pour les certificats les moins chers, l’autorité se contente de vérifier que le demandeur a bien la main sur le domaine. L’une des trois méthodes utilisée est:

demande d’ajout d’un enregistrement DNS (il faut avoir la main sur la zone concernée);
demande d’ajout d’une adresse mail particulière (il faut avoir la main sur la zone ou sur le serveur de mail);
demande d’ajout d’un fichier texte particulier à la racine du domaine à protéger (il faut avoir la main sur l’hébergement)

Pour les certificats plus chers et donc plus surs, le demandeur devra montrer des preuves de domiciliation, de propriété du nom de domaine… et l’autorité de certification pourra offrir des garanties sur les transactions financières.

À partir de ±300€ / an, l’autorité de certification fournit la « green bar » gage d’une vérification poussée (ce sont les certificats EV SSL).

On aura alors des certificats à l’allure suivante:

Émis pour 
Nom commun (CN)             secure.example.org
Organisation (O)            ACME
Unité d'organisation (OU)   ACME
Numéro de série             AA:BB:11:22:CC:DD:33:44::EE

Émis par
Nom commun (CN)             VeriSign Class 3 Secure Server CA - G3
Organisation (O)            VeriSign, Inc
Unité d'organisation (OU)   VeriSign Trust Network

Période de validité
…

Le plus simple est de faire confiance à son navigateur. Le plus simple n’est jamais le plus sécurisé. Lorsque le navigateur accepte un certificat TLS, c’est bien. Je peux ne pas me poser de question. Lorsqu’il le refuse, rien n’empêche de le regarder et de l’accepter en fonction du site web qu’il chiffre.

Crédit photo par Pitivier et ses amis chez Live2times. Qui donc que la septième compagnie pour représenter l’autorité ?

Merci aux collègues qui ont accepté de relire.

Faire confiance en une autorité de certification, c’est croire: 1/ qu’elle n’accorde pas de faux certificat à des tiers (voir Microsoft en tunisie, l’affaire Ben Ali), 2/ qu’elle vérifie correctement l’identité des demandeurs, 3/ qu’elle ne fait pas les attaques man in the middle elle-même car elle est très bien placée pour le faire. ↩

Javascript c'est (pas) comme Java

2015-10-10T00:00:00+02:00

ou « J’ai lu pour vous “Head first. Javascript Programming” »

Vocabulaire et concepts
Type
Compilation, interprètation
Closure et first class value
Héritage par prototype versus héritage classique (par classe)
falsex - trusthy

Javascript, c’est comme Java car il contient le mot Java.
Javascript, c’est comme Java car une grande partie de la syntaxe est pareille:

les accolades {} sont les délimiteurs de blocs;
les mots clés de base sont les mêmes (do while for if else break continue return switch throw try catch instance(o/O)f…);
les littéraux numériques et logiques sont pareils;
les opérateurs arithmétiques, logiques et de comparaison — même l’opérateur ternaire — existent dans les deux langages;
les commentaires se mettent aussi entre /* */;
les noms de variables contiennent des caractères, des chiffres et $ et _;
il est possible de définir des objets et tous héritent — attention, la notion d’héritage est différente — de Object;
il existe des objets prédéfinis qui s’appellent; Object, Date, String, Math…;

It’s all folks !
C’est tout les gars !

La similitude s’arrête là.
Javascript ce n’est pas comme Java.

Vocabulaire, concepts et usage

Java traite avec des classes, des interfaces, des objets, des attributs, des méthodes (éventuellement) statiques tandis que Javascript manipule des objets, des propriétés et des fonctions.

Certains concepts — s’ils ne sont pas semblables — sont (très) proches. D’autres pas du tout. C’est à cette question que tente de répondre l’article ^^

L’usage que l’on veut faire du langage est très différent. Là où Java est un langage orienté desktop et applications d’entreprise, Javascript est interprèté par le navigateur et, de ce fait, il est très orienté applications web. Il est très fort pour ça. Il s’intègre parfaitement avec HTML et CSS. Avec Node.js il se retrouve maintenant du côté serveur et des librairies telles que nw.js le place également dans les applications desktop.

Type

Java est un langage fortement typé. Java demande que l’on déclare une variable avant de l’utiliser. Le contenu de cette variable devra être (à conversion ou héritage près) du type annoncé. En Javascript, pas besoin de définir le type lors de la « déclaration » d’une variable et, même si les expressions ont un type, une variable peut recevoir n’importe quel type de valeur… et en changer au fur et à mesure de l’exécution du programme.

Le mot clé var précisera le scope de la variable. Une variable pourra être globale ou locale.

Une variable Javascript peut même recevoir une fonction comme valeur.

var foo = function() {
        // insert code
    };

En Javascript, on a ce que l’on appelle, le duck typing

Si ça vole comme un canard, cancane comme un canard et nage comme un canard alors, c’est un canard.
Javascript guy

var foo = "I'm a String"
// foo is a string
foo = new Duck()
// now, it's a duck

En Java, une variable a un certain type et le type de l’instance doit être le même ou être un enfant.

Si c’est un canard alors… c’est un canard.
Java guy

Duck duck = new Duck();
// duck is a duck
Bird bird = new Duck();
// bird is Bird type and Duck type instance
// Duck must inherit from Bird

Compilation, interprètation

Java est un langage compilé et interprèté. Le compilateur — qui génère le bytecode exécuté par la machine virtuelle Java — vérifiera la concordance des types lors de son analyse sémantique. Au runtime une seconde vérification aura lieu afin de voir si le type de l’instance est bien du type attendu.

Javascript est un langage interprèté par le navigateur. L’interprètation se fait en deux passes. Lors de la première passe, le navigateur interprète les déclarations de fonctions et les « mémorise ». Dans un second temps, il interprète tout le reste.

Il est possible en Javascript de déclarer des fonctions de deux manières différentes.

La méthode classique — au sens, semblable aux autres langages:

function foo() {
    // insert code
}

La méthode « déclaration de variable » puisqu’une variable peut être une fonction:

var foo = function() {
    // insert code
};

La seule différence entre ces deux notations est le moment où elles sont évaluées. Dans le premier cas, l’évaluation est faite lors de la première passe et dans le second cas, lors de la deuxième passe. Cela peut, bien sûr, avoir une influence sur le code.

Remarque Pour tester facilement du code Javascript, installez firebug

Closure et first class value

Les fonctions Javascript — à l’inverse des méthodes (statiques) Java — sont des first class values (valeurs de première classe, traduction libre). Une first class value:

peut être assignée à une variable (ou un tableau, une map);
peut être passée en paramètre d’une fonction;
peut être retournée par une fonction

Javascript permet donc d’écrire:

function addN(n){
    var adder = function(x){
        return x+n;
    }
    return adder;
}
var add2 = addN(2);
var result = add2(3), // result equals 5

Allons un pas plus loin comme le propose Head First Javascript et écrivons:

var foo = "Global";

function bar(){
    var foo = "Local";
    function inner(){
        return foo,
    }
    return inner;  // return the function
}

var baz = bar();
var result = baz();
// result equals Local or Global ?

Puisque l’on retourne une fonction, l’appel à baz est un appel de la fonction inner… puisque bar retourne cette fonction inner.

La question de savoir que retourne la fonction baz est la même que de se demander si Javascript retourne la variable locale ou la variable globale. Mon raisonnement — si je suis habitué à des langages comme Java et C++ et que je suis l’appel des méthodes, la création / destruction des variables locales — me dit que c’est "Global" qui est retourné. En effet, je pense — à tort comme nous allons voir — que comme la fonction bar n’est appelée qu’une seule fois lors de l’assignation de bar à baz, la variable locale foo n’existe plus lors de l’appel à baz.

— C’est sans compter sur les closures, mon bon.
— Qu’est-ce donc, mon brave ?

Une closure est une fonction et l’environnement dans lequel elle est définie. Dans l’exemple, lorsque bar retourne inner, elle retourne aussi l’environnement de bar… à savoir la variable locale foo = "Local". Dès lors, quand baz est appelé, inner est exécutée dans l’environnement dans lequel elle a été définie. Elle retourne donc la valeur "Local".

closure n.f. Une fonction et son environnement c’est-à-dire le contexte dans lequel elle a été définie.

Les fonctions Javascript sont donc toujours évaluées dans l’environnement dans lequel elles ont été définies. Leur lexical scope, portée lexicale. Grâce à ce concept, on pourra éviter l’utilisation de variables globales. Les variables globales, c’est le mal.

Là où je pourrais avoir envie d’écrire (mais c’est mal, rappelle-toi):

var count = 0;
function counter() {
    count++;
    return count;
}

// counter(); counter()…

avec les closures, je peux me passer de la variable globale en ajoutant « un niveau de fonction » comme suit:

function makeCounter() {
    var count = 0;  
    function counter() {
        count++;
        return count;
    }
    return counter;
}

var do = makeCounter();

// do(); do(); do()

La variable count est une variable libre (free variable) dans la fonction counter, elle n’est pas globale, ni locale ni un paramètre. La closure est faite par la fonction makeCounter qui retourne la fonction counter et son environnement. Environnement qui contient la variable count. Même après l’appel (unique) à la méthode makeCounter, la variable (locale à makeCounter) continue d’exister dans l’environnement de la fonction counter.

Nous verrons plus encore l’utilité de ceci lorsque l’on voudra programmer en orienté objet — et donc mettre en œuvre l’héritage et le polymorphisme — et que l’on constatera que Javascript n’implémente pas la notion classique par classes de l’orienté objet mais un héritage par prototype.

Héritage par prototype versus héritage classique (par classes)

Javascript permet de créer des objects literals (des littéraux objets) qui représentent une instance d’un objet. Un objet a des propriétés et des fonctions.

var duck = {
    name: "Ducky",
    // …
    foo: function() {
        // code function
    }
}

Comment faire pour déclarer une classe et instancier moult objets de la même classe ?

Java permet de déclarer une classe. Cette classe contient des membres — attributs, méthodes et constructeurs — statiques ou non. Les membres statiques sont partagés par toutes les instances. Les autres sont propres à une instance.

public class Duck{
    protected String name;

    public Duck(String n){
        this.name = n;
    }

    public void foo() {
        // code method
    }
}

Duck duck = new Duck("Ducky");

Javascript permet de créer un constructeur et d’instancier des objets à partir de ce constructeur et du mot clé this. Un constructeur est une fonction contenant des propriétés — précédées de this qui référence l’objet — et des fonctions. Par convention ce constructeur s’écrit en CamelCase — le nom commence par une majuscule — comme en Java.

function Duck (name){
    this.name = name;
    // …
    this.foo = function() {
        // code function
    };
}

var duck = new Duck("Ducky");

Javascript va créer toutes les propriétés définies dans le constructeur y compris les fonctions pour toutes les instances. Une fonction sera donc présente — avec son environnement — autant de fois que l’objet est instancié. C’est un problème.

La solution est le prototype. Ce prototype est une propriété du constructeur. Dans ce prototype (unique) peuvent se trouver des propriétés et des fonctions. Ces propriétés et fonctions sont communes à toutes les instances créées à partir du constructeur.

Si l’on ajoute des propriétés ou des fonctions au prototype alors que des objets ont déjà été créés, pas de soucis. Toutes les instances présentes et à venir en bénéficieront. Si l’on décide de réécrire une fonction dans une instance particulière seule cette instance bénéficiera de la réécriture. Javascript cherche une propriété ou une fonction dans l’objet. S’il ne trouve pas, il cherche dans le prototype. On écrira donc quelque chose à l’allure suivante:

function Duck(name){
    this.name = name;
    // …
}

Duck.prototype.foo = function() {
    // code function
}

Si une propriété définie dans le prototype — et donc disponible et partagée par toutes les instances — est changée par une instance alors une copie de cette propriété est attribuée à l’instance. La valeur initiale, celle dans le prototype est conservée.

Duck.prototype.bar = false;

Duck.prototype.baz = function() {
    this.bar;
    // bar = false, it's prototype value

    this.bar = true;
    // new bar property for this
}

var duck = new Duck("Ducky");
duck.baz()
// duck have now new property bar. value is true

Il est possible d’avoir une chaine de prototypes. C’est « l’héritage par prototype ». Là où Java — via le mot clé extends — permet de créer une nouvelle classe, Javascript — et son héritage par prototype — demande de préciser que le prototype est celui du parent. Pour écrire correctement un objet enfant en Javascript, on peut écrire:

function Child() {
    Parent.call(this, …);
    // some code
}

Child.prototype = new Parent();
Child.prototype.constructeur = Child;
Child.prototype.foo = …

Le constructeur de l’enfant appelle le constructeur du parent. Le prototype de l’enfant est celui du parent. C’est ce qui marque l’héritage. Le constructeur de l’enfant s’appelle Child. Sans ça, il s’appellerait Parent. Le prototype de l’enfant est complété. Il est possible de réécrire des fonctions définies dans le parent.

Comme en Java toutes les classes héritent de la classe Object, en Javascript tous les constructeurs héritent du prototype de Object. Cet objet propose quelques fonctions semblables aux méthodes de la classe Object de Java: toString, hasOwnProperty, valueOf…

En Java, si je veux « enrichir » un objet, j’en hérite ou je réédite la classe et recompile. Pour les classes du langage, je ne peux pas les compléter. En Javascript, je peux directement compléter le prototype de n’importe quel objet. À utiliser avec parcimonie.

String.prototype.foo = function() {…}

falsey - trusthy

Java n’accepte que deux valeurs booléennes; true et false. Lors de l’évaluation d’une expression booléenne, celle-ci doit donc être vraie ou fausse. Parfois, on aimerait dire que c’est faux alors que la valeur n’est pas (vraiment) fausse. On voudrait dire que si c’est null c’est faux ou bien que si c’est undefined, c’est faux…

Javascript propose la falsey value qui peut apparaitre dans un test.

falsey value: undefined, 0, NaN, null, ""

Toute valeur qui n’est pas falsey est trusthy.

Javascript et Java sont deux langages différents, plus personne n’en doute maintenant. Cet article ne pointe que l’une ou l’autre différences propres au noyau du langage. Je ne m’intéresse pas ici aux différences dans la gestion des évènements, des entrées / sorties, des formats de communications entre applications…

Il reste énormément à dire sur Java et sur Javascript. Le but n’était pas de présenter les deux langages. Pour aller plus loin, je vous encourage à lire Head First Javascript Programming. Pour avoir une introduction d’un autre genre, Linux Pratique Hors Série 24 nous parle de Javascript, JQuery et AngularJS. PhantomJS nous permet d’exécuter du code JS sans navigateur.

Vous pouvez reprendre une activité normale…

Crédit photo chez DeviantArt par Sudlice. Si ça vole comme un canard, cancane comme un canard et nage comme un canard. Alors, c’est un canard… bleu.

Annexes

20151010-BLOG-javascript-java.md.pdf

LaTeX, markdown et wallpaper

2015-10-08T00:00:00+02:00

Si toi aussi tu rédiges en markdown que tu exportes en pdf et que tu aimes bien utiliser des images de grandes tailles, alors le package Wallpaper (doc) est fait pour toi. Je suppose aussi que tu exportes en utilisant pandoc avec une commande du style:

pandoc monjolifichier.md -o monjolifichier.pdf

Tu peux commencer ton document avec ce mélange de markdown et de LaTeX un peu pourri mais qui fait le boulot:

 ---
title: \Huge Awesome title
author: \huge Juste Leblanc
date: \LARGE\tt jl@example.org
abstract: \bigskip\centering\huge\bf\textcolor{white}{octobre 2015 \\ v1.0}
header-includes:  
    - \usepackage{wallpaper}
    - \renewcommand{\abstractname}{}
geometry: margin=3cm
 ---

\ThisTileWallPaper{\paperwidth}{\paperheight}{img/awesomeimage.jpg}
(ou bien)
\ThisLLCornerWallPaper{1}{img/awesomeimage.jpg}

Et voilà, ce billet me sert d’aide mémoire.

Comment bien commencer son bachelor en informatique ?

2015-09-11T00:00:00+02:00

ou Quelques conseils pour se donner les chances de réussir son bac en informatique.

ou Les conseils d’un vieux con pour entamer ses études supérieures en informatique.

Le passage du secondaire au supérieur n’est pas plus difficile ni perturbant que le passage du primaire au secondaire. C’est important. C’est super cool ! C’est généralement le moment où l’on obtient (beaucoup) plus d’autonomie. J’en ai un excellent souvenir.

Ces années du supérieur sont d’autant plus intéressantes si la réussite est de la partie. Ce sont autant de moments de guindailles, que de rencontres, que de périodes d’apprentissage que de… oui, je suis un peu nostalgique.

Bref, fini le secondaire ! C’est parti pour une première année d’étude.

— Maman, c’est celle-là la grande école ?
— Oui, mon chéri, maintenant tu y es.

Pour avoir plus de chance de décrocher un travail à la fin du parcours et pour bien s’intégrer dans l’établissement, les soft skills sont primordiales. Les soft skills ou compétences souples sont les compétences que l’on développe et qui ne sont pas liées à la matière ni au métier. On peut citer: la ponctualité, la communication, l’assertivité, la sociabilité, la capacité d’entrer en contact avec les autres, la gestion et la place dans un groupe…

Ces compétences sont difficilement quantifiables et pourtant primordiales. Certaines d’entre elles transparaissent dès la première poignée de main. Des recruteurs savent parfois qu’ils n’engageront pas un candidat simplement en le regardant entrer dans la pièce ¹.

— Oui mais, je suis timide et je n’y peux rien.

Il ne s’agit pas « d’avoir ou pas » ses compétences, il s’agit — c’est mon avis hein ! Comme toujours ici. — d’avoir un mélange qui fonctionne. Chacun compense ses faiblesses en renforçant ses qualités. C’est bien de garder ça dans un coin de la tête.

Je m’égare. Revenons sur ces premiers jours en bachelor.

Distinguons les compétences transversales et verticales. Les compétences transversales sont celles qui me seront utiles dans tous les cours et dans ma vie professionnelle (les soft skills en font partie mais pas uniquement). Les compétences verticales sont spécifiques à une matière. Ces compétences là seront détaillées et clairement définies dans chaque cours. Voici ma petite liste de compétences transversales.

1/ Connaitre et utiliser correctement ses outils

Le papier et le crayon — ne partez pas ! C’est mieux après — sont bien utiles. Ils ne sont ni facultatifs ni obsolètes. On ne fait pas tout sur le laptop. Il faudra prendre note rapidement d’un truc, faire un schéma sur un bout de papier (ou au dos d’une serviette), noter quelques tâches à exécuter dans la journée ou simplement prendre note.

L’autre outil est fatalement l’ordinateur et d’abord, son clavier. C’est un bon investissement d’être capable de taper à l’aveugle et c’est un minimum de connaitre toutes les touches; accolades {}, crochets [], parenthèses (), chevrons <>, guillemet simple ', guillemet double ", guillemets français « », pipe |, tilde ~, etc.

2/ Aller au cours et participer

Aller au cours offre beaucoup d’avantages; être dans le mouvement, rester informé, prendre ses propres notes, développer ses soft skills par le contact avec les autres…

Un processus d’apprentissage qui me convient et qui permet d’ancrer ses apprentissages consiste — en bref — en:

la prise de note pendant l’exposé s’il s’agit d’un exposé ou pendant la lecture s’il s’agit d’un texte ou d’un livre;
le résumé de ces notes dans un petit carnet;
la relecture régulière de ce carnet pour fixer les apprentissages (pour retenir).

3/ Éditeur de texte

Vous aller écrire du code, des notes, des résumés… On suppose que vous connaissez vos outils bureautiques de base. Cependant ce dont vous aurez besoin, c’est d’un éditeur de texte… même mieux, un éditeur de code. Cet éditeur de code — qui propose une coloration syntaxique — vous suivra partout. C’est lui qui vous permettra d’éditer des fichiers de configuration, d’écrire du texte qui sera mouliné par LaTeX ou en markdown ou encore de « coder des petits trucs et autres scripts ».

Il existe, par exemple gVim (logiciel libre) ou SublimeText (proprio) qui tourne sur n’importe quelle plateforme. Sous MS Windows uniquement c’est Notepad++ le plus connu (à ne pas confondre avec son petit frère Notepad). Vous ferez votre choix en fonction du monde dans lequel vous vivez (MS Windows ou Linux).

4/ Écouter les conseils

Bien sûr qu’il y a une multitudes de choses que vous savez. Évidemment vous avez déjà vos habitudes. Sûrement que faire sa propre expérience est un bon apprentissage ². Et pourtant, peut-être que les profs ont, malgré tout, de bons conseils que l’on pourrait suivre.

Écouter le conseil de quelqu’un qui a l’expérience permettra de gagner du temps. Si pas aujourd’hui, peut-être demain.

Je termine par deux petites choses:

Si tu balades ton laptop, tu balades aussi avec un chargeur. Emmène aussi un multi-prises, il y a plus de laptop que de prises de courant ;-)
Les profs préfèrent des étudiants qui réussissent. Aucun prof n’a envie qu’un étudiant rate. N’oubliez pas que l’école ne vous apprend pas tout, elle est là pour vous permettre d’obtenir un diplôme bien sûr mais surtout pour vous donner l’envie d’apprendre et l’autonomie pour le faire seul ensuite.

Il reste à prendre le chemin de l’école…

Crédit photo chez DeviantArt par JeanFan. La marelle c’est l’école… et la marelle binaire, c’est juste Wouah !

On ne parle pas ici de sa couleur de peau ou de sa barbe (tous les geeks on une barbe 😉), simplement de ce qu’il dégage comme impression. Sa poignée de main est-elle ferme ? Sa démarche montre-t-elle une confiance en soi ni trop grande ni trop petite. Me regarde-t-il lorsqu’il me salue ? Est-il souriant ? Sur la balle ? ↩
Ça, j’en suis convaincu et c’est ce que je défends. S’il est bon d’essayer sa méthode pour se convaincre de sa faisabilité, s’entêter est vain. ↩

Faire la manche

2015-09-03T00:00:00+02:00

J’ai 20 ans — d’abord je suis invincible — et je sais tout sur tout. Quel que soit le sujet, j’ai un avis très tranché. Je sais. Moi. Monsieur.

Ce gars qui fait la manche sur le chemin de l’école, pourquoi ne travaille-t-il pas ? S’il ne travaille pas, c’est à la communauté de le prendre en charge. Il doit toucher des allocations de chômage. Surement. Si pas, il émarge du CPAS. Je termine mes études et mes parents travaillent. Ils paient leurs impôts. Je ne lui donnerai pas d’argent. Si je commence, je vais devoir donner à tout le monde et ce n’est pas avec l’argent de poche que je reçois que je vais m’en sortir. Un de mes potes affirme d’ailleurs avoir déjà vu ces gens monter dans de belles bagnoles en fin de journée. Il s’agit de filières qu’il ne faut pas encourager.

Non, décidément, je ne donne pas.
Ce n’est pas à moi de le faire, la société est là pour ça.

J’ai 40 ans. Avant j’avais des principes, maintenant j’ai des enfants comme on dit. La vie m’a donné plein d’expérience et pourtant je suis de moins en moins sûr. Je ne suis pas un imbécile, je peux donc changer d’avis quand je veux. J’ai pas raison ?

Ça fait des années que je passe à côté de ce monsieur, parfois c’est une dame avec son enfant — est-ce le sien d’ailleurs ? — qui fait la manche sur le chemin du boulot. Je ne l’ai jamais ignoré. Je l’ai toujours gratifié d’un bonjour auquel il répond d’un air un peu malheureux. Je le vois le matin et le soir. Je finis par avoir l’impression que l’on se connait ! Je me dis parfois que la manche, c’est son travail. Pourquoi ferais-je semblant de ne pas le voir ? Je le salue. Je ne lui ai jamais rien donné et pourtant, aujourd’hui, j’hésite. Je ne le reconnais plus. Hier il ressemblait à tous les autres. S’il n’était pas assis, le voir arriver suffisait à le reconnaitre.

Aujourd’hui, ce n’est plus pareil.

Il n’est plus d’une nationalité unique, il est de toute nationalité. De toute couleur, de toute langue. Il n’est plus unique, il n’est plus vraiment reconnaissable. Ça, ça m’inquiète. S’il peut être n’importe qui, il peut être mon voisin. Ou moi ! Ça pourrait m’arriver à moi. Ma situation — notre situation — est-elle si stable finalement ? Suis-je à l’abri d’une catastrophe, du terrorisme, d’une guerre, d’une perte d’emploi, d’une réduction de mes droits. Mes droits. Ils me sont chers et pourtant je ne les ai pas acquis. On me les a donnés. Je râle un peu pour la météo ou le retard des trains voire pour le boulot. Je râle un peu avec mon cul dans le beurre. Comment je réagirais si j’avais faim ou peur ?

Aujourd’hui, je l’ai vu faire la manche et je lui ai donné un sou.

Crédit photo CC-BY-NC-ND chez Flickr par Henrik Berger Jørgensen. Elle fait la manche avec son bébé. Quelles sont ses raisons ?

Quelle assurance !

2015-08-31T00:00:00+02:00

Ma maison est construite depuis une semaine maintenant. Elle est exactement comme je l’imaginais. Les rondins de bois un peu plus gros que prévu lui permettront de mieux résister à la neige. Faire un petit hall dans l’entrée avant de déboucher dans le pièce principale était vraiment une bonne idée. Je m’y sens bien.

Cette lampe mal éteinte avant de partir à la réunion. Ce n’était vraiment pas de chance. Toute la maison est partie en fumée. Il ne reste rien.

Les gens du village sont tous venus me donner un coup de main pour la reconstruction de la maison. C’était un fameux travail et tout le monde y a contribué. Elle est aussi belle qu’avant. Mes voisins et les gens du village ne sont pas spécialement plus gentils que les autres mais c’est comme ça que l’entraide fonctionne chez nous. Ils seraient tous contents que je fasse pareil pour eux. Et je ferais bien entendu pareil pour eux.

Je viens de verser ma redevance au pot commun de la petite communauté de voisins. Cet argent servira à aider celui d’entre nous qui souffrirait d’un incendie ou d’un gros ennui de santé. Nous avons décidé la création de ce pot quelques jours après l’accident de Henry-Kévin. Son car-port s’était effondré et l’argent a permis de le reconstruire rapidement. Il faut dire qu’il l’avait construit un peu n’importe comment !

Nous étions tous d’accord d’utiliser le pot commun. Tous les voisins y contribuent et il ne sert heureusement pas trop souvent. Il nous permet de voir l’avenir plus sereinement en sachant qu’une somme d’argent — assez rondelette maintenant — est disponible en cas de pépin.

Vu le montant du pot, nous avons décidé de le déposer à la banque. Je me chargerai de la gestion du compte et ferai un compte-rendu auprès des autres. Ça ne devrait pas me prendre trop de temps.

Le courrier de ce matin me laisse perplexe. La société d’assurances — je persiste à dire que ce n’était pas une bonne idée de confier la gestion de cet argent commun à une société — m’informe qu’elle ne peut plus m’assurer. La raison qu’elle évoque est aussi brève qu’incompréhensible.

Au vu de votre dossier, nous vous informons que nous ne pourrons plus vous assurer à l’échéance de votre police, soit le 14 août prochain.

Je ne comprends pas. Ma maison n’est pas très ancienne. Je n’ai pas fait de travaux récemment. J’ai toujours payé mes primes en temps et en heure. L’assurance est un système solidaire permettant de répartir un risque. La société d’assurance — c’est sans doute là que je me trompe — n’est là que pour gérer notre pot commun. Pourquoi ne veut-elle plus que j’y participe ?

C’est peut-être lié à la construction de cette nouvelle scierie près de chez moi ?

Le fait que les employés de la société d’assurance reçoivent un pourcentage du magot comme paiement les encourage à ce qu’il soit le plus conséquent possible. Ils cherchent donc probablement à n’assurer que les personnes sans risque.

Kafkaïen ou simplement absurde ?

Crédit photo chez DeviantArt par greggorievich

P.I.P.E.

2015-08-27T00:00:00+02:00

description : Post inutile pour l’adage : pas d’initiative, pas d’emmerde.

Dans certains endroits que je côtoie, je suis assez proactif tandis que dans d’autres, ma devise, c’est P.I.P.E.

Pas d’Initiative
Pas d’Emmerde

Être proactif, faire les choses, exprimer ce que l’on pense — ici ou ailleurs — c’est prendre un risque. C’est s’exposer aux critiques auxquelles il faudra répondre. C’est risquer l’erreur qu’il faudra réparer. C’est se découvrir à l’autre et parfois lui donner le bâton pour nous battre. Plein de choses à assumer finalement.

On tire toudis s’ul baudet qui avance.

Mais être proactif, c’est aussi ça qui permet d’avancer.
Seulement parfois, on a simplement envie de « P.I.P.E. »

S’mettre sul flanc et rester, bras ballants, à rieu fé.

Crédit photo chez DeviantArt par ideea. Mmh, goûter le miel

Arguing on internet

2015-07-28T00:00:00+02:00

Arguing on internet is like running in the Special Olympics.
Even if you win, you’r still retarded.
Anonyme

Argumenter sur internet c’est comme courir pour les jeux olympiques spéciaux.
Même si tu gagnes, tu restes un attardé.

La citation date du début du siècle (comme c’est joliment dit) et est toute pourrie. Par contre, on comprend bien ce que ça veut dire ! Dès lors que l’on essaie d’argumenter (sur internet et c’est à peu près la même chose dans la vie réelle) avec quelqu’un qui n’est pas du même avis… on est parti pour y consacrer du temps et de l’énergie.

Le premier conseil est de bien choisir ses combats et ne répondre que si c’est important pour soi. Personnellement, je laisse très vite tomber.

La première règle est NON. Ne le fait pas !

Je persiste.

Le sujet m’intéresse et je décide de m’engager sur le chemin glissant en essayant de ne pas me prendre (trop vite) un point Godwin, j’essaie alors de suivre ces quelques règles.

Règle 1
Dès que je perçois que l’interlocuteur est trop obtus pour moi, je laisse tomber. La discussion ne débouchera sur rien. Je conclus et je passe mon chemin.

Règle 2
Garder en tête qu’il ne s’agit pas d’un combat que l’on doit gagner. Je ne cherche pas à avoir raison. Je cherche à maintenir la discussion.

Une discussion, lorsqu’elle se passe bien, permet aux interlocuteurs de se faire une opinion. Je ne veux pas que l’autre change d’avis, je veux qu’il entende mes arguments comme j’entends les siens afin que chacun puisse se (re)faire une opinion.

Désaccord n’est pas désamour.

Règle 3
Mettre de côté ses émotions et se relire avant de poster afin de ne pas poster sur le coup de la colère par exemple.

Règle 4
Être concis.

Règle 5
Éviter de poster des liens… personnes (ou presque) ne les suivra.

Règle 6
Rester courtois.

Ce qui implique de ne jamais faire d’attaque personnelle.

Règle 7
Reconnaitre quand on a tort. « C’est vrai que… », « Tu as raison lorsque tu dis que… ».

Règle 8
Ne pas changer de terrain de jeu. Si le sujet est la cuisson de la côte à l’os et qu’une réponse se focalise sur le fait de manger ou non de la viande, une réponse pourrait être:

— Bien que le végétarisme semble t’intéresser, le sujet est la cuisson de la côte à l’os. On peut parler de cela à un autre moment.

Si le sujet revient trop souvent… l’ignorer.

Les règles suivantes (qui ne sont pas des règles, à peine des conseils) sont plus axées sur la forme du message.

Règle 9
Éviter d’utiliser des métaphores.

Premièrement, elles risquent d’être mal comprises.
Deuxièmement, si les métaphores fonctionnent bien pour expliquer quelque choses à quelqu’un, elles déservent lorsque l’interlocuteur est en désaccord. L’interlocuteur va immédiatement se focaliser sur les différences entre le sujet de départ et l’exemple donné. Et c’est un deuxième débat qui commence duquel il sera difficile de se dépêtrer.

Règle 10
Citer occasionnellement quelqu’un d’intelligent et non controversé peut servir.

Règle 11
Éviter de poser des questions. Les remplacer par des affirmations si c’est possible.

— Tu ne penses pas que tu as été de mauvaise foi en affirmant que la pomme est bleue ?
— Dire que cette pomme est bleue, c’est de la mauvaise foi.

Onze règles. Onze conseils si l’on décide quand même d’argumenter sur internet… et à la fin, de toute façon, je me ferais sans doute insulter !

— T’es qu’une grosse pute de toute façon.

S’il m’insulte, c’est gagné ! L’interlocuteur est à court d’arguments. Il me reste à conclure par un cinglant: « Je ne suis pas une grosse pute. » et reprendre une activité normale.

Crédit photo chez DeviantArt par cricketumpire. L’autruche semble assez hermétique à tous mes arguments. Sources et idées (en anglais) chez Kinza et Lifehacker.

Touche pas aux guignols

2015-07-02T00:00:00+02:00

Il y a 27 ans, j’avais 16 ans et les guignols c’était le moment juste avant de prendre la passoire en main pour voir le début du film crypté. Ça ne marche pas le coup de la passoire.

Plus sérieusement, pour moi, les guignols, c’est cette partie « en clair » sur canal.

Les guignols à 16 ans, c’est drôle même si on ne comprend pas tout. En plus, c’est la politique française. Cette politique qui est bien loin de mes considérations. Par contre, Monsieur Sylvestre, j’aime.

Les guignols de l’info, on aime et on aime pas. On ne peut pas être bons tous les jours. Tout comme je ne lisais pas Charlie hebdo, je ne regarde plus Les Guignols. Non pas que je n’aime pas… simplement je regarde peu les émissions de télé. J’ai peur que ça me rende (encore) plus con. Je ne prends pas le temps d’aller mater les épisodes sur le net ensuite. Et pourtant j’aime bien…

Je regarde les guignols quand ils sont particulièrement savoureux et que l’info passe dans mon fil Twitter ou ailleurs. Dans ce cas, je vais voir et je me marre. Je me marre parce que ça pique. Et piquer les politiciens, c’est bon, c’est important, c’est sain.

L’information du jour, comme le dit Clémence Bodoc chez Madmoizelle, c’est la suppression des Guignols de l’Info. Comme l’explique très bien, Clémence, les raisons ne sont pas satisfaisantes ni acceptables. Ça fait même un peu peur de les comprendre.

Si toi aussi tu aime les Guignols, tu le dis sur Twitter #TouchePasAuxGuignols et tu signes la pétition (à cette heure — 11h36 — le site a un peu de mal).

La réaction sur Twitter que je préfère:

— ils vont faire une loi pour nous surveiller !!
— ta gueule, ils vont supprimer les guignols !!
— OH PUTAIN DEMAIN MANIF A LA BASTILLE A 13H

David Chabant (@Ganeshdeux) July 2, 2015

Vous pouvez reprendre une activité normale …

Crédit photo chez Flickr par Julien Dudebout. Va-t-on ranger PPDA dans une armoire ?

Cours de rien ou bien cours de philosophie ?

2015-06-13T00:00:00+02:00

Hier, je clamais bêtement que les cours de religion relevaient de la sphère privée et devaient donc être pris en charge au choix des parents, en dehors de l’école. Le cours de religion doit donc être donné à l’église, à la mosquée… là où le ministre du culte pourra instruire l’élève.

J’ai donc dit que mes enfants, s’ils doivent choisir, auront « cours de rien ».

Puis j’observe le « vivre-ensemble ».
Est-ce que ça marche ?
Les gens qui m’entourent arrivent-ils à cohabiter ?

Si j’oublie un moment Charlie et que je ne regarde pas (trop) dans les écoles, le « vivre-ensemble » fonctionne bien. Ça fonctionne bien parce qu’il n’y a finalement pas (plus) de dialogue convictionnel ¹. Si hier les convictions religieuses relevaient du privé, aujourd’hui elles me semblent devenues taboues. Je parle (rarement) de mes convictions avec mes (très) proches et (quasi) jamais avec mes collègues ou connaissances.

Dès lors que l’on aborde le sujet, on prend le risque de se heurter à des certitudes. Quelqu’un « sûr de lui » restera campé sur ses positions. J’ai peur de celui qui assène des certitudes. Où est le dialogue ? Pourtant, toutes les religions reposent sur la bienveillance. Toujours elle. Alors, cette bienveillance qui conseille d’être à l’écoute de l’autre et de ses convictions devrait être au centre de la discussion convictionnelle. Cette écoute bienveillante ouvre au dialogue et permet d’enrichir ses convictions de celles de l’autre et d’affiner ses croyances. Et pourtant, il y a eu Charlie. C’est un fait. Si les réactions publiques ont été unanimes, dans les couloirs on constate une zone un peu grise quand même.

Finalement ce « cours de rien », ce cours de religion et ce cours de morale m’intéressent.

Si les convictions relèvent de la sphère privée, la découverte et l’apprentissage des religions doit se faire au sein de l’école. Condorcet dit que c’est le rôle de l’école de transmettre des savoirs. L’école me donne accès à l’instruction. Cette instruction me permettra de me construire et de penser par moi-même. L’école n’a pas pour rôle de m’inculquer des valeurs. Elle n’a pas pour rôle de définir mon identité politique ou idéologique. Elle doit simplement m’aider à devenir un citoyen.

L’école transmet des savoirs, pas des valeurs. Les valeurs — vaste sujet — sont développées par ma libre pensée ² sur base de mes connaissances. Au niveau convictionnel, c’est moi qui me forge mes convictions. Elles ne doivent pas m’être inculquées. Je me construis avec ce que j’apprends et ce que je connais. Toutes ces connaissances, je les acquiers au fil des rencontres et des dialogues avec mes parents, mes enseignants et mes amis. Les gens que je côtoie.

Parmi eux, les enseignants sont ceux qui vont me donner accès au savoir brut. Neutre.

— 2 + 2 = 4
— L’accent circonflexe disparait sur les lettres « i » et « u »
— « En biologie, l’évolution est la transformation des espèces vivantes qui se manifeste par des changements de leurs caractères génétiques et morphologiques au cours des générations. (…) » Extrait de la Théorie de l’évolution.

Tout en restant neutre, sans faire de prosélytisme, l’enseignant a le droit de montrer une certaine identité. Je suis noir [3]. Je suis un homme blanc et hétéro. Je suis féministe. Je préfère Linux à Windows. Je suis Charlie. J’ai peur des chiens…
L’enseignant peut montrer qu’il est un citoyen avec ses peurs, ses croyances, ses convictions, ses valeurs morales, ses qualités et ses défauts.

C’est cette différence, cette humanité — l’enseignant est un humain comme les autres — qui peut engendrer le dialogue raisonné avec l’autre. Je pense par moi-même et mon contact avec les autres m’apprend à penser autrement.

Inutile donc d’introduire un cours de citoyenneté qui sera forcément fourre-tout. Il suffit de remplacer les cours de religion et de morale par un cours commun de philosophie.

Édouard Delruelle prétend que le cours de philosophie permet (je cite):

la connaissance des normes (et non des valeurs) fondamentales de notre société (notamment cette norme fondamentale selon laquelle la loi de l’État est supérieure à quelque loi religieuse);
la culture de l’esprit critique;
le dialogue interconvictionnel.

Moi, je suis partant pour un cours de philosophie…

Ce billet est une réflexion suite à la décision de la Cour Constitutionnelle belge du 12 mars 2015 de permettre aux parents de demander une dispense du cours de religion ou de morale et à l’annonce de l’instauration d’un cours de citoyenneté. Il suit également deux articles de la revue PROF 26; « Neutralité ou Bienveillance » de Laurent De Briey et « Cours philosophiques: qui a peur … de la philosophie ? » de Édouard Delruelle.

Crédit photo chez Flickr par Edson Hong. Jordan, une petite fille qui prie.

Je viens d’apprendre le mot à la lecture des deux articles de références. Mon correcteur ne le connait pas par contre. ↩
C’est très « centre laïque » cette expression. J’ai toujours peur qu’elle soit mal comprise. Pour moi, la libre pensée, est l’action de penser librement. Point. Ce n’est pas un dogme ni une obligation a penser librement … c’est-à-dire sans l’aide d’une religion. Ma liberté de penser doit être totale. C’est là où personne ne vient, là où il n’y a aucune barrière. ↩
Oui bon, d’accord, mauvais exemple. ↩

Installation de lstu qui sera esi.link

2015-06-05T00:00:00+02:00

lstu signifie « Let’s Shorten That Url ». C’est un raccourcisseur d’url. Le plus connu étant TinyUrl. Il y a ensuite eu goo.gl par exemple qui mémorise bien gentiment les urls raccourcies. Chaque réseau social a également ce type de service. Dès lors qu’un service raccourci une url, il la connait, c’est sans doute une bonne idée de prendre un peu d’indépendance.

Prendre son indépendance.

C’est ce que propose Framasoft avec son service huit.re « La perle des raccourcisseurs d’url » (ça ne s’invente pas) basé sur lstu justement.

Voyons voir un peu plus en détails comment l’installer. La procédure d’installation de lstu est assez sommaire, elle mérite un complément d’infos.

Je commence par créer un utilisateur lstu histoire que ce ne soit pas root qui fasse tourner le script. C’est aussi mieux de séparer les pouvoirs. Je retirerai son shell à lstu un peu plus tard.

Je suis ensuite la procédure proposée par Luc Didry le développeur de lstu.

Installation de Carton (une sorte de gestionnaire de « paquets » pour perl)

cpan Carton

Comme ce sera une sorte de service web, je décide d’installer la chose dans /var/www. Je crée un répertoire pour l’occasion et je l’attribue à lstu. Je peux ensuite y cloner le repository git et installer lstu comme indiqué ci-dessous.

git clone https://git.framasoft.org/luc/lstu.git
cd lstu
carton install
cp lstu.conf.template lstu.conf
vim lstu.conf

Avant de lancer le script, je passe en revue le fichier de configuration afin de l’adapter à mes besoins et mes paramètres. Il reste ensuite à « lancer le script » avec la commande suivante.

carton exec hypnotoad script/lstu

lstu fonctionne localement. Le tuto officiel, s’arrête plus ou moins là.

— Oui mais ce que je veux c’est que le service soit dispo à l’adresse example.org et pas en 127.0.0.1:8080 !

Pour ce faire, il faut configurer apache (ou nginx si tu préfères mais dans la suite, ça parle de apache) pour qu’il fasse le lien entre le « service web » et l’application perl qui tourne derrière. Il faut donc lier le service avec le nom de domaine et le rendre disponible sur le port 80 en configurant le reverse proxy.

Mise en place du reverse proxy

Supposons qu’il y a déjà un serveur web fonctionnel sur le machine et que ce soit Apache2.

Avant toute chose, rendre les modules mod_proxy et mod_proxy_http disponibles afin que le serveur web puisse jouer ce rôle de reverse proxy c’est-à-dire permettre de rediriger une requête web vers un service local (ou interne). Pour rendre les modules dispo, cette commande suffit

a2enmod proxy_http

Il faut ensuite configurer le virtual host correspondant au nom de domaine que l’on veut utiliser pour rediriger le service. Pour ce faire, ajoutez un fichier example.org.conf dans /etc/apache2/sites-available à l’allure suivante (en passant, n’oubliez pas de rediriger le nom de domaine vers l’IP du serveur hébergeant le service lstu):

<VirtualHost *:80>
ServerName http://example.org
ServerAdmin webmaster@elsewhere

ProxyRequests Off
ProxyPreserveHost On
ProxyPass / http://127.0.0.1:8080
ProxyPassReverse / http:/example.org

LogLevel info
ErrorLog ${APACHE_LOG_DIR}/error.log
CustomLog ${APACHE_LOG_DIR}/access.log combined

# Local reverse proxy authorization override                                  
# Most unix distribution deny proxy by default                                
<Proxy http://127.0.0.1:8080/*>
    Order deny,allow                                                          
    Allow from all                                                            
</Proxy>
</VirtualHost>
# vim: syntax=apache ts=4 sw=4 sts=4 sr noet

Après avoir demandé à apache de tenir compte de ce nouveau site (via a2ensite example.org), reloader le serveur.

Lancement via systemd

Je ne reprends pas ici la manière de faire pour permettre de lancer un script au démarrage à la Sys V puisque le futur semble être systemd (un peu de doc et de pages de manuel comme mise en bouche ou pour les détails un peu plus tard). Avec systemd, il faut ajouter un fichier lstu.service dans /lib/systemd/system.

Ce fichier aura la forme suivante:

[Unit]
Description=lstu, Let's Shorten That Url
Documentation=https://github.com/ldidry/lstu

[Service]
User=lstu
Type=forking
WorkingDirectory=/var/www/example.org
ExecStart=/usr/local/bin/carton exec hypnotoad script/lstu

[Install]
WantedBy=multi-user.target

Ce fichier demande à systemd de lancer lstu. Il reste à demander à systemd de lancer le service au boot de la machine.

systemctl enable /lib/systemd/system/lstu.service

Relooking de la page

Pour changer un peu le style de la page, c’est dans les répertoires templates et public que ça se passe. La mise en page utilise Twitter Bootstrap.

Il suffit de modifier un peu le fichier templates/layouts/default.html.ep et l’on obtient un résultat déjà très concluant.

Pour tester le service, c’est là esi.link.
Quant à moi, il me reste à retirer le shell de l’utilisateur lstu.

Et à la fin de la rédaction de cette page, je viens de tomber sur ce lien un peu plus détaillé également.

Crédit photo chez DeviantArt par EastMonke. Un bon gros lien bien gros et bien gras qui devient un joli petit lien. Oui, l’image est un peu osée.

Les papas doivent ils fêter la fête des mères ?

2015-05-09T00:00:00+02:00

La fête des mères consacre le moment où une femme passe du statut de Femme au statut de Mère. Pour un mari, c’est l’anniversaire du jour où il a perdu sa ¹ femme pour gagner une mère… la mère de ses enfants. Sa mère à lui, on n’y touche pas. Malheureux !

Dans mon couple sans enfants — plein d’amour et de passion — je suis attentif au bien être de l’autre. Je conserve mon individualité, mes projets, mes envies, mon identité et je partage « mon entièreté » avec mon partenaire. Il fait de même avec moi car nous sommes très importants l’un pour l’autre. Je ne le comprends peut-être pas, j’apprends à le connaitre et surtout, je m’intéresse à lui. Nous sommes deux.

Un jour ma femme devient mère.

De la fécondation — plus précisément le jour du pipi sur le test de grossesse — à la naissance je pense avoir le temps de me préparer. J’attends avec (presque) autant d’impatience que la future mère la naissance du bébé. J’accompagne ma femme partout où nous trouvons bien d’aller. Haptonomie, gynéco, magasin, visite de la maternité… Je mets ma main sur son ventre qui devient rond et nous nous regardons (assez bêtement) en souriant.

Puis vient le jour de l’accouchement. Je participe autant que je peux. Il ne s’agit pas que je sois relégué dans un coin comme un vulgaire sextoy dont on ne se sert plus. J’accompagne moi monsieur ! En fait d’accompagnement, j’essaie de ne pas gêner et je me borne à faire preuve de beaucoup de calme. Tout va bien se passer ma chérie ². Donne moi ta douleur. Pousse.

Soudain, Jean-Kévin ³ est là.
Tout va changer.

On congratule chaleureusement la mère et on me félicite tout en me remerciant de tendre une coupe de champagne. En terme de champagne, je sers du mousseux juste pas tiède parce qu’on est à l’hôpital quand même. Et puis, je sens déjà « l’odeur du baudet ».

Le baudet.

Imagine celui qui portera le frigo box avec ce fameux mousseux sous le regard inquisiteur des infirmiers et des infirmières, le sac à langer dans lequel il ne saura jamais où ranger les bodies et les couches, l’écharpe parce que c’est mieux (si si), le lit pliant qu’il faudra monter, descendre, ouvrir, fermer alors que bébé ne daignera pas dormir dedans une fois sur deux…

Tout va changer.

Tout va changer parce que maintenant, on est une famille. Nous ne sommes plus l’unique centre d’intérêt l’un de l’autre. Nous nous élevons au statut de parent. Notre attention n’est plus consacrée au bien-être de l’autre, notre moitié, notre partenaire. Elle est consacrée au bien-être de l’autre : Jean-Kévin et son grand sourire.

Ce jour là, j’ai perdu une femme pour gagner une mère.
C’est la fête.
Bonne fête.

Crédit photo chez DeviantArt par Édouard Reinach (saintvinasse). Juste après le test de grossesse, le début de l’aventure.

Pas question de possession ici ni de machisme. Dès lors que deux personnes décident de vivre ensemble l’un est le « mon » ou « ma » de l’autre et vice versa. ↩
Si tu te reconnais dans ce texte, tu peux remplacer « chérie » par ce que tu veux; chouchou, mon chou, nounours, ma crotte, ma couille (dédicace spéciale / private joke)… ↩
J’aime bien Jean-Kévin. Tu peux choisir Dylan ou Gontrand, voire François-Adélard c’est selon. Dans la BD « Little Kévin », Kévin crie « Jéronimo ! » la première fois où… Bref, choisi le prénom que tu veux. ↩

Facebook est un mauvais moyen de communication pour une association

2015-05-06T00:00:00+02:00

Avec le grand nombre d’utilisateurs et de pages Facebook, il est en effet impossible d’afficher dans le fil d’actualité d’un utilisateur l’intégralité des contenus postés par ses amis et les pages qu’il suit. Facebook doit donc trier.

Extrait de « Comment fonctionne l’algorithme de Facebook » de Martin Untersinger

Facebook utilise un algorithme pour trier les articles et choisir ceux qui seront « montrés » à l’utilisateur. Il nous dit qu’un utilisateur moyen aurait 1500 histoires à consulter à chacune de ses visites. Pour choisir que montrer, Facebook se base, bien sûr, sur les affinités entre les personnes — Comment les détermine-t-il ? — et sur la date de publication. Il se base aussi sur le nombre de like que la publication a reçu puisque ce nombre de like détermine l’intérêt que portent les amifacebooks à la publication. Il utilise encore d’autres critères tels que le Last actor qui a pour effet de montrer les publications des amifacebooks (pages et groupes compris) avec lesquels on interagit fréquemment… et ne pas montrer les autres.

Cet algorithme change très régulièrement afin d’améliorer notre expérience utilisateur (sic). Ces changements, outre qu’ils ont une influence sur mes émotions, font que je ne sais pas très bien ce que je vais voir. Mais rassurons nous, Facebook nous promet que nous allons voir ce que nous avons envie de voir parce que Lui, Il sait !

Beaucoup d’utilisateurs n’ont pas compris la différence entre un utilisateur et une page ou un groupe. C’est bien dommage car je n’ai pas envie d’avoir comme amifacebook mon club d’escalade par exemple. Mon club d’escalade, c’est une page ou un groupe. La bonne manière de faire pour moi est la suivante.

Robert Bellepaire (personnage fictif) responsable du club d’escalade se crée un compte à son nom et peut se faire tous les amifacebooks qu’il veut. Que ces personnes s’intéressent à l’escalade ou pas, on s’en fout ! Ces amifacebooks pourront voir ses photos de vacances ou de barbecue. Robert est content.

Robert, responsable du club, crée une page pour le club et tous ceux qui s’intéressent au club pourront(aient) recevoir les infos du club. Pas celle concernant uniquement Robert. Les membres du club sont contents.

Si un jour Réné vient aider Robert au club d’escalade, ce sera simple d’ajouter René comme administrateur de la page. Les infos de la page du club seront données par Robert ou René. René est content.

Facile, tout le monde est content !

Facebook est un mauvais moyen de communication pour une association (mouvement de jeunesse, club de sport… n’importe quel groupe ou société) car l’association n’est absolument pas sure que le message qu’elle poste sera vu ! Pour communiquer efficacement, ça se pose un peu là.

Pour que l’association ait une bonne communication, il existe l’email, les listes de diffusion, ou un site web (avec un flux RSS/Atom).

Ah oui, c’est has-been.

Crédit photo de Jean-Philippe Couttet, guide de montagne coup de cœur de Jean-Pol Den, lors d’une course à Val Bregaglia.

Comment gérer plusieurs profils dans son navigateur ?

2015-05-05T00:00:00+02:00

TL;DR Comment gérer des « identités » différentes avec Firefox par exemple.

Si vous êtes schizophrène comme nous, vous devez gérer plusieurs profils web. Si vous ne le faites pas, vous devriez ! Par exemple:

un profil perso avec votre compte Facebook et votre compte Google (pour accéder à vos mails, votre drive…);
un autre profil professionnel avec votre mail pro, le cloud de l’entreprise, les comptes drive, Dropbox, Linkedin…;
un troisième profil pour toutes vos activités inavouables (si si vous en avez ;-) )

Pour chaque profil, votre navigateur consacre un répertoire spécifique pour y stocker toutes les informations inhérentes à ce profil; cookies, historique, configuration, extensions installées, bookmarks… Par exemple:

~/.mozilla/firefox/1234abcd.default

Votre navigateur se souvient des données de connexion ce qui fait qu’en fonction du profil et en utilisant identiquement la même url (par exemple drive.google.com) je me retrouve dans mon drive personnel ou bien professionnel ou bien « professionnel avec telle fonction ».

Je ne pense pas que l’on puisse (encore) travailler autrement sans tout mélanger.

Avec Firefox, lancez votre navigateur avec l’option -P et il ouvrira votre profile manager ¹. À partir de là, vous pourrez créer, supprimer, éditer, renommer vos profils.

firefox -P

Il existe un plugin Firefox, ProfileSwitcher, permettant de switcher facilement d’un profil à un autre. Installez ce plugin et reprenez une activité normale… Ce plugin est mort, paix à son âme.

Édité le 27 octobre 2020 Il existe un plugin Firefox multi account container permettant de gérer des profils.

Édité le 8 mai 2025 La plupart des services proposent le switch entre les comptes mais je m’en méfie et je préfère encore gérer mes comptes comme ça.

Vous pouvez reprendre une activité normale.

Crédit photo chez DeviantArt par sjbonnar. The Beast de son vrai nom Henry « Hank » Philip McCoy apparait dans X-Men. Là, il se repose à la bibliothèque

Firefox ne peut pas être lancé. Il faut entrer cette commande dans une console. ↩

Messagerie instantanée jabber avec weechat… idem avec irssi… bref, ça utilise bitlbee. Ou la messagerie instantanée version geek

2015-05-02T00:00:00+02:00

J’utilise très peu le chat Facebook comme moyen de discussion instantanée. Je n’aime pas le chat Facebook qui m’impose de rester connecté et de discuter dans ces petites fenêtres décidément trop petites. Je n’aime pas trop Skype et consorts principalement parce que je n’ai pas beaucoup de contacts et que je ne veux dès lors pas laisser cette (ces) application(s) lancée(s) tout le temps. Ces applications font bien le boulot pour une communication orale ou visuelle mais ne me conviennent pas à l’écrit.

Pour moi, la discussion instantanée n’est pas spécialement instantanée.

Parfois, j’écris un message pour un pote et je sais qu’il ne sera pas lu tout de suite. Ce message est relativement court et ne nécessite pas l’envoi d’un mail. En fait, ma discussion instantanée est assez asynchrone.

Je pense être d’un naturel assez social, bien que timide. Il en ressort que je préfère discuter en groupes. Quand j’écris un message, c’est pour un groupe de personnes. Ça fait plus « discussion de café » que « coup de téléphone ».

L’essentiel de mes discussions se passe sur IRC. Pour pouvoir discuter en utilisant mon portable et mon smartphone, je suis passé à IRC 2.0 grâce à ZNC, une sorte de proxy pour IRC.

Tout est très bien, la vie est belle.

Je voudrais quand même être disponible via jabber. Jabber est une implémentation du protocole XMPP antérieure à celle de Gtalk. Google talk c’était le chat de Google, remplacé par un autre protocole à l’arrivée de hangout. Tant que c’est du texte et que ce n’est pas via un smartphone, les utilisateurs gmail sont joignables. Ceux de MSN, Facebook, Skype… non.

Jabber est libre et décentralisé. Je peux choisir mon serveur Jabber. Je peux choisir en qui je fais confiance. Je peux décider d’installer mon propre serveur si j’en ai l’envie. J’ai choisi de faire confiance à l’APINC (qui permet de choisir le nom de domaine, par exemple jabber.fr. C’est facile. Vous pouvez choisir le vôtre).

C’est BitlBee un peu le sujet du jour qui fera la passerelle entre IRC et Jabber.

Avec mon client IRC, je me connecte à un serveur BitlBee.
Le serveur BitlBee connait mon identifiant Jabber et se charge de la « communication XMPP ».

BitlBee est, comme Jabber, libre et décentralisé en ce sens que l’on peut installer son serveur BitlBee. Si l’on préfère utiliser un serveur public, il suffit de choisir.

La configuration de l’ensemble est assez simple. Le détail se trouve chez Yann. En bref, avec votre client IRC ( weechat, irssi…) vous vous connectez au serveur BitlBee (localhost ou autre) et vous vous enregistrez:

register [pwd]

Ensuite, vous ajoutez votre compte Jabber:

account add jabber [login]@example.org [pwd]

Et c’est tout. Vous voyez apparaitre un salon &bitlbee qui vous montre votre rooster et vos contacts connectés. Faites un help et consultez la doc.

La prochaine fois, inutile de s’enregistrer (vous l’êtes déjà), vous identifier suffira. Pour automatiser:

/set irc.server.[servername].command "/msg &bitlbee identify PASSWORD"

Pour ce qui est de la communication en groupe, Jabber permet d’en créer et Bitlbee aussi !
JabberFr propose une liste de groupes de discussion que l’on peut rejoindre. On peut également créer le sien. Pour rejoindre le salon jabberfr@chat.jabberfr.org, ajouter le salon et le rejoindre avec un bon vieux join:

chat add [account] jabberfr@chat.jabberfr.org
/join #jabberfr

Une fois que vous avez testé ça avec votre client IRC, il reste à configurer ZNC pour qu’il se connecte tout seul à BitlBee. Le serveur ZNC retiendra les salons auxquels vous êtes connectés.

Mon adresse jabber est pinkilla@jabber.fr et je traine sur esi@chat.jabberfr.org… vous pouvez reprendre une activité normale.

Crédit photo chez DeviantArt par alexandre968

Fuyez !

2015-04-14T00:00:00+02:00

— Fuyez ! hurla-t-il

Ils étaient quatre. Ils se retournèrent comme un seul homme en entendant Marvin et prirent la fuite…

Alice pris simplement les jambes à son cou et couru, couru autant que ses petites jambes le lui permettaient. Elle se trouva rapidement hors d’atteinte.

Bob pris cette bouteille d’alcool qu’il trainait toujours avec lui et la vida d’un seul trait. Ensuite, il farfouilla dans son sac pour trouver l’autre. Finalement à quoi bon courir…

Carlos, en avait ras la casquette de Marvin. Des semaines et des semaines qu’ils le suivaient et ses plans étaient de plus en plus foireux. Carlos décréta qu’il était temps de quitter le groupe. Il fit rapidement ses adieux et parti. Ils ne se revirent plus jamais…

Ève n’avait plus l’énergie ni l’envie de fuir. Elle se trouvait finalement très lasse. Cela faisait longtemps qu’elle y pensait sans jamais franchir le pas… d’un coup de couteau, elle mis fin à ses jours.

Il y a mille façons de fuir …

Crédit photo chez DeviantArt par LikitaRenn

Comment transformer un texte en vidéo ?

2015-03-25T00:00:00+01:00

ou pourquoi ne pas plutôt apprendre à lire plus vite ?

Plutôt que d’écrire un texte ou de détailler un howto, je voudrais faire une vidéo… pour être hype !

Hier, j’avais fait un screencast ¹ expliquant comment transformer un document Open/Libreoffice en PDF. C’était plus pour le fun que parce que c’est utile. C’est tellement simple (et je comprends que parfois, il faut montrer).

Si je devais faire un howto, j’écrirais (attention, ça démarre):

Ouvrir son document avec OpenOffice et cliquer sur Fichier / Exporter au format PDF. Il est également possible de cliquer sur l’icône idoine dans la barre d’icône (les infos bulles devraient aider à trouver la bonne).

Celui qui lit lentement y consacre 10s.
La vidéo quant-à elle dure 1min 51s.

Convertir un doc en pdf pour les blaireaux par Pinkilla

Il n’y a pas photo ², il est beaucoup plus utile à mon sens d’apprendre à lire rapidement et à comprendre les textes que de mater des tutos sur youtube.

Pour apprendre à lire plus vite, je dis bien lire plus vite, pas survoler, il suffit d’y consacrer un peu de temps et de s’entrainer un peu. Ce n’est pas la mémoire sémantique, celle qui est responsable de la compréhension des phrases et des mots, que l’on va améliorer mais la mémoire visuelle, celle qui nous permet de reconnaitre les mots.

Le principe est de donner au cerveau la possibilité de reconnaitre un mot sans devoir l’épeler, c’est de donner la possibilité de comprendre une phrase sans lire tous les mots. Il faut apprendre au cerveau à se focaliser sur les mots importants.

Voici quelques conseils un peu en vrac et qu’il faudra remettre dans leur contexte.

M’adapter à ce que je lis, connaitre mes objectifs

Je lis plus lentement un roman qu’un texte technique. Le roman, je veux le savourer. Le texte technique, je veux en extraire l’information qui me sera utile. Je serai peut-être interrogé sur ce que je lis.

Voici ma méthode.

Si le texte est long, je fais une prélecture. Je parcours la quatrième de couverture et la table des matières. Je m’intéresse ensuite à certains chapitres, pas tous. Je cherche le chapitre qui m’intéresse dans le livre.

Si le texte est plus court, je lis d’abord l’introduction puis la conclusion afin de déceler si le texte est bien construit et si le cheminement pour arriver d’un bout à l’autre m’est inconnu. Dans ce cas, il est digne d’être lu.

Pour chaque paragraphe, je lis la première phrase et la dernière… ensuite je décide s’il faut lire « entre les deux » ou si je peux me contenter de ce que j’ai lu.

De cette manière, je me fais une bonne idée du contenu. Je prends des notes dans le livre ou sur le côté si je désire assimiler les concepts.

Éviter les retours en arrière

Même si j’ai l’impression de devoir relire quelques mots, j’essaie de m’en empêcher et de continuer. Je dois accélérer ma lecture, mon cerveau suivra. Je peux utiliser un guide visuel s’il le faut. Sans complexe, j’utilise simplement… mon doigt !

Éviter de vocaliser

C’est le cerveau qui lit, pas les lèvres.

Rester concentré

Si je lis trop lentement, mon cerveau s’embête, il pense à autre chose… et c’est perdu. Je peux occuper mon cerveau en accélérant et en l’obligeant à extraire l’information. En effet, tous les mots ne sont pas importants, j’essaie de lire uniquement ceux qui font sens.

Faire des pauses pendant la lecture permet, évidemment, de rester concentré.

Élargir mon champ de vision

Il est possible d’entrainer son cerveau afin qu’il perçoive une plus large plage lors de la lecture. Il peut « voir » plus de mots en une fois. Plutôt que d’essayer de faire avancer les yeux de manière linéaire, les faire se déplacer par petits sauts. À chaque saut, saisir un ensemble de mots.

Ce n’est pas pour rien que les journaux sont écrits en colonnes et pas en longues lignes. Un lecteur rapide pourra saisir les mots du journal ligne par ligne et évitera le déplacement horizontal des yeux.

Utiliser des outils pour lire sur le web et à l’écran

Lorsque je lis sur le web et à l’écran, je peux être distrait par des notifications, par des « trucs qui clignotent » alors:

j’installe AdBlock si ce n’est pas encore fait;
j’utilise l’extension Clearly qui supprime de la page toute la mise en forme qui me distrait… c’est assez magique;
j’utilise Pocket lorsque je veux lire plus tard.

Lire plus vite est plus important que de taper à l’aveugle.

Certains lisent tandis que d’autres regardent des vidéos.
Est-ce générationnel ?
Est-ce qu’une vidéo courte ne pourrait pas avoir un intérêt (comme les screencast pour les blaireaux que je faisais avant-hier ³) ?

Et toi, lis-tu rapidement ?
(Test de vitesse de lecture)

Crédit photo chez DeviantArt par crimsonfaded. Pour aller plus loin, lire Lecture rapide et Changez de vie, apprenez à lire

À l’époque on parlait de screencast alors qu’aujourd’hui, on fait des … vidéos youtube … parce que dailymotion et vimeo n’existent simplement plus pour le quidam ! ↩
Notez le lien entre le sujet et l’expression choisie \°/ ↩
Je viens de vérifier, avant-hier, c’était vers 2005 ! Vu les stats de l’époque je vais plutôt essayer de progresser en lecture rapide et en rétention de l’information. ↩

J'ai lu pour vous Cessez d'être gentil, soyez vrai

2015-03-23T00:00:00+01:00

« Cessez d’être gentil, soyez VRAI », Thomas d’Ansembourg

Ma première réaction lorsque j’ai reçu ce livre était de ne pas le lire ! Cette idée qui me taraudais, cette idée que je n’arrivais pas à me sortir de la tête tellement certains mécanismes sont bien ancrés en moi. Cette idée:

Si je lis ce livre, on va se séparer …

Comment dire ce que l’on pense, comment être vrai peut-il être meilleur que de « lisser », que de dire ce que l’autre attend de soi, que d’être gentil ? Se poser la question est probablement l’argument principal pour effectivement lire le livre.

Dire ce que l’on pense … au bon moment et à la bonne personne.
Dire ce que l’on pense … en y mettant la bonne forme.

Préférez-vous que votre ami vous dise oui alors qu’il pense non ? Ou préférez-vous que votre ami vous rappelle que votre amitié est importante mais que, aujourd’hui, il décline ?

Lecture superficielle

Si je devais choisir deux éléments qui me paraissent importants dans ce livre …

La manière d’exprimer ce que l’on ressent¹. Si je parviens à faire le pas d’être vrai vis à vis de moi-même, je devrai l’être vis à vis des autres. Je devrai donc exprimer ce que je ressens plutôt que de simplement dire oui … et penser non.

situation - sentiment - besoin - demande

observer les faits sans juger. Dire ce que je vois sans interprétation;
dire ce que je ressens face à cette situation. C’est un sentiment; de la joie, de la colère, …
quels sont mes besoins face à cette situation pour ne plus ressentir ces sentiments négatifs (ou, à l’inverse, pour continuer à ressentir ces sentiments positifs);
j’exprime clairement et sans (trop) d’emballages ma demande.

\<insérez ici votre meilleur exemple>

Le deuxième élément qui a résonné en moi et dont l’écho² est encore présent plusieurs jours après avoir refermé le livre tient en une seule phrase:

Désaccord n’est pas désamour

On a donc le droit de dire à l’autre que l’on n’est pas d’accord sans cesser de l’aimer et sans qu’il cesse de nous aimer.

Avec les collègues et l’entourage, pas trop de soucis, ça passe ou ça casse. Avec mes enfants non plus … mais avec son conjoint. Quel risque !

Lecture approfondie

Être vrai avec les autres et, peut-être surtout, avec soi-même. Être vrai permettra d’éviter les conflits intérieurs et aussi les guerres ouvertes avec les autres. « Cessez d’être gentil, soyez vrai », est une recherche de paix intérieure et d’une meilleure communication avec ceux qui m’entourent. Cette recherche veut m’aider à éviter tout type de conflit. Non pas les éviter en les cachant mais en essayant de les comprendre et de savoir d’où ils viennent.

À l’origine d’un conflit il y a souvent une personne qui ne sait pas formuler ses attentes de manière claires et négociables. Alors, elle juge et critique. Elle devient agressive.

Pour pallier à ça, je dois³ apprendre à

écouter (tant moi-même que l’autre) avec respect et empathie. Ce qui veut dire ne pas m’énerver et ne pas vouloir avoir raison à tout prix;
dire non à temps, à la bonne personne et dans la bonne mesure. Ce qui évite le mécanisme de la cocotte minute.

Cocotte minute Dire oui et penser non. Laisser agir le temps. Soudain, BOUM, voir apparaitre la violence ou la dépression.

Je suis gentil au lieu d’être vrai car, tel Obélix, je⁴ suis tombé dedans quand j’étais petit. Je suis tombé dans cinq pièges.

Piège 1: Faire au lieu d’être

Je suis tel le hamster dans sa cage dont la vie se résume à une course infernale. Je veux faire; je veux te donner des conseils, je veux te consoler, répondre à ta place, faire à ta place, … au lieu d’être là, avec toi, à te consacrer du temps, à être à ton écoute, à te regarder faire / apprendre … simplement.

Piège 2: Mettre l’estime de soi dans le regard de l’autre

Je fais bien, je suis bien … si je pense que tu trouves que c’est bien.

Piège 3: Avoir peur de la différence

Peut-être le piège dans lequel on a poussé le plus de monde ! L’expérience de Milgram me donne l’impression que l’on est éduqué par les parents⁵, par les médias à être de bons soldats et que l’important est de faire ce que l’on attend de nous.

Cette docilité, cette importance d’être un bon soldat, à « bien faire ce que l’on attend de nous » se caractérise par, je cite Thomas d’Ansembourg, l’incapacité à résister:

au confort à court terme qui assoupit le cœur;
la consommation, le matérialisme qui étourdit l’esprit;
la sécurité à tout crin qui inhibe l’élan de vie;
au prêt à penser qui étouffe l’élan de vie.

La peur de la différence s’articule autour de deux peurs:

la peur de devoir entrer dans le moule de l’autre (alors que l’on est formaté pour);
la peur d’être rejeté si l’on se montre tel que l’on est. Alors je me rétrécis pour être gentil et admis;

… alors, je tolère l’autre uniquement s’il est pareil que moi ou s’il (tant qu’il) m’aime.

Même dans un environnement où l’on prône le droit à la différence est-ce que l’on ressent ce droit d’être différent ?

Piège 4: Je ne sais pas dire non

L’on revient au début de l’article: savoir dire non (1) à temps, (2) à la bonne personne et (3) dans la bonne mesure.

Pour pouvoir dire non il faut développer son assertivité. Avoir suffisamment de confiance en soi et d’estime de soi pour prendre sa place sans agression ni soumission.

Il est bon de privilégier la vérité et la franchise lorsque l’on veut dire non. Un mensonge, même si c’est plus facile, ne tient pas la route à long terme.

Ai-je envie d’ajouter à la confusion du monde par mon attitude (mensonge, agressivité) ?

— Non, je ne viens pas, j’ai piscine.
— J’aime quand tu m’invites et j’ai aussi envie de te rencontrer. J’ai également besoin de me retrouver avec moi-même ce week-end car j’ai accumulé trop de fatigue cette semaine. Ça te convient si on reporte ?

Un non, n’est pas signe de rejet, d’exclusion ou de désamour. Pourtant, j’ai peur que l’autre perçoive mon non comme un manque d’intérêt, d’amitié, d’amour … alors je dis oui ou je mens. Répondre à la question suivante aide à accepter le non de l’autre.

Quand l’autre dit non, à quoi dit-il oui ?

L’adolescent
— Non, je ne vais pas au diner de famille.
— Oui, je voudrais que le diner de famille soit joyeux et marrant comme avec mes potes.

L’enseignant
— Non, on ne parle dans le fond.
— Oui, j’aimerais partager avec vous ce que j’enseigne. J’essaie de rendre mon cours aussi intéressant que wow !

Piège 5: J’ai du mal à faire bon usage de mes sentiments

Quatre principes importants de la communication non violente m’aident à me recentrer sur mes sentiments et à éliminer ce qui engendre de la violence. Ces principes m’aident à développer mon assertivité, ma capacité à me positionner avec clarté et vigueur sans agresser et mon empathie, ma capacité à comprendre la position de l’autre sans démission.

Ces quatre enjeux de la communication:

Observer sans juger
Il y a les faits et ce que cela me fait. Je me contente de poser un constat.
Ressentir sans interpréter
Ce point est difficile à comprendre pour moi, vous pouvez m’aider.
Certains sentiments, sont des sentiments « primaires » positifs (alerte, enchanté, paisible, joyeux…) ou négatifs (affamé, déprimé, blessé…) d’autres sont des sentiments comprenant une interprétation ou un jugement (incompétent, incompris, rabaissé, harcelé, …). Je crois qu’il ne faut pas prêter des intentions à l’autre et lui dire ses « quatre vérités ». Mes sentiments sont là pour m’informer sur l’état de mes besoins.
Distinguer les besoins fondamentaux de mes envies
Ne pas confondre les vrais besoins et les stratégies que l’on développe pour y parvenir. Mes vrais besoins sont ceux qui interviennent dans le vivre ensemble; l’écoute, le partage, la compréhension, l’entraide, l’amour, la reconnaissance, l’appartenance, le sentiment d’être utile, …
Demander ou agir Il ne faut pas s’attendre à ce que l’on devine ce dont j’ai besoin. Il faut éviter de s’enfoncer dans un défaitisme qui nous aigrit. Se prendre en charge et formuler positivement ses demandes.

Pour conclure, l’auteur nous invite a avoir un rapport paisible avec le temps. Le plus important, c’est la qualité de nos relations. L’humain cherche un profond contentement de son être dans la relation à soi, la relation aux autres et la relation à l’Autre (la troisième dimension). Il privilégie la relation (être) au résultat (faire).

Pour Thomas d’Ansembourg, le choix fondamental de l’existence c’est:

Être heureux ou avoir raison

J’ai lu l’édition illustrée du livre. Je vous invite à faire de même …

Crédit photo chez DeviantArt par hipppy. Derrière le sourire forcé, un visage qui réfléchit à être vrai.

C’est plutôt de la communication non violente et c’est très important. La communication, c’est la vie. Le manque de communication, c’est la mort ! ↩
résonne / écho … c’est beau hein ! ↩
Il est bien clair que j’emploie « devoir » mais que l’on n’est obligé à rien. D’un autre côté, si on lit, c’est que l’on veut se diriger vers un mieux … ↩
J’utilise le « je » mais je ne me retrouve pas dans tout. Mon cas (et probablement le tien) n’est pas désespéré ;-) ↩
Ce n’est absolument pas ma manière d’éduquer mes enfants … mais ceux qui me connaissent le savent. ↩

Pension

2015-03-13T00:00:00+01:00

Ce matin, je me suis levé sans que ma mère ne doive m’appeler. Il faut dire que c’est un jour important, c’est la première fois que l’on me fera un prélèvement de sperme à la visite médicale.

La manière dont ça se passe reste assez secrète. Les grands n’en parlent pas. Alors j’espère que l’infirmière sera jolie, que ses seins tendront sa blouse et qu’elle s’occupera du prélèvement.

Ça ne se passera pas du tout comme ça.

Pour les filles, c’est un peu différent mais, comme nous, dès quelles atteignent leurs seize ans, le centre médical commence des prélèvements. Il y en aura jusqu’à la fin des études.

Dans les années deux-milles, ils ont constaté que les femmes avaient leurs enfants (quelle drôle d’expression) plus tard. Si avant elles étaient pour la plupart enceintes dès leur vingt ans, c’est vers la trentaine que les filles de l’an deux-milles pensaient à enfanter. Elles tenaient donc leur premier bébé dans les bras après avoir travaillé quelques années.

La réforme des pensions de deux-mille-quinze a, une nouvelle fois, changé la donne. Beaucoup de jeunes parents comptaient sur leurs parents pour assurer la garde des enfants (complète ou occasionnelle). Les grands-parents, pensionnés, pouvaient soulager les jeunes parents alors en plein dans la vie active (comme si les pensionnés étaient inactifs).

L’espérance de vie s’est allongée. L’âge de la retraite s’est vu passer de soixante ans à septante ans. Mes parents ne seront pas disponibles de si tôt pour jouer ce rôle de grand-parent. J’ai aussi envie de m’amuser, de voyager, d’évoluer dans ma carrière avant de me caser avec femme et enfants. Les filles aussi veulent pouvoir s’amuser et s’occuper de leur carrière avant de profiter des congés parentaux obligatoires. Un an par parent et par enfant. C’est la norme, c’est obligatoire.

Pour mes copains de classe comme pour moi, nous n’envisagerons pas d’avoir des enfants avant nos quarante ans. Avoir des enfants, c’est la crise de la quarantaine de ma génération !

Passé quarante ans, les risques de complications pendant la grossesse s’accroissent. Ce n’est pas un problème dès lors que notre sperme et nos ovules sont en sécurité au centre médical.

J’ai seize ans, je suis un adolescent pour dix ans encore…

Je vais prendre une de ces nouvelles pilules, du soma ça s’appelle ¹. Il parrait que ça va devenir obligatoire…

Crédit photo chez DeviantArt par nothorn

Relire Le meilleur des mondes d’Aldous Huxley ↩

Méfiez-vous des vielles documentations

2015-03-12T00:00:00+01:00

TL;DR Une vielle doc est peut-être obsolète, ça vaut la peine de vérifier

Internet est un village.

Trouvez de la documentation ou un howto est très simple ¹. Je peux facilement trouver un tuto sur « comment faire un nœud de cravate ? » en deux clics.

Pour les cours que je donne ², liés à l’informatique, c’est d’autant plus facile qu’il existe moult documentations sur tous les sujets que j’aborde.

C’est d’autant plus difficile en fait !

C’est d’autant plus difficile car depuis quelques années, je donne moins de liens ou de sources moi-même. Je laisse mes étudiants chercher. La faute à qui ? Aux générations précédentes qui, dès que je proposais un lien, s’empressaient d’en utiliser un autre. Espoir vain, d’un lien meilleur.

C’est difficile car le domaine évolue vite et le tuto qui était valable hier ne l’est plus aujourd’hui.

Suivez les conseils de votre prof et les liens qu’il propose ou regardez bien les dates des articles.

À contrario, certains articles sont toujours d’actualité plusieurs années après (recursively inside)…

Crédit photo chez DeviantArt par alltelleringet

Voire trop simple. On pourrait croire que présenter un examen pour lequel l’accès internet est autorisé demande moins de préparation. C’est faux ! Les profs aujourd’hui connaissent (plus ou moins bien) l’outil et s’ils autorisent l’accès à internet, c’est que l’examen le nécessite et que sa difficulté est adaptée. ↩
J’allais écrire « dans le domaine dans lequel j’enseigne » … mais c’est trop pédant. Remarque que « pédant », c’est pédant aussi ! Bref ! ↩

Prise de notes, le système Cornell

2015-03-03T00:00:00+01:00

Tout le monde est appelé à prendre des notes un jour ou l’autre. Pour les étudiants, c’est aujourd’hui.

La prise de note dépend du contexte; l’enseignant, le support, la matière, ce que l’on sait en arrivant. Il y a moult méthodes de prises de notes. Parmi elles, il devrait y avoir des méthodes qui sont meilleures que d’autres ! En tout cas, ça ne coute rien d’en parler.

Walter Pauk propose un système de prise de notes connu sous le nom de système de Cornell puisqu’il vient de l’université de Cornell.

Il est déjà clair pour moi que des notes sont destinées à être relues. Il est fort probable que l’on voudra en retenir tout ou une partie. Le système propose de prévoir quatre zones sur chaque feuille:

une zone de quelques centimètres en haut du document pour les informations générales;
une zone pour la prise de notes brute, elle prend toute la page excepté une marge de cinq à sept centimètres à gauche et un pied de page également de cinq à sept centimètres;
la zone de gauche est la zone d’indices tandis que;
la zone du bas est la zone de résumé.

La première zone permet de faire du rangement et, accessoirement, de se rappeler le nom du prof ! Elle contient le nom du cours, le titre de la leçon, le nom du prof, la numérotation des pages… ce que l’on estime nécessaire au rangement.

La deuxième zone est celle utilisée au cours. Elle doit rester aérée. Elle contient une idée par paragraphe. L’utilisation d’abréviations est recommandée pour prendre notes suffisamment rapidement. C’est mieux d’utiliser des abréviations que l’on connait et dont on peut se rappeler.

C’est dans cette zone que l’on écrit pour rester éveillé pendant la leçon ¹ !

Personnellement, j’essayais de rendre mes notes « graphiques ». Je n’hésite pas à ajouter des schémas, des dessins ou simplement des flèches, des lignes pour rendre chaque page unique ou du moins personnalisée. J’ai une mémoire plutôt visuelle.

Verbal to visual présente le système Cornell++ plus graphique pour ceux qui aiment. J’aime.

Les deux autres zones seront probablement complétées après la séance. Ne pas attendre trop longtemps. Après vingt-quatre heures, les idées risquent de ne plus être très fraiches.

La troisième zone, la marge de gauche, recueillera des questions et des idées clés. Elle servira aux révisions. Pour étudier, il suffit de cacher la zone de prise de note et de répondre aux questions ou de réfléchir à ce qu’inspirent les mots clés.

La quatrième zone, le pied de page, résume la page.

Pour compléter et pour ceux qui aiment les vidéos; Vidéo « How to take Cornell notes » par Jennifer DesRoches, Creating Cornell notes et Verbal to Visual

Tout ça ne coute rien d’essayer …

Apprenez-leur à prendre des notes
Vidéo « How to take Cornell notes » par Jennifer DesRoches
John Dunlosky et coll., « Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology », Psychological Science in the Public Interest, 2013 [pdf]
Réference rapide de l’université de Cornell [pdf]
Crédit image, Verbal to visual
Crédit photo chez DeviantArt par iskander1989

Oui, il m’arrive de prendre des notes uniquement pour rester éveillé et surtout attentif. ↩

Pourquoi les ambulanciers ne portent pas un gilet pare-balle ?

2015-03-03T00:00:00+01:00

À Soumagne, des ambulanciers (privés) ont été équipés d’un gilet pare-balle. À Mons, il a été question d’équiper le personnel de gilet pare-lame. « Les hôpitaux, et plus spécifiquement leurs services d’urgences, sont souvent confrontés à l’agressivité de certains patients ou de l’entourage de ces derniers ». C’est du moins ce que je peux lire dans la presse.

Proposer un gilet pare-lame discret et quasi confondable avec les vareuses oranges habituelles est probablement une bonne idée. Équiper son personnel de gilets pare-balles identiques à ceux des forces de l’ordre est totalement aberrant.

Le rôle du policier est de protéger et de faire respecter la loi. Il est compréhensible que les « méchants » s’en prennent à eux ¹. Il est normal de protéger le policier d’un gilet pare-balle.

L’ambulancier va sauver des vies (et ramasser des bitus). Il ne doit en aucun cas être confondu avec un policier. Il porte une vareuse orange et un sac de matériel de premiers secours. Le policier porte un gilet noir et une arme… rien à voir.

Donner une gilet pare-balle à des ambulanciers s’est renforcer la confusion que font certains. Un jour un fou incapable de différencier un ambulancier d’un pompier ou d’un flic me dit:

Quand je vois des bleus, je vois rouge !

Il est important de sensibiliser ton voisin. Un ambulancier vient parce que quelqu’un estime que tu as besoin d’une aide médicale. C’est tout.

Le jour où l’on me donnera un gilet pare-balle pour aller porter secours à des gens sera probablement le jour où je remettrai ma démission.

Crédit photo chez DeviantArt par Mockingbirdkids

Non, on n’est pas dans un monde parfait. Oui, il existe des gens méchants et des cons. Ces deux catégories vont potentiellement agresser les forces de l’ordre. Il existe aussi des flics cons mais c’est un autre débat et le serpent se mort la queue ! ↩

Il l'avait bien cherché Charlie

2015-01-13T00:00:00+01:00

Finalement, ils l’avaient bien cherché chez Charlie Hebdo !

Les cendres ne sont pas encore froides.
Aux chiottes les cendres !

« Tu les balanceras aux chiottes, comme ça chaque fois que tu t’assoiras sur ma tombe, je verrai ton cul »
Wolinski

Tout le monde semble d’accord de dire que c’est mal d’assassiner 12 personnes ¹. Je pense que c’est mal. Je ne suis cependant pas sûr que tout le monde pense comme moi ² sur ce coup.

Il serait mal venu de dire qu’ils méritaient de mourir. Pourtant certaines personnes le disent. D’autres — pas uniquement des musulmans hein ! — plus politiquement corrects, font suivre leur indignation d’un :

— Ils l’avaient bien cherché !
— Ils l’avaient bien cherché, on ne se moque pas du Prophète ³

C’est là qu’est l’os ! En fait, je vois deux os.

Le combat de Charlie n’est pas de se moquer du Prophète. Chez Charlie, ce sont des « bouffeurs de curés » depuis les années soixante et la raison d’être de Charlie, c’est de se moquer de bousculer. Mettre de l’huile sur le feu (même si c’est pas drôle).

Charlie se moque des religions, de toutes les religions. Tout (et tous) y passe(nt)⁴.

Le deuxième os est plus difficile à ronger …

Les musulmans ² me semblent plus sensibles que les catholiques ou les juifs au sujet de la moquerie (le mot blasphème est d’ailleurs utilisé à hue et à dia). C’est sans doute assez nouveau pour eux et il faut s’y habituer (tout aussi bien eux que nous). Je peux me moquer du catholicisme. Je peux même me moquer des catholiques… mais je m’abstiens de me moquer de mon voisin / ami / collègue catholique. La religion relève de la sphère privée.

Si je peux me permettre une analogie (trouvée au hasard de #jesuischarlie et — un peu — vulgaire).

La religion, c’est comme ta bite.
C’est d’accord d’en avoir une.
Tu peux même en être fier.
Par contre,
tu ne la montres pas en public,
tu ne le mets pas dans les enfants,
tu n’écris pas de lois avec,
tu ne tires pas avec (heu),
et tu ne penses pas avec.

Traduction libre de ce tweet

Si une image, une blague me fait rire, je la partage au monde entier ou à ceux qui en riront aussi. Je ne la montre pas à mon proche qui n’appréciera pas cet humour. On peut rire de tout, on doit rire de tout. On ne peut pas choquer délibérément son voisin.

On ne peut pas rire d’une Cracotte qui casse. Faut pas exagérer !

Cher voisin musulman, je ne te demande absolument pas de te désolidariser. J’aime quand tu t’exprimes. J’aime aussi quand tu es moins susceptible, quand tu prends du recul. Si je me moque de la religion, je ne me moque pas de toi. D’ailleurs, rappelle-toi que je peux rire de moi sans soucis.

On ne tue pas les gens parce que l’on n’est pas d’accord avec eux… enfin normalement.

Si tu n’aimes pas le travail de Charlie Hebdo, tu n’achètes pas son journal. C’est tout.

Je termine par une confession, c’est de bon aloi. Je n’achète ni Closer, ni Paris Match, ni la DH… ni Charlie Hebdo. C’est mon choix et ça m’est fichtrement égal que tu l’achètes ⁵ ou pas.

Demain, j’achèterai mon premier et sans doute mon dernier Charlie Hebdo …

Crédit photo decors, Charb, Luz, Wolinski, Catherine

Une prof a pris le temps de demander l’avis de ses élèves et a constaté que, malgré que le quartier soit réputé difficile, ses élèves ont l’intelligence de réfléchir à la situation et a ne pas cautionner le « Ils l’ont cherchés » ↩
J’ai bien dit « Les musulmans » et pas « Tous les musulmans ». Je ne cherche pas ici à faire des généralités mais à exprimer mon ressenti. ↩↩
Je ne sais pas si c’est l’habitude de lui donner sa majuscule mais comme Dieu et Yahvé en bénéficient je trouve que c’est mieux que tout le monde l’ait. ↩
Une simple recherche avec les mots clés [charlie hebdo couverture] ou [covers] donne une bonne idée du meilleur comme du pire. ↩
Par contre, ça m’intéresse de savoir en combien d’exemplaires est vendu un journal. Finalement n’est-ce pas plus inquiétant de savoir que Paris Match se vend mieux que Charlie Hebdo ? ↩

Crois-tu en la licorne rose invisible ?

2015-01-09T00:00:00+01:00

Mon meilleur ami ne croit pas seulement à l’existence de la licorne rose invisible, il croit en la licorne rose invisible.

Il veut bien accepter que les licornes n’existent pas mais il est persuadé que la Licorne rose invisible existe.

Moi pas.

Je trouve absurde de croire en quelque chose que je ne peux pas voir. Et pourtant, je ne me suis jamais dit que mon meilleur ami était bête ni même crédule ou pire, « psychologiquement faible ». Nous ne sommes pas d’accord c’est tout. Nous en parlons souvent et ça emmène des discussions parfois longues, souvent drôles et toujours animées.

— Comment peux-tu savoir qu’elle est rose si elle est invisible ?
— Je ne le sais pas, je le crois. Si je la voyais, je ne ferais pas acte de foi !
— Et qu’est-ce que ça t’apporte de croire en cette licorne rose ?
— C’est comme l’amour, ça ne m’apporte rien… mais ça change tout.

Mon ami croit en la licorne rose. Je ne crois pas que cette licorne existe.

Jamais nous ne nous sommes frappés.

That’s all folks

Cette fiction (c’est bien une fiction car je n’ai pas d’ami en fait ;-) ) me vient de l’actualité de ce mercredi 7 janvier 2015 où 12 personnes ont ~~trouvés la mort~~ été assassinées au nom d’une religion qui appelle pourtant au respect de la vie et interdit de tuer.

L’image et l’utilisation de la Licorne rose invisible n’est pas neuve, elle date des année nonante.

Crédit photo chez DeviantArt par Rusa1ka

J'ai lu pour vous le draft pour le pacte d'excellence de l'enseignement francophone

2015-01-07T00:00:00+01:00

Joëlle Milquet fait état dans la presse de la mise en œuvre de l’élaboration du pacte pour l’excellence de l’enseignement francophone. J’ai lu pour vous le draft confidentiel.

Le document compte 34 pages.

Les 14 premières pages font un état des lieux de la situation de l’enseignement francophone telle qu’elle est perçue par les différents indicateurs.

Ceux qui sont proches de l’enseignement, ceux qui le sont moins et même La Palice (après sa mort) ne seront pas surpris par ce long état des lieux qui dit en substance que de bonnes choses se font dans l’enseignement tant général que technique ou professionnel et qu’il reste des défauts.

Le draft s’intéresse à la qualité, l’équité, la modernité et l’efficacité de l’enseignement.

Sans reprendre ici les arguments présentés qui sont quasi connus de tous, je donne quelques chiffres qui m’ont (un peu) surpris à la lecture du document.

Il y a une quantité non négligeable (combien ?) d’élèves qui obtiennent entre 50% et 60% au CEB.
19% des élèves de 15 ans restent en grande difficulté de lecture.
Le taux de décrochage est anormalement élevé; ±20% dans le Hainaut et à Bruxelles et 9% en Flandre (no comment).

Le draft dit que le taux d’échec et de redoublement est trop important (même en maternelle et en primaire) et que 95% des élèves obtiennent leur CEB ce qui m’emmène deux questions:

— Est-ce que tout le monde doit obtenir son CEB ?
— Que faire pour éviter le redoublement ?

À la première question, je répondrais « oui ». Ce qui ne doit pas induire un abaissement du niveau du CEB comme on l’entend souvent mais impose une meilleure prise en charge des élèves en difficultés.

À la première question, je répondrais « non » (ben, on peut changer d’avis). Dès lors que l’élève souffre d’un handicap, il doit être accompagné pour s’intégrer au mieux dans la société en fonction de son handicap.

À la seconde question, je n’ai pas de réponse. Comme de toute façon je change d’avis, c’est sans doute mieux comme ça !

Ce draft nous rappelle que l’enseignement est peu équitable et que le qualifiant est trop souvent assimilé à une filière de relégation. Nous ne le savons que trop bien. Si les différences proviennent sans surprise du milieu social et de l’établissement (on parle d’école plus ou moins performante) elles sont aussi liées au redoublement. Doubler ne permet pas de mieux réussir ¹.

Le rapport montre peu de disparité en fonction du genre et de l’origine (au sens immigration) mais souligne des disparités en fonction de l’origine sociale et du type d’enseignement. Pas de surprise, le gouvernement fait le constat qu’au fur et à mesure de l’avancement dans les années du secondaire, le glissement des étudiants se fait du général vers le professionnel en passant par le technique au fur et à mesure des redoublements. L’environnement social de l’étudiant étant intimement lié à ce constat. Se retrouvent donc en professionnel des élèves issus d’un milieu social défavorisé et ayant souvent redoublés.

Le taux de réussite dans l’enseignement supérieur est, comme toujours, jugé trop faible. Dans ce cas, le taux de réussite est « genré »; les filles réussissent mieux que les garçons. Et les étudiants « à l’heure » (sans redoublement) sont aussi majoritairement des filles.

70% des élèves ayant terminés le secondaire entament des études supérieures. Ceci m’amène une troisième question pour laquelle je n’ai pas de réponse non plus:

— À l’heure où il manque du personnel qualifié, est-ce qu’entamer des études supérieures est (encore) indispensable ?

Les enseignants « travaillent comme ils peuvent à l’intérieur d’un système dont ils perçoivent les dysfonctionnements mais qu’ils sont malheureusement impuissants à changer ».

Robert Deschamps « Un meilleur enseignement : nous le pouvons si nous le voulons »

À la page 9, le draft parle des acteurs de l’enseignement dont les enseignants font partie en des termes assez élogieux. J’ai un peu l’impression de me faire sucer et comme ce n’est pas désagréable, je cite ² :

Les enseignants doivent faire face à une nouvelle société numérique d’accès libre aux savoirs, à de nouveaux jeunes, aux origines et problèmes multiples, venant de familles aux habitudes et à l’implication pédagogique diverses, dans un contexte où l’autorité parentale s’est affaiblie, où les références, valeurs, rythmes de vie sont bousculés. Ils exercent une des missions les plus fondamentales, les plus évolutives et les plus difficiles de notre société, mais, paradoxalement, leur profession n’est pas assez attirante socialement et financièrement et est trop souvent délaissée par un certain type d’étudiants au profit de carrières mieux valorisées et rémunérées relevant du secteur marchand et du monde de l’entreprise.

Extrait du draft pour la préparation du Pacte de l’excellence de l’enseignement

Ces 14 pages dressant l’état des lieux se terminent par une mise en situation d’urgence.

Le renforcement de la qualité de l’enseignement francophone est devenu une urgence collective.

Après avoir rappelé que l’enseignement est le premier vecteur du développement personnel et collectif mais également du développement collectif de la société le document passe à l’étape « kickstarter » !

On nous rappelle quelles seront les priorités du pacte pour nous mener à l’excellence (je dis ça sans humour).

L’objectif du pacte pour l’excellence de l’enseignement francophone est le renforcement de la qualité par les acteurs scolaires, les élèves, les contenus, l’organisation et les ressources.

Les priorités du pacte sont (oh surprise); l’accompagnement de l’élève pour le tirer vers le haut, l’accompagnement des acteurs de l’enseignement — pour les former, les valoriser, les soutenir —, l’offre d’enseignement plus ancrée dans le XXI et une meilleure gestion ³.

Les pages suivantes vont insister sur l’aspect participatif de l’élaboration du pacte pour l’excellence de l’enseignement francophone.

Un site web sera mis en place le 26 janvier 2015 pour informer et recueillir les avis des acteurs de l’enseignement avant la publication du pacte d’excellence de l’enseignement. Non seulement les acteurs de l’enseignement mais le monde politique et… le citoyen seront consultés.

[sarcasme] Si un site web est mis en place et que tout le monde est consulté, alors tout va bien, c’est gagné ! [/sarcasme]

Les pages 15 à 22 sont une explication de la démarche utilisée et, surtout, une promotion crasse permettant de fédérer un maximum de monde autour du projet.

Vient ensuite le planning détaillé.

Phase 1 (janvier 2015 à mi-avril 2015)
État des lieux, diagnostic de l’état actuel de la situation et définition de l’objectif de l’enseignement (pp 23-25)
Phase 2 (avril 2015 à décembre 2015)
Plans d’actions visant à renforcer la qualité de l’enseignement (pp 25-29)
Phase 3 (janvier 2016 à mars 2016)
Dernière étape, explication, sensibilisation et discussion participative (décidément ce mot revient tout le temps) autour du projet de pacte d’excellence de l’enseignement (pp 29-30)
Phase 4 (avril 2016)
Adoption du pacte et d’un plan de mise en œuvre (p 30)
Phase 5 (2015 à 2015)
Mise en œuvre du pacte pour l’excellence de l’enseignement.

Les dernières pages précisent qui fait quoi en précisant quels sont les groupes de travail.

Il reste à savoir où et comment s’impliquer si l’on veut être un acteur.

N’hésitez pas à partager l’article.

Crédit photo chez DeviantArt par Rattattart

L’idée d’organiser une deuxième différenciée en fin de premier cycle par exemple est une bonne idée pour éviter le redoublements « bête ». Cette année supplémentaire est une année permettant aux élèves d’arriver au même niveau en un peu plus de temps. Dommage que ce soit si difficile à mettre en œuvre au quotidien dans les écoles. ↩
C’est grâce à des formulations comme celle-là que ce que j’écris est rarement répété, lié, cité, … Et pourtant c’est tellement bien dit ;-) ↩
Là, il est écrit en petit « réduction des couts de fonctionnement ». ↩

Je suis Charlie

2015-01-07T00:00:00+01:00

Ce mercredi, c’est sérieux.
Même sans aucun talent, prends ton crayon et fais un dessin.

Comment éviter de lancer une compilation de LaTeX à chaque modification sous vim ?

2014-12-22T00:00:00+01:00

J’utilise beaucoup vim et LaTex, ils me permettent d’éditer rapidement mes fichiers. Il restait un tout petit point négatif par rapport à des programmes comme TexMaker qui compilent en tâche de fond.

Bien que j’utilise linux tous les jours, je ne connaissais pas inotify et son paquet associé inotify-tools. Ni même, encore mieux, la commande entr associée au paquet du même nom.

Le principe est la détection d’un changement dans le filesystem: ajout d’un fichier dans un répertoire, modification d’un fichier… La commande entr permet d’associer une commande à une modification dans le filesystem. Par exemple, on pourra lancer une compilation dès lors qu’un fichier est modifié !

Avant, je faisais:

édition de mes fichiers sources avec vim;
compilation pour générer un pdf (via pdflatex par le biais d’un make (ou pas));
visualisation avec zathura (non pas acroread ni xpdf) ¹.

Maintenant, je fais:

je lance dans un terminal une commande du style ² ;

ls sources/* | entr make dist/presentation-seance-1.pdf

édition de mes fichiers sources avec vim;
visualisation avec zathura

Dès que je sauve mon fichier sous vim, la compilation se lance toute seule et je vois apparaitre la nouvelle version dans zathura. Cool !

Pour installer, c’est simple, c’est dans les dépôts. Sous debian:

apt-get install entr

Vous pouvez reprendre une activité normale.

Je laisse bien évidemment zathura tourner, il recharge le pdf dès lors qu’il change. ↩
Mes fichiers sources sont parfois plusieurs (des sources, des styles, un fichier maitre,) dans un répertoire sources. Je compile via un Makefile à base de rubber et je place le pdf résultant dans un répertoire dist. ↩

Comment soutenir un financement alternatif ?

2014-12-22T00:00:00+01:00

TL;DR Participer financièrement aux projets qui nous tiennent à cœur.

Je hais les pubs, je l’ai déjà dit et je vais même jusqu’à les éviter dans la voiture. Oui, la pub est un très bon moyen de financement et… un excellent moyen de nous abrutir.

Faites l’expérience d’éviter au maximum les pubs pendant quelques semaines et, d’ensuite, les réécouter. Vous percevrez alors combien elles nous abêtissent.

Pourtant, il est normal que les gens soient rémunérés pour leur travail. Dans le cas du web, il est normal que certains services soient payants. Alors que je ne suis pas prêt à débourser des milles et des cents, je trouve normal d’apporter ma contribution à des services que j’utilise ou que je trouve importants.

Pourquoi soutenir des services qui décident de ne pas vivre de la pub ou de la vente de mes données ? Des services qui se veulent respectueux de la neutralité du web et de la vie privée ?

Heu … la réponse est dans la question non ?

Parce que libre ne veut pas dire gratuit.

Il faut (oui, toi aussi) soutenir de tels projets car ils se battent pour (entre autres):

la neutralité du net;

Ce principe fondateur d’Internet garantit que les données circulant sur Internet ne soient pas discriminées, et permet l’innovation et la liberté d’expression.

Une infographie (chez Klaire) étant mieux qu’un long discours ou qu’un exemple.
la protection du droit à la vie privée et de la non surveillance des états;
pour la défense de la liberté d’expression, contre la censure;
…

Vous pouvez faire un don ponctuel, c’est déjà sympa !

— Oui mais, je n’ai pas bcp de tunes !

C’est une fausse excuse dès lors que tu as une connexion internet, un smartphone, que tu vas parfois boire un pot ou au cinéma…

Tu ne dois pas donner 50€ (tu peux hein !). Tu peux te contenter de 5€… par an. On parle bien de boire deux bières en moins sur une année.

— C’est compliqué, il faut une carte Visa.

Pas spécialement. C’est le moyen mis en avant car c’est le plus simple mais tu peux utiliser le bon vieux virement…
(Chez la quadrature du net par exemple)

— J’y pense et puis j’oublie.

Les responsables de ces services doivent venir mendier chaque année pour que les utilisateurs fassent un don et ça ne leur plait pas. Ce serait tellement plus simple pour eux que les utilisateurs fassent un don chaque année… ou chaque mois. Pourquoi ne pas automatiser ton don ?.

Si tu peux te passer d’une bière (ou d’un café) alors, fais un ordre permanent de quelques euros à ces associations qui « vont dans le bon sens ». C’est fait une fois et tu ne dois plus y penser.

Tu consultes régulièrement Wikipedia. As-tu fait ton don ?
Tu utilises les services alternatifs de Framasoft. As-tu fait ton don ?
Tu as de la chance de vivre en démocratie et de pouvoir t’exprimer mais tu te rends compte que tes libertés ne sont pas acquises sur internet, que conserver un internet neutre est un combat tel que le mène la Quadrature du net. As-tu fait ton don ?

On parle bien d’apporter un soutien de quelques euros régulièrement.

Tout le monde devrait s’y mettre, l’enjeu est important.

Moi, je donne, pas grand chose mais un peu…
À toi.

Crédit photo par moi

Pourquoi faut il écrire www ?

2014-12-09T00:00:00+01:00

— Pourquoi faut-il écrire http://www ?
— Eh bien en fait, il ne faut pas !

Pourtant lorsque l’on donne l’adresse d’un site, on dit http://www.example.org.

Lorsque tu pianotes un numéro sur un téléphone, tu ne précises pas que c’est un numéro de téléphone et pas une date de naissance… le fait d’utiliser le téléphone implique que le numéro est un numéro de téléphone

C’est la même chose lorsque tu entres une adresse dans ton navigateur, inutile de dire que c’est « du http », ton navigateur fait ce choix par défaut. D’ailleurs, la mode est de ne plus l’écrire.

Inutile aussi de mettre ce damné www. Son usage est historique, il signifie world wild web, il ne sert strictement à rien. L’idée avec les noms de domaine (dans ce contexte), c’est de trouver un site web. Et bien, il se trouve là

http://example.org

Il est possible d’avoir des sous-domaines. Par exemple:

http://blog.example.org 
http://wiki.example.org

Dès lors que le serveur web est bien configuré ¹, inutile d’écrire www. Dans votre navigateur example.org ou blog.example.org ou… suffit.

Par contre, n’allez pas écrire example org sans le point. Dans ce cas (présence d’espaces blancs), votre navigateur va penser que c’est une recherche que vous voulez faire et va faire appel au moteur de recherche que vous avez choisi pour lui demander « ce qu’il en pense ».

Cette recherche est tout à fait inutile.

Si vous connaissez une adresse, ne la cherchez pas ² et entrez la directement.

C’était la minute « j’apprends internet » !

Crédit photo par Marcopolo 17

Certains serveurs sont mal configurés et imposent que l’on utilise www. C’est mal et ils sont rares. ↩
Ça a l’air un peu con dit comme ça, mais c’est l’usage que je constate. ↩

Ce vieux barbu que l'on voit trop

2014-12-06T00:00:00+01:00

Ce week-end, un spectacle intéressant est à l’affiche. Nous décidons d’y aller, ça à l’air sympa et les enfants seront contents de bouger un peu ce samedi après-midi. En plus, il pleut.

En route la troupe ! Et direction le centre culturel pour une heure de musique !

Oui mais, nous sommes fin novembre.
Et, fin novembre, il faut à tout prix éviter d’aller à un spectacle. Il faut même éviter d’aller faire les courses. Éviter de fréquenter des lieux public dans lesquels pourraient se trouver des enfants.
Car nous sommes. Fin novembre.
Et, fin novembre, il y en a toujours un pour avoir l’excellente idée de faire venir le grand barbu ! (Le grand mince avec sa mitre… pas encore le p’tit gros avec son bonnet).

— Pourquoi il est ici Saint-Nicolas ?
— On peut faire la (longue) file ?
— J’ai peur de Père fouettard. Pourquoi il est bleu d’ailleurs (j’anticipe un peu)

La sortie du spectacle aurait pu se passer comme toute bonne sortie de spectacle autour d’une p’tite pils avec les amis en se racontant les bons moments passés. Mais non ! Il a fallu manger une couque, boire un chocolat chaud… et dire aux enfants que, définitivement non, on ne ferait pas cette file pour recevoir un paquet de bonbons.

Ça part sans doute d’une bonne intention.

Fin du premier acte

Un matin, aux alentours du 6 décembre, on se lèvera et on boira gentiment le café du matin en observant les enfants qui découvrent les bonbons déposés par Saint-Nicolas et le cadeau familial.

Non, ce ne sera pas un jouet qui ira rejoindre l’étagère des jouets abandonnés, ce sera une activité pour toute la famille.

Finalement, Saint-Nicolas, c’est une affaire de famille, pas une affaire de magasin, de centre culturel voire de cinéma.

Tu ne penses pas ?

Photo par moi sous licence CC-BY-SA

Pourquoi dois-je retenir ça ?

2014-11-12T00:00:00+01:00

À l’époque où internet est (presque) toujours disponible et où (presque) toutes les réponses se trouvent en deux clics, la question qui se pose est:

— Pourquoi je dois retenir ça ?

En fonction de votre environnement, ça peut-être une formule mathématique, des tables de multiplication, l’orthographe d’un mot, le numéro de téléphone de votre assureur, la date d’anniversaire de maman, cette méthode de l’API Java qui fait ce travail précis, l’article du règlement qui parle des dispenses, cette citation particulièrement cocasse de François Pignon, l’année de création de Twitter, le débit de cette pompe, comment lancer les tests JUnit voire un livre de Stephen King.

S’il est inutile d’apprendre des choses que l’on peut trouver.
S’il est vrai que je peux tout trouver.
Alors, il ne faut plus rien apprendre.

Je peux trouver une information (rapidement) parce que, je sais que je ne la connais pas mais je sais qu’elle existe et je connais les bons mots clés pour la trouver. Sans cette connaissance, je n’ y parviendrais (probablement) pas.

Je ne suis capable de penser qu’à partir des idées qui sont déjà formées dans ma tête. Toutes les idées, tous les concepts qui se trouvent dans les livres, les vidéos, les tutos et autres sources d’informations ne peuvent me servir que lorsque mon cerveau les a (un peu) digérés.

Mes idées viennent de ce que je sais, pas de ce que je pourrais savoir.
C’est ce que je sais et ce que je crois qui me permettent de comprendre le monde qui m’entoure… pas ce que je pourrais trouver avec mon smartphone.

Our thoughts come from what we know — not what we could know.
We make sense of the world with the knowledge and beliefs in our mind, not with what we can look up on a smartphone.
Extrait de I never use that

Crédit photo chez DeviantArt par kosmobil
Crédit « When Will I Ever Use This? An Essay for Students Who Have Ever Asked This Question in Math Class » par Douglas Corey pdf

Aujourd'hui, j'ai trouvé mon vim-clone

2014-11-05T00:00:00+01:00

C’était par le plus grand des hasards, au détour d’un dédale d’internet, lorsque j’ai reçu ce lien vers « Vim pour les humains ».

— Encore un livre de plus qui parle de vim ! aurais-je pu me dire.

En fait non ! Des livres qui parlent de vim, je n’en connais qu’un; celui de Steve Oualline. Et il faut s’accrocher pour lire toutes les pages qui le composent ! Je n’y suis d’ailleurs jamais parvenu.

Ne sachant que conseiller à ceux qui désirent apprendre vim ¹, j’y suis allé de mes petits articles au fur et à mesure de mes découvertes:

les incontournables set nocompatible et autres configuration élémentaires;
ma découverte des onglets en regardant par dessus l’épaule d’un étudiant. C’était en 2007;
la paramétrisation de la statusbar pour y afficher, notamment, les numéros de ligne et de colonne;

… et plus récemment:

un guide de prise en main présentant NerdTree et pathogen;
l’utilisation de la leader key;
l’utilisation de vim dans le cadre des laboratoires de java à la HEBÉSI;
le plugin vimroom permettant de faire de vim un éditeur distraction free;
le choix de solarized comme thème de couleur

Le livre en question s’appelle « Vim pour les humains » et est disponible pour un prix libre ². J’ai lu le premier chapitre… et je constate les mêmes choix que moi… j’aurais pu/du écrire ce livre ;-)

Cerise sur le gâteau, l’auteur, Vincent Jousse, a fait le choix de BÉPO comme disposition de clavier tout comme ma bonne résolution de 2012.

Un livre à vous procurer …

Crédit photo chez ArtStation par Danilo Athayde

Mes étudiants sont les premiers qui désirent apprendre vim. « Qui désirent », je vais vite en besogne peut-être … quoique cette année, puisque l’on propose d’utiliser nano, certains regrettent vim qui offre bien sûr beaucoup plus de fonctionnalités. ↩
Il n’est pas gratuit mais le prix est libre. Le montant est au choix de l’acheteur. ↩

Le maçon était malade

2014-10-24T00:00:00+02:00

J’ai récemment demandé à mon maçon (oui oui, c’est le mien) de me construire une nouvelle maison.

— Peux-tu me construire une nouvelle maison, comme celle que j’imagine juste là maintenant ?
— Oui bien sûr, je suis un très bon maçon, je m’y met tout de suite.

Tout démarre sur des chapeaux de roues, les fondations sont rapidement et consciencieusement terminées et les murs se montent. Les briques s’empilent à une cadence digne du plus rapide des drakkars. Je pense déjà a peindre l’intérieur et je m’imagine au coin du poêle avec un bon bouquin.

Mon maçon, Albert, tombe malade.
Il sera absent deux semaines.

À son retour, au lieu de reprendre là ou il en était, il commence à placer la brique de façade bien que le mur arrière ne soit pas construit. Étrange, c’est bien grand pour une baie vitrée ! Sans parler de la stabilité, il va y avoir du courant d’air.

Ce matin, Albert me demande d’être payé.
Il ne construira pas le mur arrière.
Il me montre son certificat médical pour ses quinze jours d’absence.

Que faire ?

Réflexion sur les certificats médicaux à l’école. Est-ce qu’ils dispensent de faire le travail ?

Crédit photo chez Flickr par Matias

Les points de balance en balance…

2014-10-01T00:00:00+02:00

… ou le décret Marcourt / paysage troisième.

Jadis, un étudiant devait avoir une moyenne de 12/20 pour réussir. Ça c’était avant (voir « La réussite à 10 »). J’ai déjà dit que la marge de manœuvre lorsque je cote s’était réduite de moitié lors de l’adoption du décret paysage (voir « Le décret paysage, deuxième »). Qu’en est-il des points de balance ?

Actuellement un étudiant ayant une moyenne de 12/20 peut bénéficier de cadeaux (automatiques ou pas) et réussir son année avec un 8/20… ou deux… voire plus en fonction de l’établissement. Cette habitude de faire des cadeaux vient du fait que, la moyenne étant à 12/20, on accepte généralement qu’un étudiant aie un échec dans un cours. Cet échec est compensé. Cette habitude est également bien pratique pour donner un signal à un étudiant.

— Je trouve que tu n’as pas les acquis minimaux dans ce cours mais, si c’est le seul, je ne veux pas t’arrêter.

Cet accident sera visible sur le bulletin de l’étudiant. Un employeur potentiel pourra voir sur le bulletin que l’étudiant en question est « moins bon » ¹ dans ce domaine. Ce qui ne veut pas dire qu’il le restera toute sa carrière.

Puis vient le décret paysage (ou décret Marcourt) et ça discute dans les salles de profs ! Il y a ceux qui trouvent qu’une moyenne de 10/20, c’est pas grand chose et que ça ne nécessite plus que l’on accorde des points de balance. Le cadeau est déjà fait. Et il y a ceux qui veulent encore pardonner un accident en octroyant des points de balance … si l’accident est « compensé ».

Le soucis, c’est que la notion d’année fond jusqu’à disparaitre et que l’arrivée des UE (unité d’enseignement) va cacher les cotes des AA (activités d’enseignement).

D’une situation d’une douzaine de cours dont la moyenne devait être supérieure à 12/20, on arrive à une situation de 6,7 UE qui doivent chacune valoir 10 ! La moyenne n’aura d’intérêt que lors de l’attribution du grade… en fin de cursus.

Ce n’est donc pas un petit changement, c’est radicalement différent !

Avant Marcourt, donner un 9/20 c’était plus que probablement permettre à l’étudiant de passer (au pire en R48). Après Bologne que signifie un 9/20 ² ?

Un 9/20 pour une UE signifie que l’UE n’est pas acquise. Il faut la recommencer.

Le grand jury peut décider de remonter la cote à 10/20 s’il le désire. Dans quelles conditions sera ce grand jury pour faire ce choix.

Il est fort probable que le jury n’aura pas d’emblée connaissance des cotes des AA constitutives de l’UE ³.
Si le grand jury remonte la cote, il s’agit bien de transformer le 9 (ou 8,7…) en 10. Le 9/20 disparait et ne sera plus visible, ce n’est plus un signal donné à l’étudiant.
En cas de vote, il y aura une voix par UE (et pas par AA constituant l’UE), ce qui devrait demander une concertation des profs donnant les AA dans l’UE à cet étudiant… ou pas. Le vote sera secret car c’est un « vote de personne ».
Certains ne se sentiront pas respecté si le grand jury remet leur cote en question.
Il n’y a que très peu d’UE, il n’y aurait donc à ce niveau que très peu de points de balance. En janvier par exemple, sur 3,4 UE, il sera difficile d’accorder des points de balance sur base de l’évolution favorable de l’étudiant.

Je m’imagine plutôt un grand jury actant les UE réussies et les UE ratées. Il aura déjà pas mal à faire avec la valorisation des crédits et la gestion des équivalences.

Si le grand jury n’octroie pas de points de balance, que se passera-t-il au sein d’une UE ?

Et c’est plutôt là que la discussion semble prendre place.

Cas de figure #1

Une AA au sein d’une UE est finalement semblable à un chapitre d’un cours. En ce sens, il suffit de calculer la moyenne pondérée et permettre de faire l’impasse sur un chapitre… donc sur une AA.

Pratique pour l’étudiant, pas cool pour le prof qui donne une AA faiblement pondérée… il peut rester à la maison !

Possibilité de faire l’impasse sur une AA mais il faut atteindre une moyenne de 10.

Cas de figure #2

Une AA est comme un cours et les UE sont comme des « petites années » qui justifient une délibé de la part des profs qui donnent cours dans l’UE.

Il n’est pas possible de faire l’impasse sur une AA et l’on peut envisager d’autoriser des points de balance. Dans ce cas, il risque d’y avoir plus de points de balance « dans l’ensemble ».

Cas de figure #3

On ne s’embarrasse plus d’octroyer des points de balance et on impose le seuil (cher au décret) de 10/20. La cote de l’UE est la moyenne pondérée si chaque cote d’AA est >10 sinon, c’est la plus petite des cotes (c’est la méthode dite de la note absorbante).

Cela implique que la manière de coter doit changer. Dès lors que j’estime (dans une AA) que les acquis minimaux ne sont pas acquis, je mets <10 et je sais que l’UE ne sera pas accordée.

Si je ne veux pas que l’étudiant soit arrêté (pour cette UE), ma cote doit être supérieure à 10.

L’idée, dans cette optique, c’est que toutes les épreuves soient intégrées ⁴… et je pense que c’est là que le décret veut nous mener… ce qui ne va pas être simple car ça doit faire évoluer les mentalités.

D’ici là, discutons, argumentons… essayons de trouver un accord… tout en faisant confiance aux enseignants dont un des objectifs est de permettre à l’étudiant sortant de trouver sa place sur le marché du travail.

À réfléchir…

Crédit photo chez DeviantArt par SeeSaw

Comprendre que le prof estime qu’il n’a pas les acquis minimaux (au temps t). ↩
Avant Marcourt, après Bologne, il faut suivre hein ! Je répète. Jusqu’en 2013-2014 l’enseignement tombe sous le coup du décret Bologne. À partir de 2014-2015, c’est le décret paysage (aussi appelé décret Marcourt) qui fait loi … pour les étudiants de première. Les autres étant (plus ou moins parce que la réussite à 10 est acquises) mangé à la sauce avec laquelle ils ont été nappés ! ↩
Je sais que c’est en discussion au niveau de certains développeurs de logiciel de gestion de cote des étudiants … mais pour l’instant, rien n’est décidé. Je vois mal faire circuler le détail de chaque UE pour tous les étudiants, simplement pour accorder l’un ou l’autre point de balance. ↩
Épreuve intégrée signifie que les profs interrogent pour toutes les AA d’une UE en même temps et produisent ensemble la cote de l’UE. ↩

Git, c'est facile… sous windows moins

2014-10-01T00:00:00+02:00

Ou comment utiliser git sous Windows / Netbeans ?

Après avoir pris connaissance de ce qu’est git, je veux essayer ! Voici les deux questions que je me pose après avoir fait la manip avec ma console linux :

— Quelles sont les différences entre une installation linux et une installation sous Windows ?
— Comment faire pour utiliser git avec Netbeans ?

Installation de git

Pour pouvoir utiliser git en ligne de commande (ce sera peut-être utile pour contrôler l’une ou l’autre chose… et pour générer ses clés ssh), il faut l’installer \°/

linux Installation du paquet git via le gestionnaire de paquet et ouverture d’une console.

Windows Installation de Git bash via git-scm. Après quelques next et le lancement de  « Git », on se retrouve devant une console mingwin et les outils git. C’est une émulation de bash.

Génération des clés ssh

Il est plus facile de communiquer avec un serveur git en ssh. Pour ce faire, il est nécessaire de générer une clé ssh privée et une clé ssh publique.

Le programme ssh-keygen permet la génération des clés.
Sans paramètre, il crée les deux fichiers id_rsa et id_rsa.pub en utilisant le login avec lequel on est connecté et le hostname de la machine. L’email utilisé sera login@hostname. Dans ce cadre, c’est bien ainsi.

linux $ ssh-keygen
Windows $ ssh-keygen.exe

La clé publique doit être déposée sur le serveur git que l’on veut utiliser ¹ via l’interface web.

Pour que la communication ssh se passe convenablement, il est nécessaire d’utiliser un programme qui va gérer les clés privées. Il s’agit de ssh-agent.

linux Sous XFCE4, il semble que ce soit xfce-session qui est responsable du lancement du ssh-agent.
Windows Dans la console Git bash lancer eval $(ssh-agent -s) à chaque utilisation ².

À ce stade un git clone git@[host]:[repository] dans la console (linux) ou dans la console Git (windows) devrait fonctionner.

Pas de console, un IDE: Netbeans

(À titre personnel, je conseille d’utiliser git dans une console.)

Pour cloner le repository via Netbeans, cliquer sur l’onglet Team / Clone.

Les paramètres à encoder sont:

l’url fournie par le site;
l’utilisateur “git” (et pas votre login);
un lien vers le fichier contenant votre clé privée;

Je suis un rebelle, je ne veux pas utiliser git/ssh mais https

L’url de la forme git@[host]:[repository] repose sur ssh tandis que l’url de la forme https://[host]/[user]/[repository] se base sur le protocole http(s). Pour utiliser cette url, pas besoin de partager sa clé ssh, il suffit d’utiliser son login et son mot de passe.

Petite astuce S’il appert que le certificat du site n’est pas valide, git n’acceptera pas de travailler. À fortiori, Netbeans non plus. Il faudra signaler à git que ce n’est pas grave en ajoutant dans son fichier de conf (~/.git/config par exemple C:\elsewhere-user-profil\.gitconfig)

[http]   
    sslVerify = false

Bonne collaboration…

Crédit photo chez DeviantArt par acidedcom

Dans le cadre de l’ÉSI, c’est git.esi et c’est le même principe chez gitlab et github. ↩
Notez l’absence du .exe. Il est bien sûr possible d’automatiser ce lancement … j’imagine. ↩

Éditer rapidement ses fichiers LaTeX avec vim

2014-09-08T00:00:00+02:00

TL;DR vim-latex pour éditer, avec vim, ses fichiers LaTeX

Vim is undoubtedly one of the best editors ever made. LaTeX is an extremely powerful, intelligent typesetter. Vim-LaTeX aims at bringing together the best of both these worlds.
vim-latex team

vim-latex est une suite de macros pour vim permettant d’éditer plus rapidement son code LaTeX.

Par exemple si, en mode édition, j’entre ECT, vim-latex le transforme en

\begin{center} 
    % curseur ici 
\end{center}<++>

place le curseur au bon endroit et l’entrée de Ctrl-j supprime les <++> et place, à nouveau, le curseur au bon endroit, c’est à dire à la fin de l’environnement.

Tous les raccourcis sont visibles dans le menu de gVim (qui a changé pour l’occasion). Il existe également une quickref bien pratique.

La touche <F5> est également magique. Si l’on ne se souvient pas des raccourcis, il suffit d’entrer le nom de l’environnement suivi de <F5> pour qu’il soit remplacé. Si je ne me rappelle plus que EEN est le raccourci pour l’environnement enumerate. Qu’à cela ne tienne, j’entre enumerate<F5> et vim-latex le transforme en

\begin{enumerate} 
    \item % curseur ici 
\end{enumerate}<++>

Installation

:~# apt-get install vim-latexsuite 
:~$ vim-addons install latex-suite

comme indiqué dans le readme /usr/share/doc/vim-latexsuite/README.Debian. Un peu plus bas, le readme (encore lui) me propose d’ajouter ces lignes dans mon .vimrc.

filetype plugin on 
set grepprg=grep\ -nH\ $* 
filetype indent on 
let g:tex_flavor='latex'

ce que je fais.

Je constate que « je perds mon é » mais aucun autre caractère accentué ! Étrange et stressant… mais le blog causeries numériques apporte la solution.

Ajouter le fichier ~/.vim/ftplugin/tex.vim contenant

" le bug du é 
" voir http://www.causeries-numeriques.fr/post/2007/08/31/vim-et-Latex 
imap <C-b> <Plug>Tex_MathBF 
imap <C-c> <Plug>Tex_MathCal 
imap <C-l> <Plug>Tex_LeftRight 
imap <buffer> <leader>it <Plug>Tex_InsertItemOnThisLine

Tout est en place. Il est maintenant facile d’éditer plus rapidement son code LaTeX avec vim.

Vous pouvez reprendre une activité normale…

Crédit photo par Sandro

Comment faire de ton éditeur vim, un éditeur distraction free ?

2014-08-28T00:00:00+02:00

TL;DR ¹ Focuswriter c’est bien… mais si vim lui ressemble, c’est mieux !

J’aime bien utiliser vim.
J’aime bien un éditeur distraction free.

Comment avoir le meilleur des deux mondes ?

Il existe trois plugins pour vim qui font le boulot; vimroom, litedfm et goyo. Goyo ne fonctionne pas chez moi, litedfm ne centre pas mais fait simplement une marge à gauche tandis que vimroom semble faire le boulot.

Si j’utilise gvim, je ne sais pas complètement mettre la fenêtre en plein écran mais je peux conserver mon choix de couleur solarized. Si je veux complètement travailler en distraction free, je lance une console que je mets en plein écran et ensuite je lance vimroom dans la console.

Pour conserver mes couleurs, je dois positionner correctement la couleur du fond. Pour solarized, c’est

let g:vimroom_guibackground = "#fdf6e3"

Et voilà …

Crédit photo chez DeviantArt par Reacher16

Too long; don’t read signale que le billet n’est pas lu parce que trop long. J’en fait ici un résumé … très très résumé ;-) ↩

Les filles de la ducasse…

2014-08-20T00:00:00+02:00

Mauve, blanc, jaune.

On pavoise.
Les drapeaux sont aux fenêtres.
Les fleuristes ont reçu leurs glaïeuls.

La plupart arboreront un drapeau aux couleurs de la ville, d’autres porteront un collier tandis que les plus téméraires s’habilleront de pied en cape aux couleurs de la ville. Parfois avec un résultat probant parfois… pas. Mais, c’est ducasse, c’est fiet et l’on pardonne tout !

Le vendredi, c’est brulage de maronnes et l’ambiance est plutôt à la guindaille. C’est plutôt jean-sweat et gobelets en plastiques.

Samedi, c’est le combat, le grand moment ! Le moment où l’on saura si la tarte sera bonne ou si elle aura un goût amer, un goût de défaite ¹. On a mis ses biaux habits mais nieu co ceux du diméche !

Le lendemain, c’est Dimanche, la journée sera plus longue. Dès 8h00 les matinaux sont dans la ville. On peut sortir ses vêtements mauve, jaune et blanc. Pour peu qu’il fasse beau, les rayons du soleil rendront les filles plus belles encore.

Vivement Dimanche !

— Casse hein nou !

(Oui, bon, c’est une note d’un homme hétéro… mais on croisera aussi des biaux messieurs)

Crédit photo au hasard du web

C’est pour dire hein ! La tarte est toujours bonne et on s’en fout un peu qu’il ruiche l’balle dé l’trou ou qu’il ratiche. ↩

Roulements de tambour…

2014-08-20T00:00:00+02:00

J-10 - Les géants sortent de leur sommeil, sont à la recherche de leurs habits et se rendent à l’habillage. La ville se prépare. Les ouvriers communaux taillent les arbres tandis que les cafetiers empilent les tables et rentrent les fûts.

J-3 - C’est le jour des essayages des costumes à l’académie. L’occasion de rencontrer une première fois les amis autour d’une première pils… et de se réhabituer à cette saveur de gobelet en plastique jamais égalée !

On apercevra le commandant des bleus et sa cantinière. On verra Saint-Christophe se réhabituant à ses échasses. Les filles du char de l’horticulture répètent leurs chansons accompagnées de la reine des patates. On croisera même un diable encore tout blanc.

J-2 - Il est plus que temps d’aller faire les courses et d’acheter les précieuses mastelles et le bourgogne qui accompagnera la tarte.
El tarte Gouyass qu’on n’pourra nieu maingeu avant l’combat.

J-1 - On place les oripeaux et on pavoise.

Mauve, blanc, jaune.

Le jour J.

— C’est ducasse hein nou !

Pendant quelques jours cette phrase excusera tout.
Pendant quelques jours, la liesse populaire comme on dit nous montrera les bons comme les mauvais côtés de la fête, des amis, des connaissances et de ceux que l’on regardera du coin de l’œil en se disant que décidément, on n’est pas comme ça…

… avant de dire à nos enfants :

— Termine tes frites avant de commencer tes croustillons !

Crédit photo par John

Je dormais à poings fermés

2014-07-30T00:00:00+02:00

Je dormais à poings fermés.
Ce matin là, je n’ai rien entendu. Je n’ai rien vu. Je n’ai même rien su tout de suite. Nous avions roulé toute la nuit pour rentrer de vacances et Morphée nous a préservé du bruit. C’est mon ex-femme qui m’a tiré du lit.

— Vous allez bien ? Les enfants vont bien ?
— Heu oui, pourquoi ?

Je dormais à poings fermés.
De l’accident, je n’ai eu que des échos d’amis qui habitent plus près et qui ont vu la fumée, entendu le bruit, reçu des « morceaux » dans leur jardin. Cette journée là, je ne la connais que par ce que l’on m’a raconté. Mes proches m’ont racontés. Chacun avec son ressenti, chacun avec ses mots. Et aucun d’entre eux n’a été blessé.

C’est un peu plus plus tard que nous avons reçu le courrier de recrutement pompiers de la part du mayeur. C’est un peu plus plus tard que je me suis enfin décidé à postuler comme pompier. Même si j’étais quasi-prêt, c’est cet évènement qui a été le déclencheur.

De l’accident, j’ai eu souvent des échos de collègues qui étaient sur place. Les mots sont différents. Ce ne sont plus des images vues à la télé. On est loin des

— Je voyais de la fumée de mon jardin !
— On entendait un bruit sourd. On s’est demandé ce que c’était.

Les souvenirs, les histoires, les blessures sont racontés avec de la proximité. On n’est plus dans son jardin à regarder de loin, on est sur le terrain. Ceux qui sont là, ceux qui sont blessés, ceux qui sont morts, on les connait !

Moi, je ne les ai pas connu, je suis arrivé après.
La catastrophe de Ghislenghien, c’était il y a 10 ans aujourd’hui. 10 ans, c’est beaucoup. 10 ans c’est peu. Au quidam, je dis que la vie doit beaucoup au hasard. À moi, je me rappelle qu’il faut profiter du moment présent. Que c’est maintenant qu’il faut consacrer du temps à mes proches.

Demain, c’est peut-être trop tard.
Je dormais à poings fermés.

Crédit photo chez DeviantArt par Jaggedtech

Respect des consignes, respect de l'autre

2014-07-07T00:00:00+02:00

TL;DR ¹ Si on te dit que c’est pour demain, c’est pour demain, pas après-demain !

— Remettez moi la description de votre travail pour vendredi au plus tard. Je vous ferai mes commentaires dans le courant de la journée de lundi afin que vous puissiez commencer à travailler.

Cette phrase parait anodine mais elle fixe en fait une contrainte. La consigne est de remettre un travail « vendredi au plus tard ». Mon garagiste et mon banquier comprendraient sans doute qu’il faut faire ça avant 16h. On est bien d’accord qu’un avocat dirait, quant à lui, qu’il s’agit du vendredi avant (strictement) minuit.

Bref, il faut faire ça pour vendredi !

Faut-il être souple ou strict au sujet du respect des consignes ?

Dans mon métier de prof, nous sommes sans cesse confrontés au respect des consignes:

une convention de nom de fichier;
une date de remise;
un ensemble de fonctionnalités à implémenter;
une heure d’examen;
des modalités de remise d’un travail;
le respect des conventions d’écriture du langage;
etc.

Ces consignes ont-elles un sens ? Ce sens est-il percevable par l’étudiant. Ce sens doit-il être systématiquement expliqué ? Puis-je imposer une contrainte sans raison, simplement parce que je préfère ? Puis-je encore imposer ?

Toutes ces questions parce qu’il y en a toujours un. Il y en a toujours un qui ne respectera par la consigne. Faut-il le sanctionner comme le train me sanctionne en partant si je suis en retard ou ne rien dire parce que finalement ce n’est pas grave si le plombier se pointe deux jours plus tard.

(J’avais pris congé mais je ne dis rien, je suis content qu’il vienne réparer la fuite… il m’aura couté deux jours de congé ce robinet !)

Moi, si le plombier ne se pointe pas au rendez-vous, ça ne me broute !

Samedi 11h, j’envoie la description de mon travail…

— C’est bon, c’est pas bien grave, il à dit qu’il nous dirait quoi lundi. Il a bien le temps !
— Perdu Rémy !

Ce WE s’annonce finalement bien chargé. Un barbecue vient se placer le samedi midi et je dois emporter mon barbecue car celui des amis sera trop petit ². Pour le dimanche par contre, c’est barbecue aussi mais il est prévu de longue date. Il faudra prévoir la tonnelle, les tables et les bancs. Il ne s’agira pas de s’y prendre à la dernière minute.

Bref !

Par respect pour mes étudiants, je mets mon réveil ³ le samedi matin afin de lire ces descriptions de travail avant que les enfants se lèvent et que l’on se prépare aux fêtes du WE. Je n’aurai pas le temps à un autre moment de le faire surtout que lundi, nous avons un recours et il faudra être au boulot à 8h15 malgré cette damnée grève des trains…

Samedi matin, rien dans ma bàm !

Lundi soir, j’envoie un mail précisant que je lirai ça asap…

Aujourd’hui, c’est moi qui suit embêté parce que eux n’ont pas respectés la consigne. Je suis embêté parce qu’il y a à nouveau plein de questions qui se bousculent dans ma tête et que c’est lourd de conséquence ⁴. Je résume avec deux extrêmes:

Dois-je répondre au plus vite pour qu’ils puissent commencer à travailler ?
Dois-je ignorer leur mail en arguant que je ne lis pas mes mails pendant les vacances ? Je répondrai donc le 18 août, 3 jours avant l’examen !

S’il faut être attentif à respecter l’autre, il est tout aussi important de se sentir respecté. Dans le cas présent, je ne le suis pas. Appliquer une consigne, c’est être attentif au travail de l’autre. Si la consigne est là c’est qu’il y a probablement une raison. Personnellement, je suis toujours disposé à l’expliquer pourquoi j’impose certaines contraintes.

Crédit photo ‘Charlie et la chocolaterie’. Histoire dans laquelle c’est toujours mieux d’écouter Willy Wonka lorsqu’il met en garde. Ici il vient de dire à Verrucaire Salt de ne pas prendre les noisettes de l’écureuil !

Too long; didn’t read signale que le billet n’est pas lu parce que trop long. J’en fait ici un résumé … très très résumé ;-) ↩
Oui, j’ai un grand barbecue ^^ ↩
Pour dire la vérité, je n’ai pas mis mon réveil le samedi matin car le vendredi soir (23h00), ma bàm restait désespérément vide ;-) ↩
Si je ne prend pas le travail, l’année est ratée… ↩

En allant acheter de la farine…

2014-07-06T00:00:00+02:00

– Prend de la farine bio ! me lance-t-elle
– Oui oui chouchou…

Je me rend au moulin — parce que je ne vais pas au magasin moi monsieur, j’ai un moulin à vent près de chez moi qui mout encore la farine à l’ancienne — décidé à acheter un paquet de farine bio plutôt qu’une autre. Si ça peut faire plaisir, pourquoi pas. « Je ne suis pas un drôle » me dis-je.

Par curiosité, je compare le prix de la farine bio par rapport à l’autre. La différence est notable. Que faire ? Finalement, de la farine, c’est de la farine…

Imaginons que la farine ne soit pas bio mais que le fermier cultive de manière (un peu) raisonnée. Dans ce cas, il n’y aura pas d’utilisation de pesticide, l’utilisation modérée de fertilisant (type azote) n’interviendra que lorsque la plante peut l’absorber (et pas la nappe phréatique), la rotation des cultures permettra de limiter l’usage d’herbicide.

Bref c’est la manière de cultiver la plante qui compte.

C’est un peu vrai, mais c’est faux ! Quid de la graine utilisée ?

La graine bio est issue d’une plante « comme elle ». Elle a un moins bon rendement que sa « sœur » conventionnelle puisqu’elle n’aura subit aucun traitement.

La graine conventionnelle est issue du laboratoire. Elle subit des traitements chimiques et reçoit des hormones de synthèse dès sa récolte. Il n’est pas rare qu’une graine conventionnelle soit enrobée de pesticide. Elle est traitée pour assurer sa conservation et pour la protéger des maladies et des ravageurs. Elle est également « préparée » à germer plus facilement.

Le porte graine est, quant à lui, cultivé en utilisant tous les pesticides, herbicides qu’il faut pour qu’il pousse bien. Ce porte graine donne des graines stériles (comme c’est dommage, il faudra en racheter) mais fournissant des fruits de forme et de couleur stables ainsi que plus résistants aux maladies. Une graine non traitée est… non traitée mais son portegraine, quant-à lui, l’est probablement.

— Chouchou, j’ai acheté le la farine.
— T’as pris de la bio ?
— Oui, bien sur.

Source chez Jardins des bordes, crédit photo chez Flickr par Quistnix et autres photos sympas du moulin de Moulbaix chez Bella Lumo.

Installation Debian (Jessie) sur un Toshiba portégé

2014-06-13T00:00:00+02:00

TL;DR ¹ yes, j’ai un nouveau portable … et il est installé … depuis presque un an !

Ça va faire presque un an que le billet relatant l’installation de mon « nouveau » laptop est resté en stand by. Pour mes archives, je le publie quand même aujourd’hui en bidouillant la date de publication.

First at all, appuyer sur F2 afin de ne pas lancer le premier boot sur MS Windows et mettre dans sa liste de todos que l’on veut se le faire rembourser !

Tant que l’on est dans le BIOS, vérifier que l’on n’est pas en UEFI ni en secure boot. Dans mon cas, on est bien dans le bon vieux mode BIOS qui va bien car c’est MS Windows 7 qui est préinstallé tandis que MS Windows 8 est fourni sur un CD dans la boite ². Choisir également de booter sur une clé USB et redémarrer.

L’installation est une installation habituelle de debian (je choisis xfce4 comme environnement graphique).

J’ajoute au paramètre de boot

acpi_backlight=vendor

dans le fichier /etc/default/grub comme je l’ai lu un peu partout pour que le réglage de la luminosité fonctionne.

Je change rapidement mon sources-list pour passer en jessie et j’upgrade. Je constate que mon clavier, mes souris (le point bleu et le touchpad), ma carte ethernet ainsi que la carte son et la webcam sont reconnus. La mise en veille et hibernate aussi (quoique hibernate repasse par grub et c’est étrange). L’écran tactile n’est pas reconnu mais ça ne me surprend pas ainsi que ma carte wifi.

Histoire de ne pas perdre trop de temps avec un clavier azerty, je m’empresse de coller mes autocollants bépo sur mes touches et de passer mon clavier en bépo par le biais d’une petite modification du fichier de conf. J’en profite pour définir quelle sera ma touche compose

$cat /etc/default/keyboard
# KEYBOARD CONFIGURATION FILE
# Consult the keyboard(5) manual page.
XKBMODEL="pc105"
XKBLAYOUT="fr"
XKBVARIANT="bepo"
XKBOPTIONS="compose:lwin"
BACKSPACE="guess"

Je consacre un peu de temps à configurer xfce pour qu’il ressemble à ce que j’aime bien (je quitte fluxbox qui devenait un peu vieux et essaie xfce sans doute plus moderne bien que tout aussi léger).

Il reste maintenant à tenter de résoudre les petits soucis.

La carte Wifi

Le module iwlwifi (à ajouter au fichier /etc/modules) prendra en charge la carte wifi. Pour que le module fonctionne, il a besoin du firmware propriétaire d’Intel. Par défaut, debian ne le fournit pas tant que l’on n’accepte pas les paquets non-free. Une fois que c’est fait (modification de son sources-list), l’installation du paquet idoine fait l’affaire:

apt-get install firmware-iwlwifi

Sur la page d’Intel dédiée au wireless , on peut voir que le contrôleur réseau Intel Corportion Wirelesse 7260 n’est pris en charge qu’à partir des noyaux >3.10 et par défaut c’est le noyau 3.2 qui est fourni avec jessie. Il faut donc installer un noyau plus récent:

apt-get install linux-image-3.14-1.686.pae

En passant au noyau 3.14, le wifi fonctionne.

L’écran tactile

Là, il va falloir batailler un peu…

En fait non, le passage au kernal 3.14 a fait le boulot et le touchscreen est reconnu. Il s’appelle ELAN Toucscreen et apparait dans le panneau de configuration de xfce

Laptop-mode

Le package laptop-mode prende en charge les spécificités d’un laptop (l’USB, le carte réseau… ). Il se charge de rendre disponible / indisponible des services en fonction de l’état du laptop. C’est louable.

Par exemple, il suspend l’USB lorsque l’on est sur batterie… ce qui fait que la souris USB fonctionne différemment lorsque l’on est sur batterie ou pas. Génial ! Pour résoudre le problème, éditer le fichier

/etc/laptop-mode/conf.d/usb-autosuspend.conf

et placer CONTROL_USB_AUTOSUSPEND à 0 plutôt qu’à auto. Si l’on préfère on peut aussi placer l’id de la souris dans la whitelist.

Crédit photo chez DeviantArt par gerky-art. La renaissance de nintendo.

Too long; don’t read signale que le billet n’est pas lu parce que trop long. J’en fait ici un résumé … très très résumé ;-) ↩
Non non, il n’y a pas de lecteur CD sur ce portable mais c’est pas grave ! ↩

Quels sont les 4 premiers mots du développeur ?

2014-06-05T00:00:00+02:00

Quels sont les premiers mots que doit apprendre un développeur ?

Les premiers mots ne sont pas des mots mais simplement ces quatre caractères qui vont le suivre toute sa vie: la parenthèse (, l’accolade {, le crochet [ et le chevron <.

J’imagine que vous vous attendiez a des choses beaucoup plus compliquées. Et bien non ! Pour bien débuter en programmation, il faut connaitre son clavier…

Vous pouvez reprendre une activité normale…

Comment faire le passage de JDK7 à JDK8 ? ou JDK8, les nouveautés.

2014-06-03T00:00:00+02:00

TL;DR¹ JDK8 ce ne sont pas quelques nouveautés … ce sont des packages revus, des packages ajoutés et des ajouts importants dans la conception du langage.

Un peu de cosmétique
Les optionals
Où l’on parle du temps
Petites modifications dans la classe String
Les interfaces sont revues
lambda expressions
Les interfaces fonctionnelles
Méthode foreach pour les itérables
Méthode removeIf pour les collections La classe Map
Map - filter - reduce
La classe Stream
La classe Collectors
Points non abordés

Un peu de cosmétique

Pour commencer doucement, la javadoc a reçu un petit coup de css et passe aux onglets.

Les optionals

Toujours pour commencer avec des petites choses, jdk8 voit apparaitre les optionals.

Parfois, une variable doit avoir une valeur par défaut et l’on ne sait pas toujours en trouver une. Si c’est le minimum des naturels, 0 convient très bien … si c’est le maximum, c’est plus délicat. jdk8 propose les classes Optional<E>, OptionalDouble, OptionalInt, OptionalLong et OptionalDataException dans le package java.util. Ces classes auront, ou pas, une valeur.

Optional<Integer> oi = Optional.of(7);
//Optional<Integer> oi = Optional.empty();

System.out.printf("Or else: %d\n", oi.orElse(0));
if (oi.isPresent()){
    System.out.printf("Get: %d\n", oi.get());
}

L’intérêt est assez moyen à ce stade … mais se marquera dans la suite … et puis, c’est pour commencer doucement. L’article est long, les changements sont nombreux.

Où l’on parle du temps

jdk8 voit arriver de nouveaux packages pour la gestion des dates (exit donc GregorianCalendar et c’est pas trop tôt). java.time et ses petits frères java.time.chrono, java.time.format, java.time.temporal et java.time.zone vont nous permettre de parler d’instants (instant), de durée (duration) etc.

Il sera donc possible de définir des instants ainsi que le laps de temps (la durée) écoulé entre deux instants grâce aux classes Instant, Duration… par exemple comme suit:

Instant now = Instant.now();
Instant twominutes = now.plus(Duration.ofMinutes(2));
Instant nowagain = Instant.now();
Duration duration = Duration.between(now, nowagain);
System.out.println("Duration: " + duration.toMillis() + "ms");

Si l’on ne s’intéresse pas à l’heure mais aux jours qui passent, les classes LocalDate, Period, Month… prendront le relai…

L’exemple est assez parlant:

LocalDate myBirthday = LocalDate.of(1971, Month.AUGUST, 14);
Period age = myBirthday.until(LocalDate.now());
System.out.println("My age: " + age.getYears() + " years old");
System.out.println("My age: " + age.toTotalMonths() + " months");
DayOfWeek myBirthdayDayOfWeek = DayOfWeek.from(myBirthday);
System.out.println(myBirthday.format(
        DateTimeFormatter.ofPattern("d MMMM u"))
    + " was a "
    + myBirthdayDayOfWeek.getDisplayName(TextStyle.FULL,
        Locale.ENGLISH));
LocalDate firstMonday =
    myBirthday.with(TemporalAdjusters.firstInMonth(
        DayOfWeek.MONDAY));
System.out.println("In 1971, the first Monday in august was the "
        + firstMonday.getDayOfMonth());

Il est évidemment possible de passer de la nouvelle API à l’ancienne et vice versa.

Petites modifications dans la classe String

La concaténation des chaines qui se faisait grâce à StringBuilder.append() peut maintenant se faire par le biais de StringJoiner.add(). L’avantage réside dans le fait que l’on peut spécifier un délimiteur entre tous les éléments.

Il est donc plus facile d’écrire one, two, three (notez la présence de la virgule) et même [one - two - three] (notez maintenant la présence des tirets et des crochets).

StringJoiner sj123 = new StringJoiner(" - ","[", "]");
sj123.add("one").add("two").add("three");
System.out.println(sj123);

$ [one - two - three]

La méthode String.join() permet de faire directement le boulot.
Facile !

System.out.println(
        String.join(", " ,"one", "two", "three"));

Et pourquoi pas directement sur un itérable (Iterable) ?
(Je choisis une liste, un tableau ou tout autre itérable fait l’affaire)

List<String> strings = Arrays.asList(
    new String[] {"one", "two", "three"});
System.out.println(
    "["
    + String.join(" - ", strings)
    + "]");

$ [one - two - three]

Question – Comment savoir si c’est plus cher ou moins cher que d’écrire une boucle pour et de concaténer avec + ?

Certaines nouveautés jdk8 (optionnals, default methods) semblent être là uniquement pour permettre l’introduction des lambdas expressions. J’en parle volontairement avant pour alléger la section lambdas.

Les interfaces sont revues

(default methods)

En JDK<=7 une interface définit un contrat que toutes ses implémentations doivent respecter. Dès lors qu’une interface est définie (depuis longtemps), la modifier devient bancal puisque cette modification impacte toutes les implémentations.

Imaginons que l’on veuille ajouter une méthode à une interface.

Cela implique que toutes les classes implémentant l’interface ajoutent une implémentation de la fonction. Ce n’est peut-être pas viable.

jdk8 propose la notion de « méthode par défaut » (default method) permettant de donner une implémentation par défaut pour une méthode.
On parlera en détail de la classe Stream et de la méthode homonyme plus bas. Imaginons que l’on veuille affubler l’interface Collection d’une nouvelle méthode stream(). Pour ne pas casser toutes les implémentations de Collection, l’interface définit une implémentation par défaut grâce au mot clé default.

public interface Collection<E> {
    public add(E e);
    // le reste

    default Stream<E> stream() {
        // implémentation par défaut pouvant être réécrite 
        return ...
    }
}

Ce principe d’implémentation de méthode par défaut résout le problème de compatibilité mais entraine une sorte d’héritage multiple. En effet, comme je peux implémenter plusieurs interfaces, rien n’empêche que ces interfaces contiennent des méthodes par défaut.

Java propose donc un héritage multiple en terme d’implémentation de méthode. Cet héritage peut mener à des conflits lors de la compilation qui seront réglés comme suit:

la classe gagne par rapport aux interfaces qu’elle implémente;
l’interface la plus spécifique gagne;
sinon, le compilateur pleure …

Si les interfaces proposent d’office des méthodes par défaut, il ne sera plus nécessaire, lorsque l’on implémente une interface, d’écrire toutes les méthodes (même avec un corps « bidon ») … ce qui change (radicalement) l’angle de vue.

lambda expressions (enfin)

Les lambdas expressions en Java sont des méthodes anonymes. Comme le nom l’indique, ce sont des méthodes qui n’ont pas de nom.

Ce que je pouvais déjà faire dans une classe (j’adapte un peu l’exemple de Wikipedia), définir une méthode:

int addition(int a, intb) {
    return a + b;
}

Avec les lambdas expressions en jdk8, je peux maintenant m’abstraire du nom et des types; paramètres et type de retour. Si j’utilise l’opérateur -> à la place de return, il reste ²:

(a,b) -> a + b

Je ne peux pas écrire cette lambda en l’état. Une lambda expression n’est pas une instruction. L’utilisation des lambdas sera fortement liée aux interfaces ne contenant qu’une seule méthode abstraite. Ces interfaces me permettront d’écrire:

Interface Operation {
    int operation(int a, int b);
}
// …
Operation addition = (a, b) -> a + b;
Operation subtraction = (a, b) -> a - b;

Les lambdas expressions permettent une écriture plus compacte dans l’écriture des classes internes anonymes.

Si dans une classe j’ai la méthode suivante:

public void operate(int a, int b, Operation o){
    return o.operation(a, b);
}

Je peux écrire une classe anonyme à l’ancienne ou bien à la manière de jdk8:

// old way
o.operate(5, 7, new Operation() {

    @Override
        public int operation(int a, int b) {
            return a * b;
        }
    });

// jdk8 way
o.operate(5, 7, (a, b) -> a + b);

Les lambdas expressions ne seront pleinement utiles que s’il existe une série d’interfaces pratiques prédéfinies.

Rassurez vous, elles existent !

Les interfaces fonctionnelles

La notion de lambdas n’a de sens que s’il existe une série d’interfaces utiles prédéfinies ai-je dit.

Ces interfaces sont appelées interfaces fonctionnelles (functional interfaces). Ces interfaces fonctionnelles ne contiennent qu’une seule méthode appelée méthode fonctionnelle.

Le package java.util.fonctions en fournit 43 de différentes sortes (et il y en aura d’autres); function, consumer, predicate, supplier, bifunction, biconsumer, bipredicate, … (et les types primitifs).

Fonction (function) prend un objet et en retourne un autre T → R
Consommateur (consumer) consomme un objet T → void
Prédicat (predicate) prend un objet et retourne un booléen T → boolean
Fournisseur (supplier) fournit un objet void → R
S’il y a deux arguments au lieu de un, on préfixe par « bi »
Pour les types primitifs, on aura par exemple ToIntFunction…

Ces interfaces fonctionnelles ne possèdent qu’une seule méthode abstraite. On pourra par exemple écrire:

Predicate<Object> p8 = t -> t.toString().length() > 17;
Function<String, Person> f8 = s -> new Person(s);
BiConsumer<Person, String> bi8 = (t, u) -> t.setDescription(u);

Une interface fonctionnelle ne possède qu’une seule méthode abstraite mais elle peut avoir des méthodes par défaut (default methods) ! Par exemple Predicate a comme méthodes par défaut and, or, negate et isEquals. On ne s’amusera pas à les récrire mais il sera facile de les utiliser.

Pour que l’utilisation des interfaces fonctionnelles soit intéressante, il faudrait que l’API fournisse une série de méthodes prenant en paramètre une de ces interfaces fonctionnelles.

Méthode foreach pour les itérables

On a connu le for pour parcourir un peu n’importe quoi tant que l’on pouvait y mettre un indice. On a oublié les itérateurs avec les boucles for contenant des hasNext / next parce qu’est apparu le enhanced for (le foreach de son petit nom).

On accueille aujourd’hui la méthode forEach qui s’applique à un Iterable (mais pas à un tableau). Cette méthode aura besoin d’un consumer en paramètre. On pourra par exemple écrire:

List<Person> wednesday = …
wednesday.forEach(t -> System.out.println(t));

ou dans sa version *old way* (sans *lambdas*),

wednesday.forEach(new Consumer<Person>() {

        @Override
        public void accept(Person t) {
            System.out.println(t.getName());
        }
});

Sans utiliser les lambdas, l’écriture n’est pas plus compacte que enhanced for et l’intérêt est assez limité.

for (Person person : wednesday) {
    System.out.println(person.getName());
}

Méthode removeIf pour les collections

Dans le même genre d’approche, jdk8 voit apparaitre Collection.removeIf(Predicate) qui permet la suppression d’un élément …

Supprimer un élément dans une liste devient assez compact et simple (avant, je ne pouvais pas faire sans –la parcourir– écrire le parcours):

wednesday.removeIf(t -> t.getName().contains("Marlène"));

La classe Map

La classe java.util.Map s’enrichit de quelques méthodes. putIfAbsent ne nécessite pas que l’on s’y attarde. Map propose un forEach sur ses paires clé/valeur utilisant un biconsumer (je « consomme » la clé et la valeur pour en faire « quelque chose ») et un replaceAll utilisant une bifunction (sur base de la clé et de la valeur, je retourne « quelque chose ») sur les paires clé/valeur permettant par exemple d’écrire:

Map<Integer, Person> map = …
map.replaceAll((k, v) -> new GenderPerson(v.getName(), Gender.UNKNOW));
map.forEach((Integer k, Person v) -> {
        System.out.println(v + " (" + k + ")");
    });

Au traditionnel put, la classe ajoute une méthode replace dont je ne vois pas l’utilité, une méthode compute[IfAbsent|IfPresent] permettant de modifier une valeur voire de l’ajouter si elle n’existe pas et ajoute à la méthode remove(Key) déjà existante une méthode remove(Key, Value) qui n’ôtera la paire que si la paire existe. À l’inverse de l’ancienne méthode qui ôte la paire quelle que soit la valeur.

La classe Comparator

La classe java.util.Comparator (functional interface) est munie d’une méthode statique naturalOrder retournant un comparator basé sur la méthode compareTo. Cette classe Comparator ne fonctionne donc qu’avec des objets comparables (implémentant Comparable).

La classe existe depuis jdk1.2 et s’utilise avec Arrays.sort et Collections.sort. Aujourd’hui une méthode sort est ajoutée à l’interface List.

List<Person> wednesday = …
wednesday.sort(Comparator.naturalOrder());
wednesday.forEach(t -> System.out.println(t.getName()));

wednesday.sort(Comparator.reverseOrder());
wednesday.forEach(t -> System.out.println(t.getName()));

wednesday.sort((Person o1, Person o2) 
    -> o1.name.charAt(1) - o2.name.charAt(1));
wednesday.forEach(t -> System.out.println(t.getName()));

La méthode compare de la classe Comparator est une bifunction et la classe Comparator une interface fonctionnelle.

Map, filter, reduce pattern

La présentation de José Paumard au BRUJUG commence par une présentation du design pattern « Map / (filter) / reduce ».

La première question posée est:

Calculer la moyenne d’âge des personnes de plus de 20 ans dans cette liste.

Avec un jdk7 et une approche itérative ce calcul nécessite; un parcours de la liste, un test au niveau de l’âge, l’ajout de l’âge à la somme des âges et, finalement, un calcul de la moyenne par division.

À l’inverse, cette même question posée à un SGBD nous permettrait d’écrire quelque chose du style ci-dessous tout en laissant au SGBD le loisir de faire le calcul comme il l’entend:

SELECT AVG() FROM Person WHERE age > 20

L’approche que l’on veut avoir et qui nous [est un peu guidée par les algorithmes big data][mapreduce] est de faire correspondre la liste aux attributs qui vont bien (par exemple les prénoms), de la filtrer en ne conservant que les personnes qui nous intéressent et de réduire la liste en un seul nombre, dans ce cas, la moyenne d’âge.

Les trois termes importants sont:

map fait correspondre une liste à une autre liste du même nombre d’éléments (une liste de personnes <-> une liste d’âges de personne);
filter fait correspondre une liste à une liste de moins d’éléments du même type (une liste d’âge → une liste d’âge > 20 ans);
reduce agrège les éléments en un résultat unique (la moyenne)

Il est possible de modéliser cela avec JDK7 par le biais d’interfaces et de classes anonymes comme l’explique très bien José Paumard dans sa présentation des lambdas / streams / collectors.

Je devrais créer une interface me permettant de faire correspondre une personne avec son âge. Nous savons déjà que les interfaces fonctionnelles (functional interfaces) répondent à la question avec une fonction (function). Pour le filtre, un prédicat (predicate) précisera si l’on conserve l’élément dans la nouvelle liste ou pas. Tandis que pour l’agrégation, une bifonction (bifunction) réduira la valeur de proche en proche.

La classe Stream

package java.util.stream

Un stream est un flux de données, éventuellement infini en provenance d’une source.

C’est une interface générique (Stream<E>) ou une interface adaptée aux types primitifs (IntStream…) Un stream ne porte pas les données ni ne les contient, il permet de les faire transiter afin d’exprimer un traitement sur celles-ci. Le stream ne modifie pas la source, il permet l’expression d’un traitement.

Les opérations sur les stream sont de deux types:

les opérations intermédiaires qui ne font aucun traitement mais qui le définissent (map, filter) et;
les opérations terminales qui déclenchent le traitement (reduce, « to collection »)

L’utilisation d’un stream permet d’éviter la duplication de collections en mémoire lorsque le traitement que l’on veut faire nécessite l’utilisation de collections intermédiaires. L’utilisation d’un stream permettra au compilateur d’optimiser le traitement en fonction du traitement que l’on désire.

Un stream se crée sur base d’une collection, d’un tableau ou d’une des factory de la classe Stream.
Par exemple:

List<Person> wednesday = …
Stream<Person> stream = wednesday.stream() …

Un stream est Closeable. Il peut donc se trouver dans un try-with resources.

La classe Collectors

La classe Collectors du package java.util.stream propose moult (37) méthodes permettant la « réduction » d’un stream dans l’optique du design pattern map filter reduce. On y trouve par exemple; counting, summing, averaging, joining, mapping, … Ceci permettra parfois d’éviter d’écrire une lambda.

all = wednesday.stream()      
    .map((Person t) -> t.getName())
    .collect(Collectors.joining(", "));

pourra remplacer

all = wednesday.stream()
    .map((Person p) -> p.getName())
    .reduce("", (String t, String u) -> t + ", " + u);

Pour d’autres exemples moins triviaux, on ira voir la présentation de José Paumard.

Les exemples présentés ici et d’autres se trouvent dans ce répo github

Points non abordés

Si la classe java.util.concurrent.Future est présente depuis jdk5, elle se voit ajouter la classe CompletableFuture permettant de prévoir et d’organiser les tâches concurrentes.
Les améliorations sur les classes utilisées en multi-processing.
… et (probablement) d’autres choses encore

En espérant que ça favorise votre upgrade… vous pouvez reprendre une activité normale.

Liens / crédits

Présentation de MapReduce pattern par Ilya Katsoz
Les supports de José Paumard suite à la conférence du BRUJUG à Leuven: GitHub, Slideshare, lambdas-streams et collections et Slideshare, 50 nouveautés
Mes exemples chez github
Crédit photo chez DeviantArt par Pinkilla

Too long; don’t read signale que le billet n’est pas lu parce que trop long. J’en fait ici un résumé … très très résumé ;-) ↩
Dès lors que le compilateur peut inférer le type des variables, il peut être omis. ↩

Comment mieux profiter de sa radio de voiture ?

2014-05-30T00:00:00+02:00

TL;DR ¹ Et pourquoi pas un service premium sans pub à la radio ?

Les publicités m’énervent au plus haut point. Lorsqu’elles ne sont pas d’une bêtise sans nom, elles me relèguent dans le rôle de « celui qui ne pense qu’à ça ». Depuis quelque temps, j’éteins la radio de la voiture dès qu’apparait la page de pub et je la rallume un peu plus tard.

Je pourrais trouver un moyen de mettre de la musique dans ma voiture autrement que par la radio mais j’aime bien écouter certaines émissions. Ce qui m’embête, c’est la pub, pas les présentateurs, pas le journal… simplement cette damnée pub.

J’éteins systématiquement la radio dans la voiture pendant les pubs… et je vais bien #pub

— Pierre BT (@Pinkilla) May 28, 2014

Pourquoi ne pas proposer un service premium sans pub ?

Oui, je veux bien payer (un peu) pour écouter la radio sans écouter de publicité. Ceux qui paie écoute un morceau de musique et les autres la plage de pub. Pour un prix raisonnable, je suis partant.

Reste à trouver la solution technique…

Crédit photo chez DeviantArt par Klaraaaa

Too long; don’t read signale que le billet n’est pas lu parce que trop long. J’en fait ici un résumé … très très résumé ;-) ↩

Fais moi cygne

2014-05-13T00:00:00+02:00

« Ce sont les Saints de glace » m’avait dit ma mère la veille et c’est vrai que ce matin là la maison s’était radicalement rafraichie. Allais-je allumer le chauffage ? Je restais dans l’expectative tout en buvant ce bon café chaud gentiment préparés par les enfants. En ce matin de la fête des mères, ils avaient décidés d’apporter le petit déjeuner au lit « pour faire plaisir à maman ». À 7h tapantes, ils étaient là !

La journée pouvait commencer.

J’avais bien l’intention de rester encore un peu au lit maintenant qu’il était à nouveau libre des petits clandestins du matin lorsque le bip a sonné.

Plongeur - Sauvetage d’animaux

— Reviens vite, me dit ma femme.
— Ô papa, tu dois partir ! me dit tristement mon ainée.
— Prrt, ble ble ! me montre la petite dernière.

Je saute dans la voiture, il s’agit de ne pas trainer.

J’étais plongeur bien avant d’être pompier, j’aime le contact de l’eau, la piqure du froid lorsque l’on s’immerge et le silence. En tant que sapeur-pompier plongeur, les sorties sont différentes des sorties que je fais avec mon groupe de chasseurs d’images sous marines. Le « Dolly photos club » en rapport avec le dessin animé. Il s’agit de plonger dans des endroits parfois difficiles et souvent avec moins de visibilité mais l’enjeu est tout autre.

Nous rejoignons les lieux de l’intervention et nous voyons le cygne coincé non loin du pont. Que fait on ?

Ce n’est qu’un cygne.
C’est un cygne.

La situation est sous contrôle, ça nous parrait à tous jouable sans trop de risques. Nous n’avons pas tous les jours l’occasion de plonger à cet endroit mais la procédure est rodée on sait tous ce que l’on a à faire. Maintenant que nous sommes là, on ne va pas laisser ce cygne en mauvaise posture.

Je serai rentré pour le diner.

C’est moi qui m’y colle. Mes collègues sont en soutien, je suis correctement attaché, ils donnent du mou, je me rapproche de l’animal. Il sent que je viens l’aider, il n’est pas agressif et je parviens sans trop de difficulté à le libérer.
Mission accomplie.

Il y a plus de remous soudain, la tension dans la corde est toujours là mais je ne parviens pas à rejoindre mes collègues. Je les vois en train d’essayer de me hisser. En vain. Ma tête heurte un piquet de béton.
Je vais rater le diner.

Je ne rentrerai pas.
Je ne rentrerai plus.
Je te fais cygne…

Cette fiction me vient suite à l’actualité de ce 10 mai 2014 où deux pompiers plongeurs ont perdu la vie en essayant de sauver un cygne à Tilff. Elle n’est en rien un reflet de la réalité que je ne connais pas. Je n’ai lu que quelques articles à ce sujet et l’un ou l’autre commentaires par çi par là. Ce texte se veut être un hommage en quelque sorte.

Crédit photo chez DeviantArt par Fanny-G

Comment avoir une érection en allant au travail ?

2014-05-08T00:00:00+02:00

TL;DR Y a quand mêmes souvent des pubs connes… alors parfois je l’écris

J’hésite à appeler ce billet:

Les trois astuces incontournables pour avoir une érection en allant bosser

Astuce 1

La première chose à faire, c’est d’écouter la publicité pour la Mercedes (je ne sais fichtre pas laquelle) qui nous dit en substance que la femme active est toujours prête. On oublie un peu prête à quoi, l’esprit vagabonde déjà…

Nous les femmes, on est toujours prêtes…

En tout cas, elle aura besoin de sa Mercedes, c’est pas pour n’importe qui.

Astuce 2

Tout en écoutant la radio, il faut passer devant les publicités H&M nous montrant au mieux des filles en jupes, au « pire » en maillot. L’important c’est la position dans laquelle elles se tiennent. J’ai beau regarder sur le quai, je ne vois aucune fille se tenir comme ça !

Le message est clair:

Je n’ai aucune intention de nager, je t’attend (clin d’œil)
Pub H&M

Même dans le train, les filles ne montrent pas la couture de leur pantalon. J’ai demandé à H&M ce qu’ils en pensaient et j’ai pas eu de réponse. N’hésitez pas à faire de même.

La dernière fois à la plage (d’accord, c’est pas souvent) jamais vu de fille dans cette position #sexisme bête @hm

— Pierre BT (@Pinkilla) May 6, 2014

Astuce 3

La troisième astuce n’en n’est pas une … c’était pour avoir un titre accrocheur comme le propose Pauline Cabrera. La troisième pub incriminée aujourd’hui est la pub pour Desigual présentant des filles en train de percer des préservatifs.

Ouf ! Ton érection retombe.
Tu pourras arriver (physiquement) serein au travail !

Si les deux premières pubs te présentent les femmes ¹ toujours disponibles pour toi (jolies, poses lascives et en disant qu’elles sont « toujours prêtes » ² la troisième pub achève de te castrer.

Si elles veulent un enfant — et le publiciste impose le fait qu’elles doivent vouloir — c’est bien elles qui décideront quand et avec qui.

L’homme est réduit à l’animal reproducteur. On lui montre la femelle tout le temps histoire qu’il ne « pense qu’à ça » (ou au foot, ça peut aussi).

La femme bien que présentée comme libre a le choix entre :

objet de désir ou;
mère qui perpétue la race.

Merci les publicistes, vous vous êtes trompés de millénaire mais bon, depuis le temps qu’on vous le dit, on sait que vous vous en foutez !

À mort ces pubs !

On parle bien de toutes les femmes sans exception hein ! Celles que l’on trouve moches comme celles que l’on trouve jolies, les jeunes comme les vieilles, celle en vitrine comme celles qui vont travailler… le publiciste n’hésite pas à généraliser… et finalement aucune femme ne s’y retrouve. Si ? ↩
Bien sur que non, je n’entend pas la suite ! ↩

Comment rester social à l'ère des réseaux sociaux

2014-05-08T00:00:00+02:00

Comment rester social à l’ère des réseaux sociaux ?

L’homme est un animal social. De ce fait, il a besoin de communiquer et c’est naturellement qu’il ira vers l’autre. Il a besoin de son cercle d’amis.

Hier, je passais chez mes potes sans prévenir ou je les rencontrais aux « endroits habituels », là où l’on sait que l’on a une chance de voir quelqu’un que l’on connait.

Puis, le téléphone (trans)portable a débarqué. D’abord un par famille puis un par personne. Je ne passe plus à l’improviste chez mes potes, j’envoie un sms pour prévenir ou j’appelle pour ne pas faire la route pour rien, pour ne pas déranger… parce que c’est comme ça.

Aujourd’hui, j’ai un compte Facebook / Twitter / Google+, je ne vais plus chez mes potes, je vois les photos qu’ils postent et c’est bien ainsi. Je sais qu’il vont bien.

— Heu …
— Non, c’est faux !
— Ben, il faut le dire alors.

Je vois encore mes potes. Je suis même de ceux qui prennent peu de photos lorsqu’ils sont en bande. Je pense que mon smartphone est souvent dans la poche (sauf pour le calendrier) et que je peux pleinement profiter du temps avec les potes.

Par contre, hier j’ai eu peur ! À la lecture d’un article de recommandations sur le mouvement low tech family pour vivre dans une famille « basse technologie », je lis parmi les 7 recommandations très pertinentes:

Say “tell me” instead of “show me”. It’s so easy to quickly pull up a definition, video or example. Every now and then, sprinkle a “convo only” house rule around that kitchen island.
Extrait de The slow tech movment

— D’accord, c’est juste. On fait ça à la maison.

J’avais toutes ces idées en têtes assis en face d’un collègue pendant la pause. Je le vois et je me dis qu’il faut que je lui envoie un mail au sujet d’une chose à traiter prochainement…

… (pom pom pom)

… (fear)

Stop, je m’interromps et lui dis ce que je devais lui dire maintenant.

Say “tell me” …

Crédit photo chez DeviantArt par Guenzo

Love me Tinder

2014-04-29T00:00:00+02:00

TL;DR ¹ Applications de “dating”, pour des rencontres ou des plans cul ? Article (peut-être) NSFW

Tinder permet aux gens de se rencontrer. C’est comme dans la vraie vie mais en mieux.
–Tinder

Tinder, c’est une application pour smartphone qui permet aux gens de se rencontrer. L’application ne se base que sur des photos. Si deux personnes ont apprécié la photo de l’autre, elles sont mise en contact. (Alex présente l’appli plus en détail)

Un peu comme lorsque l’on se croise en rue… sauf que ;-)

Faut-il tester Tinder ? Est-ce une application pour un plan cul ou pour « rencontrer des gens en faisant hype » !

Premier point important, c’est une application smartphone fortement liée à ton compte Facebook …

si tu n’aimes pas Facebook, tu n’aimeras pas;
à moins d’avoir deux smartphones, c’est pas comme ça que tu vas tromper ta femme puisque c’est ton profil Facebook qui est utilisé ²;
les photos affichées sur Tinder sont des photos en provenance de Facebook. Elles sont donc censurées par Facebook. Ce n’est donc pas là que tu vas montrer ta bite.

L’article que j’ai lu compare Tinder à chatroulette (que j’avais testé pour vous jadis) prétendant que l’application ne tiendra pas la distance… une des conceptrices prétend quant-à elle que ça n’a rien à voir. Je trouvais aussi la comparaison assez drôle !

Le point commun entre les deux est que l’on ne se base que sur l’aspect physique pour garder le contact. La (grosse) différence est que sur Tinder ce sont des photos avalisées par Facebook et sur chatroulette… heu… ma bite ³ !

En ce sens ça semble simplement permettre des rencontres de manière générale.

Le concept défendu par les développeurs de l’application est que les sites de rencontres font le travail à l’envers. On passe du temps à chercher des gens ayant des affinités avec nous pour finalement constater que visuellement, ça ne fonctionne pas. Tinder fait « comme dans la rue » et privilégie d’abord le visuel.

– Wouah, sympa la meuf ! pensais-je. Si j’osais l’aborder ?

Si deux personnes se trouvent « jolies », elles décident de commencer à discuter. Si ça ne fonctionne pas, on passe au suivant. C’est tout !

L’application est une application localisée ce qui permet à deux personnes qui se « matchent » de se rencontrer physiquement assez rapidement (dans une grande ville peut-être).

C’est donc bien un site de rencontres puisqu’il aide les gens à se rencontrer… et « plus si affinités ». Ça ça ne dépend pas de l’application. D’après l’article, l’usage dépend de la région; États-Unis, Pays-Bas, France… en Belgique, je teste pour vous ^^

Là où ça bogue

Que sait on au sujet de l’algorithme utilisé ?

Si tu as 500 amis sur Facebook et que moi je n’ai que 35, il y a une grande probabilité qu’on n’ait pas grand chose à se raconter, parce je suis moins sociable que toi.

La sociabilité se mesure au nombre d’amis Facebook. À priori, ça me hérisse mais si j’y réfléchis, il est exact que l’on a tendance à être amis Facebook avec les gens que l’on connait. Donc plus je connais de gens plus je suis susceptible d’en rencontrer !

De même, l’algorithme se base(rait) sur les pages que l’on a en commun. Il faut(drait) donc aimer un grand nombre de pages pour avoir plus de chances de rencontrer des gens. Mouais ⁴

L’application se compare à la vrai vie (mais en mieux).

— Faux !

On ne peut pas comparer une photo à une personne que l’on croise / observe (même sans interagir avec elle).

Il manque la syntonie.

Le fait que les cellules miroirs de mon cerveau entrainent l’empathie ou pas. Un « match » dans la vraie vie, se fait physiquement sur base de l’aspect physique mais aussi (et surtout) sur base d’une attitude, du mouvement, du contact visuel, des cellules miroirs… de millions de petites choses qu’une photo ne fait pas. Réduire une personne à quelques photos est tellement triste… même comparé à un simple « croisement dans la rue ».

Comparer le match sur 2,3 photos au match lorsque l’on croise une personne dans la rue ou dans un bar est très très réducteur pour moi.

J’ai testé pour vous Tinder pour voir si un match pouvait se faire…

J’ai donc installé Tinder, choisi quelques photos de mon profil Facebook (en ayant lu les conseils du sociologue pour bien choisir ma photo de profil) et fait des « croix / cœur » pendant quelques jours.

C’est d’emblée addictif ou vomitif, c’est selon.

Addictif car on veut voir défiler des photos pour toutes les raisons possibles; trouver une jolie personne ⁵, voir des gens que l’on trouve très moches ou dans des positions / situations cocasses, se comparer aux autres…

Vomitif parce que évidemment, on aime les beaux et on jette les moches. Selon nos critères évidemment et qu’il suffirait d’être deux pour se moquer d’une photo sur deux. L’Homme ⁶ est méchant.

– Eh ! T’as vu celle-là ?

Après quelques jours, aucun match…
Vous pouvez en tirer vos conclusions…
Bruxelles est sans doute trop petite…

Chatroulette qui a fait le buzz en ± 2010 permettant de voir aléatoirement des gens devant leur webcam… à peine le concept lancé qu’il a été détourné pour voir les gens se mettre à poil devant des inconnus … c’était très drôle
Tout ce qu’il faut savoir sur Tinder par Alex
Les inrocks présentent Tinder
notes de pit, Comment s’acheter des amis ?
notes de pit Un chat sur la roulette
Comment bien choisir / interpréter une photo de profil ?
Crédit photo chez DeviantArt par Borda

Too long; don’t read signale que le billet n’est pas lu parce que trop long. J’en fait ici un résumé … très très résumé ;-) ↩
Bien sur il est possible d’avoir plusieurs profils Facebook… pour ça il faudrait faire confiance à l’application et bien distinguer les deux. Je ne suis cependant pas du tout sur que les résultats que l’on obtiendrait seront bons au vu de l’algorithme utilisé. ↩
Oui je sais, ça fait deux fois que je suis vulgaire… mais une seule soirée sur Chatroulette vous convaincra ! ↩
Donc si tu te crées un compte Facebook uniquement pour ça, il faudra t’acheter des amis et aimer plein de pages pour avoir plus de chances de matcher quelqu’un ! ↩
Manière politiquement correcte de dire bonasse (on m’a dit que tous les termes en “asse” étaient vulgaire) ↩
Avec une majuscule s’il vous plait ! Au sens de l’espèce humaine. Les filles vous n’êtes pas épargnées, vous êtes tout autant moqueuses ! ↩

Comment s'acheter des amis ?

2014-04-25T00:00:00+02:00

TL;DR ¹ Si si c’est possible… mais ce sont des amis virtuels

S’il y a une chose que l’on n’achète pas, c’est l’amitié

D’accord, admettons ;-)

Par contre pour ce qui est d’avoir beaucoup de followers Twitter, beaucoup de « Like » sur une page FB, une vidéo Youtube… le problème est réglé (ou presque).

Avec $5 tu peux déjà acheter des amis

Si tu veux paraitre influent tu dois avoir des followers et beaucoup de likes sur tes articles !

Les gens amènent les gens tout comme la richesse amène la richesse
– Confusant

Faux ! Si les followers / like ne viennent pas tout seul, il suffira de les acheter. Je ne peux donc plus très bien savoir ² si « le gars » est populaire parce qu’il a des amis ou parce qu’il les a achetés. J’utilise volontairement le terme « ami ».

Vrai ! Un nombre de followers / like élevé me donnera du crédit auprès des autres et auprès des outils mesurant la popularité de quelqu’un. Je pourrai paraitre important puisque beaucoup de gens apprécient ce que j’écris.

J’ai testé pour vous et je me suis acheté des amis !

Je voulais voir de mes propres yeux et je me suis rendu chez Fiverr pour m’acheter 1000 likes pour $5 (±€3). Je fais ma transaction en donnant la page qu’il faudra aimer et quelques instants plus tard, c’est parti ! Les likes arrivent.

Cool, allons dormir, demain j’aurai 1000 likes sur cette page !

Sauf que après l’engouement des premières heures, mes 1000 likes n’en sont que 60. Mmh, déçu :-(

Je ne me laisse pas abattre et décide de m’acheter 500 followers chez Swenzy pour €3.86. Je me crée un compte Twitter pour l’occasion n’ayant actuellement qu’un seul follower et j’attends.

Sauf que une heure plus tard, rien n’a bougé… mais par contre un peu de patience plus loin (24h), je constate que j’ai 774 followers \°/

Aux 500 followers achetés se sont ajoutés des « vrais fans » ! On peut y croire et nous verrons s’ils s’accrochent les rascals ou bien si l’offre n’est que temporaire.

Conclusion

On peut peut-être s’acheter des amis …

Friends and influence for sale en line
Swenzy, pour acheter des « Like » FB, Youtube, … et des followers Twitter
Fiverr, pour s’acheter plein de chose à $5 … de tout et n’importe quoi et par exemple des « Like »
Ploum, toi aussi devient un véritable blogueur web 2.0
Crédit photo chez DeviantArt par yongl

Too long; don’t read signale que le billet n’est pas lu parce que trop long. J’en fait ici un résumé … très très résumé ;-) ↩
Ce n’est pas tout à fait vrai car les nouveaux amis sont souvent Turcs, Indiens, … ou bien Américains (mais ceux-là sont plus chers, oui, 10 fois plus cher) ↩

Trois astuces de sécurité incontournables pour ton téléphone portable

2014-04-23T00:00:00+02:00

Ne pas installer de jeux pourris
Ne pas installer de jeux pourris
Ne pas installer de jeux pourris

Ne pas installer de jeux pourris

Un jeu pourri est un jeu qui demande trop d’autorisations d’accès à ton téléphone portable.

Même si ces autorisations paraissent légitimes si je peux accéder aux données stockées sur le téléphone et si je peux envoyer et recevoir des données, il n’y a pas de raison que je ne puisse pas envoyer les fichiers stockés sur le téléphone.

Ne pas installer de jeux pourris

Un jeu pourri se reconnait facilement, il est généralement gratuit et « tout le monde » l’a !

Sa gratuité a un cout qui sera au minimum:

d’ embêter tes amis pour qu’ils jouent aussi au jeu;
de te demander (régulièrement) de l’argent pour accéder au niveau suivant ou simplement pour « améliorer ton expérience d’utilisateur »

Ne pas installer de jeux pourris

Un jeu pourri est un jeu où,

C’est trop beau pour être vrai

Si c’est le cas, alors, ça pue (on te promet de gagner de l’argent ou , pire, de voir des boobs).

Plus simplement, un jeu pourri est … un jeu pourri !

Crédit photo chez 500px par dbob

Informatique et société, le droit à l'oubli

2014-04-01T00:00:00+02:00

TL;DR ¹ Informatique et société, cru 2014. nsa, droit, tweets et Orval

2014,l’année où vous allez devoir rejoindre la bataille pour le droit à l’oubli

Martin Untersinger (@martin_u)

La présentation est très orientée nsa et actualité récente afin de nous sensibiliser à la prudence en terme de collecte de données. Ce qui est neuf c’est que la collecte de données ne se fait plus de manière sélective (si l’on est « soupçonné » d’être un terroriste) mais elle « ratisse large ».

Un discours qui aurait été perçu comme alarmiste voire faisant partie de la « théorie du complot » hier reflète la réalité aujourd’hui. L’utilisateur lambda doit être sensibilisé au respect de sa vie privée.

Comment apprendre le droit en suivant des cours de marketing ? Du droit à l’oubli à l’oubli du Droit”

Stefan Verschuere (vice président de la commission de la vie privée)

Les meilleurs journalistes de demain ne sont pas les étudiants en journalisme mais bien ceux en IT.

Nous avons envie de maitriser l’information qui nous concerne plutôt que d’invoquer un droit à l’oubli. Cette maitrise ne peut pas se résumer à : « montrer l’info qui nous met on valeur et cacher le reste » ! L’exposé présente des situations où chacun s’accorde à dire qu’il faudrait pouvoir les oublier et des exemples ou tous affirment que c’est un devoir de se souvenir… dans ces conditions il est clair que la notion de « droit à l’oubli » est loin d’être simple.

Autour des présentations

Cette année, j’ai retenté l’exercice du backchannel tweeter parce que j’aime ça, c’est ludique, ça favorise l’interaction, ça permet de poursuivre le débat…

… ça permet aussi de voir que mes étudiants ne sont pas des geeks tout au plus des gamers et c’est surprenant. Si je compte, c’est ± 25 tweets provenant de ± 5 personnes. Pas de quoi parler d’engouement ! L’historique est visible chez Storify.

Le backchannel s’est fait, comme l’an dernier, en collaboration avec tweetwallpro. Merci.

Le hashtag pour l’après-midi « Informatique et Société » de cette année sera #infosoc2014… et peut-être qu’il y aura encore un (…)

— HEB ÉSI (@esiheb) March 18, 2014

En terme de participation, j’ai compté 10 profs, ±75 étudiants et ±25 extérieurs. C’est toujours sympa d’aller boire un Orval avec les anciens …

À l’an prochain

Too long; don’t read signale que le billet n’est pas lu parce que trop long. J’en fait ici un résumé… très très résumé ;-) ↩

Vrac #14

2014-04-01T00:00:00+02:00

eiskis a écrit

le web

en entier une nuit où il s’ennuyait !

Il nous propose pas mal d’outils dont un générateur de site assez sympa. L’installation se résume en: download, décompresse et utilise ! Pour publier un billet, il suffit de le déposer dans le répertoire pages (répertoire dans lequel, on peut créer l’arborescence que l’on veut). servant est capable d’interpréter plein de type de fichier. Il est donc possible de déposer des fichiers txt, md, html…

Si vous voulez pouvoir vous désinscrire d’un site… même s’il s’agit d’un site un peu collant, c’est justdelete.me qui s’en charge. Le site vous expliquera la marche à suivre. Il vous dira même si c’est compliqué ou pas. Il ne faut donc pas hésiter à la consulter avant de s’inscrire aussi ;-)

Je découvre pandoc par hasard… lorsqu’un collègue me présente Jonas le mainteneur du paquet debian. pandoc est le logiciel que je cherchais pour visualiser avec mise en forme ce que je suis en train d’écrire en syntaxe markdown. Il peut faire bcp plus (principalement dans les formats md, html et pdf)… et il peut être flattré ;-) C’est vraiment génial (awesome) de passer de markdown à pdf facilement.

Depuis que j’ai découvert la syntaxe markdown, je suis conquis. Exit la syntaxe wiki.

Lorsque j’ai fait la mise à jour de ma machine (mavie) xpdf n’a plus daigné se lancer et comme je me rebute à utiliser Acroread comme lecteur pdf, j’ai trouvé Zathura. C’est un lecteur PDF ayant comme particularité d’utiliser les raccourcis « à la vim ». Pratique pour ceux qui utilisent vim. Je me contente en général de <number> g pour aller à une page et de / pour une recherche (suivie de n).

Si vous voulez voir à quoi ressemble un site en différentes résolutions, responsivator s’en charge pour vous… vous avez également la possibilité d’en faire des screenshots.

Pour éviter de lire des pages de manuel (man pages) et pour ne pas faire une recherche sur le net pour n’importe quoi. Cheat permet d’obtenir rapidement des exemples d’utilisations d’une commande linux… le mieux est de compléter les pages avec ses propres exemples.

Eiskis
Servant, générateur de site web
justdelete.me ou comment m’effacer ?
Jonas Jones, mainteneur pandoc pour debian
vim et un howto avançé
Zathura, lecteur pdf (libre et multi-plateforme)
Responsivator
Crédit photo chez DeviantArt par 1510

Howto vim

2014-03-14T00:00:00+01:00

TL;DR² vim c’est bien

La première impression lorsque l’on commence avec vim c’est qu’il est difficile à prendre en main. Ce n’est pas faux !

— Comment générer une chaine aléatoire ?
— Demander à un étudiant qui débute avec vim de quitter !

Si j’ai bien vite saisi le « coup des 3 modes », il m’a fallu du temps pour découvrir l’usage des onglets (tabs) par exemple. Cet éditeur est tellement riche qu’il demande un certain temps d’apprentissage. Une fois que l’on a pris le temps de l’appréhender, ça va mieux !

Même si un programmeur va utiliser un IDE (environnement de développement intégré) pour développer du code, il devra cependant bien connaitre son éditeur de texte. IDE et éditeur de texte sont deux outils incontournables de l’informaticien.
Juste Leblanc

Commençons donc par énoncer sa philosophie afin de l’appréhender beaucoup plus facilement. Je ne reviens sur ses 3 modes; mode normal, mode édition et mode commande que pour dire que le mode normal est, par définition, le mode dans lequel l’on se trouve le plus souvent possible. Le passage en mode insertion se fait uniquement lorsque l’on veut insérer du texte !

Les commandes vim peuvent être vues comme des appels de fonction ou simplement comme pouvant être combinées un peu comme un nom suivi d’un verbe (les compléments viendront ensuite).

d signifie delete
e signifie aller jusqu’à la fin du mot

→ de signifie effacer jusqu’à la fin du mot

c signifie change
i signifie inside (un peu comme un adjectif)
( signifie parenthesis

→ ci( signifie remplacer le contenu des parenthèses

De plus . permet de répéter la dernière commande d’édition (complète, pas un mouvement).

Si j’entre la commande Afoo<ESC>, j’insère en fin de ligne les trois caractères foo (le <ESC> me permettant de repasser en mode normal). Si ensuite j’entre la commande ., n’importe où sur une autre ligne, ça aura le même effet. Un chouette exemple chez viEmu de la merveilleuse commande . qu’il faut prendre la peine de lire.

Quelques options de base

Sans être exhaustif (ce n’est pas le but), je partage quelques options qui ne sont pas self-compréhensible.

set ignorecase
set smartcase

Cette combinaison rend la recherche plus efficace. Pour faire une recherche, il suffit d’entrer un pattern (le mot que l’on cherche) après le caractère /. Si ce pattern est écrit en minuscules, la recherche ne sera pas sensible à la casse. Si, par contre, le pattern contient des minuscules et des majuscules alors la recherche sera sensible à la casse.

vim autorise l’utilisation des regex (expressions régulières) dans ses recherches. Les deux options suivantes permettent une meilleure prise en charge des expressions régulières (d’après Losh).

nnoremap / /\v
vnoremap / /\v

Par défaut, lorsque l’on fait un substitute (:s/un/deux/), c’est la première occurrence qui est changée… alors que en général, on veut les changer toutes → gdefault

— Il faut couper les lignes à 80 caractères !
— Ça c’est encore un truc de vieux peys !

Je n’argumenterai pas sur l’usage en informatique (du moins une certaine informatique) de couper les lignes à 80 caractères. Que l’on veuille le faire ou pas, je conseille de jeter un œil sur l’aide de vim au sujet du wrapping ou

L’art de découper son texte !

L’aide de vim s’obtient par la commande help,

:help fo-table

Dès que vous avez lu, vous pouvez choisir les options qui vous plaisent pour les paramètres suivant. Pour ma part, je choisis (aujourd’hui):

set wrap 
set textwidth=80
set colorcolumn=82
set formatoptions=qrn1j

leader key

Le deuxième usage non basique que propose vim est de donner un clavier complet à l’utilisateur afin qu’il puisse le paramétrer comme il l’entend ! C’est l’utilisation de la « leader key ».

Par défaut toute combinaison de touches après la touche \ aura l’effet défini par l’utilisateur.

Par exemple si l’on a l’habitude de souligner une ligne d’autant de caractères = que de lettres dans la ligne (certains utilisateurs de la syntaxe markdown font comme ça), on peut;

faire une copie de la ligne (yy) et la coller (p);
sélectionner toute la ligne (V);
remplacer tous les caractères sélectionnés par = (r=)

La touche leader me permet d’y associer le raccourci 1 par exemple: (nnoremap permet de redéfinir une (combinaison) de touches en mode normal, inoremap pour le mode insert et vnoremap pour le mode visuel)

nnoremap <leader>1 yypVr=

Comme je lis et conçois assez bien que la touche \ n’est pas le meilleur choix, je tente d’utiliser la touche , pour ce faire.

let mapleader=","

L’avantage de cette fonctionnalité c’est de pouvoir ajouter un maximum de raccourcis… l’inconvénient, c’est qu’il faudra les retenir…

Dictionnaire et correcteur orthographique

Si vous êtes comme moi, vous aimez bien écrire sans fautes mais vous n’avez pas la meilleure orthographe qu’il soit. Un coup de

spell spelllang=fr

et vous signalez à vim de rendre le dictionnaire français disponible. Si vous ne l’avez pas, il le téléchargera pour vous.

Pour demander la liste des mots corrects, c’est z= sur le mot en question et pour parcourir le fichier en s’arrêtant sur les mots fautifs, c’est ]s. Pour ajouter un mot au dictionnaire local, c’est zg.

Personnellement, il m’arrive d’écrire un anglais … j’ajoute alors à mon .vimrc la possibilité de passer d’un dictionnaire à l’autre… et éventuellement de désactiver cette correction orthographique lorsqu’elle me parrait inutile.

" switch / toggle dictionary 
nnoremap <leader>ts :set spell!<cr>
nnoremap <leader>sfr :set spelllang=fr<cr>
nnoremap <leader>sen :set spelllang=en<cr>

TODO Chercher un dictionnaire en orthographe réformée.

Mouvements

Pour se déplacer, les flèches (semblent) fonctionnent très bien. Alors, pourquoi s’embarrasser des touches hjkl si ce n’est parce qu’elles m’évitent de déplacer ma main¹.

Simplement pour se rappeler que d’autres mouvements sont possibles:

f suivi d’un caractère pour m’emmener à la prochaine occurrence de celui-ci;
% permet de trouver la parenthèse (ou accolade ou crochet ou …) fermante correspondant à la première parenthèse (ou accolade ou … ) ouvrante trouvée … même si elles sont imbriquées;
H, M et L nous emmène directement en Haut de l’écran, au Milieu ou en bas (Lowest);
zt, zz et zb ne changent pas la position du curseur mais scrollent la vue pour que le curseur se retrouve en haut, au milieu ou en bas de l’écran;
* se place sur la prochaine occurrence du mot se trouvant sous le curseur;

Scinder sa fenêtre en plusieurs fenêtres (split)

vim permet de scinder (split) la fenêtre en deux fenêtres ce qui permet de parcourir deux fichiers en parallèle… fonctionnalité très pratique. Je ne parle que des split verticaux, car je ne vois pas l’utilité d’un split horizontal.

Attention de bien distinguer les notions de fenêtre (window) et d’onglet (tab).

L’aide de vim me dit que je peux ouvrir une nouvelle fenêtre à l’aide de :vne[w]. J’ajoute donc un raccourci vers cette fonctionnalité.

nnoremap <leader>sn :vne<cr>

Parfois, il est utile d’ouvrir une nouvelle fenêtre contenant le même fichier. C’est la commande :vsp[lit]. Dans ce cas, il faudra parfois passer d’une fenêtre à l’autre… et là , ça devient ch#+@t car il faut passer par les commandes vim à coups de [Ctrl]. C’est également à ce moment que l’on repense aux commandes de mouvements jklm.

nnoremap <leader>s :vsp<cr>
nnoremap <leader>sl <C-w>l
nnoremap <leader>sr <C-w>m

Plugins

vim peut se munir d’une série de plugins.

Jusqu’à présent, j’utilisais peu cette fonctionnalité mais j’ai vu, au hasard du web, un screenshot présentant un petit split à gauche listant les répertoires du répertoire courant… j’aime bien ça ³ !

Pour ça, il faut rendre l’utilisation des plugins simples avec le plugin pathogen. Une fois installé, tous les autres plugins s’installeront facilement dans le répertoire ~/.vim/bundle.

plugin NerdTree

Le plugin NERDTree permet d’afficher l’arborescence des fichiers dans un petit split à gauche.

La doc m’explique comment permettre de l’afficher au lancement de vim et ma leader key me permet de le faire apparaitre / disparaitre à loisir.

autocmd vimenter * NERDTree
nnoremap <leader>tree :NERDTreeToggle<cr>

NERDTree permet de bookmarquer des fichiers dans le split, de partager le même split dans plusieurs onglets, …

À ce stade, il reste à lire mon fichier .vimrc… et plein d’autres pour se donner une idée des « options qui vont bien ».

Mon fichier .vimrc (ainsi que d’autres fichiers de configuration) se trouve → github.com/Pinkilla/dotfiles.

Liens

Le Moyen Âge

2014-02-21T00:00:00+01:00

— C’est encore le moyen âge là-bas ! De vieux trains avec des banquettes en bois …

Je suis assis dans le train, la température est bien comme il faut. Je ne suis pas trop secoué et je peux utiliser mon ordinateur portable pour rédiger ce billet. La banquette est confortable, j’hésite à fermer les yeux et dormir un peu. Mes voisins lisent, dorment… ou parlent.

C’est « convivial » même s’ils sont tous étrangers pour moi et que je ne les saluerai pas !

Mon – parce que bien sûr, c’est le mien – train aura un peu de retard à cause d’un aléas pendant le trajet mais j’aurais pu souffrir le même genre de soucis si j’avais pris ma voiture.

Le Moyen Âge est bien loin…

Et pourtant je ne peux pas venir travailler uniquement en train. Je dois prendre ma voiture ¹ pour venir à la gare ² et la laisser sur le parking ³ à proximité. Ma – j’ai déjà dit que c’est également la mienne – gare accueille de plus en plus de navetteurs chaque jour, elle est de mieux en mieux desservie. C’est bien.

À contrario, les gares qualifiées de « petites » ne verront plus le train s’arrêter. La société de transports en commun rationalise l’offre et de petites gares disparaissent.

Le bus quant-à lui passe devant chez moi à 6h et à 8h. C’est tout. Dans l’autre sens, c’est à 16h et à 18h. L’usager a plutôt intérêt à avoir le même timing.

Jadis, le train s’arrêtait dans toutes les gares et les bus desservaient tous les villages. Les trajets étaient plus longs.

Moyen Âge. Temps Modernes. Futur.

Beam me up ! Scotty

Crédit photo chez DevianArt par jipic

Cela fait quelques fois maintenant que je prend volontiers mon vélo pour faire la route jusqu’à la gare. 6km. 30min. C’est jouable mais il faut du déo ! ↩
J’entends des citadins (à raison sans doute) commencer à râler sur ceux « qui vivent à la campagne » et qui les obligent à respirer les particules fines qu’ils génèrent. ↩
J’ai la chance de prendre le train dans une ville où les parkings sont gratuits. Pourvu que ça dure… ↩

J'ai pas fait exprès !

2014-02-11T00:00:00+01:00

— J’ai pas fait exprès !

Colas, mon petit frère vient de renverser sa tasse de chocolat. Ce n’est pas la première fois qu’il renverse mais papa ne le gronde pas, il lui dit simplement qu’il faut aller chercher la lavette et frotter.
C’est « l’apprentissage de l’autonomie » dit papa.

À la maison, on sait qu’il faut réparer ses bêtises. Ce n’est pas grave de renverser, tu apprends. L’important c’est que tu essaies de grandir et de bien faire.

— J’ai pas fait exprès !

Le smartphone avait à peine une semaine et il est tombé de la poche d’Aglaé. Ses mains étaient si froides qu’elle n’a pas pris le temps de fermer la fermeture éclair de son manteau…
Aglaé a beau dire qu’elle ne l’a pas fait exprès, on sait tous qu’elle a manqué de prévoyance en ne fermant pas son manteau.

Évidemment qu’elle ne l’a pas fait exprès… mais c’est cassé quand même ! Elle devra attendre avant d’avoir un nouveau smartphone.

— J’ai pas fait exprès !

Nicolas que l’on savait fort comme un taureau était énervé et saoul lorsqu’il a rejoint son copain. Un chauffeur de bus et lui étaient en pleine discussion et ça commençait à chauffer. L’alcool aidant, ils en sont venus aux mains.
Nicolas a écrasé son poing dans le visage du chauffeur.
Le chauffeur est mort.

C’est rare que l’on meure d’un coup de poing.
Nicolas regrette d’avoir frappé. On sait tous qu’il faut se contrôler, que l’on évite d’en venir aux mains.
Le chauffeur est mort pour toujours.

Comment va-t-il assumer la responsabilité de son acte ?

Nicolas ne peux pas aller chercher une lavette pour effacer.
Il ne peut pas économiser pour acheter un nouveau… un nouveau quoi ?
Il ne peut pas réparer …

Quelques lignes inspirées par l’actualité.

git en deux mots

2014-01-31T00:00:00+01:00

Dans la série « souvent il est nécessaire de présenter un outil, un concept, le résultat d’une recherche brièvement » : aujourd’hui, je fais quelques slides pour présenter git.

Comme il était difficile pour moi de faire ça en une seule fois, il y aura deux fois 5 slides ;-)

git fait partie de la liste des vcs, les logiciels permettant la gestion des différentes versions d’un « texte ». Les plus connus sont; git et svn.

Ces deux séries de slides se basent sur gitmagic de B Lynn.

git in 5 slides

Slide 2

Qu’est-ce que git ?
Quelle est son utilité et pourquoi, c’est bien de l’utiliser ?

Gestion de ses versions et
git est décentralisé. À l’inverse de svn, chaque dépôt contient l’archive complète du projet.

Slide 3

Utilisation basique de git. Cette utilisation simple permet de:

créer un dépôt;
d’y ajouter ses fichiers et;
de faire son premier commit

C’est l’occasion de dire que la bonne pratique n’est pas d’utiliser la commande

git commit -m "Petit commentaire"

mais d’utiliser la commande git commit qui ouvrira l’éditeur par défaut et permettra d’entrer un commentaire complet. C’est-à-dire compréhensible par le lecteur et certainement plus long.

La recommandation étant d’avoir un titre suivi d’un texte représentatif du commit. Le titre n’excèdera pas 50 caractères tandis que le texte tronquera ses lignes à 72 caractères. C’est la règle des 50 / 72 pour les messages de commit.

Slide 4

Chaque commit est représenté par une empreinte SHA1 de 160 bits.

commit af0d57b52307675be81b20f2754a4036c77fa794

c’est sur base de cette empreinte que l’on pourra revenir à une situation précédente.

Slide 5/6

Jusque là, c’est bien !
Un usage d’un vcs est de pouvoir travailler ensemble sur un même projet. Je dois donc pouvoir mettre mes sources à disposition des autres ou bien accéder au dépôt de mon collaborateur.

La communication entre machines peut se faire par ssh ou bien en faisant tourner un dæmon git.

La commande permettant de récupérer le contenu d’une archive est pull dès lors que j’ai préalablement cloné (pris une copie locale) le dépôt.

Slide7

Oui mais on aime quand même bien centraliser le dépôt histoire que l’on puisse y avoir accès « tout le temps » ou d’avoir un dépôt de référence ou d’offrir une visibilité au projet ou…

Il existe github qui fait ce boulot (et d’autres, gitorious, repo).
github est un site web centralisant le dépôt git et offrant des outils tels que:

une page web générée à partir du fichier README.md;
un système d’issues permettant de reporter les bugs;
un wiki par projet;
etc.

bref de quoi donner de la visibilité à un projet et permettre la collaboration autour de celui-ci.

git in 5 slides (advanced)

Pour aller un peu plus loin dans l’utilisation de git.

Slide 2

Lorsque l’on développe un projet, plusieurs versions évoluent en parallèle. Parce que l’on décide de travailler sur des fonctionnalités différentes ou simplement parce que l’on travaille un peu par essais / erreurs.

Le projet se décompose en plusieurs branches.

Slide 3/4

Exemple (issu de gitmagic) de création de deux branches et illustration du passage d’une branche à l’autre.

Slide 5

Il arrive un moment où les développements parallèles doivent être fusionnés (merge) et ce, sans perte et sans erreur.

Un « merge » permet de fusionner deux branches. git fusionne automatiquement les deux branches et prévient si il découvre un conflit.

Slide 7

Présentation d’un worflow traditionnel. Ce worflow utilise les branches pour permettre de travailler et d’avancer sans soucis.

Slide 8

La présentation se termine par des commandes amend et blame qui permettent, respectivement, de modifier un commit et de voir qui a fait les dernières modifications.

Merci à gitmagic.

Faites en bon usage.

Gitmagic par Ben Lynn
Git commit message best practice 50 / 72 rules
Les sites « git »: Github, Gitorious et repo.or.cz
Qu’est-ce qu’une empreinte SHA1 ? chez Wikipedia
Crédit photo chez Flickr par Bob007
Ces slides chez Slideshare; git et git (advanced)
Le pdf in5slides-git.pdf
Le pdf in5slides-git-advanced.pdf

A B C D … E F

2014-01-20T00:00:00+01:00

Jadis j’étais prof de math.

Justifier une cote (ou simplement trouver la cote la plus juste) était facile. Un exercice étant soit faux soit correct, il suffit de sommer !

C’est mathématique.
C’est juste.
Ce n’est donc pas humain.

Un 9/20 ne devient jamais un 10/20 puisque maitre addition a parlé.

À l’école primaire, c’est pareil, les résultats représentent la somme de petits exercices mis bout à bout. Il est donc naturel d’obtenir un 20/20 dès lors que tous les exercices sont corrects.

Évaluer la présentation orale d’un concept est beaucoup moins aisé.

S’il est clair que l’on s’attend à voir apparaitre plusieurs « points » (au sens item) dans l’exposé, l’évaluateur s’intéresse également à la manière dont ils sont développés et au degré de compréhension qu’il perçoit.

L’évaluation n’est plus une somme de réponses correctes. Elle devient une appréciation d’une prestation (orale ou écrite). En ce sens, elle est moins juste. La cote chiffrée, somme mathématique, évolue vers une véritable évaluation d’une prestation.

Quelles sont les questions que l’on se pose ?

Outre la vérification (mentale) d’une check list contenant les divers éléments de réponses, je compare la prestation de l’étudiant à une prestation idéale que j’imagine.

Il n’a pas parlé de A alors que c’est important.
Sa présentation de B est inhabituelle mais me donne l’impression d’une bonne compréhension.
Il affirme C, campe sur ses positions, alors que c’est faux.
Il n’a pas beaucoup détaillé D mais ça semble très clair pour lui. Une question directement plus pointue achèvera de m’en convaincre (ou pas).

Sur cette base, je me ramène aux grades académiques; échec, suffisant, satisfaction, distinction, grande distinction, la plus grande distinction. J’essaie de savoir si l’étudiant a fait un examen suffisant ou satisfaisant, s’il s’est distingué… voire s’il faut que je me lève et que j’aille le féliciter ;-) … et ce n’est pas facile d’estimer s’il s’est distingué par rapport aux autres.

Pour attribuer cette damnée cote de la manière la plus juste, je me base également sur les conséquences de cette cote.

Si je donne >12, la cote fera monter la moyenne de l’étudiant.
Si je donne une cote comprise entre 10 et 12, c’est une réussite. Mais elle n’aidera pas l’étudiant a atteindre sa moyenne de 12.
Si c’est un échec, je dois distinguer une cote d’exclusion d’une « balance »

Pas simple …
Puis survint le décret paysage et sa réussite à 10.

— Ma manière d’évaluer doit-elle évoluer ?

En allant faire un tour vers l’échelle de notation des ECTS, je trouve une grille dont l’interprétation me parait intéressante.

A Résultat remarquable avec quelques insuffisances mineures
B Résultat supérieur à la moyenne, malgré un certain nombre d’insuffisances
C Généralement bon, malgré un certain nombre d’insuffisances notables
D Travail honnête mais comportant des lacunes importantes
E Les résultats satisfont aux critères minimaux
FX Un travail supplémentaire est nécessaire pour l’octroi d’un crédit
F Un travail supplémentaire considérable est nécessaire

Je laisse de côté tout l’aspect statistique et la notion de classement des étudiants pour me focaliser sur la signification des « lettres ».

J’aime.
C’est compréhensible et sensé.
Excepté la distinction entre D et E.

Sur base des objectifs de mon cours, je peux très bien comprendre ce qu’est un travail que j’estime honnête et pour lequel j’autorise des lacunes importantes.

Un moins bon travail susceptible d’obtenir un 10/20 contient donc plus de lacunes (importantes) qu’un travail méritant un D. Et un tel travail est un travail qui satisfait aux critères minimaux.

Ceci m’amène deux questions:

— Comment dois-je établir mes critères minimaux ?
— Quel sens dois-je donner au terme « lacunes importantes » ?

Après cette lecture, il appert qu’une réussite à 10/20 doit être octroyée à un étudiant satisfaisant aux critères minimaux et une réussite à 12/20 à un étudiant ayant fourni un travail honnête mais comportant des lacunes importantes.

Dans mes acquis d’apprentissage, il s’agira de définir correctement quels sont les critères minimaux par rapport aux objectifs afin de sortir des étudiants performants (que le monde entier nous envie ;-) )

Liens / crédits

Crédit photo chez DeviantArt par bas7a

Bienveillance

2014-01-08T00:00:00+01:00

La plupart des gens dans mon entourage ne sont pas malveillants. Mais est-on pour autant bienveillants ?

La bienveillance, ce n’est pas simplement de la non-malveillance.

Bien avant de tuer, voler, frapper… être malveillant, c’est d’abord, ne pas respecter l’autre, c’est essayer de le rabaisser, lui parler méchamment, dénigrer son travail…

Être bienveillant ce n’est pas simplement, respecter l’autre, ne pas le rabaisser, lui parler gentiment, ne pas dénigrer son travail…

La bienveillance est une vertu, c’est l’affection (voire l’amour) que je porte aux autres. Elle se caractérise par l’empathie et l’expression franche de mes sentiments.

Exprimer franchement et correctement mes sentiments permettra à l’autre d’exprimer les siens et de comprendre les miens. Il pourra y réagir en connaissance de cause. C’est moins d’hypocrisie ou de non-dits.
L’empathie, c’est sortir de mon égoïsme et montrer à l’autre qu’il a un intérêt pour moi. C’est lui donner de la valeur, de la confiance, de l’estime de lui.

Il n’est pas simple d’être bienveillant avec ses proches (conjoint, enfants, famille, amis…) alors, quid des autres ?

Être bienveillant, c’est avant tout une attitude.

J’essaie d’avoir une attitude empathique positive qui tente de « tirer l’autre vers le haut » !

Je commence par essayer de sourire plus.
Je recherche les aspects positifs et je tente de ne pas m’attarder sur ce qui est négatif.
J’écoute d’abord.

Et si nous tentions l’expérience …

« La bienveillance fait l’homme. »

Confucius

Crédit photo chez DeviantArt par Rona Keller

Fluxbox keys binding

2013-12-20T00:00:00+01:00

En observant les utilisateurs de MS Windows, je vois qu’il y a (maintenant) la possibilité de placer facilement deux fenêtres sur l’écran de manière à ce qu’elles occupent chacune une moitié de l’écran … en anglais, on dit « tiling windows » je crois.

Vu la taille des écrans, cette nouvelle feature est pratique. Et quid de mon (très) vieux Fluxbox ¹ ?

Pas de soucis, il fait le boulot depuis des lustres.

Ça se passe dans le fichier ~/.fluxbox/keys contenant les raccourcis clavier. Il suffit d’y ajouter les lignes suivantes si l’on veut qu’un [Alt]VL redimensionne la fenêtre de manière à ce qu’elle prenne la moité de l’écran et la place à gauche. Même chose a droite via [Alt]VR.

Mod1 V Mod1 L :MacroCmd {ResizeTo 50% 100%} {MoveTo 0 0}
Mod1 V Mod1 R :MacroCmd {ResizeTo 50% 100%} {MoveTo 50% 0}

Enjoy !

Fluxbox est le gestionnaire de fenêtres que j’utilise sur ma machine linux / debian. Sous linux, on a le choix de l’environnement X (l’environnement graphique). Les plus connus sont Gnome, XFCE4 et KDE. ↩

Ma fille vient de recevoir sa thanacation

2013-12-12T00:00:00+01:00

Ma fille vient de recevoir sa thanacation.

Elle sera thanatonaute mais pour un aller simple.

Thanacation, un bien joli nom pour une « convocation à l’euthanasie ».

Début des années 2000, l’euthanasie des personnes âgées a été autorisée sous certaines conditions très strictes. En 2013, les parents peuvent choisir cette extrémité pour leurs enfants lorsque ceux-ci ne peuvent pas avoir une vie « vivable ».

Quelques années plus tard, l’état a revisité ce concept de « vivabilité ». Il a été élargi et l’état a organisé des séances d’euthanasie collective pour tout ceux se trouvant sur la liste.

Bien sûr les premiers à se retrouver sur la liste furent les sansdomiciles.

Au début il y a eu des craintes que la liste se remplisse sur base d’une orientation philosophique, d’une couleur de peau ou d’un excès de statuts Faceplus du style

– J’aime pas le lundi :-(

Comme ces craintes étaient fondées — on n’imagine pas le nombre de gens se plaignant du lundi. Quelle plaie ! — l’état a été déchargé de la gestion de la liste après 10 ans de balbutiements et d’excès. Aujourd’hui la liste est gérée par les citoyens et se remplit en grande partie sur base volontaire.

Si un thanatonaute d’un aller ne désire pas (ou plus) être sur la liste, il a un délai de 6 mois pour faire sa demande de retrait. Cette demande doit être justifiée en montrant que la vie est belle et qu’elle vaut la peine d’être vécue. Pour convaincre, il est d’usage que le thanatonaute d’un aller envoie, par le biais du réseau informatique, une série de photos le montrant joyeux et heureux de vivre. S’il reçoit suffisamment de « Bien », son nom est ôté de la liste.

Les sansdomiciles n’ont pas la possibilité d’utiliser le réseau informatique mais qui s’en soucie ?

Aujourd’hui ma fille a reçu sa thanacation. Elle a fait sa demande il y a presque un an maintenant et je n’ai pas pu la convaincre de changer d’avis.

Je n’ai pas pu lui donner l’envie de changer d’avis.

Je suis si triste.

Je ne peux cependant pas le dire…

Crédit photo chez DeviantArt par Felidaes Empire

Un bon soldat

2013-12-10T00:00:00+01:00

Sur le banc de l’école, je me tortille, je dois aller faire pipi mais j’ai oublié d’y aller pendant la récréation. Pourtant, je sais qu’il faut y aller au plus tard après la première sonnerie. En tout les cas avant la deuxième et surement pas lorsque l’on vient de s’assoir !

Et pourtant, je dois faire pipi. Si je veux y aller, je dois donner un de mes « bons points ». Je n’ai pas beaucoup de « bons points ». Je dois souvent aller faire pipi.

— Ah non ! Si je te laisse encore aller à la toilette maintenant, tu perturbes la leçon ! C’est toujours la même chose avec toi, tu es un vrai pisseur.

Ah bon. Pourtant, je suis convaincu ¹ que si l’on laisse aux enfants la possibilité d’aller aux toilettes lorsqu’ils en ont besoin et que l’on n’interrompt pas la dictée pour celui qui est absent — tant pis, il y aura une phrase en moins sur sa feuille — le défilé aux toilettes se régulera tout seul.

C’est une première étape vers l’autonomie plutôt que vers un assistanat consistant — à gueuler certes — mais à répéter la phrase de la dictée, réorganiser une interro, rappeler une échéance… faire attendre le train.

Si je ne vois pas que j’ai moins de points lorsqu’il manque une phrase de ma dictée, si je ne ressens pas le froid quand j’oublie mon bonnet, si je n’ai pas la possibilité de m’embêter une heure car le train ne m’a pas attendu alors je n’apprend pas. Je ne réfléchis pas. Je n’apprend pas à écouter mon corps (faim, froid, envies, devoirs…).

J’apprends à faire ce que l’on attend de moi.

Nous prépare-t-on à être un bon citoyen ou à être un bon soldat ?

… un bon soldat.

Liens

À lire aussi, Savoir dire non, est-ce se rebeller
Crédit photo chez DevianArt par Friedhelm

Dans ce cas précis ma conviction m’a été soufflée par « vous savez qui » 😉 ↩

Lâcher la main mais peut-il marcher ?

2013-12-01T00:00:00+01:00

À la sortie de l’école …

À la sortie de l’école, papa accompagne ses deux enfants de 6 et 10 ans tout en portant leur cartable de l’école à la voiture parquée en double file.

Déjà ce matin, la famille était un peu en retard, papa et maman devant courir dans tous les sens pour faire les tartines, habiller les enfants et vérifier que les cartables soient bien prêts.

À Noël, ils offriront un iPad à l’ainé, il a déjà 10 ans et ce sera plus facile pour aller sur Facebook.

— Il en sait plus que nous maintenant !

Ah bon, pourtant, il ne semble pas être capable de porter son cartable, de marcher jusqu’au parking, de faire ses tartines, de prendre des vêtements dans l’armoire, de préparer son cartable…

Demander de faire des choses sans avoir appris déjà petit à faire ces choses m’a toujours semblé (un peu) absurde.

Apprendre à faire quelque chose, c’est prendre un peu de temps pour montrer et laisser le temps d’essayer. Ce temps « perdu » sera regagné… un enfant n’a qu’une seule envie, apprendre l’autonomie.

— Il faut tout faire pour ses enfants !

Je préfère apprendre à mon enfant à pouvoir s’insérer dans la société dans laquelle il va évoluer plus tard — et une étape importante est de lui permettre d’apprendre à faire les choses petit à petit, dès son plus jeune âge, à son niveau, avec ses compétences.

Ce n’est pas du tout « faire pour lui » et soudain…
Lâcher…

Références

Distinguer un besoin d’un désir
Un peu de pédagogie Montessori
Quelques belles images sur l’apprentissage de l’autonomie
Crédit photo chez DeviantArt par Cinqth

La réussite du permis de conduire théorique à 25/50

2013-11-26T00:00:00+01:00

Jadis le niveau de réussite de l’examen théorique pour le permis de conduire était fixé à 41/50.

Au fil du temps, de plus en plus de candidats échouaient à l’examen.

Comme l’examen, à choix multiples, ne permettait pas de « revoir l’échelle de notation » afin d’en faire réussir un plus grand nombre plusieurs citoyens se trouvèrent incapables d’obtenir ce précieux.

L’état a alors décidé de mettre en circulation des voitures ne nécessitant pas de permis de conduire.

Ces voitures, plus petites et plus lentes, circulèrent sur les mêmes bandes de circulation avec au volant un conducteur n’ayant pas dû faire preuve de certaines connaissances jugées utiles à la conduite.

En agglomération, le détenteur d’un permis de conduire maintenait la vitesse de son véhicule en dessous de 50 km/h alors que la voiture sans permis était limitée à 45 km/h… ce sont ces 5 km/h qui marquaient la différence entre un chauffeur connaissant plus de 80% des règles de la circulation de l’autre ne devant en connaitre aucune !

Devant l’absurdité d’une telle loi, l’état décida finalement de supprimer ces voitures sans permis et abaissa le seuil de réussite de l’examen théorique à 25/50… ceci afin de permettre à un plus grand nombre d’accéder à la conduite des bolides.

Dans le même temps, les constructeurs automobiles proposèrent toute une série d’aides à la conduite telles que; l’aide au parking, l’antifranchissement des lignes blanches, le régulateur de vitesse…

La nouvelle classe de bolide (on ne parle plus de voiture trop rapide mais de bolide lent) fut équipée de toute ces aides et l’état demanda aux constructeurs d’y intégrer les éléments importants du code de la route. Ainsi le bolide ralentira et s’arrêtera si nécessaire à l’approche d’une priorité de droite par exemple.

Il n’est pas rare de voir un passifteur (on ne parle plus non plus de conducteur) s’énerver sur son bolide par méconnaissance des règles qui le régissent.

Aujourd’hui, nous sommes habitués à faire confiance aux bolides pour nous mener à destination et l’état peut, sur simple requête auprès des constructeurs, demander l’ajout d’une règle au code de la route.

Les passifteurs se demandent pourquoi il est encore nécessaire de passer ce précieux permis…

Les bolides s’occupent de tout.

Dormez tranquille.

(Ce texte est une fiction inspirée par le décret paysage de l’enseignement supérieur)

Crédit photo chez DeviantArt par Kanyiko

ncat en deux mots

2013-11-20T00:00:00+01:00

Dans la série « souvent il est nécessaire de présenter un outil, un concept, le résultat d’une recherche… brièvement », aujourd’hui, je fais quelques slides pour présenter netcat.

netcat, présenté comme le couteau suisse de TCP/IP, est un logiciel permettant de lire et écrire en utilisant le protocole TCP / UDP. Sa particularité de lecture / écriture fait de lui un outil de « communication / partage » entre machines.

Sous debian, netcat s’installe simplement grâce à apt-get install netcat.

Les slides sont beaux ¹, mais que raconter ?

Voici les commentaires ou le discours oral associé.

Slide 2

netcat est un logiciel qui lit et écrit en TCP / UDP, il permet donc de se connecter à n’importe quel port (il voit donc s’il est ouvert) et d’essayer de communiquer… si je « parle mail » sur le port 25, je pourrais envoyer un mail ^^

Pour l’exemple, en se basant sur la RFC 821, je peux écrire ²

$ nc -vv localhost 25
localhost [127.0.0.1] 25 (smtp) open
220 seccotine.namok.be ESMTP Postfix (Debian/GNU)
MAIL FROM:<pit@example.org>
250 2.1.0 Ok
RCPT TO:<pk@mailinator.com>
250 2.1.5 Ok
DATA
354 End data with <CR><LF>.<CR><LF>
Le corps du mail
Blah blah blah 
.
250 2.0.0 Ok: queued as A4114EB4044
QUIT
221 2.0.0 Bye
  sent 122, rcvd 250

Je constate sur le screenshot que je reçois bien le mail. Profitez-en pour voir ce que racontent vos logs …

Slide 3

Comparaison avec le programme telnet pour le principe de connexion à un port, c’est un moyen simple de voir si un port est ouvert. L’envoi de mail fait avec nc peut très bien se faire avec telnet également.

J’utilise netcat en tant que client.

Slide 4

L’intérêt de netcat par rapport à telnet est la possibilité de l’utiliser comme serveur.

Comme illustration, je lance une instance de netcat comme serveur sur un port et une autre instance comme client (sur le même port). Les deux instances peuvent communiquer. Ce que l’on illustre en faisant un chat.

Slide 5

En utilisant les redirections d’entrée / sortie, je peux envoyer / recevoir un fichier.

netcat me permettra donc de faire du transfert de fichiers (artisanal certes) pour peu qu’un port soit disponible (au sens non filtré par les firewalls) sur les machines.

Slide 6/7/8

Last but not least, netcat permet de passer une commande en argument !

Je peux lancer une commande sur l’une des deux machines et rediriger les entrées / sorties de celle-ci « dans le tuyau ». Ce qui a pour effet par exemple de lancer un shell sur la machine host1 et d’autoriser host2 d’utiliser ce shell avec mes privilèges.

Je m’appelle Bob (oui je sais, ça vous surprend) et j’ai besoin d’aide pour administrer ma machine MS Windows (ça vous étonne aussi hein !), je lance netcat -lvvp 4444 -e cmd.exe ce qui a pour effet de mettre l’interprèteur de commande MS Windows en écoute sur le port 4444.

Alice veut m’aider, il lui suffit de se connecter à ma machine via netcat -vv <mon ip> 4444 et elle aura accès à mon shell !

L’inverse – être prêt à recevoir une commande plutôt que de l’envoyer– est également possible.

Si Alice et Bob son conscients de ce qu’il font, c’est un moyen simple de s’entraider.

Par contre, si Malory parvient à faire exécuter du code à Alice à son insu et que ce code est « simplement » netcat -lvvp 4444 -e cmd.exe… c’est pas de bol !

Liens

Protocole SMTP, RFC 821
Wikipedia, cryptography characters
Offensive security lab
Ces slides chez Slideshare, netcat
Crédit photo chez DeviantArt par Ritvikpandey
Les slides in5slides-netcat.pdf (318.74 KB)

Je devrais dire que je trouve que les slides sont beaux et ne pas l’affirmer de manière péremptoire. Ce n’est pas grave pour une fois ;-) ↩
Faire l’exercice une fois dans sa vie aide à comprendre ce qu’est un protocole et permet également de se rappeler que rien n’est magique. ↩

Préparer ses billets en markdown

2013-11-19T00:00:00+01:00

Là, j’écris en markdown, gras et italique … génial !

La syntaxe markdown permet d’écrire un texte en format texte tout à fait lisible et de le convertir en texte enrichi de manière très simple. Pour rédiger un article de blog et se concentrer sur le fond plutôt que sur la forme, c’est beaucoup mieux que la syntaxe wiki

La philosophie de la syntaxe est d’avoir un texte facile à lire et facile à écrire.

La syntaxe markdown est assez souple et permet plusieurs manières de rédiger (c’est mieux cependant d’être cohérent au sein d’un même document). À la différence de la syntaxe (des syntaxes devrais-je dire) wiki ¹, le texte source reste très lisible ce qui est agréable pour le rédacteur et pour une éventuelle lecture plain text.

La base de cette syntaxe est la suivante (le détail peut être trouvé sur le site original daringfireball):

l’emphase simple, généralement interprètée comme de l’italique, est obtenue en entourant le texte d’une étoile ou d’un underscore (tiret bas);

Comme *ceci*
Comme _ceci_
la double emphase en entourant le texte de deux étoiles;
le code s’écrit entre guillemets inversés (back quote) ```;
les titres sont précédés de symboles dièses # (plus ils sont nombreux, plus le titre est de bas niveau). Ils peuvent également être soulignés si l’on préfère;

# Titre de niveau 1

## Titre de niveau 2
un bloc de citation (blockquote) est précédé du symbole > comme c’est l’habitude lorsque l’on répond à un email;

> La patience … et merde tu t'évertues !

> Proverbe librement adapté
un bloc de code sera –quant-à lui– indenté de 4 caractères (ou une tabulation) au moins;
les listes à puces commencent par un caractère * ou + ou -, comme l’on veut. Il est même permit de les mélanger. Il est possible d’avoir plusieurs paragraphes sous la même puce. Pour ce faire indenter le code de 4 caractères (ou une tabulation) au moins.

Pour rappel, la version texte de la page sera toujours bien lisible. Pas de balise ni de html ni de wiki. Le texte de ce billet sera joint …
une liste numérotée, se fait… en la numérotant. Il suffit de commencer la première ligne par 1 suivi d’un point, la seconde par 2 suivi d’un point, etc. Si vous voulez tout numéroter avec 1, c’est bien aussi… et dans le désordre, markdown s’y retrouvera aussi !

Comme ceci !
1. 3. Premier élément
2. 2. Second élément
3. 1. Troisième élément

Les liens peuvent se faire de deux manières différentes, il existe les liens: inline et reference.

Le lien en ligne s’écrit: entre crochets [], le nom, immédiatement suivi par l’hyperlien entre parenthèses (). L’hyperlien peut être suivi du titre toujours dans les parenthèses mais séparé de l’URL par un espace.

[Lien](http://example.org)

[Lien](http://example.org Titre)

Le lien référence s’écrit également entre crochets mais est immédiatement suivi d’une nouvelle paire de crochets contenant au choix; un identifiant, un numéro, ou simplement rien. Dans ce cas, c’est le nom du lien qui sera utilisé.

[Lien][id]

… la référence sera, quant-à elle écrite n’importe où dans la suite du texte. Les liens sont de la forme suivante. L’avantage étant que l’on peut les rassembler en fin de texte et qu’ils ne gêneront pas la lecture du document au format texte.

[id]: http://example.org "Titre"

Un autre avantage de la « méthode référence » est que je peux faire plusieurs fois référence au même lien dans le texte en n’écrivant qu’une seule fois l’hyperlien. Cela devient plus facile de rassembler en fin de billet dans les liens cités dans le texte.

Pour dotclear, il existe un plugin permettant d’éditer ses billets dans cette syntaxe markdown ce qui permet d’écrire son brouillon en plain text de manière lisible.

La syntaxe (je sais), j’insiste permet de se concentrer sur le fond et de structurer son texte tout en le laissant parfaitement lisible. En fait, il faut essayer pour s’en rendre compte².

J’use et abuse des notes de bas de pages.

C’est illisible mais j’aime bien ³. Cette notion n’apparait pas dans la syntaxe markdown… mais bien dans l’extension PHP de Michel Fortin utilisée pour le plugin markdown syntax.

Une note de bas de page est somme toute un lien un peu particulier. Il s’écrit en utilisant l’accent circonflexe suivi d’un identifiant entre crochet. Le texte de la note de bas de page pouvant être écrit n’importe où dans le texte ⁵ en étant précédée, de l’identifiant muni de son accent circonflexe, entre crochets, suivis de deux-points. Les notes seront numérotées automatiquement.

Pour ma part, j’ai choisi de les numéroter « dans l’ordre où je les ajoute » en sachant que dotclear renumérotera ensuite. J’ai également choisi de les écrire dans le flux du texte pour mon confort d’écriture.

Un texte[^1] avec une note de bas de page

[^1]: La note de bas de page associée

Pour insérer une image, le mieux, c’est d’utiliser le bouton de l’interface wysiwyg qui donnera accès au gestionnaire de médias de dotclear. Cela aura pour effet d’insérer le code html pour l’image. Même si on aurait pu écrire une ligne de la forme suivante,

![Alt text](/path/to/img.jpg)

L’interface dotclear a l’avantage de gérer convenablement le lien vers l’image (locale)⁴ et comme je dois de toute façon poser la main sur la souris pour envoyer / choisir l’image …

Les deux manières de faire fonctionnent…

Vous l’aurez compris, pour une édition claire de ses billets, je conseille la syntaxe markdown…

Liens

Daringfireball.net, markdown syntax, définition initiale de la syntaxe markdown
Python hosted, un lien au hasard du net parlant des notes de bas de pages
Dotclear, le moteur de blog
Plugin markdown syntax, le plugin chez dotclear
PHP Markdown, la classe PHP prenant en charge la conversion du « source » en html
À mort les traitements de texte, un article rappelant l’histoire des traitements de texte et pourquoi il faut séparer le fond et la forme.
Brûlons les traitement de textes embarqués, un peu une ôde à la syntaxe markdown !
Crédit photo, exemple d’éditeur de Nicolas Guilhou
Crédit photo chez DeviantArt par Tiquitiqui

. Je ne parlerai même pas d’écrire en xhtml ou pire de faire des copier / coller à partir d’un traitement de texte. Je conseille d’ailleurs la lecture de « À mort les traitement de texte ». ↩
Je sais que je ne m’adresse pas aux aficionados de MS Word et autres LibreOffice. Je suis toujours sidéré que l’on essaie de créer son billet en faisant un copier /coller dans l’éditeur wysisyg.
Je ne comprend pas non plus que l’on écrive la souris à la main (voire par le biais d’un raccourcis clavier nécessairement moins accessible qu’une étoile ou un tiret) pour aller cliquer sur l’icone d’emphase ou de liste à puces. Je respecte cependant votre manière de faire et expose la mienne parce que j’aime partager ce que je trouve pratique. ↩
. On ne se refait pas :-) J’aime écrire un commentaire un peu hors de propos, une note d’humour ou encore, une indication pour « aller plus loin ». ↩
Je n’ai pas vérifié qu’il faille que ce soit après car j’écris rarement une note de bas de page avant le texte auquel elle fait référence ! ↩
C’est l’occasion de rappeler que ce n’est pas poli d’insérer une image hébergée chez quelqu’un d’autre. Comme il faut la copier chez soi, autant utiliser le gestionnaire de médias de dotclear. ↩

Le paysage de l'enseignement supérieur, deuxième

2013-11-13T00:00:00+01:00

Cet article fait suite à ma première réaction au décret paysage et (en partie) à la réussite à 10/20.

Comme attendu, les réactions fleurissent à ce sujet et certains étudiants ont même décidé de lancer une pétition !

— C’est un nivellement par le bas ! Le diplôme ne vaut plus rien ! scandent les détracteurs

— Mon fils se contente d’un 10/20. Depuis lors, je le dépose à mi-chemin de l’école¹ et je ne repasse que la moité de ses t-shirts. enchérit Charlotte

Je ne pense vraiment pas qu’il faille s’inquiéter de la valeur du diplôme, un étudiant obtenant son bachelor (ou son master) avec distinction restera un étudiant ayant bien réussi².

Par contre, il est probable qu’il y ait plus d’étudiants qui obtiennent leur diplôme…

… ce qui généralisera sans doute les entretiens d’embauche avec tests et la présentation des bulletins. À vous de voir qui vous embauchez³.

À noter également que, selon nos informations, certains professeurs envisagent déjà d’adapter leurs critères de correction.

(Extrait de la Libre)

Balayer d’un revers de la main la réussite à 10/20 en disant que les enseignants vont revoir leur manière de coter est sans doute aller vite en besogne.

Un 10/20 wallon est un 14/20 américain

(Entendu dans le journal télévisé de La Une du 12 novembre 2013)

Je m’étais dit de prime abord qu’il suffisait de revoir l’échelle de valeur mais ce n’est pas si simple. Je me sens lésé dans ma liberté pédagogique⁴ et il est indéniable que le décret aura un effet sur notre manière d’attribuer LA cote.

Comment se marque cet impact ?

Avant le décret paysage, mes choix d’évaluations pouvaient, grosso modo, être répartis en quatre types de cotes x:

x<6 lorsque l’étudiant n’a pas atteint les compétences;
6≤x<10 si ce n’est pas suffisant mais qu’une moyenne de 12/20⁵ permet de compenser l’échec ponctuel;
10≤x<12 parce que c’est suffisant pour moi et que j’espère qu’il est meilleur dans d’autres branches (toujours avec cette optique d’au moins satisfaire à l’épreuve globale);
x>12… pour reparler d’excellence ;-)

Avec le décret paysage, j’ai l’impression que mon choix est devenu binaire

<10 parce que ça ne suffit pas,
≥10 parce que ça suffit

Que vont advenir les points de balance dans cette perspective ?

Le décret nous dit

Le décret introduit ainsi une distinction entre le programme d’études établi par l’établissement qui, comme précédemment, est présenté en blocs annuels de 60 crédits et le parcours annuel d’un étudiant qui dépend des crédits acquis progressivement.

Ainsi, chaque année académique, l’étudiant s’inscrit à un ensemble cohérent d’unités d’enseignement du programme. Ceci permet de briser la barrière des années du programme à réussir successivement, mais s’inscrit dans un parcours progressif au gré des acquis individuels.

Toutefois, la délibération globale sur l’ensemble de son programme annuel permet de maintenir la possibilité au jury d’acter le droit à l’erreur, d’effacer un échec ponctuel au sein d’une session.

(Extrait du décret)

On a vu que la réussite sera à 10, que les années d’études se dissolvent au profit de parcours adaptés à l’étudiant mais nous aurons encore la possibilité « d’effacer un échec ponctuel » … pas sur que dans ces conditions ce soit encore judicieux.

Aujourd’hui, je me demande comment vont s’organiser les années d’études ? Comment faire pour gérer « l’ensemble cohérent d’unités d’enseignement » étudiant par étudiant et leur permettre un « parcours progressif au gré de leurs acquis individuels » ?

On peut lire également:

Une disposition oblige l’ARES à rationaliser l’offre de formation afin de ne pas garder des formations redondantes ou insuffisamment suivies dans en deux lieux proches. Les habilitations sont ainsi accordées sur base d’un avis motivé remis par l’ARES.

Il risque d’y avoir des fusions de hautes écoles. Cette rationalisation de l’offre, si elle évite de payer des profs devant des classes vides tue une saine concurrence.

Bref, il me reste pas mal de questions en suspens …

Liens

La Libre
FEF, fédération des étudiants francophones
La pétition lancée par une étudiante
Le journal télévisé de La Une du 12 novembre 2013
Crédit photo chez DeviantArt par Ideea

J’ai vraiment bien aimé ce commentaire suite à l’article de la libre :-) ↩
… et l’on pourra parler « d’excellence » comme le décret aime à le faire ;-) ↩
Je ne fais pas le péteux, et je n’oublie pas mon parcours scolaire, rassurez-vous ↩
Il fallait bien que je la place quelque part pour donner du sérieux à l’article ^^ ↩
Et là, je ne suis pas d’accord avec l’argument d’harmonisation présenté, en autre par la FEF, même si je comprend parfaitement qu’il soit difficile pour un étudiant ayant une moyenne comprise entre 10 et 12 d’accepter qu’il ne satisfait pas. ↩

nmap en deux mots

2013-11-13T00:00:00+01:00

Souvent il est nécessaire (dans le cadre professionnel ou scolaire) de présenter un outil, un concept, le résultat d’une recherche… brièvement, « en deux mots ».

Si la présentation doit se faire devant plusieurs personnes, il n’est pas ridicule de se munir de 3,4 slides contenant l’essentiel (to the point) de ce que l’on veut dire.

Ces slides ne contiennent que les idées que l’on veut présenter et sont un support à la présentation orale. Personnellement, j’aime les agrémenter de l’une ou l’autre image qui vont marquer l’esprit ¹… ce que l’on n’a pas toujours le temps de faire… mais comme mes slides sont destinés à être réutilisés… je prend ce temps.

Comme proof of concept, voici les slides préparés avant de dire rapidement à mes étudiants ce qu’est nmap.

nmap in 5 slides from Pierre BT

Lien vers slideshare

Rappel: l’idée n’est pas de donner un cours sur nmap ni même de présenter le soft dans le détail … simplement de dire ce que c’est et quel est l’usage de base … le reste sera éventuellement dit oralement … ou plus tard.

Commentaires

slide 2

Quel est l’usage de nmap ?
À quoi sert le programme ?
Pourquoi fait-on un scan de ports ?

slide 3

Comment faire un scan basique (faites-le) et quels sont les résultats obtenus ?
Pourquoi voudrait-on ajuster le temps entre l’envoi des différents paquets ?
Pourquoi la machine déciderait de ne pas répondre ?

slide 4

Quel type de paquets j’envoie ?
Pourquoi est-ce que je risque de me faire détecter par un IDS ?

slide 5

Il existe différents types de scan … en fonction du protocole utilisé.
sT, utilise un scan TCP connect par le biais d’un appel de faut niveau à connect() Ce scan est plus complet car il y a tentative de la part de nmap de compléter la connexion. C’est plus long et c’est loggué … donc (probablement) détecté par l’administrateur réseau.

On lui préfère un scan SYN

sS, utilise un scan TCP SYN. Envoi d’un SYN et attente d’un SYN/ACK, port ouvert, d’un RESET, port fermé ou atteinte du timeout si le port est filtré.

C’est le scan par défaut car il fonctionne pour n’importe quel hôte (respectant TCP). Comme il ne termine pas les connexions TCP, il est rapide et discret.

sU permet un scan UDP plutôt que TCP. Il peut être combiné à un scan TCP. Le scan UDP est plus lent mais permet de détecter des services tels que: DNS, SNMP ou DHCP.
sN sF sX, utilisent un scan TCP en positionnant les flags FIN, PSH et URG de manière différente; aucun pour sN, le flag FIN pour sF et les trois pour sX. Ces scans (sont) étaient plus furtifs que sS mais ils sont cependant détectés par les IDS récents. De plus, ils ne fonctionnent que pour les systèmes respectant la RFC, ce qui n’est pas le cas de Microsoft Windows et de certains équipements Cisco.
sA, scan TCP ACK est utilisé pour tester le firewall, il ne dira pas si le port est ouvert ou fermé, seulement s’il est filtré.
sI <zombie host>, technique avancée décrite sur le site de nmap permettant un scan furtif dont les paquets semblent envoyés de l’hôte relais.

Voilà, on sait maintenant ce que c’est nmap.

Sans être un expert, on a tout pour démarrer…

Liens

Nmap
Nmap, Idle scan.
nmap in 5 slides chez Slideshare
in5slides-nmap.pdf (889.93 KB)

Je pense avoir une mémoire visuelle et si j’entends plusieurs résumés / présentation / … je retiendrai plus facilement « celle avec les girafes » ! ↩

Add by hands ou offrir le partage à la main

2013-11-10T00:00:00+01:00

Lorsque l’on écrit un article, on aime bien qu’il soit partagé. C’est donc mieux de proposer un lien en fin d’article pour permettre facilement ce partage.

Depuis peu, Franck propose un plugin permettant de partager via plein de réseaux sociaux en utilisant AddToAny.

Pour ma part, j’utilisais les services de AddThis jusqu’à il y a peu. C’était configurable et… vénérable vu son âge. AddThis me permettait également d’avoir un retour sur les liens qui étaient partagés, une sorte de rapport mensuel ¹.

Comme c’est la mode aujourd’hui de se débarrasser un peu des services tiers lorsque c’est possible, je me propose de faire comme Korben et Ohax afin d’ajouter des boutons de partage sans tracking – comprendre sans utiliser un service tiers.

Pour ce faire, il faut simplement savoir que les différents réseaux sociaux ont une API de type REST, c’est-à-dire permettant de donner des valeurs au serveur par le biais de l’URL. On pourra, donc partager un lien sur Twitter (pour peu que l’on soit connecté) par le biais d’une URL de la forme

href="https://twitter.com/share?url=URL&text=TEXT&via=VIA

où URL est l’url a partager, TEXT, les 140 caractères du tweet et VIA l’utilisateur qui sera prévenu du tweet.

En ajoutant une couche de CSS pour que ce soit joli, on obtient ça chez moi.

Je décide de ne partager que sur Twitter, G+, Facebook… et Flattr … et j’en profite pour mettre le lien du plugin Export ODT.

Technique

Dans mon thème, j’ajoute une page _social.html qui contient tous les liens que je désire. J’ajouterai cette page aux endroits où je veux voir apparaitre les liens de partage. Par exemple en ajoutant tpl:include src="_social.html" à l’endroit qui va bien de la page post.hlml.

Si vous voulez intégrer ailleurs que dans Dotclear, remplacez toutes les occurrences de tpl:Foo par les liens qui vont bien.

<div id="social">
    <a target="\_blank" title="Twitter" 
        class="eleganticon social\_twitter"
        href="https://twitter.com/share?url={{tpl:EntryURL}}&text={{tpl:EntryTitle}}&via=YOU" 
            rel="nofollow"
            onclick="javascript:window.open(this.href, '',                   'menubar=no,toolbar=no,resizable=yes,scrollbars=yes,height=400,width=700');return false;">
        </a><a target="\_blank" title="Facebook" 
            class="eleganticon social\_facebook"
            href="https://www.facebook.com/sharer.php?u={{tpl:EntryURL}}&t={{tpl:EntryTitle}}" 
            rel="nofollow" 
            onclick="javascript:window.open(this.href, '', 'menubar=no,toolbar=no,resizable=yes,scrollbars=yes,height=500,width=700');return false;">
        </a><a target="\_blank" title="Google +" 
            class="eleganticon social\_googleplus"
            href="https://plus.google.com/share?url={{tpl:EntryURL}}&hl=fr" 
            rel="nofollow" 
            onclick="javascript:window.open(this.href, '',  'menubar=no,toolbar=no,resizable=yes,scrollbars=yes,height=450,width=650');return false;">
        </a><a target="\_blank" title="Flattr !" 
            class="eleganticon icon\_gift\_alt"
            href="https://flattr.com/submit/auto?user\_id=Pinkilla&url={{tpl:EntryURL}}&title={{tpl:EntryTitle}}&description={{tpl:EntryTitle}}&language=fr\_FR&tags=blog&category=text" 
            rel="nofollow"
            onclick="javascript:window.open(this.href, '',   'menubar=no,toolbar=no,resizable=yes,scrollbars=yes,height=450,width=650');return false;">
        </a><a title="Get ODT version"
            class="eleganticon icon\_document"
            href ="{{tpl:BlogURL}}odt/post/{{tpl:EntryBasename}}">            
        </a>
</div>

Au niveau du style, je profite d’un lien de Kozlika proposant d’utiliser une police particulière pour ajouter des icônes à son site, ça s’appelle icon font.

Le principe consiste à utiliser une police de caractères qui ne représente pas l’alphabet mais des icônes et d’afficher un caractère donné dans cette police particulière. L’avantage de cette approche, c’est que les caractères ne sont pas sensibles à la taille et sont « beaux » quelle que soit la taille utilisée.

Tout est expliqué chez Elegantthemes

J’ajoute donc à ma feuille de style

@font-face {
     font-family: 'ElegantIcons';
     src:url('fonts/ElegantIcons.eot');
     src:url('fonts/ElegantIcons.eot?#iefix') format('embedded-opentype'),
          url('fonts/ElegantIcons.woff') format('woff'),
          url('fonts/ElegantIcons.ttf') format('truetype'),
          url('fonts/ElegantIcons.svg#ElegantIcons') format('svg');
     font-weight: normal;
     font-style: normal;
}
 
.eleganticon {
     font-family: 'ElegantIcons';
     speak: none;
     font-style: normal;
     font-weight: normal;
     font-variant: normal;
     text-transform: none;
     line-height: 1;
     -webkit-font-smoothing: antialiased;
     width: 6em;
     color: #eee;
}
 
.social\_twitter:before {
     content: "\\e094"; 
}
// … et toutes les classes qui m'intéressent, une par icône

N’hésitez pas à partager (voire flattrer) l’article ²… en utilisant les liens en bas de l’article.

Liens

Open-Time, plugin AddToAny
AddToAny
AddThis
Korben, boutons de partage sans tracking
Ohax, boutons sociaux sans tracking git , le blog
Plugin Export ODT
Kozlika pour l’info sur Elegant Thème
Crédit photo chez deviantart par Schokolein

Étant donné le faible taux de partage de mes articles, ces « stats » me donnaient plus le cafard qu’autre chose. Bref. ↩
Je trouve toujours que ça fait un peu pute de demander systématiquement de partager l’article, mais pour une fois … ↩

Du bon usage d'une mailing list

2013-10-29T00:00:00+01:00

Le monde est un village social dans lequel tout le monde essaie de communiquer …

— Ah non ! Moi, j’lis pas ces mails.

— Votre groupe là, il y a trop de mails qui ne m’intéressent pas.

Si on est d’accord de procrastiner sur Facebook ou de jouer à Angry birds, on n’est, par contre, pas d’accord de recevoir « trop » de mails. Que veut dire « trop de mails » dans le cadre d’une mailing list, d’une participation à un groupe ou à un projet ?

Une mailing list (liste de diffusion, liste de discussion, « groupe », …) abrégée en ML est un ensemble de destinataires pour un courrier électronique. Plutôt que d’envoyer un mail individuellement à chaque personne, l’expéditeur envoie un mail à la liste … qui se chargera d’envoyer le mail à chacun.

La différence entre une liste de diffusion et une liste de discussion réside dans le paramétrage de la liste. Pour une liste de discussion, les expéditeurs sont tous les membres de la liste tandis que la liste de diffusion ne va que dans un sens.

Si je suis intéressé par un projet, je peux en fonction de ce que les responsables du projet ont mis en place :

m’abonner à la liste de diffusion;
suivre le compte Twitter;
m’abonner au flux de syndication;
m’abonner à la page Facebook, G+;
…

Je serai alors informé des annonces / nouveautés que les responsables du projet veulent me faire parvenir. Si / lorsque je ne suis plus intéressé, je peux me désabonner sans difficulté.

Une ML conserve tous les messages envoyés et les archives sont toujours disponibles (publiquement ou pour les membres en fonction des réglages) pour y faire référence.

Dans le cas d’un groupe qui désire trouver une manière de communiquer, les outils à disposition sont un peu différents même s’ils se regroupent sous le vocable général de « groupes »:

liste de discussion ¹;
les réseaux sociaux (Facebook, G+, Groopus…)

Les principaux avantages d’une liste de discussion, c’est que je ne dois pas gérer la liste des membres (chaque membre gère son inscription), je peux consulter les archives et je peux choisir de la manière de recevoir l’information.

Au sujet de la ML, il faut toujours se rappeler que je décide d’utiliser un outil de communication entre les membres d’un groupe.

Si je ne suis plus intéressé, je quitte le groupe.
Si la quantité d’information, le ton, le contenu, … ne me convient pas, je le dis au groupe ou je quitte le groupe.
Je parle toujours au groupe sauf lorsque j’estime que ça ne concerne pas le groupe.

Un peu de technique …

L’inscription

Supposons que la liste s’appelle maliste.example.org (vous pouvez en voir un exemple chez Yahoo, chez Google, chez moi …).

Quel que soit l’outil utilisé, il est toujours possible de s’inscrire à la liste (moyennent validation éventuelle) et de se désinscrire par simple envoi de mails:

s’inscrire en envoyant un mail à maliste-subscribe@example.org
se désinscrire en envoyant un mail à maliste-unsubscribe@example.org
participer en envoyant des mails à maliste@example.org

Ces informations sont renseignées sur la page de la ML.

La participation

Les règles de participation à la mailing liste sont régies par le groupe… il existe cependant des habitudes de bonne pratique liées (ou pas) à la netiquette. J’en avais déjà touché un mot.

Avant de poster, je m’assure que l’information a un intérêt pour le groupe. Si je m’autorise des messages HS (hors sujet) c’est que je sais que le groupe le tolère … parfois.
Comme toute communication, c’est toujours mieux de réagir à froid et d’éviter les interventions chargées d’émotion, on parle bien d’un écrit « qui perdure ».
La forme, l’orthographe, la grammaire, l’utilisation de passage à lignes, revêtent une grande importance. Pour beaucoup, elles reflètent le respect porté aux membres de la liste.
La remise dans le contexte ² permet aux lecteurs de rapidement savoir de quoi il s’agit et à quoi l’auteur du message répond.

La quantité

Si l’on ne veut pas recevoir trop de mails de la part du groupe, il est possible avec toute mailing liste de choisir parmi ces trois possibilités:

recevoir chaque mail;
recevoir un résumé une fois par semaine;
ne recevoir aucun mail et consulter les archives quand on veut

Le classement

Il est tout à fait habituel d’avoir peur de la quantité de mails que va générer la ML comme il est normal de vouloir traiter ces mails au moment où l’on est disponible pour le groupe. Pour faire simple, il suffit de classer ces mails dans un répertoire dédié.

Pour ce faire, il faut créer un filtre sur les messages entrants … filtre leur demandant de se placer dans un répertoire particulier lorsqu’ils arrivent afin de, par exemple, ne pas «polluer» l_’inbox_ (la boite de réception) avec les mails de la liste de discussion.

Le filtre est de la forme « si le sujet du message contient [nom de la liste] déplacer le message dans ». Si vous utilisez un webmail, c’est tout à fait possible de faire de même.

Par exemple avec Gmail ³, choisir: Settings / Filters / Create new filter.

Dans le champ Subject renseigner une valeur de la forme

[nom de la liste]

si le format du mail reçu est de la forme

« [nom de la liste] le sujet du jour ».

Cette valeur correspondra à tous les sujets de mail contenant la valeur « nom de la liste » entre crochet … ce qui sera généralement le cas.

Ce classement est pratique (et indispensable pour moi).

Pour conclure, une ML n’est absolument pas un outil obsolète (même s’il est vieux), il permet une communication aisée entre les membres d’un groupe. Lorsqu’elle est bien utilisée, la ML, nous fournit des archives claires dans lesquels il est souvent possible de retrouver l’information …

Vous pouvez reprendre une activité normale …

Liens

Mailman
La netiquette
Facebbok, G+, Groopus
Mailing list chez Yahoo
Mailing list chez Google
Mailing list possible chez Sourceforge
Crédit photo chez deviantart par divine decay

Pour mettre en place une ML, on se tournera vers des outils tels que Mailman, Sympa ou vers les sites « habituels » tels que groups.yahoo.com, groups.google.com, … ↩
Que l’on cite avant ou après a finalement peu d’importance tant que les messages de la liste restent cohérents ↩
Ça m’ennuie un peu de prendre Gmail comme exemple et je répète que ça fonctionne avec n’importe quel « client » mail. ↩

T'as lu le dernier article de François ?

2013-10-24T00:00:00+02:00

— Tu as lu le dernier livre de François Pignon sur ses constructions en allumettes ?

— Oui pas mal, bien que je n’aime pas le message sur son répondeur !

Au temps du livre papier ¹, lorsque sa lecture était terminée, les commentaires à son sujet, se faisaient de vive voix (au café) ou lors de rencontres familiales… voire lors d’une émission télé pour peu que le livre ait rencontré un quelconque succès.

Il en était de même pour un article dans un journal ou dans une revue.

Avec l’avènement des blogs et autres sites d’informations ², lorsqu’un article est lu, les commentaires se font en bas de celui-ci et toute la discussion au sujet de l’article se fait au même endroit. Les moteurs de blog ont ensuite imaginé le principe du trackback permettant de préciser en bas de l’article qu’un autre blogueur / journaliste continuait la discussion ailleurs ³.

Souvent les commentaires (publiques et « écrits ») étaient centralisés au bas de l’article.

— Et Dieu dit: « Que Facebook, Twitter et Google+ soient ! »

— Dieu vit que cela était bon (ouais… enfin… bref !)

À partir de ce moment, pour diffuser au maximum sa diatribe et être le plus lu possible, il à fallu répèter ⁴ son article sur un maximum de réseaux sociaux…

… et les commentaires se sont disséminés aux quatre coins de l’internet !

Aujourd’hui je trouve ⁵ des commentaires au bas de l’article, des commentaires sur Facebook et Google+ et parfois l’un ou l’autre retweet with comment ⁶. La discussion au sujet de l’article n’est plus centralisée au bas de celui-ci mais vit sa vie au gré des partages sur les réseaux sociaux ⁷.

Si je trouve que ça apporte un plus à la visibilité de l’article, n’est-il pas dommage pour le touché de tétons de ne pas savoir si l’article a été partagé, lu et commenté… il faudrait que les commentateurs prennent l’habitude de « citer » (au sens « il sera notifié ») l’auteur de l’article. De plus, en tant que lecteur, je ne sais pas toujours si je dois vais commenter directement en bas de l’article ou à la suite de l’annonce sur Facebook ou Google+, voire en retwittant le lien.

Finalement l’importance de la centralisation c’est cet éternel besoin de reconnaissance.

Liens

IFTTT
Facebook, Twitter et Google+
Firefox, Classic retweet plugin Google Chrome, Classic retweet plugin
Branch
Crédit photo chez DeviantArt par eKBS

Je ne dis pas qu’il est révolu mais que d’autres support à l’écrit existent ↩
Non, je ne compare pas mon blog à un site d’information ↩
Il était bien sur possible d’écrire un article sur le sujet sans faire de trackback et / ou d’envoyer un mail à un pote en lui conseillant de lire l’article. Dans ces cas-là, l’auteur n’était pas informé. ↩
Pour ça, tous les moyens sont bons; à la main, en utilisant des outils tel IFTTT, … ↩
Je dis « je » mais on se comprend ;-) ↩
Aussi appelés retweet à l’ancienne et Firefox et Google Chrome propose un add on pour pouvoir encore faire ce type de retweet. Firefox, Classic retweet plugin Google Chrome, Classic retweet plugin ↩
Il n’est pas rare de trouver des sites sur lesquels il n’y a plus de possibilité de poster un commentaire mais où le partage accompagné d’un commentaire est encouragé ce qui permet à l’auteur du blog de se décharger de la responsabilité du commentaire. On trouve également des tentatives de centralisation des commentaires telle que Branch (que je n’ai pas trouvé concluant) ↩

La réussite à 10

2013-10-01T00:00:00+02:00

— Yes ! J’ai réussi.
— Tu passes en deuxième ?
— Heu non, j’ai quelques 10/20, je peux choisir d’autres modules…

La condition de réussite la plus répandue¹ est la suivante:

De la réussite de plein droit Le jury d’examens déclare admis de plein droit l’étudiant qui a obtenu au moins 50% des points attribués à chaque examen et 60 % des points attribués à l’épreuve.

(Extrait du règlement des études [pdf])

Ces conditions sont généralement assorties de quelques règles internes explicites ou pas permettant au jury de faire quelques cadeaux. Chez nous, ces cadeaux sont automatiques… ça signe un peu la fin des délibérations proprement dite².

Depuis quelques années, il est possible d’obtenir une réussite à 48 crédits. Cette mesure permet de passer dans l’année supérieure même si l’on n’a pas réussi tous les cours… il s’en suit un programme plus chargé l’année suivante. (Si tu n’as pas réussi à obtenir tes 60 crédits, nous t’en donnons plus l’année d’après. Par contre, si tu as réussi, on t’en redonne 60 🙃).

De la réussite “à 48 crédits” Au terme de la seconde session, le jury d’examens prononce la réussite d’une année d’études non diplômante dès que l’étudiant a acquis durant cette année d’études un ensemble d’au moins 48 crédits pour chacun desquels il a obtenu au moins 50 % des points et pour l’ensemble desquels il a totalisé au moins 60 % des points, pour autant qu’aucun des 12 crédits résiduels n’ait été défini comme prérequis nécessaire à la poursuite des études.

Cette réussite peut également être prononcée à titre tout à fait exceptionnel à l’issue de la 1e session (voir point 5).

(Extrait du règlement des études [pdf])

Au fil des années, je constate que le profil des étudiants de deuxième et de troisième est différent puisque je vois arriver au cours de Java deuxième par exemple des étudiants n’ayant pas réussi le cours de Java de première !

Nous aurions peut-être dû user de la possibilité de déclarer des cours comme étant « prérequis » pour le cours de l’année suivante. Nous ne l’avons pas fait à l’époque, j’imagine que nous y viendrons prochainement.

Et voilà le décret paysage …

Jean-Claude Marcourt l’annonce, le projet de décret définissant le paysage de l’enseignement supérieur et l’organisation académique des études a été adopté le 18 juillet 2013 et sera d’application dès la rentrée 2014.

Le décret va permettre aux étudiants d’accomplir un parcours couronné de succès (sic)… ça j’en suis sur !

Le point le plus important… en tout cas celui qui sera le plus relayé à mon avis est la réussite à 10.

Article 129. L’évaluation finale d’un enseignement s’exprime sous forme d’une note comprise entre 0 et 20, le seuil de réussite pour acquérir les crédits associés étant 10/20. Les crédits sont acquis de manière définitive. Un jury ne peut refuser d’octroyer les crédits associés aux épreuves pour lesquelles l’étudiant a atteint ce seuil de réussite.

L’évaluation globale d’une année ou d’un cycle d’études s’exprime de la même façon, le seuil de réussite étant de 10/20 de moyenne pondérée.

(Extrait du projet de décret joint)

Commentaire de l’article 129. La norme de réussite d’une évaluation finale est définitivement fixée à 10/20. Ceci rend inutile toute réglementation de report de note.

(Extrait du projet de décret joint)

Cet article scelle le sort des dispenses à 12/20³ et de la nécessité d’avoir une moyenne (pondérée) de 12/20.

La règle est simple: 10/20 et le module est réussi.

On ne parlera plus de réussite à 48 crédits car cette réussite imposait de réussir jusqu’à 72 crédits l’année suivante ce qui était une aberration… mais on proposera à l’étudiant de se faire sa liste de crédits pour son année d’étude. C’est ce qui se faisait un peu dans la pratique (l’étudiant est forcé de choisir dans ses ≤ 72 crédits ceux qu’il peut réussir puisqu’il est difficile de réussir une année d’étude plus chargée que les autres).

Le décret ne semble pas parler de l’organisation qu’il faudra mettre en place. Sans vouloir être alarmiste, il est clair que les contraintes d’horaire et de locaux engendreront quelques collisions.

Le décret impose également une période d’évaluation à la fin de chaque quadrimestre. Nous serons donc obligés d’organiser des examens (partiels) en janvier…

… chose que l’on évitait parfois de faire en première année parce que l’échec à cette épreuve a peu d’impact sur la suite puisque cette partie peut être représentée en juin. Et en septembre.

C’est toujours le cas.

Article 140. - Pour les étudiants de première génération, un échec aux épreuves du premier quadrimestre est sans conséquence. De plus, ils peuvent choisir d’alléger leur programme, de suivre des activités de remédiation ou de se réorienter au vu de leurs premiers résultats.

(Extrait du projet de décret joint)

— J’ai raté l’examen de janvier… parce que je n’ai pas travaillé.

Comme rater un examen en janvier a peu d’impact puisqu’on peut le représenter en juin, cela implique que certains étudiants ne mettent pas en œuvre ce qu’il faut pour le réussir. S’ils échouent, peu se remettent en question.

Donner la possibilité de se réorienter en janvier ou de se concocter un programme adapté pour le second quadrimestre est une bonne idée. J’ai, par contre, peur que les étudiants n’aient pas le recul pour choisir un programme adapté en cas d’échec en janvier⁴.

Les étudiants de première génération en situation d’échec grave aux épreuves de fin de premier quadrimestre, c’est-à-dire dont la moyenne pondérée des résultats est inférieure à 10/20 (sic)⁵ peuvent bénéficier d’un programme adapté pour les quadrimestres qui suivent à moins que le jury ne leur propose des activités complémentaires de remédiation qui feront partie de l’évaluation.

Cet article 140 rejoint l’idée de « Bob » de proposer à nos étudiants en difficulté au mois de janvier de suivre des cours de logique et langage de programmation supplémentaires afin de permettre la réussite de certains cours dès la première année… puisque la réussite totale semble compromise.

Conclure de manière carrée en disant « c’est mal » ou « c’est bien » n’est jamais bon.

Imposer d’avoir une moyenne de 12/20 pour l’ensemble de l’épreuve était pour moi, gage que l’étudiant satisfaisait dans l’ensemble même s’il obtenait des résultats juste suffisants dans certains cours. Aujourd’hui (demain en fait), on lui demande simplement d’avoir des résultats suffisants.

Permettre aux étudiants en difficulté en janvier de choisir un parcours adapté afin de mettre toutes les chances de leur côté pour réussir quelques crédits est une très bonne idée… dont il faudrait évaluer le coût. Est-ce « juste »⁶ de proposer un encadrement supplémentaire — au détriment des autres étudiants – à ceux qui sont en difficultés dès la première… alors qu’il manque de maçons ?

Édité jeudi On en parle aussi dans la revue PROF n°19.

Édité jeudi (7 nov 2013) Le décret paysage est adopté au parlement (voir annonce Belga en annexe)

… la discussion continue dans le décret paysage, deuxième.

Liens

Fédération Wallonie-Bruxelles, le Parlement – Projet de décret définissant le paysage de l’enseignement supérieur et l’organisation académique des études
Jean-Claude Marcourt, Retour sur le nouveau paysage de l’enseignement supérieur
PROF n°19
Crédit photo chez 500px par Geo Messmer

Annexes

Non pas parce que c’est celle qu’il y a chez nous, simplement parce que c’est celle que j’entends le plus. Elle peut varier un peu, mais l’idée est là. ↩
Ce qui ne me dérange pas ceci dit ↩
Ça fait belle lurette que l’on ne parle plus de dispense à 14/20 … j’ai ce souvenir … j’ai bon ? certains l’ont connue ? ↩
C’est probablement notre rôle de les orienter … mais j’y crois peu. ↩
Notez que ≥10/20 l’étudiant est en situation de réussite et <10/20, il est en situation d’échec grave ! (J’ai cru voir (pdf) que le mot grave allait disparaitre dans la version définitive). ↩
D’accord, on sait que la vie n’est pas juste et les études non plus mais bon ! ↩

SCRUM for student

2013-09-24T00:00:00+02:00

SCRUM fait partie des méthodologies dites « agiles » en ce sens que l’équipe en charge d’un projet (informatique ou pas) doit avoir l’agilité suffisante pour réagir aux différents changements pouvant survenir en cours de réalisation.

Le planning de réalisation d’un projet n’est plus figé dans le temps des mois à l’avance. L’équipe va travailler par petites itérations successives. À la fin de chacune d’entre elles l’équipe et le client se repositionnent et définissent ensemble la prochaine itération… on parlera de sprint.

La méthodologie est bien décrite sur le site du projet scrum.org.

Les points qui m’ont dès le départ séduits sont :

développement par petites itérations;
c’est l’équipe au complet qui est responsable de la réussite (ou de l’échec) du projet;

If project fail… team fail

l’équipe est pluridisciplinaire;

La méthodologie tend à accroitre le niveau de compétence de l’équipe sans hiérarchiser et en évitant que certains se cantonnent à certaines tâches. Personne n’est indispensable …

la méthodologie intègre l’équipe au projet, ce qui suscite la créativité et l’estime de soi;

Pourquoi ne pas essayer de faire de même en classe ?

Je suis responsable du produit. Le produit, ce sont tous les concepts que j’aimerais développer.

Je peux facilement découper le travail en petites itérations successives. Les sprint de quelques heures peuvent motiver et casser la monotonie « Une séance - un exercice ». Les stand up daily scrum peuvent relancer et sortir l’étudiant du « je m’assied et j’attends ».

Bref, je tente l’expérience en présentant SCRUM for students

HEB ÉSI - SCRUM for students from Pierre BT

Lien vers slideshare

N’hésitez pas à partager et / ou à me faire un retour …

Enjoy !

scrum.org
Scrum training series
How make SCRUM fail
Crédit photo, devianart par MajorDisaster
Télécharger le PDF (1.34 MB)

Mine13 - Proposer un thème pour Dotclear

2013-09-23T00:00:00+02:00

Un soir l’idée m’est venue crénom de nom… de créer un thème dotclear à partir de rien plutôt que de modifier de l’existant.

J’avais jadis bidouillé mon thème sur base des Aorakit de Kozlika et je voulais, suite à l’appel 42 en autre, le revoir et en proposer un qui soit très (encore plus que l’actuel) épuré et surtout responsive. Tout ça from scractch.

Mes connaissances en CSS sont assez basiques et faire un design responsive n’est pas si simple qu’il n’y parrait. Sur le chan IRC de dotclear, j’ai vu passer Knacss qui offre une feuille de style permettant de « bien commencer ».

Armé de ce Knacss et de la doc dotclear, on peut commencer.

D’abord dire que c’est commencé en créant un répertoire pour son thème et en y ajoutant un fichier _define.php à l’allure suivante:

<?php
# ***** BEGIN LICENSE BLOCK *****
# …
# ***** END LICENSE BLOCK *****

$this->registerModule(
    /* Name */     "Mon beau thème",
    /* Description*/   "Responsive 1 colonne, très simple",
    /* Author */       "Juste Leblanc",
    /* Version */      '0.0.0.0.1'
);
?>

Dans le répertoire de mon thème doit apparaitre un répertoire tpl contenant tous les templates utiles à dotclear. Ces templates sont nommés en fonction de leur usage: post.html utilisé pour l’affichage d’un billet, home.html pour l’affichage de la page home… Les templates par défaut se trouvent dans inc/public/default-templates pour les templates de base. Les autres, s’ils proviennent d’un plugin se trouvent dans plugin/<leplugin>/default-template.

La magie de dotclear est telle que si un template n’apparait pas dans le répertoire tpl du thème, c’est le template par défaut qui est utilisé.

La manière la plus simple de créer un thème est donc de créer un fichier _define.php et un fichier style.css sans créer de template. Le thème utilisera les templates par défaut et les modifications de style ne se trouveront que dans la feuille de style. C’est bien.

Le fonctionnement de Knacss est un peu différent (et un peu controversé): plutôt que de définir un style .sidebar {…} dans ma feuille de style précisant où et comment doit s’afficher la sidebar par exemple, je vais utiliser des styles prédéfinis par Knacss dans le template de dotclear pour mettre en forme cette sidebar.

C’est un peu comme si, dans un document LibreOffice¹ je n’utilise pas trop les styles mais je mets les paragraphes en forme au fur et à mesure.

Dans le cas de LibreOffice, c’est très mal ! Dans le cas de pages html, je trouve ça moyen mais dans le cas de templates, je trouve que c’est acceptable. Puisque l’on ne touche jamais aux templates, je suis sur que mon rendu sera identique pour toutes les pages de mon site.

Par contre… ça m’impose de passer en revue tout les templates…

Les particularités de ce design:

suppression de la sidebar et de la navbar;
ajout d’une signature dans le bas du billet, qu’il faut mettre à jour à la main
ajout du fichier _config.php qui permettra d’éditer le thème en ligne
nécessite le plugin Gravatar
j’utilise Disqus pour les commentaires²

Il reste a ajouter un fichier screenshot.jpg afin que l’utilisateur puisse voir à quoi ça ressemble.

Le thème va encore évoluer… je ne sais pas s’il arrivera un jour dans les thèmes « officiels ».

Il s’appelle Mine 13 et est disponible sur Bitbucket.

Enjoy !

Aorakit
Kozlika
Knacss
doc dotclear
Crédit photo DevianArt par Yasn Chan

MS Word en mieux ↩
Il faudra que je trouve un moyen de permettre la configuration de cet aspect si je veux diffuser le thème ↩

Ce sont les profs qui s'y collent…

2013-08-22T00:00:00+02:00

En général, les profs posent les questions et les étudiants tentent d’y répondre tant bien que mal.

Parfois le résultat général n’est pas à la hauteur des attentes. Outre les classiques remises en question au sujet de la manière d’enseigner, du niveau d’exigences… nous nous sommes dit que ce serait bien que nous fassions nous-même l’exercice de l’examen.

À froid !

Comme ça, sans se préparer…

Nous l’avons tous ¹ fait avec nos sensibilités et nos attentes un peu différentes…

Je l’ai fait au tableau comme je le demande à mes students ².

La question choisie est

Pour le mot clé /concept for. Préciser dans quel(s) cas il est utilisé et développer. Donner un exemple d’utilisation, en écrivant un extrait de code et expliquer.

Je complète ma réponse de ces commentaires avant de la fournir aux étudiants.

Ce document n’est qu’une aide blah blah et n’est en rien blah blah, je ne peux être tenu pour responsable de blah blah blah…
Je cite le EnhancedForStatement (en me trompant et en écrivant ForeachStatement) mais je ne développe pas car c’est également l’objet d’une question à part entière
Il est clair que ce que j’écris sera expliqué oralement. Notamment le principe de la boucle en tant que structure répétitive
Je parle dans cet article, de « portes que l’on peut laisser ouvertes » lorsque l’on présente un oral. Voici celles que je me suis laissées dans ma présentation au tableau :
- je ne donne que deux exemples, je peux en donner plus ;
- j’écris ce que sont les statement-expression sans entrer dans les détails, c’est l’objet d’une question à part entière et je peux en dire plus ;
- je peux donner des exemples d’expressions booléennes maintenant que j’ai écrit comment les construire ;
Ce que je n’ai pas écrit lorsque j’ai fait l’exercice « à blanc », parce que j’ai oublié et que je ne prétends pas obtenir les félicitations du jury : il existe d’autres structures répétitives telles que le while et le do while.

En espérant que ça puisse aider …

Enjoy !

IRC 2.0

2013-07-28T00:00:00+02:00

1971, le commencement

Dans les années septante ¹, au temps de ICQ ² et autres (ah non, rien d’autres en fait) protocoles permettant de chatter, le plus geek était sans nul doute IRC…

Muni d’un client, il suffisait de se connecter au serveur qui va bien et de choisir le chan qui nous intéresse; #debian, #dotclear, #esi… ³ L’inconvénient était alors que l’on ne savait pas ce qu’il se disait quand on était absent… Un peu comme au café du coin; quand on est là, on papote et quand on n’est pas là… les autres parlent « sur notre dos ».

C’est l’époque de irssi, xchat, bitchx ou weechat (non, Emacs, ça ne compte pas !)…

1972, je suis toujours là !

Les plus malins (comprendre: simplement ceux qui ont l’opportunité d’accéder à une machine qui est toujours connectée à internet) vont découvrir la commande screen ce qui leur permettra d’être toujours présents sur le chan… même s’ils ne lisent pas tout.

… et c’est muni d’un screen et d’un weechat qu’ils passeront les 1000 ans suivants.

2013 et comment je fais avec mon smartphone ?

Aujourd’hui je veux pouvoir accéder à mon sacro-saint chanel IRC à partir de plusieurs devices. Pas de souci, je remplace la suite ssh/screen/weechat de mon laptop par ConnectBot/screen/weechat lorsque je suis sur mon smartphone.

Sauf que ça fonctionne moins bien ⁴ :-(

L’idée est de mettre en place un bouncer IRC ! C’est simplement une interface supplémentaire entre le channel IRC et le(s) client(s). Plutôt que de me connecter au serveur IRC, je me connecte à cette interface (de n’importe quel device). Cette interface reste en permanence connectée au chanel… en m’offrant des services (marquer ma présence, loguer, …).

C’est un proxy IRC. J’ai nommé ZNC.

Mettons un peu les doigts dedans pour « faire fonctionner le bouzin » sur ma machine debian …

:~# apt-get install znc

… pour installer la chose.

:~$ znc --makeconf

… pour configurer le proxy. Je ne choisis pas ssl car ça me pose problème et je pense à charger des modules lorsque je réponds aux questions.

Mon fichier de conf se résume à ça

:~$ cat ~/.znc/configs/znc.conf 
Listener4  = 6697
LoadModule = webadmin
LoadModule = lastseen

<User justeleblanc\>
        Pass       = <hash de justepassword\>
        Admin      = true
        Nick       = JusteLeblanc
        AltNick    = MarlèneSassœur
        Ident      = justeleblanc
        RealName   = Juste Leblanc, ha bon t'as pas de prénom
        Buffer     = 500
        KeepBuffer = false
        ChanModes  = +stn

        LoadModule = admin
        LoadModule = keepnick
        LoadModule = nickserv <mot de passe pour NickServ\>
        LoadModule = simple\_away
        LoadModule = awaynick Juste\_paslà

        Server     = irc.freenode.net 6667 

        <Chan #unchouettechan\>
        </Chan\>
        <Chan #unautreencorepluschouette\>
        </Chan\>
</User\>

J’ai du attendre un peu pour que je parvienne à me connecter avec irssi / weechat et puis ça a fonctionné… je choisis comme server dans weechat les paramètres suivant …

/server host host.someserver.be/6697 
     -username justeleblanc
     -password justepassword
        - autoconnect
/connect host

Il reste à prendre le smartphone et a essayer avec AndroidIRC par exemple … et c’est plus sympa …

Enjoy …

ICQ un vieux brol que je suis surpris de voir encore exister ;-)
esi.namok.be, dans la FAQ de mon site pour l’école …
irssi, The client to the future ça ne s’invente pas !
weechat, client IRC
xchat, un autre client IRC
bitchx, le client IRC que l’on installait sans savoir à quoi il servait (probablement à cause du nom) … je vois aujourd’hui qu’il est également un bouncer
ConnectBot, application Androïd me permettant de me connecter un ssh sur une machine distante
ZNC, bouncer (proxy) IRC
AndroidIRC, une application Android pour IRC un peu plus conviviale que la combinaison ConnectBot/screen/weechat
Merci au chan #dotclear et à Frank Paul pour l’info sur ZNC
Crédit photo chez Flickr par dvanzuijlekom
Crédit photo chez Flick par n3wjack

Les plus vieux savent que je mens au niveau de la date mais c’est pas grave … ↩
Ah merde alors, ça existe encore … ↩
Et pas faire /list *sex* … ↩
ConnectBot n’a pas la meilleure interface qu’il soit et je n’ai toujours pas compris comment faire un [Shift] [Alt] i pour passer d’un chan à l’autre … ↩

Ce besoin de reconnaissance

2013-07-23T00:00:00+02:00

Ploum parle beaucoup ces jours-ci — depuis plus d’un an hein — du web payant; comment rémunérer un travail, l’auteur d’un billet… La solution pour lui (et une solution pour moi) c’est le micropaiement et/ou le libre prix pour d’autres, c’est garder son indépendance.

Pour faire bref, le micropaiement consiste à demander peu d’argent à beaucoup de monde. Si le produit convainc, l’auteur sera correctement rémunéré, sinon, non.

Je plussoie l’idée et ne rechigne jamais à payer une application quelques euros. C’est bien ! De plus je suis très content d’avoir un compte Flattr et j’y consacre quelques euros pas mois, c’est bien aussi ! D’autres moyens techniques différents mais dans le même ordre d’idée sont Flattr, Paypal, Platreon, «Google Play», etc.

Est-ce que je peux gagner ma vie comme ça ? Non, je peux seulement me faire « un plus ».

Le libre prix, c’est autre chose et je ne l’ai expérimenté qu’en live. Les organisateurs d’un évènement annoncent que le coût total s’élève à x € et que chacun est libre de participer comme il veut… ça marche dans certains contextes. Dans le cas d’un blog, c’est demander d’être rémunéré mais ne pas fixer de prix (un peu comme un lien paypal).

Julien et Marie réagissent à ces arguments dans un article que je résume par (ce n’est pas une citation, c’est l’idée que j’en ressort, n’hésitez pas à lire l’article très intéressant au demeurant) :

Lorsque je réalise un travail, j’en fixe le prix et je suis content que tu me rétribues le montant que je demande. À l’inverse, lorsque je donne quelque chose, je n’ai pas besoin que tu me verses quelques cents car j’ai décidé que ce serait cadeau et ce que je pourrais recevoir donne plus l’impression d’une aumône que d’une rétribution…

Julien veut différencier « salaire » et « charité »… et je comprends parfaitement son raisonnement ¹.

Alors pourquoi mettre un bouton Flattr / Paypal sur mon blog ?

— Par appât du gain pardi ! … si jamais ça marche.

Les quelques cents que j’ai touché grâce à mes deux Flattr et l’euro ² que j’ai reçu via Paypal sont risibles. Par contre, recevoir 50€ par mois, voire un peu plus, dans mon budget, ce serait bien pour un resto de temps en temps, une bonne bouteille de vin…

Que l’on mette un bouton quelconque, que l’on précise que l’on aime un coup de main, un retweet ou autre « Faites tourner », que l’on regarde ses stats ou pas… ça se résume pour moi à une chose toute simple:

un élémentaire besoin de reconnaissance…

Si j’écris un blog, si je poste sur les réseaux sociaux, si je contribue à un projet… c’est d’abord parce que j’en ai envie et en retour, je ne veux qu’un peu de reconnaissance…

un merci

À part Wikipédia (je crois) peu de sites peuvent vivre grâce aux dons sans qu’il n’y ait des bénévoles. ↩
Je mens, je pense que c’était 50 cents. ↩

Vrac #13

2013-07-17T00:00:00+02:00

« if that then that» (IFTTT) est un service qui, comme son nom l’indique, déclenche une action sur base d’une autre. Bien pratique pour

poster un statut Facebook quand je poste un billet sur le blog,
idem pour poster sur Linkedin,
placer dans mon «pocket» un article sauvé sur Feedly
…

dlvr et Zapier font exactement la même chose ¹…

Pocket permet de mémoriser des articles « à lire ». L’idée étant qu’en un clic, je place « dans ma poche » un article que je lirai plus tard. Mon activité sur le web se décompose alors en deux parties:

la collecte des choses à lire;
la lecture des articles proprement dite

Un peu de Facebook pour jouer à remplacer sa photo de profil et un site permettant de faire une recherche dans sa timeline (Twitter ou facebook).

Si vous utilisez Spotify et que vous voulez partager un morceau … déposez-le sur Youtube grâce à spo2tu.

Commercez équitablement en aidant un producteur d’Amérique latine et partout dans le monde. Par le biais de Kiva, le principe:

faire prêt,
attendre pendant que « ça pousse »
retoucher son emprunt … et en faire un autre

… ce qui permet aux petits producteurs des pays (dit) non industrialisés de vivre (plus) dignement.

Loans that change live.

Enjoy …

IFTTT
dlvr
Zapier
Pocket
Trickedouttimeline
Simplewa
spo2tu
Kiva
Crédit photo, dobrych
Ploum
dotclear et sa mailing list
les hasards du web …

Lequel des trois est le meilleur… ↩

Tu indentes comme un goret

2013-07-02T00:00:00+02:00

Si j’écris ce code

for(int i=0;i<10;i++){System.out.println("Essai:"+i);}

… et si j’ai lu les conventions d’écriture du code en Java, je sais que « j’indente comme un goret » et même plus qu’une mauvaise indentation, mes passages à la ligne sont incorrects.

Si je ne veux pas écrire directement mon code correctement (ou si je veux être sûr qu’il soit bien écrit) je peux utiliser un programme qui le fait pour moi ! Ce programme s’appelle astyle ¹.

Comme ça, plus d’excuse.

Essayons, pour l’exemple, avec ce code dont les passages à la ligne sont aléatoires, la convention d’écriture des blocs non homogènes, les déclarations sur une même ligne…

public class Essai{ 
     public static void main (String[]args) {
          for(int i=0;i<10;i++) { System.out.println("Essai:"+i);}
          int i; int j;
 
          for(int i=0;i<10;i++) 
          { 
               System.out.println("Essai:"+i);
          }
 
     for(int i=0;i<10;i++) { 
        System.out.println("Essai:"+i);
          }
     }
}

Un petit coup de astyle

:~$ astyle -acxA2 Essai.java

public class Essai {
    public static void main (String[] args) {
        for(int i=0; i<10; i++) {
            System.out.println("Essai:"+i);
        }
        int i;
        int j;
        for(int i=0; i<10; i++) {
            System.out.println("Essai:"+i);
        }
        for(int i=0; i<10; i++) {
            System.out.println("Essai:"+i);
        }
    }
}

Enjoy … (Merci à Nico pour le lien)

Conventions d’écriture du code (Sun)
astyle
debian
Crédit photo Flickr, Thomas Hawk

Un p’tit coup d’apt-get sous debian et ça roule… ↩

Vrac #12

2013-06-21T00:00:00+02:00

Quelques liens…

ManBox si tu veux recevoir un slip et des chaussettes chaque mois dans ta boite aux lettres. Ça pourrait m’intéresser si c’était moins fréquent…

Airdroid, une application permettant de prendre le contrôle de son smartphone Android à distance… bien pratique si on ne veut pas utiliser son cable USB par exemple. Le principe est simple, l’application ouvre un serveur web sur le smartphone et le rend accessible à l’utilisateur. Ça peut se faire via le site de airdroid ou par une IP si c’est dans le même réseau local. L’appli permet même de trouver l’appareil et de l’effacer sous certaines conditions.

Si l’on connait (presque) tous Slideshare.net, il existe un autre service semblable, Prezi . La différence est que Prezi est plus orienté « présentation de carte heuristique » (mind map).

Quelque chose comme Flattr mais « pas comme » ! Si Flattr permet de rémunérer un auteur « à l’article », l’objectif de Patreon est plus de prendre un engagement envers un auteur / artiste. Si je fais confiance à l’auteur / artiste, je m’engage à lui donner un certain montant chaque fois qu’il publie. Pour l’auteur / artiste, ça lui assure un revenu fixe.

Cloudflare est un système pour gérer / contrôler la charge d’un site . Avec Cloudflare , je suis sûr que mon site ne souffrira jamais un ‘DDOS’ puisque c’est le service qui gère mes enregistrements DNS et se charge de ne pas répondre à certaines requêtes… l’avis de Sebsauvage sur le sujet.

Seenthis à mis chemin entre Twitter et un blog. Je n’ai pas encore bien compris le principe…

Un service pour les ados car je n’imagine pas que ça puisse être utilisé autrement (et c’est peut-être dommage), Ask.fm permet de se créer une page sur laquelle tout le monde peut venir poser ses questions. Ce que j’ai lu ne vole pas haut.

Pour ceux qui aiment les jolies infographies, voici un site qui en génère pour vous;Visual.ly. Cliquez sur create permet de choisir des infographies… c’est beau, c’est tout ;-)

Ceux qui sont souvent à la recherche d’images utilisent Google Image (avec un p’tit filtre pour les licences). Ceux qui cherchent de belles images regardent plus du coté de Flickr (avec un p’tit filtre Creative common). Ceux qui n’ont pas peur des images de tous genres se dirigent vers DeviantArt, capable du meilleur comme du pire… j’aime ! Ceux qui cherchent des symboles en tout genre peuvent regarder du côté du « projet des nonnes » (un nom qui ne s’invente pas et qui n’a probablement pas le sens que j’imagine); The noun project

ManBox
Airdroid
Slideshare.net
Prezi
Flattr
Patreon
Cloudflare
Seenthis
Ask.fm
Visual.ly
Google Image
Flickr
DeviantArt
The noun project
Crédit photo Flickr, tambako

Proof of concept de ma présentation d'un stage imaginaire

2013-06-20T00:00:00+02:00

POC de ma présentation de stage imaginaire

C’est la fin de l’année, les étudiants ne sont même plus en examen et ce n’est pas encore l’heure des délibérations…

— Ouaip ! T’es encore en congé

C’est la période, disais-je des présentations de stages. Nos étudiants de BAC3 viennent nous faire un compte-rendu de leur stage de 15 semaines qui s’est déroulé en entreprise.

C’est un moment à la fois sympa et fatigant.

C’est très sympa car, après avoir vu défiler des étudiants de première parmi lesquels peu parviennent à répondre à nos attentes, c’est motivant d’écouter les étudiants sortants et d’entendre, de la part des maitres de stages, que nos étudiants sont appréciés au sein des diverses entreprises ¹.

C’est fatiguant car nous voyons 10 à 12 présentations par jour qu’il faut; écouter, comparer, évaluer, … ce qui demande pas mal d’attention ².

Nos étudiants sont préparés par un collègue à faire cette présentation qui est une première pour eux, qui se déroule devant des profs et devant des responsables en entreprise. Présentation qui clôture leur stage … et qui est donc … heu … moyennement stressante pour eux.

Depuis quelques jours, je lis des articles sur «la bonne manière de préparer des slides en 2013».

Emiland par exemple donne des conseils pour mieux réussir ses présentations. Si je ne suis pas d’accord avec tout ce qu’il propose, j’y pioche par contre beaucoup de bonnes idées et de bons conseils … et lorsque je regarde les présentations des étudiants, je me dis que

— C’est pas gagné !

Je sais que tous nos étudiants préparent au mieux leur présentation et cependant, ce que j’observe est très «début des années 2000». Je vois des présentations très (trop) corporate. Les présentations sont lissées, trop semblables. Je trouve que pour ce type de présentation [3], c’est important que la présentation soit personnelle en ce sens qu’elle peut laisser transparaitre la personnalité de l’auteur.

— Voici ma présentation de stage !

Je me propose donc de faire l’exercice demandé aux étudiants pour une société imaginaire ACME et un projet imaginaire également [4].

Quelques remarques préalables :

ce type de présentation est plus difficile à présenter car tout n’est pas écrit sur les slides. Ils ne sont donc pas self-consistant et le discours oral doit être plus préparé;
choisir des images, c’est montrer une partie de sa personnalité, c’est sortir un peu de sa zone de confort … c’est ce qui permet de se démarquer

Cette présentation est loin d’être parfaite et je ne dis pas que c’est ça qu’il faut faire … aujourd’hui, c’est ce que je ferais …

Pour la forme, j’essaie d’ajouter des couleurs (un peu vives), je trouve ça plus joli et plus vivant mais ce n’est pas dans ma nature. Le choix des polices de caractères est assez difficile à faire. Par contre l’ajout d’images me convient bien. Il est a noter que choisir des images est très chronophage …

Le dernier slide projeté (avant les crédits) a un statut particulier ⁵. C’est celui qui sera le plus longtemps vu puisqu’il sera affiché pendant la séance de réponse aux questions éventuelles ⁶… il est donc particulier. Ce « slide question » peut présenter une image rappelant l’exposé afin, par exemple, d’orienter l’auditoire vers un certain type de questions.

Enfin lors de votre présentation de stage, dites vous qu’une grande partie de la cote est déjà attribuée ⁷ et que le jury est là car il veut savoir ce que vous avez fait, comment vous l’avez fait… il veut surtout rester éveillé ;-)

Si vous êtes stressés, un avant gout des membres du jury …

Emiland
Wikipedia, ACME
Frédéric Pluquet
Crédit photo, Steve Shuey et Sonia chez DeviantArt

Annexes

La présentation de stage [pdf] (9.34MB)

Pas tous hein ! Mais dans l’ensemble les étudiants qui sortent sont bien cotés ↩
Non non, ce n’est pas moi le prof assoupi au fond ;-) Parmi les enseignants de l’école certains sont volontaires (parfois on dit «pigeons volontaires») pour assister à toutes les présentations de stages. Ceci afin de permettre une meilleure uniformité lorsqu’il s’agira de donner une évaluation chiffrée de la présentation. ↩
C’est important de (re)dire qu’il existe plusieurs types de présentations, en fonctions de beaucoup de paramètres. ↩
Basé sur un exercice demandé aux étudiants de troisième dans le cadre du cours d’ateliers logiciels ↩
Merci Fred pour la remarque ↩
Il y a toujours des questions sinon, c’est que c’est très mauvais ! ↩
Celle pour le travail en entreprise, celle pour le rapport … il ne reste donc que celle pour la présentation. ↩

Dans ton charset

2013-06-05T00:00:00+02:00

Lorsque l’on rédige un document en html, la question du charset que l’on veut utiliser se pose parfois.

Un document html5 a la structure suivante

<!doctype html>
<html lang="fr">
<head>
  <meta charset="utf-8">
  <title>Titre de la page</title>
  <link rel="stylesheet" href="style.css">
  <script src="script.js"></script>
</head>
<body>

  <!-- Le reste du contenu -->

</body>
</html>

En html4 la balise en question avait la forme suivante

<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8">

Évidemment (ce n’est sans doute pas évident pour tout le monde ¹, il faut que le document soit encodé dans le charset annoncé pour que ça fonctionne bien.

Lorsque j’édite un fichier texte (un fichier html est un fichier texte), l’éditeur que j’utilise choisit une manière d’encoder les caractères. Même si aujourd’hui c’est souvent l’utf-8 qui est choisi, ce n’est pas une obligation.

Sous linux, la commande file permet d’obtenir cette information

~$ file example.html
example.html: HTML document, ISO-8859 text

~$ file example2.html
example2.html: HTML document, UTF-8 Unicode text

C’était le petit rappel pour les webmasters débutants.

Alsacreations – Structure globale d’un document html5
Alsacreations — Quel charset choisir
Openweb, Introduction aux jeux de caractères
Linuxfr, mise en demeure
Korben - L’affaire Linkeo
Ploum et son rat mort
Crédit photo, QFamily

J'l'ai bien bluffé à l'oral !

2013-05-28T00:00:00+02:00

Pour un prof, l’examen oral est le moment où l’on essaie de savoir si l’étudiant a acquis suffisamment de compétences pour « accéder au niveau supérieur ».

Pour un étudiant, tout les moyens sont bons y parvenir.

« Précaution d’usage: au mieux on connait la matière au plus les chances de réussites sont élevées. »

La Palice
Wikipedia

Ceci étant dit, il existe quelques tips and tricks lorsque l’on présente un examen oral (non, je ne parlerai pas d’habillement).

On ne se prépare pas de la même manière pour un examen oral que pour un examen écrit ou tout autre examen.

Pour un examen écrit, après avoir mis mon cours en ordre, compulsé les différents liens / ressources fournis , et fait mon résumé, je m’exerce à restituer la matière par écrit ¹.

Apprendre à apprendre, comment bien se préparer à l’examen.

Pour un examen oral, je dois prévoir que l’examen… est oral. La manière d’exposer oralement la matière participera à la cote de l’examen. Il ne suffira pas de connaitre la matière, il faudra également pouvoir la partager; expliquer / exprimer les concepts correctement et faire voir que je les ai compris. Pour m’y préparer, je parle tout haut dans la pièce où j’étudie (s’il faut, je me lève) ! ².

L’examinateur pose toujours des questions. Toujours

À ma connaissance, il est très rare que l’examinateur ne pose pas de questions supplémentaires et se contente d’écouter l’étudiant. C’est donc mieux de ne pas bruler toutes ses cartouches tout de suite et de laisser des espaces connus mais non présentés dans lesquels l’examinateur pourra s’engouffrer.

L’idée est d’essayer de faire poser par l’examinateur la question que l’on attend. Si si, c’est possible. Je peux lorsque je présente un concept, ne pas définir ou expliquer certains termes. L’examinateur ne manquera pas de pointer le doigt dessus (sinon, c’est pas grave).

Il ne faut cependant pas être trop flou au début car il y quand même le risque du: « Bien ! Nous allons éviter de perdre notre temps tous les deux et en rester là. ».

Se préparer mentalement, un peu de pensée positive

Se visualiser réussir un examen, répondre convenablement, etc. favorise la réussite car cette visualisation prépare l’inconscient.

Non, ce n’est pas une phrase toute faite ! Je ferme les yeux, je me vois entrer dans le local, je m’imagine tirer une question. Je me visualise en train de remplir le tableau avec la même structure que ce que j’ai préparé. Je m’imagine quelles sont les questions que l’on peut me poser et je me vois y répondre correctement. Mon inconscient se prépare à la réussite ³.

Être plutôt winner que loser

Une attitude positive ⁴ influence l’examinateur… et « l’examiné ».

Être dans des vêtements dans lesquels on se sent à l’aise, être reposé et ponctuel, soigner sa présentation (orale, écrite au tableau, la structure générale…), parler à haute et intelligible voix, dire bonjour / au revoir, regarder sans fixer, être au courant de l’endroit où se passe l’examen, des modalités de l’examen… sont des éléments qui donneront un à priori positif à l’examinateur et qui vous feront vous sentir dans le camp des winners.

Penser à l’examinateur…

C’est tout aussi valable pour un écrit que pour un oral. L’examinateur étant un humain comme l’étudiant, il faut lui donner l’envie d’évaluer, l’envie d’écouter; écrire lisiblement, être poli et avenant, parler correctement en français, être vif et intéressant, être modeste et sûr de soi…

Pas facile ! Pour terminer, je redis qu’au mieux on connait la matière, au plus il est probable de réussir. Et lorsque l’on entend ses camarades dire qu’ils ont eu de la chance, c’est souvent car ils connaissent mieux la matière.

Il n’y a pas de magie.
Bonne m…de 💩

Wikipedia, La Palice
Apprendre à apprendre
Coup de pouce, dix conseils pour passer un examen
Crédit photo DeviantArt ohtoast

C’est ma manière, je sais qu’il en existe d’autres. ↩
Non non, ce n’est pas ridicule ! Ce n’est pas idiot non plus de présenter une question devant le miroir de la salle de bain. ↩
J’utilise souvent cette technique et ça me convient. Je pense que l’inconscient se prépare vraiment et que l’on est mieux prêt à présenter son examen, à passer son permis, à faire cette présentation devant les collègues, à mener à bien cette discussion difficile, etc. Par contre taper ces mots clés (pensée positive) dans un moteur de recherche va vous donner une multitude de liens… et pas mal de trucs à jeter. ↩
Attention de ne pas confondre avec une attitude prétentieuse voire arrogante ↩

T'es une fille, tu auras un vélo rose

2013-05-11T00:00:00+02:00

Hier l’inégalité homme - femme était flagrante. Les hommes étaient soit à la guerre, soit à la mine, soit à l’usine tandis que les femmes étaient à la maison. Les enfants avaient un tricycle rouge.

C’est peut-être (un peu) caricatural cependant sans remonter très loin, on en était pas loin. Certaines tâches étaient évidemment masculines et d’autres féminines. Les tricycles étaient rouges.

Aujourd’hui les femmes travaillent et ramènent autant d’argent au ménage que leur mari. Elles peuvent avoir les mêmes loisirs et accéder aux mêmes emplois. Elles peuvent même jouer aux mêmes jeux vidéos ¹. Les tricycles ont disparus, les vélos et autres draisiennes sont soit rose-princesse soit rouge-spiderman.

La situation n’est pas aussi idyllique et il faut encore se battre pour une parfaite égalité de droits et de respect mais on s’en rapproche. Je vois de plus en plus d’emplois hier masculins occupés aujourd’hui par des femmes. Je vois aussi de plus en plus (parce que ça marche dans les 2 sens) d’hommes se charger de tâches qui étaient « réservées » hier aux femmes. Les vélos sont rose-princesse ou rouge-spiderman.

Alors que la mentalité des gens semblent évoluer vers l’égalité, les publicitaires et autres constructeurs ont fait un pas de 100 ans en arrière. Ces dernières années, ouvrir un catalogue de jouets ² fait exploser un sexisme cra. Je pourrais plus ou moins m’y faire mais non, ça m’exaspère si je ne peux pas utiliser le même vélo pour ma fille et pour mon garçon au prétexte qu’ils sont trop typés. Je ne veux pas non plus acheter un vélo rose-princesse. D’ailleurs qui veut acheter un tel vélo ³ ?

Tu es une fille, tu auras un vélo rose.

À côté de ça, on me dit qu’il n’y a pas assez de filles dans l’informatique. Il n’est pas spécialement utile de faire des études sur le sujet pour le constater et pourtant les sociologues s’en chargent. En résumé, car l’article est tlfr ⁴, les filles ont été un peu plus nombreuses qu’aujourd’hui dans les filières informatiques jusque dans les années nonante. Après celles-ci, on ressent à nouveau un déclin de l’attrait de la profession.

En informatique, il existe une noblesse d’épée et une noblesse de robe.

La noblesse de robe, c’est l’informatique de gestion : base de données, informatique bancaire, administration, etc. On y trouve des informaticiens « raisonnables » qui considèrent que l’informatique est un métier comme un autre, plutôt lucratif.

Le hacker constitue la noblesse d’épée de l’informatique, ce sont les informaticiens scientifiques : imagerie, travail en centre de calcul, système, informatique appliquée aux mathématiques ou à la physique. À cela s’ajoutent la sécurité informatique et une partie de l’informatique de réseau.

Extrait de La disparition des filles dans les études d’informatique : les conséquences d’un changement de représentation de Isabelle Collet

Que faire pour attirer les filles dans ces filières ?

Cette question est assez fréquemment posée autour de moi et des réflexions sont menées pour essayer «d’attirer » (comme le terme est mal choisi et représentatif d’un état d’esprit) les filles dans ces filières. Cette question me fait sourire, même si j’aime être entouré de filles ⁵, je ne cherche pas à forcer un choix.

Certains se demandent comment informer mieux sur ces filières et moi je me dis que ça se ferait simplement tout seul lorsque l’on trouvera des vélos rouges dans les rayons de nos magasins…

.…c’est pas gagné.

Ce billet m’est venu suite à une lettre qu’écrit ma direction à destination des parents du secondaire qui ont tendance à mettre trop vite de côté la filière informatique dès lors que leur enfant est une fille.

La disparition des filles dans les études d’informatique : les conséquences d’un changement de représentation de Isabelle Collet
Pourquoi les filles ont tort de snober la profession
Un article de La Libre parce que c’est toujours bien (même vieux)
Travailler dans l’informatique, au-delà des idées reçues… du Portail Wallonie
Sexisme chez les geeks, pourquoi notre communauté est malade et comment y remédier de Mar_Lard
Crédit photo, hhjr

Le livre vert

2013-04-19T00:00:00+02:00

Si vous me connaissez, vous m’avez sans doute déjà entendu parler du livre vert. J’ai une fâcheuse tendance à faire (un peu) de battage autour de ce livre car je trouve que son contenu est intéressant pour tout le monde (pas uniquement les parents).

— Heu oui, mais de quel livre tu parles ?

Parents épanouis, enfants épanouis de Adele Faber et Elaine Mazlish est un livre sur la communication non violente adaptée aux enfants.

Ce n’est pas à proprement parler une « méthode » et, disons-le tout de suite, l’approche n’empêche pas les cris et les pleurs, c’est simplement une manière de parler à et de considérer ses enfants (et réciproquement) de manière différente ¹.

Le principe de base est l’écoute empathique des sentiments de l’autre ².

L’écoute consiste à ne pas couper l’autre et à le laisser exprimer ce qu’il désire exprimer.
L’empathie est plus qu’une écoute attentive, j’essaie de me mettre à ta place et si ce que tu me dis me parait dérisoire, c’est peut-être très important pour toi.
Les sentiments, c’est ce que je ressens… et ce que je ressens m’appartient, ce n’est ni vrai ni faux.

Chacun essaie d’exprimer besoins et sentiments à l’autre sans le blesser, en renforçant l’autonomie et l’estime de soi, en le respectant.

L’idée est vraiment de sortir du schéma :

— Parce que je suis grand et que j’ai raison. Toi, tu es petit et tu as tort !

pour parvenir à une écoute mutuelle dans le respect de l’autre.

Pour y arriver (enfin pour tenter d’y parvenir), le livre couvre 6 thèmes présentés sous la forme de mises en situation suivies d’explication et d’exemples ³.

1 – Aider les enfants aux prises avec des sentiments difficiles

Aider à identifier un sentiment (colère, tristesse, chagrin, etc.) et reconnaitre que c’est ce que l’autre ressent à ce moment ⁴. Et c’est tout.

2 – Susciter la coopération chez l’enfant

On va essayer de remplacer la panoplie ordre, sermon, « obéir » par une invitation à participer à la vie de la famille.

3– Remplacer la punition

Il s’agit ici de trouver comment agir pour montrer son désaccord face à une situation ou à une attitude sans donner une punition.

4 – Encourager l’autonomie

Le rôle de parent c’est d’amener l’enfant à être un adulte responsable et autonome. Comment ? En commençant le plus tôt possible.

5 – Se débarrasser des étiquettes

Aider son enfant à ne plus être catalogué de; paresseux, maladroit, « le gentil »…

Si l’on est catalogué de , il est difficile de sortir de ce schéma. Finalement, c’est plus facile de faire ce que l’on attend de moi et si l’étiquette est positive, c’est plus agréable pour l’entourage mais quelle pression sur le « petit bout » qui est condamné à toujours être gentil / sage / premier de classe…

6 – Favoriser l’estime de soi

Aider l’autre à avoir une image réaliste de lui et le complimenter de manière à ce qu’il se construise positivement.

Pour conclure, ce bouquin nous a bien aidé, il est accompagné d’ateliers (et du livre qui va avec) « Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent… ». Les ateliers ne sont pas indispensables ⁵ par contre en discuter avec d’autres qui sont dans le même pétrin et qui veulent utiliser les mêmes outils est très enrichissant !

Comme nous sommes enthousiastes ⁶ nous en avons acheté 3 que nous prêtons à qui veut !

Et si vous voulez en discuter avec nous, n’hésitez pas.

Amazon, Parents épanouis, enfants épanouis
Adultes et enfants épanouis
Crédit photo, mateuszpisarski

Je suis un homme blanc hétéro

2013-03-26T00:00:00+01:00

— Je suis un homme blanc, hétéro !
— Bonjour Homme, on t’aime.

J’aurais pu être une lesbienne noire mais je n’ai pas choisi. Ce sont trois caractéristiques que l’on ne choisit pas et avec lesquelles il faut vivre. Pour ma part, j’arrive à l’assumer et certains diront que j’ai de la chance de faire partie de « ce groupe ».

— Je suis sexiste. Ben ouais, j’aime le sexe !
— Perduuu … Rémi !

Sexiste (définition): adj inv Relatif au sexisme, attitude de discrimination basée sur le sexe (féminin la plupart du temps) Source reverso.net

— Bon d’accord, soyons sérieux un brin

Un homme et une femme sont deux humains différents. Vouloir nier cette évidence est une aberration.

Un homme et une femme ont les mêmes droits et doivent être traités avec le même respect. Vouloir nier cette évidence est une aberration… et pourtant.

Je veux continuer à avoir le droit de différencier une fille d’un garçon tout comme je différencie en fait tout le monde :

j’ai plus d’affinité avec Alice qu’avec Bob;
Alice est plus compétente que Bob dans ce domaine;
Bob est plus grand que Ève;
je sais qu’Alice préfère travailler dehors alors que Bob aime être assis au bureau tandis que Ève est quasi incapable de travailler en équipe;
…

Je veux être reconnu comme quelqu’un qui ne fait pas de différence entre un garçon et une fille en terme de droits et de respect…

Comme je l’ai dit, je suis hétéro et, lorsque je matte un cul, c’est celui d’une fille, pas celui d’un garçon ! Dit autrement: Je suis plus sensible à un bout de string qui dépasse qu’à la raie du carreleur …

Beaucoup le choses ont été dites et écrites ces jours-ci suite à l’article de Mar_Lard, Sexisme chez les geeks : Pourquoi notre communauté est malade, et comment y remédier.

Cet article fait (un peu) le buzz et c’est bien. Même si je sais que les « geek » (ce terme est tellement large),tout comme tous les hommes, peuvent être sexistes, je suis resté abasourdi par l’ambiance dépeinte chez les gamers. Je comprend parfaitement que Mar_Lard s’insurge et que Maïa (Mazaurette, de sexactu and co) plussoie. Dans ce que l’article dénonce, je lis des choses très graves… et du « sexisme ordinaire » qui, comme son nom l’indique est peut-être pire car c’est celui qu’il faut supporter tous les jours.

Je lis aussi des attitudes de connards sur lesquelles il est inutile de s’éterniser. Je (re)dirais simplement que tout n’est pas sexisme / racisme… c’est parfois simplement de la méchanceté gratuite… même pas dirigée vers toi (la fille, le noir, le juif…) ¹.

Les réactions, lorsqu’une fille défend son droit au respect et à l’égalité sont diverses et variées… En fait, non. Pas du tout ! Si la réaction peut varier, la forme, est souvent la même;

— Sale pute, mal baisée !

L’homme (je sais que je généralise et c’est mal) pense que la femme, pour peu qu’elle soit son type, est un coup potentiel. Non, ce n’est pas uniquement l’influence du porno. C’est aussi l’image que la pub nous renvoie. Regarde cette femme sur l’affiche comme elle est désirable (avec, au choix, son aspirateur, son shampoing, sa voiture, son maquillage, son canard WC…). Elle est désirable pour moi. Je m’imagine donc que dans la vraie vie, une fille à peine jolie doit supporter ma drague à grands coups de

— T’es bonne ! Y a moyen.
— Non connard !

Ce que j’ai bien compris.

Je n’accoste pas une fille dans la rue « comme ça ». Si elle est dans la rue, c’est pour se rendre du point A au point B, pas pour se faire draguer (dixit Maïa)
Je ne demande pas après trois minutes de conversation (sur le net) si c’est vraiment une fille.
Je ne doute pas des compétences de l’autre sous prétexte que c’est une fille. Je doute des compétences de l’autre parce que je suis méfiant ou bien je fais à priori confiance parce que je suis naïf ²
Lorsque je parle à un groupe principalement masculin, je ne dis pas « Tiens une fille ! » ou bien « Tiens, comme nous avons justement une fille dans l’assemblée, c’est elle qui va faire la démo (comme ça on pourra mater son cul) »
En été, les filles ne sont pas plus chaudes qu’en hiver, elles ont plus chaud, c’est pour ça qu’elles mettent des jupes et c’est tout !

— Ouais mais c’est moins drôle !
— Peut-être. Essaie.

Ça c’est la partie «respect» … et pour la partie « je suis hétéro » ?

La vie doit réserver une place au jeu de la séduction. Peut-on encore « draguer » ?

Suite à toutes ses lectures, je me suis souvent demandé (bien avant l’article de Mar_Lard) ce qu’il en est de ce jeu de la séduction. Lorsque je rencontre une fille « qui me plait » ⁴ est-ce que je peux lui faire savoir ? Est-ce que je peux jouer à séduire même si l’on sait que ça ne débouche sur rien, juste pour le plaisir de savoir que l’on peut plaire ? Est-ce que je peux encore être « galant » ³ ?

Voici mes quelques règles (les filles, n’hésitez pas à dire si je me trompe) :

ne s’autoriser « des choses » (blagues, gestes, paroles…) qu’au fur et à mesure ou l’on connait l’autre et que l’on sait comment ça va être perçu;
éviter d’être lourd et répétitif;
ne plus être galant (il n’empêche que l’on peut être courtois et attentif aux autres quel que soit leur sexe. Ça n’évitera donc pas de porter la valise d’un autre ou de se retrouver debout dans le train);
–si– quand tu mates, tu ne dis rien à personne et tu le fais très discrètement et sans insister (les filles font pareil)
quelqu’un que tu ne connais pas, tu le considères comme « Genre: inconnu » … après tu vois.

Si c’est moins drôle tant pis ! Il restera des moments et des espaces pour rire, pas d’inquiétude. Comme je ne supporterais pas que l’on me dise tout les jours « Un mec, ça ne sait pas faire la lessive », je m’abstiens (enfin, j’essaie) de faire du sexisme ordinaire…

Chouette initiative d’un père, c’est la fille qui va sauver le mec dans Donkey Kong
Zelda craquée pour que le héros soit une héroïne
Une interview de Mar_Lard suite à son article sur Radio Usul
Sexisme chez les geeks : Pourquoi notre communauté est malade, et comment y remédier
reverso.net - Définition de sexiste
Wikipédia, Sexisme

Je prend comme exemple, la remarque sur IRC. Certains chans sont assez fermés et le mauvais accueil n’est pas spécialement « genré ». Si tu débarques, même en respectant les règles de bienséance des lieux, tu es parfois très mal accueilli. (Non ! Je ne pleure pas Lorsque j’ai été mal accueilli, j’ai passé mon chemin et c’est tout.) ↩
C’est triste comme tu vois les choses ! Non, t’inquiète, je plaisante 😉 ↩
Pour les jeunes, c’est un mot un peu désuet que je n’oserais pas essayer de définir… et qui est mort avec mee too. ↩
Message à ma femme; c’est une figure de style évidemment, je ne vois que toi ! (Ce qui est faux et hypocrite mais c’est un autre débat.) ↩

Informatique et société, la fracture numérique

2013-03-24T00:00:00+01:00

Notre rendez-vous annuel avec des anciens et des conférences a eu lieu le 14 mars 2013. Au sujet de cette après-midi informatique et société : la fracture numérique.

Lorsque j’ai fait l’affiche, j’ai interprété le sujet de l’après midi, non pas en termes d’accès à internet et aux technologies numériques mais bien en termes d’usage que l’on en fait. Qu’en est-il du fossé qui sépare deux personnes possédant ces mêmes technologies ? L’usage que chacun fait d’internet est-il foncièrement différent de celui de son voisin ou bien est-il sensiblement le même ?

Au final, pratiquons-nous le même web ?

La réponse est évidemment non et c’est cependant avec ces interrogations que j’attends patiemment l’intervention de Patrick Willemarcq : « Les impacts du web » !

Ce « non compte-rendu » rassemble quelques-unes des réflexions que je me fais suite à cette après-midi. Comme à mon habitude, ces propos n’engagent que moi.

Sophie Schuermans, première intervenante, fort sympathique au demeurant, nous parle de « L’accessibilité du web ». Pour ma part, sa présentation peut se résumer à un tweet du public rappelant qu’il ne faut pas faire des sites pourris.

OK éviter les sites pourris

Dehon Pierre-Yves (@PierreYvesDehon) March 14, 013

Patrick Willemarcq, second intervenant nous parle des impacts du web. J’ai trouvé la présentation intéressante, très mode avec des images et de la vidéo. Je voulais intégrer ici quelques liens qui me paraissaient intéressants mais je n’ai pas pu me procurer la présentation. Même si Patrick Willemarcq était réactif sur twitter lors de la conférence, il l’a été moins le lendemain. Dommage…

(Édité le 12 avril 2013 Patrick Willemarcq m’envoie un lien vers sa présentation, je fais quelques mises à jour.)

Patrick Willemarcq nous présente les retombées sociales engendrées par de nouveaux sites web (principalement sociaux) qui apparaissent et entrent dans l’usage quotidien ¹.

Je retiens une tendance à construire sa veille (technologique ou pas) sur base de ce que publient « les autres ». Je ne lis plus le journal, je lis des sites qui construisent l’info sur base de ce que fournissent les internautes. C’est l’apparition de sites tels Buzz feed ² et The Huffington Post.

The Huffington Post (sometimes Huff Post) is an American news website, content aggregator and blog founded by Arianna Huffington, Kenneth Lerer, Andrew Breitbart and Jonah Peretti, featuring columnists and various news sources. The site offers news, blogs, and original content and covers politics, business, entertainment, environment, technology, popular media, lifestyle, culture, comedy, healthy living, women’s interests and local news.

Source Wikipedia

Personnellement, j’ai cessé de lire le journal Metro ³, dans le train et je consacre le temps de mon trajet à mon lecteur de flux. Chose nouvelle, ce lecteur de flux est capable d’ajouter aux flux que je suis les « flux tendances » que je peux décider d’ajouter si je veux.

Mon information se construit donc sur base de mes liens faibles et de ce qui fait le buzz. Ce ne sont donc plus les journaux qui m’informent mais la collectivité. En fait; une collectivité… basée sur le réseau de connaissances que je me construis. L’avantage est que je lis des choses qui m’intéressent, l’inconvénient est que je m’ouvre moins aux nouveautés extérieures à mes domaines de prédilection.

La troisième partie de l’après-midi a été consacrée à une réflexion politique. Tout de suite le ton change, les intervenants parlent (encore) plus en je et en nous avons fait, nous avons proposé, etc. Ça m’insupporte.

Un seul des représentants politiques a parlé, sans trop sembler maitriser, de;

neutralité du réseau (Wikipedia La quadrature du Net) et
logiciels libres (Wikipedia GNU.org)

… pour les autres on n’a parlé que de l’accessibilité à internet pour tous.

J’ai même appris que tout le monde a l’eau courante, l’électricité… et le gaz naturel. Faudrait peut-être parfois se rendre de « l’autre côté du ring » !

Pour une première fois, nous avons placé un backchannel twitter

Un backchannel twitter est simplement une projection de certains tweets en rapport avec l’après-midi.

Pour ce faire, il suffit de proposer un hashtag (#infosoc2013 par exemple) et les participants peuvent s’exprimer s’ils le désirent. J’y pense depuis longtemps et comme le colloque Generation Y du pôle universitaire wallonie-bruxelles était un fiasco à ce sujet, je trouvais que l’on ne pouvait pas passer à côté !

Tous les tweets de la journée ont été rassemblés sur Storify #infosoc2013 à la fin de l’évènement. Pendant celui-ci, c’est Tweetwallpro qui proposait le service permettant de projeter les tweets ⁴.

En quelques points, voici comment j’évalue cette expérience ⁵ :

c’est ludique et l’accueil est plutôt favorable;
l’auditoire est peuplé de quelques 150 personnes et moins de 10 personnes ont tweeté pendant l’après-midi;
parmi ces 10 tweeteurs seul 1 prof a envoyé des tweets ⁶;
à la louche, plus de la moitié des tweets m’ont semblé intéressants, ce qui est pas mal.

Je trouve que l’expérience est à reconduire, ça ne coûte (presque) rien et ça dynamise un peu l’auditoire. C’est cependant toujours surprenant pour moi de constater que notre école, école d’informatique pourtant, n’est pas peuplée nécessairement de geeks… ce qui est finalement bien une illustration de la fracture numérique.

Outre l’aspect ludique ⁷ de Twitter, cette après-midi est toujours l’occasion d’aller boire un Orval chez la vieille bonne ⁸ et de rencontrer des anciens avec lesquels il est toujours agréable de discuter. Merci à eux.

Sophie Schuermans
Patrick Willemarcq
Buzz feed et The Huffinqton Post
Storify #infosoc2013
Tweetwallpro
Neutralité du web / réseau Wikipedia et La quadrature du Net
Logiciels libres Wikipedia, GNU.org
Crédit photo Deviant Art, reversed-singularity

Howto vim et projet Java

2013-03-18T00:00:00+01:00

En première année à l’ÉSI, nous demandons de ne pas travailler avec un IDE (integrated development environment) car nous estimons qu’il faut d’abord avoir la main sur tout le « processus Java » avant d’utiliser un outil qui fera une grande partie du travail à notre place.

Nous estimons également qu’un bon programmeur est quelqu’un qui a une bonne connaissance d’un IDE et d’un éditeur de code. Pour ce faire nous demandons aux étudiants de travailler avec vim en première.

vim est un éditeur de code très puissant et permet, si on prend la peine de l’appréhender un peu, de coder beaucoup plus vite qu’avec un

>$ cat > Foo.java

Quelques conseils pour ceux qui vont coder leur premier projet (sans interface graphique).

ouvrir deux consoles; une pour les compilations et les exécutions et l’autre pour vim
ouvrir une seule instance de vim qui contiendra toutes les classes vim -p src/*.java (noter le paramètre p qui demande d’ouvrir les fichiers dans des onglets différents)
si je veux ouvrir une nouvelle classe (que le fichier existe déjà ou pas a peu d’importance) :tabe MyClass.java aura pour effet d’ouvrir un nouvel onglet (tab) avec le fichier
:tabs permet de voir tous les onglets tandis que la combinaison de touches igt où i est le numéro de l’onglet permet de se déplacer dans les onglets
:wall permet de sauver tous les fichiers ouverts tandis que :qall permet de quitter vim (sans sauver :qall! quittera sans sauvegarder les modification). :xall quittera en ayant sauvé au préalable
grâce à tous ces onglets ouverts, une demande d’autocomplétion d’un mot (un nom de variable par exemple) par le biais de la combinaison de touches [Ctrl-n] se fait dans tous les fichiers ouverts et plus seulement dans un seul
les copier / coller fonctionnent mieux aussi
pour compiler le projet (dans l’autre console, inutile de fermer vim), javac src/*.java -d . fera bien l’affaire

Je donne régulièrement cette explication lorsque je vois des étudiants pester contre vim ou bien essayer d’avancer dans leur projet en quittant constamment vim et ne s’y retrouvant pas dans leurs consoles si tant est qu’ils en ouvrent deux !

Si ceci peut dépanner, autant l’écrire.

Enjoy (comme dirait l’autre, si vous trouvez ce billet intéressant, n’hésitez pas à la partager)

Vim7, tabs
Site officiel de vim
Crédit photo, Phlearn

Vrac #11

2013-03-04T00:00:00+01:00

Ça va faire un an (en juin) que je n’ai plus posté de « vrac ».

Le principe: des liens en vrac sur ce que j’ai lu. Des liens qui me semblent intéressant de partager mais pour lesquels je n’écris pas un post à part entière. Par manque de temps ou parce que « c’est trop maigre ».

— Tu trouves que c’est intéressant ?

If this then that pas encore eu le temps de tester ce service qui fonctionne comme un trigger sur un évènement afin d’en générer un autre. (Ce service aura la chance de collecter des identités « séparées ». Par exemple si on me cite sur ce compte Twitter, poster ça sur cette autre compte).

Storify permet de sauvegarder et publier une liste de tweets. Pratique après un évènement afin de publier et rassembler tous les tweets. Exemple pour le hashtag du colloque du Pôle.

Ta sonnette dans ton smartphone, cool pour ouvrir la porte à distance.

Tester Firefox OS directement dans son navigateur.

LibreOffice passe en version 4.0, un saut majeur suite aux changements importants dans l’API. Pour l’utilisateur, quelques changements :

meilleur pointage des commentaires;
la possibilité de « faire du Logo » pour générer des graphiques;
il est possible d’annoter un document;
il est possible de spécifier un style différent pour les entête et pied de page sans changer de style de page (cette note devient obsolète ;-) )
les styles proposent un aperçu;
… (releases notes 4.0)

Comment casser une clé WEP dans le détail…

Achat de mon premier livre en version électronique chez Librairie immateriel pour l’achat du mémento GIT. Le document est sans DRM la version électronique est marquée de mon nom et de mon email… tout ça me convient.

Quels soft utiliser pour rechercher ses fichiers ? Après lecture de l’article, on ne sait toujours pas très bien lequel choisir: Nepomuk, Tracker et Beagle Une seule chose est commune à tous; c’est mangeur de ressources !

On l’avait dit il y a quelque temps déjà, Facebook a remplacé l’adresse mail de ses utilisateurs par leur adresse @facebook.com. Un effet de bord pour ceux qui synchronisent leurs contacts a été la modification des adresses mails des contacts. Oui, ça pue ! Perso, je fais confiance à Google pour ça. Jusqu’à quand ?

Korben
If this then that
Storify
Mendeley
Tux-planet
Tester Firefox OS
Linux FR, LibreOffice passe en version 4.0
Sophie Gautier, Logo dans LibreOffice
Unix garden
Librairie immateriel
IT Expresso
Crédit photo, antiquity-dreams

Generation Y - Réseaux (anti)sociaux et enseignement : entre fascination et rejet

2013-03-01T00:00:00+01:00

— Qui parmi vous imprime ses mails ?

Le ton est donné afin de distinguer les digital natives des digital immigrants.

Generation Y. Le pôle universitaire européen de Bruxelles Wallonie a organisé son colloque annuel le 26 février 2013. J’y étais.

« Génération Y Réseaux (anti)sociaux et enseignement : entre fascination et rejet »

Passons rapidement sur les orateurs qui préfèrent s’entendre parler plutôt que d’essayer d’intéresser le public et ceux qui ont été trop généralistes pour moi pour simplement passer aux quelques réflexions que je me fais après cette journée.

Est-ce qu’une adresse mail est une donnée personnelle et donc privée ?

À notre arrivée, nous recevons une farde avec le bic et les petites choses habituelles.

Parmi elles, un livre édité et relié reprenant l’historique des colloque et du pôle ainsi que le contenu des présentations des orateurs. Je ne sais pas encore si ça a un intérêt quelconque, le mien ira bientôt à la poubelle. Je ne suis pas sûr que ce soit très « génération Y ».

Deuxième découverte dans la petite farde, c’est un listing des participants. Si je trouve la démarche très intéressante car je suis content de voir le nom et la société des autres participants, je ne suis pas particulièrement content d’y retrouver mon email.

Je ne suis pas content car

je n’ai pas été prévenu que mon mail serait diffusé et
je n’ai pas eu la possibilité de refuser qu’il apparaisse

Pour la prochaine fois, ajouter une checkbox me demandant si je suis d’accord que mon mail apparaisse dans le listing des participants serait l’idéal… checkbox que je cocherai avec plaisir ! Je trouve cependant qu’il est normal que l’on me demande mon avis.

free, free speech, free of charge… et free beer

free pour la liberté d’internet. Les fournisseurs de service, d’accès n’exercent pas de contrôle sur ce qui circule sur le réseau.
free speech pour la liberté d’expression. Chacun est libre d’écrire ce qu’il veut dans les limites de son droit d’expression.
free of charge pour la gratuité de l’information, du contenu qu’internet véhicule. Le contenu sur le réseau est gratuit, je paie l’accès au réseau, pas l’information que j’y trouve.

Pour l’intervenant, cette vision est la vision utopiste de l’origine d’internet et on en est bien loin maintenant. Pour moi, naïf, c’est le web que j’essaie de fréquenter.

Je suis bien conscient que tout ne peux pas être gratuit mais je persiste à croire que tout ne doit pas être monnayé non plus. Dans une recherche d’un certain équilibre, j’essaie de microrétribuer les auteurs via Flattr et les programmeurs en payant mes applications (les rares fois où elles le sont). En contrepartie, j’accepte d’être profilé par certains services que j’utilise.

La génération Y est connectée… mais comment ?

L’orateur tire les mêmes conclusions que ce que je supposais… mais chiffres et études à l’appui.

Il est effectivement certain que la génération Y est connectée (75%), qu’elle utilise les réseaux sociaux (90%) et qu’elle est compétente… mais dans un domaine étroit.

Pour les réseaux sociaux, s’il appert qu’ils ¹ sont tous connectés, ce n’est pas spécialement aux réseaux sociaux mais plutôt « à le » réseau social Facebook. Le pourcentage d’étudiants connaissant d’autres médias sociaux (Twitter, blogues, partage de bookmarks…) ² est nettement inférieur.

J’en conclu qu’il y a une forte utilisation de l’outil internet qui prédomine mais ce ne sont pas spécialement des geeks très au fait de toutes les «technologies». De même s’ils utilisent un traitement de texte facilement, ils sont moins nombreux à faire de la retouche photo, du montage vidéo, des cartes heuristiques…

J’ai trente millions d’amis

Si leur réseau est étendu parce qu’ils ont beaucoup d’amis, ce sont pour la plupart des liens faibles. Quand est-il des liens forts, les attachements ?

La différence entre un lien faible et un attachement, c’est que l’attachement à quelqu’un est réciproque. L’autre personne est quelqu’un sur qui je peux compter et il peut compter sur moi. Ce type de lien peut se renforcer sur internet, mais il ne peut pas se créer.

Peut-on avoir une relation ne se basant que sur l’écrit, voire la discussion par caméra interposée ?

Lorsque j’ai des contacts sur internet, il manque la syntonie ³, le fait que les cellules miroir de mon cerveau entrainent l’empathie (ou pas). Lorsque je lis les messages d’amis, je les visualise souvent dans la tête pour essayer de cerner le ton sur lequel ils «parlent». J’ai besoin de ça pour donner du sens à leur message.

Lorsque je m’adresse à mes trente millions d’amis, je leur parle à tous de la même manière par le biais d’un statut sur un réseau social alors que dans la vie privée, j’adapte mon discours à mon public. La communication est donc d’office biaisée et une partie de mes contacts (pas toujours la même en fonction du type d’info que je diffuse) se sent lésée car elle ne comprend pas le message… puisqu’il n’a pas été rédigé à son intention.

On parlera donc dorénavant de « contacts » et sûrement pas d’« amis » dans ce contexte et l’on retiendra que le virtuel permet de renforcer les liens mais pas spécialement de les créer.

Varier mon circuit du plaisir

J’ai appris quelque chose qui est probablement très courant pour les psytrucs ⁴, c’est la notion de circuit du plaisir… et le plaisir c’est important ;-)

L’homme est bien fait, il a tendance a oublier les mauvais moments et a retenir les bons. Le circuit du plaisir est cette capacité à pouvoir se rappeler un bon moment ⁵. L’important dans ce circuit est de pouvoir le varier, avoir plusieurs activités qui stimulent cette partie du cerveau. Le danger d’un excès de virtuel c’est qu’il n’y aie plus qu’une seule activité qui me fait plaisir… ça devient une addiction et je casse ce circuit du plaisir en étant toujours à la recherche de cette seule activité qui me satisfait. C’est dommage !

L’anecdote Twitter qui est finalement assez représentative d’une fracture entre les «natifs numériques» et les «immigrants numériques»

Une autre manière de typer les générations est de parler de natifs numériques (digital natives) et d’immigrants numériques. C’est assez drôle finalement.

Il y a eu des tweets qui ont été échangés pendant les conférences.

— Évidemment ! diront certains
— C’est quoi un tweet ? diront d’autres

Je trouve normal que ça tweete pendant les confs cependant, l’improvisation entraine quelques couacs:

pas de wifi ouvert ce qui implique que le réseau n’est dispo que pour les privilégiés qui connaissent le bâtiment (et les codes wifi) ou qui ont un abonnement data,
comme rien n’est organisé, j’utilise les hashtags generationy et heb tandis que «les autres» utilisent bxlgenerationy… et j’en suis gentiment informé l’après-midi
lors de la séance questions / réponses et de la conclusion, les conférenciers ont principalement parlés entre eux et n’ont évidemment pas tenus compte des tweets éventuels… exceptés l’un des conférenciers qui a essayé… mais sans grands succès. dommage

Pour terminer, je souligne une expérience assez sympa de la part d’enseignants de psychologie sociale qui ont proposés à leur étudiants d’écrire un article de psychologie sur un sujet au choix… et de s’arranger pour qu’il se trouve sur Wikipedia.

Voilà pour le compte-rendu de ma journée.

Pôle universitaire européen de Bruxelles Wallonie
Microblogging; Twitter, Identi.ca
Moteur de blog; Wordpress, Dotclear
Partage de bookmarks; del.icio.us
Marc Prensky (pdf)
Crédit photo leozero88

Je suis de la génération X, je me dois donc de dire «ils». ↩
On ne parle même pas de projet open source comme identi.ca. ↩
Se dit d’un sujet qui a tendance à vibrer en harmonie avec le milieu dans lequel il se trouve. Larousse. ↩
Je ne leur manque pas de respect, je montre que c’est un domaine qui m’est très peu connu ;-) ↩
Une Orval chez la vieille bonne par exemple. ↩

J'ai cassé Chamilo

2013-02-18T00:00:00+01:00

À l’école, nous utilisons Chamilo comme plateforme de elearning. En tant qu’admin, je reçois parfois un mail du style

J’ai essayé d’insérer un tableau sur la plateforme et, c’est cassé, je ne peux plus rien afficher.

Bon, comment régler le problème car en se connectant en admin à la formation on a exactement le même problème que le formateur ? Le problème vient du fait que l’insertion du tableau a été faites en faisant un copier / coller de MS Word et ce copier /coller insère des balises que ne semblent pas être compatible avec l’html de Chamilo.

Le formateur voulait mettre à jour le texte d’introduction de la formation, celui qui apparait sur la page d’accueil et qui est suivi de quelques icônes / lien permettant d’éditer le texte. Ce sont ces icônes qui ont disparu ¹.

J’utilise Chamilo version 1.8.7.1 ². Dans cette version, si je cherche ou se trouve cette description, je constate qu’elle n’est pas dans le répertoire /var/www/monchamilo/courses/IDCOURS. C’est donc dans la BD, ce qui ne m’arrange pas vraiment.

Pour réparer ³, il «suffit» de supprimer le texte d’intro de la BD

USE dokeos_IDCOURS;
UPDATE tool_intro SET intro_text='Essai' WHERE id="course_homepage";

…et ça roule.

Enjoy !

Chamilo
Crédit photo, Gorgeous Frakenstein parce que celle-là (NSFW), j’ai pas osé.

Et c’est cette disparition qui me fait dire que l’on a un problème de balises non fermées quelque part. ↩
Oui, il faudrait prendre le temps de mettre à jour mais je ne sais pas comment faire pour bien faire la mise à jour sur le serveur en prod :-( ↩
Car ce poste va me servir d’aide mémoire car ça fait deux fois que j’ai le même problème. ↩

Quel business plan choisir ?

2013-02-15T00:00:00+01:00

— J’ai écrit une application et je ne sais pas comment la diffuser ?

Parfois un étudiant me demande quel est le meilleur moyen pour « vendre » l’application qu’il vient d’écrire (ou bien qu’il va écrire) ? La réponse n’est pas immédiate et il est faut voir l’objectif à moyen terme sachant qu’il est fort peu probable que l’application soit l’application qui sera incontournable demain. Et même si c’était le cas, ça ne changerait pas ma réponse.

Ce qui est un peu drôle au départ ¹, c’est que beaucoup de nos étudiants ont l’habitude du modèle; je préfère utiliser une application payante… que je ne paie pas. Aujourd’hui qu’il s’agit de mon application, je voudrais qu’on ne puisse pas la craquer ! 🙃

— Aujourd’hui, quel est ton but ?

Je crois qu’il est illusoire de vouloir vendre une application sans avoir de moyen de diffusion. Si je suis étudiant, je vais seulement commencer ma carrière, j’ai donc également en tête de savoir comment gagner ma vie dans les 40 années qui suivent. Mon but est donc probablement, d’avoir un bon CV. Soit pour me distinguer auprès d’un employeur éventuel soit pour montrer une certaine expérience en tant qu’indépendant.

Le moyen qui me conviendrait:

proposer mon application en tant que logiciel libre ²;
en parler partout où l’on parle de LL car je pense que sur ces sites / forum l’on trouve des gens curieux et prêt à tester une application et à faire un retour;
écrire sur mon CV que c’est moi l’initiateur du projet;
me faire engager parce que j’ai fait preuve de compétences dans un domaine (et continuer le développement de mon application).

Si je veux gagner de l’argent (ce qui est compréhensible, on n’est pas chez les bisounours), je vois trois moyens :

demander à mon patron de pouvoir consacrer une partie de mon temps de travail à mon application (en imaginant un arrangement win-win);
proposer du service autour de l’application (installation, hébergement, configuration personnalisée…);
le micropaiement (ça arrive sur les smartphones, est-ce envisageable pour d’autres applications ?).

Se faire connaitre par le biais du logiciel libre et être micro-rémunéré ³ est, je crois, un bon business model en tout cas au début.

Mais je suis peut-être utopiste ?

Crédit photo
(Vieil article LinuxFR)
Modèle commercial Open Source & Licences

Je caricature un peu mais la question est un peu là quand même. ↩
Ouais, je sais, vous vous y attendiez… mais posez également la question « aux autres » et revenez vers moi ;-) ↩
Oui, oui, je pense à Flattr ↩

L'ambulance se traîne…

2013-02-13T00:00:00+01:00

Dans la presse, ces jours-ci je peux lire que des chauffeurs de véhicules prioritaire flashés en excès de vitesse, alors que le véhicule est prioritaire et que la mission le justifie, doivent s’acquitter d’une amende.

Si l’on s’accorde à dire qu’en cas d’arrêt cardiaque la prise en charge précoce (comprendre intervenir dans les 3 à 5 minutes) est primordiale pour que la victime aie un peu de chance de ne pas en ressortir comme un poireau ¹.

Si l’on ne m’a pas menti lorsque l’on m’a dit qu’un véhicule prioritaire n’était pas tenu de respecter les limitations de vitesse lorsque l’urgence de sa mission le justifie.

59.13. Les dispositions de l’article 11 et de l’article 22 quater ne sont pas applicables aux véhicules utilisés par les agents qualifiés ainsi qu’aux véhicules prioritaires dans les cas justifiés par l’urgence de leur mission.

En outre, dans les mêmes cas, les conducteurs de ces véhicules ne sont pas tenus d’observer la limitation de vitesse imposée par le signal C43, le cas échéant à validité zonale conformément à l’article 65.5.

Extrait du code de la route

Alors il est normal que l’ambulance « se dépêche » pour se rendre sur le lieu de sa mission ².

Si tu me fais payer mes excès de vitesse, mes franchissements de ligne blanche et de feux de signalisation lorsque je suis en mission urgente…

Alors les passants pourront me jeter des cailloux lorsque je roulerai à 30km/h dans les zones 30 ou que j’attendrais aux feux toutes sirènes hurlantes pendant que (peut-être) des cellules de cerveau meurent.

Une vie ça n’a pas de prix… sauf si c’est mon pognon !

Wikipedia, réanimation cardio-pulmonaire
RTBF Ambulance flashée à 92 km/h: le parquet reste impitoyable
RTBF Le journal
La nouvelle gazette Flashé au volant d’une ambulance qui conduit un malade à l’hôpital: 130 euros d’amende… ou c’est le tribunal
Vulgaris-medical
Faculté de Médecine Paris-Ile-de-France-Ouest Arrêt cardiorespiratoire
Code de la route
Crédit photo, Poda999 ³

Même si l’entourage de la victime réagit vite et bien, on peut penser que les compressions thoraciques (aka massage cardiaque) seront plus efficaces lorsque l’on donnera de l’oxygène au patient. Et l’oxygène est dans l’ambulance. ↩
Les ambulanciers ne sont, en général, pas complètement tarés. Lorsque nous partons avec l’ambulance vers le lieu de la mission, nous voulons arriver rapidement certes mais entiers afin de porter secours à la victime. ↩
Quand je cherche une image, j’en trouve souvent plein d’autres qui pourraient convenir (ou pas)… je les mets sur mon asaph (lien mort) ↩

Tuto Java, composant JTable

2013-02-12T00:00:00+01:00

JTable est un composant graphique (Swing) permettant d’obtenir une vue sur un ensemble de données structurées en lignes et colonnes.

Un peu comme suit :

Utilisation simple, voire simpliste
Et si j’en veux plus ?
Un type pour chaque cellule
Des cellules non éditables (ou partiellement)
Stocker ses données autrement
Trier les colonnes
Imprimer
Points non abordés

Utilisation simple, voire simpliste

La manière la plus simple et donc la moins paramétrables puisque tout le boulot est déjà fait, est d’utiliser ces constructeurs de JTable

JTable(Object[][] rowData, Object[] columnNames)
JTable(Vector rowData, Vector columnNames)

Le premier argument représente les données dans un tableau à deux dimensions et le deuxième argument les titres des colonnes.

Exemple chez Oracle, SimpleJTableDemo

String[] columnNames = {"First Name",
   "Last Name", "Sport", "# of Years", "Vegetarian"};
 
Object[][] data = {
   {"Kathy", "Smith", "Snowboarding", new Integer(5), new Boolean(false)},
   {"John", "Doe", "Rowing", new Integer(3), new Boolean(true)},
   {"Sue", "Black", "Knitting", new Integer(2), new Boolean(false)},
   {"Jane", "White", "Speed reading", new Integer(20), new Boolean(true)},
   {"Joe", "Brown", "Pool", new Integer(10), new Boolean(false)}
};
 
final JTable table = new JTable(data, columnNames);
table.setFillsViewportHeight(true);

L’instruction table.setFillsViewportHeight(true); permet de demander à la table de prendre toute la place lorsqu’elle se retrouve dans un JScrollPane par exemple.

Le principal avantage de cette méthode, c’est que c’est très simple.

Les inconvénients:

toutes les cellules sont éditables. Dans l’exemple, le tableau passé en paramètre est modifié lorsque l’on édite une cellule;
les données sont des Objects, qui sont présentés comme des String;
- remplacer la valeur de l’entier 5 de Kathy Smith dans l’exemple par la valeur “foo”, ne pose aucun problème (ce n’est peut-être pas ce que l’on cherche).
- les booléen sont également convertis en String alors que l’on pourrait s’attendre à ce qu’ils soient représentés par une checkbox par exemple.
les données doivent se trouver dans un tableau ou dans un vecteur. Ceci ne permet pas de placer les données ailleurs, dans une base de données ou structurées différemment.

Cette utilisation simple utilise un modèle par défaut pour gérer les données et le comportement de la vue. On est donc bien dans une organisation modèle / vue.

En utilisant ce modèle par défaut:

il est possible de changer la taille d’une colonne. La table essayera de maintenir les proportions lors d’un redimensionnement;

TableColumn column = table.getColumnModel().getColumn(i);
column.setPreferredWidth(100);

lorsque l’utilisateur fait une sélection, il est possible de la récupérer.

Par défaut, la sélection se fait par lignes entières. On peut alors sélectionner différentes lignes de la manière habituelle (Ctrl-Clic).

table.setSelectionMode(ListSelectionModel.SINGLE_SELECTION);
table.setSelectionMode(ListSelectionModel.SINGLE_INTERVAL_SELECTION);
table.setSelectionMode(ListSelectionModel.MULTIPLE_INTERVAL_SELECTION)

Remarque: Il est possible de permettre la sélection de cellules sans pour autant imposer la sélection de lignes entières.

Ceci se fait grâce à des combinaisons des propriétés liées suivantes;

table.setRowSelectionAllowed(true);
table.setColumnSelectionAllowed(true);
table.setCellSelectionEnabled(true);

Lorsque des cellules sont sélectionnées, ce sont les coordonnées des cellules qui sont disponibles. Les méthodes suivantes retournent des int

table.getSelectedRows()
table.getSelectedColumns()

Les deux instructions qui suivent donnent en plus la ligne et la colonne de la dernière cellule sélectionnée:

table.getSelectionModel().getLeadSelectionIndex()
table.getColumnModel().getSelectionModel().getLeadSelectionIndex());

Et si j’en veux plus ?

Si on ne peut se contenter du modèle par défaut, il faudra écrire le sien.

Remarque importante puisque l’on est bien dans une optique modèle / vue, chaque fois que l’on parle de la cellule à la position row,column cela fait référence à la position de la cellule dans le modèle. Si la vue est modifiée (déplacement d’une colonne par exemple) cela n’a pas d’impact sur la position dans le modèle.

Pour permettre la transition, il existe des méthodes de conversion:

int realColumnIndex = convertColumnIndexToModel(colIndex);
int realRowIndex = convertRowIndexToModel(rowIndex);
int viewColumnIndex = convertColumnIndexToView(colIndex);
int viewRowIndex = convertRowIndexToView(rowIndex);

L’organisation des classes gravitant autour de la classe JTable est assez habituelle; une interface spécifiant le contrat, une classe abstraite faisant une partie du boulot et une classe « instanciable » qui a fait des choix par défaut et qui est utilisable en l’état.

Pour écrire son propre modèle, on peut donc:

implémenter l’interface TableModel

public int getRowCount() {}
public int getColumnCount() {}
public String getColumnName(int columnIndex) {}
public Class<?> getColumnClass(int columnIndex) { }
public boolean isCellEditable(int rowIndex, int columnIndex) {}
public Object getValueAt(int rowIndex, int columnIndex) {}
public void setValueAt(
   Object aValue, int rowIndex, int columnIndex) {}
public void addTableModelListener(TableModelListener l) {}
public void removeTableModelListener(TableModelListener l) {}

hériter directement de AbstractTableModel et écrire les méthodes abstraites

public class TableModelExtends extends AbstractTableModel{
   // ajouter ici son/ses container/s
 
   public int getRowCount() {}
   public int getColumnCount() {}
   public Object getValueAt(int rowIndex, int columnIndex) {}
}

hériter de DefaultTableModel qui hérite de AbstractTableModel qui implémente TableModel… et ne récrire que ce dont on a besoin ¹.

Un type pour chaque cellule

Par défaut chaque cellule est supposée être de type Object, ce qui ne m’arrange pas. Préciser le type de chaque cellule se fait facilement par l’ajout de la méthode suivante à son modèle.

public Class getColumnClass(int c) {
        return getValueAt(0, c).getClass();
}

Dès que la cellule a un type il est possible de modifier la manière dont le contenu est « rendu ». Pour ce faire il faut assigner au type un nouveau CellRenderer qui sera le même pour toutes les cellules de ce type.

Par défaut chaque type a son CellRenderer et un booléen, par exemple, sera représenté par une checkbox. Mais je peux choisir autre chose…

table.setDefaultRenderer(Object.class, new TableCellRenderer() {
   public Component getTableCellRendererComponent(
      JTable table, Object value, boolean isSelected, 
      boolean hasFocus, int row, int column) {
                setToolTipText("My tooltip, " + value);
 
                JLabel label = new JLabel(value.toString());
                Random random = new Random();
                label.setForeground(new Color(
                        random.nextInt(255),
                        random.nextInt(255),
                        random.nextInt(255)));
                return label;
            }
        });

L’appel a setToolTipText() permet de personnaliser le texte présenté lors du passage de la souris sur l’élément ².

Des cellules non éditables (ou partiellement)

Le modèle par défaut permet l’édition des cellules. C’est la méthode isCellEditable qui en est responsable.

public boolean isCellEditable(int row, int col) {
   //Note that the data/cell address is constant,
   //no matter where the cell appears onscreen.
  return false;
}

Lorsque je change une valeur dans la vue, ce changement est répercuté dans le modèle ³. Je peux en être informé… si je décide d’écouter la vue. Pour ce faire, implémenter TableModelListener, récrire la méthode tableChanged 

public void tableChanged(TableModelEvent e) {
   int row = e.getFirstRow();
   int column = e.getColumn();
   TableModel model = (TableModel) e.getSource();
   String columnName = model.getColumnName(column);
   Object data = model.getValueAt(row, column);
 
   // do something with data
   System.out.println("Value changed, type " 
      + data.getClass() + " value " + data);
}

et ne pas oublier de s’inscrire comme écouteur:

table.getModel().addTableModelListener(this);

Pour modifier une cellule de la JTable, je peux utiliser l’éditeur par défaut, en définir un (ce que nous ne ferons pas ici) ou utiliser une combo box. Pour utiliser une combo box, il suffit de passer une JCombobox au constructeur de DefaultCellEditor

TableColumn sportColumn = table.getColumnModel().getColumn(2);
...
JComboBox comboBox = new JComboBox();
comboBox.addItem("Snowboarding");
comboBox.addItem("Rowing");
comboBox.addItem("Chasing toddlers");
comboBox.addItem("Speed reading");
comboBox.addItem("Teaching high school");
comboBox.addItem("None");
sportColumn.setCellEditor(new DefaultCellEditor(comboBox));

Stocker ses données autrement

Si je ne désire pas stocker mes données dans un tableau à deux dimensions (ou un Vector), je dois choisir mon conteneur. Dès que c’est fait, l’écriture des méthodes suivantes suffit.

Object getValueAt(int row, int col) 
int getColumnCount()
int getRowCount()

Trier les colonnes

Par défaut les colonnes ne peuvent être triées. Pour l’autoriser, positionner la propriété liée AutoCreateRowSorter à vrai permet d’utiliser un tri par défaut… c’est à dire basé sur le comparator de la classe ⁴.

table.setAutoCreateRowSorter(true);

Pour rappel, lorsque l’on trie des colonnes, c’est bien la vue qui est triée. Le modèle sous-jacent reste inchangé. Accéder aux données implique une «translation» comme dit plus haut.

Imprimer

Pour imprimer la table, un appel à la méthode print() fait le boulot.

Points non abordés

Dans la suite du tri des données, la possibilité de les filtrer est également donnée.
Comment définir son propre éditeur de cellules
La table est capable d’écouter les modifications des données

Enjoy !

Liens et crédits

How to use Tables (Oracle). Les exemples proviennent pour la plupart du tuto de Oracle.
Crédit photo, BigRedCurlyGuy

Savoir dire non est-ce se rebeller ?

2013-02-03T00:00:00+01:00

~~Ce soir~~ mardi, c’était télévision instructive avec l’expérience de Milgram adaptée aux jeux télévisés. Cette expérience vise a évaluer le degré d’obéissance face à une autorité que l’on juge légitime et ceci, même lorsque les ordres posent des problèmes de conscience.

L’expérience de Milgram est bien décrite chez Wikipedia, expérience de Milgram et la variante de 2009 adaptée à la télévision l’est aussi chez Wikipedia, Le jeu de la mort.

La question est de savoir si un individu va se soumettre à l’autorité de la télévision. L’autorité étant représentée par le présentateur. Le cobaye a comme seules pressions (loin d’être négligeables); l’aura du présentateur et la force du public. Le tout dans « l’emballage télé » auquel il n’est probablement pas habitué.

Il n’y aura aucun impact s’il se rebelle. Pas d’enjeu financier par exemple car il vient pour tester un jeu et ne remportera ni ne perdra rien.

Il est seul, il ne peut pas s’appuyer sur l’aide d’un groupe.

Quand c’est la télévision qui est l’autorité est-ce qu’il est (encore) plus difficile de dire non ?

« Dire non » signifie pouvoir écouter sa conscience et ne pas accomplir une action si on estime qu’elle va à l’encontre de nos principes.

Un point que je voudrais soulever ¹ concerne notre préparation, en tant qu’individu, à évoluer dans la société. Notre éducation est destinée à nous former, à faire de nous un citoyen et ce que j’observe parfois m’interpelle.

Suis-je habitué a exprimer mes sentiments et à oser dire non ?

Si dans notre famille nous essayons d’écouter les sentiments de nos enfants en les encourageant à les exprimer, c’est loin d’être une attitude répandue. J’entend plus souvent autour de moi ² des phrases du style:

— (Je sais que) tu n’as plus faim ! Arrête de manger.
— Je sais ce qui est bon pour toi (je suis l’adulte, toi l’enfant).

Plus tard, à l’école et / ou au travail, il est caractéristique comme il est important de rentrer dans le moule ³. Même s’il est vrai qu’il est plus facile de gérer un groupe où tout le monde marche dans le même sens, certaines pédagogies sont attentives à respecter le rythme de chacun. Il est tout à fait possible d’avancer dans une même direction en respectant les individualités. Ceci, particulièrement en maternelle et en primaire ou l’enfant est au tout début de sa construction et où il est triste de lui apprendre qu’il ne peut pas avoir de ressenti excepté celui du groupe ou de l’autorité.

La réflexion qui est à l’origine de ce post est la réaction d’un des cobayes de l’expérience qui est bien arrivé au bout et qui a donc infligé plus de 400V au « candidat ». À la sortie, quelque peu inquiet, il demande:

— J’ai pas fait de bêtises, j’ai bien fait comme demandé.
— Oui, tu as bien obéi …

Liens

Crédit photo SteKar
Wikipedia, expérience de Milgram
Wikipedia, Le jeu de la mort

Le but de l’article n’étant pas de faire tout le débriefing de l’expérience. L’analyse faites dans l’émission est très complète et très intéressante ↩
Pas chez les amis qui me lisent évidemment ;-) ↩
Attention, je ne prône absolument pas l’anarchie et le non respect de l’autre mais si je respecte l’autre, je me respecte également. ↩

Le sens du mot dernier

2013-01-31T00:00:00+01:00

— Je peux encore avoir un bonbon ? Le dernier alors.
— C’est la dernière fois que je te le dis.
— Dernière minute avant de remettre sa copie !
— Pit ! Un dernier verre ?
— On n’a pas été bien reçu, c’est la dernière fois qu’on ira là.
— Je veux bien vous laisser une dernière chance.
— Mmmh, je suis arrivé le dernier. Désolé.
— Allez, dernier jour de la semaine et puis, c’est WE

Et un jour tu es convié à un dernier au revoir… et tu comprends brutalement le sens du mot « dernier ».

Pourquoi (me) flattrer ?

2013-01-30T00:00:00+01:00

Ploum proposait de payer pour le web en 2013. Le titre est volontairement accrocheur et destiné à bousculer un peu cette idée que tout est gratuit sur internet. En fait tout semble gratuit et beaucoup de sites vivant de la pub nous abrutissent. Je sais que Adblock fait un très beau boulot (il faudrait d’ailleurs penser à rémunérer les codeurs) mais certains sites commencent à me dire que c’est mal d’utiliser un bloqueur de pub car c’est la seule rémunération qu’ils ont ¹.

Si vous êtes comme moi, vous préférez un site sobre ² plutôt qu’un site bling bling avec plusieurs encarts de pub. Même si je pense ne pas les voir, mon subconscient s’en charge très bien.

— Quelqu’un veut un Coca-Cola ?

L’idée, la solution, en tout cas pour moi, c’est le micropaiement. Cependant, si l’on n’est pas obligé de payer, on ne le fera pas… et l’on tourne en rond. En fait ce qu’il faut savoir avec le micropaiement (Flattr pour ne pas le citer), c’est que ça ne vous coûte rien !

À chaque fois que vous flattrez quelqu’un, vous ne déboursez pas un euro-cent.

Vous ne payez le montant que vous avez choisi que pour la première personne que vous flattrez. Ce qu’il faut bien comprendre, si vous décidez de consacrer 2€ par mois à Flattr, c’est que vous ne les dépenserez que si vous flattrez un contenu sur le mois.

Si vous ne flattrez personne, vous ne déboursez rien.

Si vous avez flattré un premier article, n’hésitez plus et flattrez à tour de bras, vous faites plaisir aux flattrés et ne dépensez pas plus.

Il n’y a donc plus aucune raison de ne pas (me) ³ flattrer.

Ploum
Ploum, Et si vous testiez le web payant
Ploum, Mais qui paie la publicité ?
Addblock
Flattr
Crédit photo, Meaxculpa57

Tweet and like, la première dose est toujours gratuite

2013-01-29T00:00:00+01:00

La neutralité du Net ou la neutralité du réseau est un principe qui garantit l’égalité de traitement de tous les flux de données sur Internet. Ce principe exclut ainsi toute discrimination à l’égard de la source, de la destination ou du contenu de l’information transmise sur le réseau.

Source, Wikipedia

J’en parle peu et cependant, je suis pour la neutralité du web. J’estime que ce n’est pas aux intervenants sur le réseau (les fournisseurs d’accès ou de services) de contrôler ce qui circule sur internet… un peu comme la poste qui ne lit pas nos courriers.

Un pas plus loin, je trouve qu’il ne faut pas enfermer l’utilisateur dans un carcan. C’est pourquoi je suis contre le « only facebook » et je m’insurge lorsque des utilisateurs réduisent le web à facebook. Internet est beaucoup plus vaste et chacun peut choisir ses outils. Chacun doit pouvoir continuer à choisir ses outils.

Alors lorsque je vois des propositions d’abonnement comme celle-là, j’ai peur !

Déjà que les ¹ plus jeunes n’ont qu’une connaissance parcellaire d’internet et des enjeux sous-jacents à son utilisation si on leur vend un réseau bridé, un morceau de réseau qui s’arrête à Facebook et Twitter, ça fait encore plus peur ². J’ai bien lu que l’on pouvait accéder à du contenu extérieur à FB et Twitter mais ça entame le forfait. La meilleure utilisation donc, ce sont des LOL sur les statuts des autres et des Like sur des articles dont on a lu que l’introduction :-(

C’est un pas supplémentaire dans une volonté de rendre le peuple ³ bête.
Du pain et des jeux.

Souquez les artimuses
Crédit photo, honey-stick

Certains jeunes et je pense aux plus jeunes, les adolescents qui n’ont fait que créer un compte FB. ↩
Ceux qui ne me connaisse pas pourraient croire que je suis effrayé. Que nenni ! C’est une figure de style ;-) ↩
Pas de prétention la dedans, j’en fais partie hein ! ↩

Ne tirez pas sur l'ambulance

2013-01-28T00:00:00+01:00

Ne tirez pas sur l’ambulance… j’avais également pensé intituler ce post « Pompier et gilet pare-balles »

– Papa ! Tu t’es fait mal, tu saignes.
– Oui, c’est cassé et ça saigne.
– On voit ton os ! Qu’est-ce que je dois faire ?
– Appelle l’ambulance…

Pour la plupart, ceci est un bon exemple de contexte d’appel de l’ambulance; je ne pourrai pas m’en sortir seul pour arriver à l’hôpital, il va falloir que l’on m’aide parce que c’est urgent.

Lorsque l’on parle avec des pompiers professionnels ¹, ils disent que ce genre d’interventions ne représentent pas 30% des sorties. Il faut sortir sur des intox alcool (comprendre un bitu) ou autres produits, tentative de suicide, différent familial qui a dégénéré (comprendre coups, arme blanche, etc)… pour ces sorties, le patient et l’entourage ne sont pas toujours des plus accueillants.

Ce qui est neuf, c’est que ce genre d’accueil ² n’est plus rarissime ³ (ce billet se fait l’écho de l’actualité à Mons). Alors que mes proches distinguent très bien la différence entre un policier qui a entre autre un rôle répressif et un pompier-ambulancier qui a comme seul objectif de transporter dans les meilleures conditions son patient vers l’hôpital le plus proche, certaines personnes confondent allègrement les deux et n’accueillent plus le pompier comme quelqu’un qui vient les aider mais comme un ennemi !

Une réponse envisagée est de fournir les gilets qui protègent des coups de lame. Bien que je comprenne parfaitement qu’il faille se protéger, je pose une question;

Voulons-nous vivre dans une société ou certains tirent sur l’ambulance ?

RTBF Info
Crédit photo, Gwen Corbisier

Le sens du mouvement perpétuel

2013-01-27T00:00:00+01:00

Certaines personnes se demandent quelle est l’explication du mouvement perpétuel ?

Je n’ai trouvé que cette seule bonne explication.

Crédit photo, Unter wegs

Combien pèse un verre d'eau ?

2013-01-25T00:00:00+01:00

– Combien pèse un verre d’eau ?
– Si je le tiens une minute, ce n’est pas un problème. Si je le tiens pendant une heure, j’aurai de la douleur dans mon bras droit. Si je le tiens pour toute la journée, vous allez devoir appeler une ambulance. Dans tous les cas c’est le même poids, mais plus longtemps je le tiens, plus il devient lourd.

C’est comme ça que commence le texte que je reçois dans ma bàl et je trouve qu’il invite à la réflexion. Ce mail était l’introduction d’une invitation de la part d’un conférencier, dont j’ai oublié le nom, à un atelier sur la gestion du stress.

Le conférencier continue

– Le poids absolu de ce verre n’a aucune importance. Tout dépend de la durée que vous essayez de le tenir.

Pour la gestion du stress, c’est pareil, si l’on porte un fardeau continuellement, il deviendra trop lourd à porter. Par contre, si on le dépose régulièrement, il sera possible de se reposer et lorsqu’il faudra le reprendre, il paraitra plus léger.

Crédit photo, Murciano

Livre #2 - The Java Tutorial Continued (The rest of the JDK)

2013-01-10T00:00:00+01:00

Tous les matins 10h, un nouveau livre, une nouvelle fracture de l’œil ⁵… c’est plutôt deux fois l’an mais l’important c’est l’accroche !

Aujourd’hui donc ; The Java Tutorial Continued The rest of the JDK

Dans la première partie du cours de langage Java que nous donnons à l’école, nous essayons de couvrir le noyau du langage. Comme c’est une première approche d’un langage de programmation, le temps imparti ne nous permet pas d’aller dans tous les détails.

Parfois un exercice nous permet d’aborder un concept supplémentaire mais ça varie chaque année…

Choisir, c’est renoncer

Sans être compliqué, et bien qu’il soit vieux ¹, ce livre aborde des concepts intéressants simplement pour « aller un peu plus loin » ².

Au menu, on trouve:

une présentation un peu plus complète des collections en java.

On dépasse les notions de List et de ArrayList pour arriver aux Map et autres Set;
une présentation de i18n aka l’internationalisation ou « Comment écrire une application qui gère plusieurs langues ». Ce n’est pas complexe, mais il faut voir une première fois comment utiliser les fichiers properties et les classes Bundle pour y arriver proprement;
une présentation de Graphics 2D qui peut être passée car on peut lire simplement le Guide du graphiste 2D que l’on propose dans le cadre du cours d’ateliers logiciel;
une présentation de Sound engine permettant de jouer de la musique… pour l’étudiant intéressé ³;
une présentation de JDBC à destination des étudiants d’ateliers logiciels toujours qui préfèrent lire un livre plutôt que de suivre un tutoriel;
une présentation de Remote Method Invocation destinée, à nouveau, aux étudiants d’ateliers logiciels (plutôt en industrielle et en réseau) qui ont entendu dire que l’on pouvait s’abstraire des sockets pour écrire des applications client / serveur. RMI permet d’invoquer des objets à distance;
une présentation de Java IDL et des servlets que je n’ai pas parcouru (honte sur moi);
une présentation de ce que l’on peut mettre en œuvre en terme de sécurité avec Java. Ce chapitre est assez vaste, il aborde des concepts de contrôle d’accès aux ressources, de contrôle et de génération de signatures, de gestion de clés…
une présentation du format JAR plus complète que la simple génération d’un jar vue en première;
une présentation de Java Native Interface, un moyen offert par java pour exécuter du code écrit dans un autre langage (les exemples sont donnés en C);
une présentation de la rétrospection (reflexion) présentée parfois en ateliers logiciels;

Ce livre permet donc d’aborder des concepts ⁴ qui devront être connu à un moment ou à un autre par un programmeur Java. En ce sens, je conseille de le parcourir.

Enjoy…

ISBN - 9780201485585

Livre #1 - Software architecture design patterns in Java
Quel bouquin acheter pour le C… le KR évidement

Il parle de JDK 2 et ne connait, à fortiori pas le foreach par exemple ↩
Il est donc bien à consulter par un étudiant de première qui s’ennuie sur le temps de midi ou pendant une heure de fourche (la bibliothèque est chauffée) ↩
Comprendre que moi je ne le suis pas \^\^ ↩
Hormis peut-être l’API sound ↩
C’est évidemment une référence à Bonjour Madame NSFW un site de mec « incontournable » en ce sens que ça a fait un peu le buzz dans les années 2010. Souvent copié, jamais égalé. ↩

Pourquoi les adultes lisent-ils sur les chiottes ?

2012-12-31T00:00:00+01:00

Mes « Spirou ».

Je lis essentiellement le magazine « Spirou » et non plus « Le vif » bien que je sais que je devrais lire les deux. Mes « Spirous » trônent dans les toilettes et c’est là, comme la plupart d’entre nous que je les lis.

(Je ne suis pas le seul. La relève est assurée.)

Pourquoi lire sur les chiottes ?
Imaginons qu’aujourd’hui, je décide de m’asseoir dans le salon et d’y ouvrir mon magasine. En effet, pourquoi ne pourrais-je pas lire dans le fauteuil ?

— Chouchou ! T’es où ? Ah tu lis, je me demandais ou tu étais, je continue de ranger.
— Ok, j’arrive aider.

— Papa ! C’est quoi ton livre tu veux bien me le lire ?

— Papapapapapa buuueuuu, en grimpant sur les genoux et essayant de tourner les pages en les arrachant.

Bon, je retourne dans les toilettes…

— Maman ! Papa y reste longtemps aux toilettes !

Finalement, je pense que je le lirai la semaine prochaine. En attendant, qu’il s’ajoute sur la pile.

En cherchant «Lire aux toilettes» NSFW
Le magasine Spirou
Le Vif

Crédit photo. C’est de moi et c’est CC-BY-NC-ND

Faut-il souhaiter ses vœux sur les réseaux sociaux ?

2012-12-27T00:00:00+01:00

C’est l’époque des vœux et il est de bon ton de souhaiter une bonne année à ses proches. En fait, je pense que tout le monde aime recevoir les bons vœux des amis. C’est l’occasion de voir que l’on a une petite place, si pas dans le cœur, au moins dans les pensées de l’autre.

Aujourd’hui, le plus simple pour moi est de poster comme statut « Bonne année à tous ! » sur les réseaux sociaux.

Pour ma part, cela aura pour effet de toucher immédiatement 5 suiveurs sur identi.ca (dont 2 bots), 79 followers sur Twitter et 416 friends sur Facebook (sans compter ceux qui liront car c’est public). Le temps investi pour mes amis est de l’ordre des 5 secondes.

Cette méthode ne me permettra pas de toucher mes parents, et tous les amis proches n’ayant pas de compte Facebook ou ne me lisant pas sur Twitter (on oublie les deux geeks sur identi.ca).

Ceux que recevront mes vœux savent également quel est le temps que j’aurai consacré à leur souhaiter une heureuse année; 365 jours, 8760 heures, 525600 secondes… pour seulement 5 secondes d’investissement c’est rentable !

Hier, c’était facile d’envoyer un mail à tous ses amis ou du moins ceux à qui je désire souhaiter une bonne année. Pour ma part, je pouvais choisir un message de plus de 140 caractères parce que les mails, à l’inverse des tweets n’ont pas vraiment une taille limite. Je pouvais aussi y joindre une photo (c’est mieux si la photo est personnelle mais c’est une autre histoire).

Le temps investi est déjà plus important et cependant le message reste électronique. Si mon ami voit que le mail est envoyé a plein de gens, il sait que c’est un message général et que j’ai peut-être choisi son nom dans la liste par erreur !

Avant-hier, peut-être que je peux dire jadis, j’envoyais une carte postale ¹ à mes proches et j’écrivais un mot personnalisé à chacun. Même si le même message apparait parfois plusieurs fois, je prend du temps à l’écrire et à noter l’adresse sur une enveloppe.

J’y consacre une soirée et je suis content de savoir que mon ami recevra une carte postale dans sa boite aux lettres. Il saura que j’aurais, au moins pendant le temps de la rédaction, pensé à lui. Il saura que je tiens à lui souhaiter du bien pour l’année à venir. C’est tout une démarche de souhaiter ses vœux.

Et moi aujourd’hui ?

Finalement aujourd’hui je tâcherai d’écrire un petit mot à mes proches sur une carte que j’envoie car je pense que ça a bien plus de valeur que de le lire dans un statut sur un réseau social quelconque.

Souhaiter ses vœux, ne doit pas être un geste anodin comme un statut sur un réseau social.

Crédit photo

Jadis une carte achetée toute faite, avant-hier une carte imprimée pour l’occasion avec la photo des enfants (ça fait toujours plaisir une photo des enfants ;-) ↩

Livre #1 - Software architecture design patterns in Java

2012-12-17T00:00:00+01:00

Définition En informatique, et plus particulièrement en développement logiciel, un patron de conception (en anglais : « design pattern ») est un arrangement caractéristique de modules, reconnu comme bonne pratique en réponse à un problème de conception d’un logiciel. Il décrit une solution standard, utilisable dans la conception de différents logiciels.

Source Wikipedia

Dans notre cursus, il n’y a pas de cours dédié aux design pattern, ceux-ci étant abordés dans différents cours lorsque le besoin s’en fait sentir.

Nous abordons « sur le tas » les concepts de; singleton, factory, facade, decorator, observer et lorsque nous utilisons des design pattern de base, nous ne précisons parfois pas que ce sont des design pattern.

Il est peut-être bon de remettre tous ça dans l’ordre ou bien d’avoir une vue plus précise de l’un d’entre eux.

Un patron de conception est issu de l’expérience des concepteurs de logiciels. Il décrit sous forme de diagrammes un arrangement récurrent de rôles et d’actions joués par des modules d’un logiciel, et le nom du patron sert de vocabulaire commun entre le concepteur et le programmeur. D’une manière analogue à un patron de couture, le patron de conception décrit les grandes lignes d’une solution, qui peuvent ensuite être modifiées et adaptées en fonction des besoins.

Source Wikipedia

Ce livre en recense pas mal, est illustré de beaucoup d’exemples et est facile à aborder.

Pour chaque design pattern, le livre propose une description, une présentation en UML et des exemples en Java.

(Bientôt) disponible à la bibliothèque

ISBN - 9780849321429

CRC Press, Software architecture design patterns in Java
Wikipedia Patrons de conception

Obligation de payer ou envie de flattrer ?

2012-12-15T00:00:00+01:00

Les quotidiens veulent empêcher l’accès gratuit à l’information qu’ils diffusent et veulent mettre en place une plateforme « d’articles de presse ».

On se rappelle le différent de la presse belge avec Google et l’on comprend (même si on a l’habitude de recevoir l’info gratuitement) que les éditeurs belges veulent rétribuer leurs journalistes. C’est De morgen qui l’annonce ce 14 décembre, l’idée est de mettre en place un moyen de rétribuer « à l’article »

Un outil de paiement commun : un système « à la iTunes » avec un login et un mot de passe qui permet d’acheter, en un clic, des contenus de différents médias sur une seule plateforme. C’est sur ce scénario que repose l’accord.

Le soir

Depuis que je lis (presque) tous les matins le journal « Métro », je me demande pourquoi je paierais pour de l’info alors que je retrouve exactement la même dans le journal de mon voisin [^f1] ? Bon, si je fais un peu attention, je constate que, dans ce même Métro, je ne lis presque plus les articles. Ils ne sont qu’une simple répétition du titre sans valeur ajoutée.

La dépêche tombe.
Elle est est recopiée.

Jusqu’au jour où une copine me prête Le Vif, hebdomadaire auquel j’étais abonné jadis mais qui impose une lecture quotidienne [^f2] si l’on veut arriver au bout en une semaine. Bref, en moins de deux, ma vitesse de lecture est divisée par deux; les phrases sont construites et le vocabulaire est « un niveau au-dessus ».

En fait, pour une info et son analyse, je suis prêt à payer un peu.

Aujourd’hui, je consacre quelques euros par mois pour rétribuer les articles que je trouve intéressants via mon compte Flattr… mais là, je paie après lecture et uniquement si je veux. L’idée est bonne mais comme l’Homme est faible ce système ne peut pas marcher pour la presse belge.

Dommage qu’ils n’aient même pas essayé.
Flattr, c’est bon mangez-en

Liens

De morgen
Liberation Un accord entre les éditeurs belges et Google (13 déçembre 2012)
RTBF La presse quotidienne belge n’est plus référencée par Google (15 juillet 2011)
Flattr
Le Vif
Crédit photo

Do-ocratie

2012-12-03T00:00:00+01:00

Doocratie n.f. Issu de la démocratie, la do-ocratie est un processus de décision pour lequel, après avoir pris l’avis de tous, c’est celui qui fait le boulot qui a le dernier mot.

Ce système est utilisé dans la plupart des wikis ¹ et parmi les packageurs debian.

J’adhère parfaitement à cette manière de fonctionner car elle est particulièrement efficace. Il faut cependant être attentif à ses écueils ; le despotisme

– — Trop tard, j’ai fait, donc j’ai raison

et le burn out,

— Ok, si je veux que ce soit fait, c’est (encore) moi qui m’y colle

Je suis persuadé qu’en respectant l’autre et en ayant au préalable un processus de discussion, c’est un bon moyen d’éviter l’immobilisme.

Enjoy !

Pour rappel, le plus connu, c’est Wikipedia mais le principe c’est un site dont les pages sont facilement et librement éditables par les visiteurs. Ce qui permet un travail collaboratif. ↩

Les pages couples Facebook… qui n'en sont pas

2012-11-17T00:00:00+01:00

On nous parle ces derniers jours des « pages couples » sur Facebook comme s’il s’agissait d’une révolution. Et l’on peut donc voir cette page via le lien http://facebook.com/us.

Rassurez-vous, depuis des temps immémoriaux, c’est possible. Le blog de Facebook me dit que ça fait depuis octobre 2010 qu’il est possible de voir les relations d’amitiés (facebook) de tout le monde.

Inutile donc de crier «Au scandale !» et amusez-vous a modifier vos url (ou a entrer les noms dans la case idoine et cliquer sur «see friendships)

https://www.facebook.com/juste.leblanc?and=marlene.sassœur
https://www.facebook.com/juste.leblanc?and=la femme de ton pote
https://www.facebook.com/juste.leblanc?and=ton patron
https://www.facebook.com/ton patron?and=sa secrétaire
…

Ouaip ! On est jouette le Samedi (alors qu’il faudrait corriger).

Liens

Hootsuite, crossposting sur les réseaux sociaux

2012-11-09T00:00:00+01:00

J’utilise Twitter, Facebook et identi.ca pour signaler les changements sur mon blog et pour partager mes statuts (certains sont intéressants, si si !).

Twitter parce que c’est public et que ça s’intègre dans des sites web si l’on veut,
Facebook parce que c’est là que les gens sont et ça « accroit l’audience » (on passe de 5 à 40) et
identi.ca parce que c’est comme Twitter mais en libre… et donc personne n’utilise

Pour l’instant, identi.ca répète gentiment mes statuts sur les autres réseaux sociaux… mais s’il le fait très bien pour du texte, il recopie moins bien pour des liens (c’est pas sa faute, hein !) et c’est dommage pour les infos sur FB. identi.ca ne permet pas de répéter sur Google+… et c’est bien dommage.

De plus, je ne veux peut-être pas répéter tous les statuts sur tous les médias, je veux peut-être pouvoir choisir au cas par cas.

Je cherche donc un moyens de faire tout ça… et plus encore pourquoi pas.

Je vous passe tous les détails de recherche sur le net pour arriver directement au produit testé; Hootsuite (anciennement Seesmic) semble pouvoir faire l’affaire. C’est une application web et pas un client mais bon.

Pour une rapide intro, vous pouvez lire un article en français sur le blog de Hootsuite, comment se simplifier la vie et/ou un article de Laurence Galembert un peu plus complet.

Ce que j’en retiens c’est que la version gratuite me permet de

faire le crossposting voulu et
répètera le flux RSS du blog
… et plein d’autres choses dont je n’aurai pas besoin

par contre, cette version

limite à deux le nombre d’endroits où je publie le flux du blog
ne permet de poster que sur une page Google+ et pas sur un profil (ça c’est assez rédhibitoire)
…

Pour que ce soit mode, c’est évidemment proposé avec des applis smartphone…

Encore pas mal de temps pour tester tout ça mais… au boulot maintenant !

Liens

Je ne voterai pas pour Kévin

2012-10-08T00:00:00+02:00

À la veille des élections communales, j’observe ce qu’il se passe autour de moi. Je ne m’intéresse pas du tout à la politique en tant que telle, je préfère la sociologie liée aux élections… bien que je terminerai quand même l’article en vous disant pour qui voter ;-)

Pour m’informer et choisir pour qui voter, je lis des blogs, je regarde Facebook, je matte des films et je vois même des affiches dans la rue. Par contre les tracts vont quasi-directement de la bal à la poubelle !

Alors, voyons pourquoi je ne voterai pas pour Kévin…

Avertissement

Cet article n’est pas plus sérieux que tout ce que j’écris… il ne l’est pas moins non plus. Au lecteur donc de séparer le bon grain de l’ivraie et de détecter l’humour voire le second degré.

Je répète que je ne m’intéresse qu’à la partie visible de la campagne électorale, que je suis bien loin des jeux d’influence et que, si j’égratigne une connaissance, qu’elle me pardonne, c’est de bonne guerre.

Ceci étant dit, Kévin¹,s’il veut que je ne vote pas pour lui, doit avoir le profil suivant.

Il doit absolument avoir un profil Facebook

Il doit avoir un profil FB et plein d’amis, histoire que l’on sache qu’il est populaire… mais ça c’est «bien»². Par contre, ses status ne doivent jamais parler de politique ou d’actions entreprises mais uniquement des soirées auxquelles il participe.

Si possible, il doit se rendre à plusieurs fêtes la même soirée. Être invité à la fête n’a pas spécialement d’importance, l’important, c’est d’y être ;-) C’est dans les kermesses aux boudins³ où la musique va fort et quelques pintes en main que l’on parle le mieux de son programme pour la cité.

D’ailleurs, quand Kévin fait campagne, il est encore moins souvent à la maison…

Par contre, j’ai lu quelques status FB se faisant l’écho d’un article d’un blog (et donc lisible par tous, not only fb) parlant de campagne électorale, d’actions concrètes et d’interrogations sur comment bien faire. Articles intéressants me faisant découvrir des candidats.

Une affiche avec un jeu de mot bidon

Je me plais à croire avoir de l’humour et je peux être très très lourd s’il le faut.Quand c’est (trop) gras ou si, même Desproges ne le réserverait pas à n’importe qui, je garde le bon mot pour l’oral.

Qu’on parle de moi en bien ou en mal, peu importe. L’essentiel, c’est qu’on parle de moi!

Léon Zitrone

Je comprend qu’il faille se démarquer mais l’adage de Léon Zitrone n’induit pas ce florilège de jeux de mots bidons… et que Kévin ne me rétorque pas que l’on peut travailler sérieusement et avoir de l’humour, je le sais… mais pour moi, c’est mauvais (surtout les jeux de mots sur les noms)

« Un vote heureux, votez Danielle Joyeux »
« Pour bâtir solide, votez Masson »
« Numéro 24… comme 24 chopes dans un casier. On ne se refait pas »
…

From Lol élections communales 2012

Par contre si l’on ne voyait que des affiches représentant toute l’équipe ou des affiches individuelles (exit donc des «coalitions» de 2,3 membres) ça donnerait l’impression d’une équipe soudée.

Ça permettrait de si dire « Ah oui, c’est vrai, il se présente ! »

Un film très cheap

Cette année, c’est l’année des films. Les commerciaux, outre le profilage des listes⁴, ont briefé les candidats en leur disant que les réseaux sociaux c’est bien mais que les électeurs étant analphabètes, c’est mieux de faire un film.

Un film, ça peut être bien et même « Comment ça marche » nous explique comment il faut faire… mais ceux que j’ai vu sont assez déplorables. On voit que chacun fait avec les moyens du bord. Même si l’initiative peut paraitre louable, le résultat est souvent décevant.

Une vidéo ne doit pas être plus longue qu’une minute sinon elle ne sera pas regardée… et en une minute Kévin ne pourra montrer que sa tête, probablement pas présenter son programme, développer ses idées…

Même si la vidéo est bien faite, je vois peu l’intérêt. C’est extrêmement difficile de faire une vidéo qui « peut passer ».

Je ne suis pas le public cible de Kévin… et toi ? Je reste convaincu qu’une communication constante et de longue durée permet au lecteur de connaitre un peu les idées de la personne qui va nous représenter.

Un conseil, ne votez pas pour Kévin… il y a d’autres choix…

… et en attendant, lisez souquez les artimuses, c’est bon, mangez-en.

From Facebook

Liens

Soyons clair (à nouveau), je dis Kévin car c’est un prénom que je n’aime pas trop. Je ne pouvais pas choisir Pierre (ben non !) ni Jacques ni Jean car trop judéo-chrétien. Je ne pouvais pas choisir Bart ou Wim, trop « wallinguant ». Je ne peux pas choisir Mohammed ou Tarik sous peine d’un point Goldwin. Avec Kévin, je devrais conserver mes rotules ! ↩
Je parle toujours de ma notion du bien et du mal. Je ne connais pas celle du lecteur. ↩
Tiens, est-ce politiquement correct de parler de boudins ? ↩
Ben oui, tout le monde doit se reconnaitre dans le candidat. Moi — #sarcasme — je ne vote que pour les universitaires, blancs, fonctionnaires… comme je suis hétéro, ça peut être une fille… sauf si je suis macho et estime que les filles ne peuvent pas faire de politique ! Aïe, le choix n’est peut-être pas si simple finalement ? ↩

Nous avons reçu l'évangile selon Richard

2012-10-01T00:00:00+02:00

Richard Matthew Stallman est venu à l’école afin de répandre la bonne parole. Même si je m’attend et si j’adhère à (une grande partie) du message, le personnage est assez surprenant et annonce la couleur dès le début

— Si tu prends des photos de moi, tu ne les postes pas sur FB
— Si tu filmes la conférence, tu la distribues dans un format libre, comme ogg, pas en «mp quelque chose» ou en Flash ni en Microsoft media player

Cette réflexion n’est pas un compte-rendu à proprement parler, ce ne sont que mes impressions suite à la rencontre de rms (Richard Stallman), après avoir vu comment il diffuse « LE MESSAGE »

Pour être qualifié de logiciel libre (free software), un programme doit respecter les quatre libertés fondamentales;

liberté 0 - utiliser le logiciel pour tous les usages

liberté 1 - étudier comment le code fonctionne et pouvoir le modifier pour qu’il fasse mon informatique comme je le souhaite (donner le code source est nécessaire)

liberté 2 - redistribuer le logiciel, diffuser des copies dans le but d’aider mon voisin

liberté 3 - distribuer une version modifiée du logiciel (donner le code source est nécessaire)

À l’opposé des logiciels libres se trouvent les logiciels propriétaires. rms ne parle pas de logiciel propriétaire mais de logiciel privateur… privateur d’une des 4 libertés fondamentales.

rms nous dit que se priver d’une de ces libertés nous met dans une position inconfortable. Il ne faut pas se mettre dans des positions inconfortables ! Par exemple,

Si je n’ai pas la liberté 2, je me trouve devant un dilemme lorsqu’un ami me demande une copie d’un logiciel. Je peux lui donner et briser le contrat qui me lie au logiciel privateur ou ne pas lui donner et perdre un ami…

Solution: ne pas avoir d’amis !

Si rms est l’ardent défenseur, le gardien des 4 libertés fondamentales, il nous rappelle joliment que le logiciel libre (free software ¹) n’est pas l’open source (open source).

Le logiciel libre est une philosophie défendant la liberté dans son informatique, la solidarité sociale, la coopération et le partage tandis que l’open source « c’est simplement pratique ». La diffusion des sources n’est faite que parce que ce sera plus facile pour la maintenance du code, pour son évolution. Ce quelqu’un qui fait de l’open source pourra supprimer une des libertés simplement parce que c’est plus pratique.

Le projet GNU était en manque d’un noyau et c’est Linus Torvald qui a fait cette partie du boulot. Il a libéré le code du noyau linux. Cette libération du noyau a été bénéfique pour le projet GNU. C’est — à mon sens — l’arrivée du noyau linux qui a rendu le (double) projet GNU linux viable.

GNU, GNU is Not Unix est ce qui fait le logiciel libre (l’ovule²)
linux est la partie open source qui complète le projet (le spermatozoïde)

Dans la liste — trop longue à citer ici — des logiciels (ou services) privateurs de liberté, rms cite le Kindle d’amazon comme privateur de liberté, pire c’est le mal. L’outil est pratique, l’achat est facile, je peux même proposer un livre à lire à mes amis… mais

je ne peux pas le prêter (en fait si, si je suis américain, je peux le prêter une fois pendant 14 jours… c’est, heu comique);
amazon sait tout ce que je lis;
amazon peut supprimer mon livre de mon Kindle;
le format est propriétaire et seul un logiciel privateur me permet de les lire

Que sommes nous prêt à sacrifier pour que ce soit « facile » ?

Pour l’anecdote, rms a terminé en parlant de emacs… et je me demande si les petits jeunes n’ont pas cru qu’il parlait d’eMac³.

Édité

Aujourd’hui, je découvre la vidéo de la conférence à l’école pour ceux que n’ont pas eu la chance d’être là. Je redis qu’il faut écouter (et voir ⁴) rms une fois dans sa vie.

Conférence de rms à l’ÉSI (octobre 2012)

Liens

Free like « free speech » not like « free beer » ↩
La comparaison n’est pas de moi. ↩
La vanne n’est pas de moi, merci xen. ↩
Étant derrière, je n’avais pas vu qu’il avait ôté ses chaussures… maintenant que je sais que l’on peut, je n’hésiterai pas à essayer ! ↩

Le train gratuit

2012-09-30T00:00:00+02:00

À première vue, l’abonnement de train sera bientôt entièrement remboursé… bientôt.

Édité le 25 octobre Cette mesure a un effet rétroactif à partir du 1 septembre 2011.

Source, revue CSC

Source, revue FGTB

D’après l’article de la FGTB, cette mesure¹ sera d’applications pour tout le personnel des hautes école, des écoles supérieures artistiques et des universités. Dans notre école, le remboursement est déjà d’actualité. Reste à attendre les arrêtés d’applications au sujet de la rétroaction.

Signalons que cette mesure est bonne pour moi, ça me fera un gain de l’ordre de 36€ par mois, mais est mauvaise pour la HE puisque le ministre qui impose le paiement n’augmente évidemment pas l’enveloppe de la HE !

Reste à se renseigner pour savoir comment bénéficier de cette rétroaction… ce qui n’est pas gagné puisque les justificatifs originaux doivent être remis avec la demande de remboursement.

À ce jour, aucune source sur le web, seules ces deux publications de la CSC et de la fgtb².

Le remboursement (aka l’intervention de l’employeur) des frais de déplacement en transport en commun dont il semble impossible aujourd’hui de trouver un lien sur des sites comme; la CSC, la fgtb… ↩
Mauvaise com ↩

Les 24h, version 2012

2012-09-24T00:00:00+02:00

C’est la septième fois maintenant que je participe aux 24h d’allure libre de Ath (la première ne compte pas… on n’a fait que 6h ;-) ) et c’est la première année que j’en ressors avec très peu de courbatures.

Mes 24 se sont ± 32km et 4h de repos…

C’est la première fois que John court tout seul… 93km.

L’équipe de cette année; Jeremy, David, Nicolas, Bertrand, Jessica, Cédric, Fred et moi (Pit)

Anecdote amusante Un « papy » ¹ me rattrape lors de mon dernier tour (déjà 25 km dans les jambes) et me propose de courir avec lui. Je lui dis que ça va, probablement pas le faire puisqu’il me rattrape et que je ne peux plus accélérer². Boum ! Il a une crampe et s’arrête. Je demande s’il va bien et continue mon chemin… 3km plus tard, il me rattrape à nouveau et me dépasse en disant que sa crampe est partie !

— Les 24h ne sont pas qu’une question d’âge mais d’entrainement.
— Oui maman.

Les 24h, se sont aussi des rencontres où chaque coureur respecte le niveau et l’effort de l’autre… et c’est très agréable.

On a participé aux 24h à pied

Les 24h ont (failli) avoir raison de nous

Les 24h, version 2009

Coureur dépassant allègrement la soixantaine ↩
Déjà trop rapide ^^ ↩

Proclamation de casseroles

2012-09-20T00:00:00+02:00

Je rentre dans l’auditoire en silence et je constate que c’est déjà commencé. La directrice, du haut de son estrade, récite les noms des étudiants reçus dans l’année supérieure. Je me fais discret, arrivé en retard, la politesse m’impose de ne pas me faire remarquer.

La proclamation est toujours émouvante, stressante car certains seront très contents… et d’autres non. Le passage dans l’année supérieure est important pour tous. Même si certains sont sûrs d’avoir réussi, au dernier moment, un doute les étreint. Des gouttes de sueur perlent sur le front de Martin: « Ai-je finalement réussi ce damné cours de système ! » se demande-t-il.

Les profs sont debout sur les côtés de l’auditoire alors que les étudiants usent les bancs. Je vois dans la salle quelques têtes connues et je me demande combien d’entre eux seront en troisième l’an prochain. Soudain mon voisin pousse un cri de joie, même pas étouffé, il me congratule ainsi que son voisin de gauche. La directrice est obligée d’interrompre la proclamation pendant que mon voisin traverse la moitié de l’auditoire sans respect pour la proclamation afin d’aller congratuler son camarade. Je me cache son mon banc.

— « Encore une grande dis ! », me dis-je intérieurement
— Ben non, me souffle mon voisin
— Bon ben, une dis c’est bien mais ça vaut pas la peine d’en faire une si grande histoire.
— Attend, il a pas une dis. Je pense que c’est satis. Il passe en troisième.
— Vous vous trompez les gars, me souffle l’étudiant du bout de la rangée, le mec a un R48. Vraiment pas la peine de faire tout ce cinéma !

L’histoire est un peu romancée.

Un «R48» est une réussite à 48 crédits. Ce n’est pas une « réussite de plein droit », c’est une « réussite avec l’obligation de représenter les maximum 12 crédits résiduels », (appelés habituellement casseroles). Mais aujourd’hui, pour l’étudiant, l’important c’est le mot réussite. On en oublie parfois, un peu vite les (maximum) 12 casseroles.

(3.1.3) De la réussite “à 48 crédits”

Au terme de la seconde session, le jury d’examens prononce la réussite d’une année d’études non diplômante dès que l’étudiant a acquis durant cette année d’études un ensemble d’au moins 48 crédits pour chacun desquels il a obtenu au moins 50 % des points et pour l’ensemble desquels il a totalisé au moins 60 % des points, pour autant qu’aucun des 12 crédits résiduels n’ait été défini comme prérequis nécessaire à la poursuite des études.

Cette réussite peut également être prononcée à titre tout à fait exceptionnel à l’issue de la 1re session (voir point 5).

Je comprend parfaitement que l’on soit content lorsque l’on passe dans l’année supérieure. Cette mesure est bonne pour les étudiants (Ça fait démago’ hein ?) lorsqu’elle permet à un étudiant de passer s’il lui manque quelque points dans 1 ou 2 cours.

Ce n’est pas un cadeau lorsque ça dépasse les 3 cours et charge trop son année. Il se retrouve alors dans l’obligation de faire l’impasse sur certains cours et met, d’office, son année en danger; retour à la case départ.

On est bien d’accord que cette mesure s’ajoute aux règles de délibération habituelles qui couvre déjà les petits accidents. Je serais plutôt pour la réussite à « tous les cours sauf un »… mais en tout cas, je me ferais discret à la proclamation. Au café avec les potes, c’est une autre histoire ;-)

Réinstallation du labo 504

2012-09-15T00:00:00+02:00

L’école dispose de labos «stables» administrés par un technicien et sur lesquels nous n’avons pas la main. Ces labos sont très bien pour les cours de langages, d’analyse… mais pas pour des cours qui nécessitent les privilèges de « root » tels que des cours d’administration des réseaux par exemple. Pour ces cours, puisqu’il y a un risque que la machine devienne instable suite à une mauvaise manip, il faut qu’un prof se charge de maintenir la stabilité minimale du réseau… c’est moi qui m’y colle pour le labo 504.

L’an dernier, on avait choisi de répliquer une machine sur les autres et un pote s’était chargé du boulot. Aujourd’hui, on va s’y prendre un peu différemment…

Un p’tit Orval à « La Colonne » avant de commencer…

Contraintes

Il faut que tous les étudiants aient les privilèges de root / Administrateur.
Les machines doivent être multiboot MS Windows / linux afin de répondre aux besoins de plusieurs cours.
Une machine rendue instable par une mauvaise manip doit être rapidement réinstallée.
(C’est bien de facilement obtenir des machines toutes nues à la veille des examens par exemple)

Jadis, la solution retenue consistait à passer sur les machines avec un Live CD et une image sur une clé USB… mais booter sur un CD, ça prend du temps et seul le détenteur du CD et de l’image peut réinstaller. À l’ère des réseaux, c’est moche.

L’an dernier la réplication, mise en place avec Antoine et bien que rapide, ne m’a pas permis de réinstaller en cours d’année. Cette année, l’idée est d’obtenir au boot de la machine un menu permettant de choisir :

de booter MS Windows;
de booter linux;
de réinstaller complètement la machine (avec son IP et son nom en fonction de sa position dans le local; je sais que la machine orval¹ se trouve physiquement à tel endroit);
de réinstaller soit linux, soit MS Windows.

let’s go !

Les machines sont capables de booter sur le réseau. Comme le BIOS PXE ne connait pas grand chose au départ, il faut l’informer.

C’est un serveur DHCP qui se charge de donner une IP et un nom au client

apt-get install ics-dhcp-serveur

Il suffit de configurer dhcp pour qu’il attribue la « bonne » IP à la « bonne » machine … ce qui nécessite de relever les MAC adresses des machines et d’ajouter, outre le range IP, des lignes du style dans le fichier de conf /etc/dhcp/dhcpd.conf²

host orval { 
   option send-host orval;
   hardware ethernet 2c:27:d7:2e:20:29; 
   fixed-address 192.168.210.4; 
}

Lorsque le client reçoit une IP, il a besoin de télécharger un OS sur lequel booter. Il utilise, pour ce faire, un serveur tftp

Ce serveur tftp met à disposition pxelinux, un petit soft dérivant de linux et ayant la capacité de booter sur le réseau. pxelinux peut proposer un menu permettant de choisir l’action suivante.

apt-get install atftp

atftp ne faisant pas le boulot pour d’obscures raisons, nous le remplaçons rapidement par son copain tftpd-hpa

dhcp doit dire au client qu’il est prié de télécharger /srv/tftp/pxelinux.o afin de l’exécuter. On ajoute au fichier /etc/dhcp/dhcpd.conf

next-server 192.168.210.1;
filename "pxelinux.0";

À ce fichier, est associé le menu qui sera présenté à l’utilisateur (/srv/tftp/pxelinux.cfg/default). Menu à adapter à ses besoins. Ce menu propose

de booter sur le disque local en MS Windows ou en linux
de réinstaller tout ou partie du disque

Le menu a l’allure suivante…

DEFAULT vesamenu.c32 menuconf/design.conf  

TIMEOUT 50  
MENU TITLE Labo 504  
MENU AUTOBOOT Starting Windows System in # seconds  

LABEL -  
    MENU LABEL Local boot  
    MENU DISABLE  
    TOTALTIMEOUT 9000  
    TIMEOUT 9000  

LABEL bootlocal-win  
    MENU LABEL ^Windows 7  
    KERNEL chain.c32  
    APPEND hd0 0  
    MENU INDENT 1  

LABEL bootlocal-debian  
    MENU LABEL ^Debian  
    KERNEL chain.c32  
    APPEND hd0  
    MENU INDENT 1  
    MENU DEFAULT  
…

Pour réinstaller, nous utilisons partimage… qui a besoin d’une machine linux opérationelle

apt-get install debootstrap
apt-get install nfs-kernel-server

Nous créons une machine linux qui se trouvera sur le serveur et sera proposée aux clients via nfs. Le client la boote et le dernier script de boot sera un script perso permettant la réinstallation à grands coups de dd et de partimage.

debootstrap est un outil qui permet d’installer un système debian de base dans le sous-répertoire d’un autre système déjà existant. Il n’a pas besoin d’un CD d’installation, juste d’un accès à un dépôt debian

Extrait de Wiki debian

En quelques commandes , ça donne;

mkdir /srv/pxelinux
debootstrap wheezy /srv/pxelinux http://ftp.us.debian.org/debian
mount /dev /srv/pxelinux/dev -o bind
mount /proc /srv/pxelinux/proc -o bind
mount /sys /srv/pxelinux/sys -o bind
chroot /sys/pxelinux
apt-get install «kernel»

Modifier le fichier /etc/initramfs en y remplaçant MODULE=netboot et exécuter un update-initramfs -u -k all afin de mettre à jour le fichier initrd.

Le fichier /etc/fstab a, quant à lui, l’allure suivante,

proc            /proc           proc    defaults        0       0
192.168.210.1:/srv/pxelinux /   nfs defaults    0   0
192.168.210.1:/var/images   /var/images nfs defaults    0   0
tmpfs       /var/lib/dhcp   tmpfs   defaults,size=10M   0   0
tmpfs       /var/run    tmpfs   defaults,size=10M   0   0

Ligne par ligne;

proc comme d’habitude,
/ est un partage nfs (que l’on vient de créer),
/var/images car c’est là que se trouveront les images de nos partitions,
/var/lib/dhcp car c’est là que se trouvent les leases de dhcp et ils risquent de poser problème lorsque plusieurs machines bootent sur le réseau, et
/var/run pour la même raison

Il reste a créer les images dans /var/images, copier le mbr, créer le script et tester le tout

partimage -z1 -o -d save /dev/sda3 /var/images/linux-sda3.img 
partimage -z1 -o -d save /dev/sda2 /var/images/windows-sda2.img
dd if=/dev/sda of=/var/images/mbr bs=512 count=1

Le script est lancé en fin de séquence de boot par le biais du fichier /etc/inittab. Le script a l’allure suivante :

#!/bin/bash
case "$1" in
    LINUX)
        echo "reinstall linux";
        /usr/sbin/partimage -b restore /dev/sda3 /var/images/ \
          linux-sda3.img.000
        /sbin/mkswap  /dev/sda4
        /bin/mount -t ext4 /dev/sda3 /mnt
        echo `hostname` > /mnt/etc/hostname
        /bin/umount /mnt
    ;;

    WINDOWS)
        echo "reinstall windows";
        /bin/dd if=/var/images/windows-sda1.img of=/dev/sda1
        /usr/sbin/partimage -b restore /dev/sda2 /var/images/ \
          windows-sda2.img.000

    ;;

    MBR)
        echo "reinstall all";
        /bin/dd if=/var/images/mbr of=/dev/sda
        /sbin/sfdisk -R /dev/sda
        /bin/dd if=/var/images/windows-sda1.img of=/dev/sda1
        /usr/sbin/partimage -b restore /dev/sda2 /var/images/ \
          windows-sda2.img.000
        /usr/sbin/partimage -b restore /dev/sda3 /var/images/ \
          linux-sda3.img.000
        /sbin/mkswap  /dev/sda4
        /bin/mount -t ext4 /dev/sda3 /mnt
        echo `hostname` > /mnt/etc/hostname
        /bin/umount /mnt

    ;;
esac

/sbin/halt

À ce stade, tout est mis en place et tout devrait fonctionner…

Liens

Oui, mes machines portent des noms de bières ↩
Oui, aujourd’hui, c’est sponsorisé par Orval ↩

Si vous croyez que votre professeur est dur avec vous, attendez d'avoir un patron

2012-08-30T00:00:00+02:00

La vie est injuste : il faut vous y habituer!

Avant que vous naissiez, vos parents n’étaient pas aussi ennuyeux qu’ils le sont maintenant ! Ils sont devenus comme ça en payant vos factures, en nettoyant vos vêtements et en vous entendant répéter sans arrêt combien vous êtes bons et cools et combien eux ne le sont pas… Ainsi, avant de sauver les forêts tropicales des parasites de la génération de vos parents, commencez donc par faire le ménage dans votre propre chambre et dans votre propre vie.

Extrait de (au choix) via Google

Ça (re)circule sur le web… et, parfois (lorsque je vois que « tout le monde » forwarde), j’aime chercher la source. Et, dans ce cas, ça m’a pris un peu de temps.

Ces citations étant pleines de bon sens 🫤 … essayons de « rendre à César la monnaie de sa pièce ».

(Calendrier d’étudiants et étudiantes allemandes en 2012)

Ce n’est pas Bill Gates qui le dit (source source source source) mais plutôt Charles Sykes dans un livre intitulé « Dumbing Down our Kids »… ou plutôt dans « 50 Rules Kids Won’t Learn in School » (Amazon)… The 50 rules.

Extrait… from the inside flap

“Education consists mainly in what we have unlearned.»

Mark Twain Charles J. Sykes offers fifty life lessons not included in the self-esteem-laden, reality-light curriculum of most schools. Here are truths about what kids will encounter in the world post-schooling, and ideas for how parents can reclaim lost ground---not with pep talks and touchy-feely negotiations, but with honesty and respect. Sykes’s rules are frank, funny, and tough minded, including:

1 Life is not fair. Get used to it.

7 If you think your teacher is tough, wait until you get a boss. He doesn’t have tenure, so he tends to be a bit edgier. When you screw up, he’s not going to ask you how you FEEL about it.

15 Flipping burgers is not beneath your dignity. Your grandparents had a different word for burger flipping. They called it “opportunity.”

42 Change the oil.

43 Don’t let the success of others depress you.

48 Tell yourself the story of your life. Have a point.

Each rule is explored with wise, pithy examples that parents, grandparents, and teachers can use to help children help themselves succeed in school and out of it. A few rules kids won’t learn in school:

9 Your school may have done away with winners and losers. Life hasn’t.

14 Looking like a slut does not empower you.

29 Learn to deal with hypocrisy.

32 Television is not real life.

38 Look people in the eye when you meet them.

47 You are not perfect, and you don’t have to be.

50 Enjoy this while you can.

Extrait de Amazon - 50 rules Kids won’t learn in school

Rentrée, je vais au cours

2012-08-28T00:00:00+02:00

C’est la rentrée et l’on se dit que, dans le supérieur, il est peut-être inutile d’aller au cours…

Que nenni !

La raison la plus importante d’aller au cours, c’est que j’aime bien voir mes étudiants… Bon, d’accord, c’est un peu court.

Le soir se fend d’un article intéressant sur le sujet.

Il est possible que dans certaines facultés universitaires certains étudiants puissent s’affranchir du cours sous certaines conditions. La plus importante étant de savoir ce que peut apporter la présence au cours. Les bleus n’ont, à mon sens, pas ce recul (ceux qui ont une grande expérience de la première année non plus amha).

Donc, si vous êtes en première, venez au cours et ne concluez pas trop vite que votre présence pourrait être facultative.

« Un jeune qui ne va pas aux cours le fait souvent car il est convaincu que c’est la meilleure chose à faire, qu’il n’y a pas d’autre solution », constate Gaëtan Gabriel, coach scolaire.

« Lorsqu’on effectue un travail plus profond, on se rend compte qu’en fuyant l’école, le jeune cherche à satisfaire l’un des cinq besoins fondamentaux : la survie (physique ou psychologique), le pouvoir (« je suis le meilleur dans un domaine »), la liberté, la reconnaissance ou le plaisir.

Extrait de l’article du Soir

Je suis assez d’accord de dire que l’absentéisme et le décrochage ne sont pas loin… il faut cependant pouvoir faire la part des choses entre « brosser occasionnellement » et être souvent absent. Dans la pratique, il faut faire très attention que, lorsque l’on brosse, le mauvais pli est très vite pris et qu’il est difficile de raccrocher. Tout simplement car l’on ne se rend pas compte que le prof a bien avancé justement ~~le~~ les jours où je ne suis pas là !

Le Soir nous livre quelques « trucs » pour s’accrocher, j’en répète quelques-uns.

Rendre son apprentissage intéressant, gai (choisir des études que l’on aime avant de choisir « un métier qui rapporte » est une première chose)

Travailler en groupes, communiquer, se rencontrer, dessiner plutôt qu’écrire, lâcher parfois le laptop et prendre une feuille de papier, présenter des sujets aux autres…

Organiser et bien gérer son calendrier

La première chose à bien intégrer, c’est que les profs ne vont pas répéter mille fois les dates de remises des travaux . Notez les et ensuite, estimez le temps de travail afin de vous fixer des échéances persos.

Imposez vos un temps de travail par jour… ainsi qu’un temps pour les loisirs et les tâches (ménagères et autres).

Avoir un environnement sain

Ben ouais… Ça on sait !

Alors… bonne rentrée à tous.

Article du Soir

Bépo… enfin le respect de mes bonnes résolutions !

2012-08-22T00:00:00+02:00

Depuis trois ans maintenant, je m’intéresse à la disposition de clavier bépo et je ne parvenais pas à franchir le pas. C’est une disposition de clavier moderne en ce sens qu’elle minimise grandement le mouvement des doigts.

Anciennement, il était nécessaire d’allonger cette distance afin que les barres à caractères des machines à écrire ne se mélangent pas. Ce temps est révolu, tout est électronique ! L’important aujourd’hui est de « taper vite »… et de ne pas / plus se faire mal (cette disposition devrait permettre aux personnes souffrant de « mouse elbow » d’avoir moins mal).

C’est donc décidé, on y va !

Source http://bepo.fr/wiki/Accueil

Installation

Comme annonçé, les commandes suivantes permettent de passer respectivement de la disposition de clavier « azerty belge » à «bépo» ¹ et inversement de manière temporaire.

setxkbmap fr bepo
setxkbmap be

Sous debian, éditer le fichier /etc/default/keyboard et y modifier la disposition du clavier comme suit permet de passer « définitivement » en bépo.

XKBMODEL="pc105"
XKBLAYOUT="fr"
XKBVARIANT="bepo"
XKBOPTIONS="compose:lwin"

Premières semaines

Comme le conseille Ploum, j’utilise Klavaro comme logiciel d’apprentissage… j’arrive gentiment à la leçon 30 sans trop de difficultés en m’y consacrant un peu (quelques minutes) tous les jours.

Après quelques semaines passées avec klavaro, je choisis définitivement « bépo » comme disposition de clavier afin (d’essayer) de m’abstraire de « l’azerty » et de progresser plus vite.

C’est assez impressionnant comme tout se passe sur la ligne du milieu (ou presque)… ce qui impose de taper à dix doigts. En effet, comme les mouvements des doigts sont minimisés, les touches sont souvent cachées.

Un peu plus tard…

Je suis actuellement d’une lenteur incroyable ! J’ai fait un bond de dix ans en arrière en vitesse de frappe. Je suis dans ma phase de découragement.

Après 3 semaines d’apprentissage, je constate le peu de progrès. Je viens de coller les lettres sur le clavier et je constate que c’est assez peu utile lorsque l’on essaie de taper à 10 doigts. Il faut vraiment laisser le temps d’intégrer la disposition… Il est très important de savoir que la disposition bépo impose de taper à l’aveugle pour être efficace… et ça, c’est pas encore gagné !

Encore plus tard…

Je publie enfin ce billet… et ça me prend un temps bête ;-). Pour l’instant, je n’utilise plus Klavaro because manque de temps (devant le pc) pendant les vacances. Ça me fait un peu peur pour la rentrée et ça change pas mal ma manière de communiquer mais je reste motivé !

Cette semaine sera particulièrement asociale pour votre vie en ligne : presque pas de chat possible, réponses laconiques aux mails reçus. De manière amusante, vous constaterez que vous réfléchissez à des formulations plus courtes, que vous optimisez le copier/coller.

Ploum

Je constate que c’est toujours mieux lorsque je me concentre pour écrire vraiment à l’aveugle… même si je me surprend encore à « tricher » sur ma « carte imprimée ».

Pour conclure, je vous conseille vraiment de faire le pas si vous écrivez beaucoup… sans négliger le temps d’apprentissage.

Remarques

Le caractère « barre de soulignement » _ se fait grâce à la combinaison [AltGr Space]
Et l’on peut facilement faire:
- le tiret -
- le signe « moins », soustraction mathématique −, [AltGr 8]
- le « tiret demi cadratin », quasi jamais utilisé –, [AltGr $]
- le « tiret cadratin », pour les dialogues —, [AltGr 1]

Liens

Lorsque l’on parle de « bépo », il s’agit bien d’une disposition « à la dvorak » mais qui diffère de la disposition dvorak fr ↩

Vrac #10

2012-06-26T00:00:00+02:00

Je suis de la génération « démineur », j’ai joué des millions d’heures (particulièrement lorsqu’il n’y avait pas tennis pendant les examens)… j’ai maintenant la possibilité d’acheter le « démineur à gratter ».

Il semblerait que Myriam Leroy n’aime pas le foot.

Il aura fallut du temps, cependant, Skype est dispo pour Linux en version 4.0¹. Ça se download.

Korben propose dans ses liens le site Croppola pour cropper automatiquement des photos. Je trouve que l’aspect automatique n’est pas au point. Sur les 15 images que j’ai uploadées, je dois régler à la main 5 d’entre elles :-(

Pour bien commencer les vacances, un jeu flash, aka Wonderputt (ça ne s’invente pas comme bête nom)… il y aussi Microputt pour ceux qui préfère… et on peut l’héberger sur son propre site.

Allez, on termine par une idée de porte clé from Légo (cherchez l’intrus sur l’image).

Sources

Stages #2

2012-06-25T00:00:00+02:00

L’an dernier, j’ai commencé à parler de nos stages de fin d’année dans un billet intitulé: « Présentation de stages et autres jurys »… j’aurai pu l’appeler stages #1.

J’aime faire un (très) petit compte-rendu des présentations de stages qui se sont déroulées, les 14,15, 18 et 19juin 2012. Ce compte-rendu est l’occasion pour moi de prendre de la distance face au taux d’échec en première…

Les différents stages peuvent être regroupés en quelques catégories; les stages industriels, les stages web, les stages orientés réseaux et administration et les stages de gestion.

(Avertissement. Comme j’ai été un peu malade, je n’ai finalement pas participé à toutes les présentations et, parmi celles auxquelles j’ai participé, je n’en citerai que quelques unes… que les étudiants me pardonnent car le but n’est pas d’être exhaustif.)

Source au hasard du web

Les stages industriels

J’ai retenu trois stages en informatique industrielle; le jet d’eau, la détection de couleurs et le placement de machines.

Le jet d’eau

Un premier étudiant s’est intéressé à l’interface utilisateur naturelle, natural user interface (Wikipedia).

L’idée est de s’aider d’une caméra pour capter les mouvements de l’utilisateur et de faire bouger le jet d’eau d’une fontaine en fonction de ces mouvements. La société voudrait placer dans un hall d’hôtel, par exemple, une fontaine et un petit écran. Lorsqu’une personne passe devant la caméra, elle a la possibilité de « danser » devant le jet d’eau… et le jet d’eau suit le mouvement. Drôle et stage intéressant.

La détection de couleurs

Le second s’est intéressé à la détection de couleurs dans un flux vidéo. L’idée étant de permettre de tester « en temps réel » la réactivité d’une salle. Chaque participant a deux feuilles de couleurs différentes et l’application est capable de, continuellement, déterminer le pourcentage de feuille vertes levées et le pourcentage de feuille rouges levées. L’application pourra permettre de chouettes trucs… par exemple; demander à une foule de diriger un bateau en levant ses feuilles de couleurs…

Le placement de machines

Le troisième stage industriel que je retiens n’est pas ludique du tout et se situe dans l’industrie. L’idée est de faire une interface graphique pour un moteur (existant) de placement de machines en milieu industriel. Le moteur va permettre de minimiser les déplacements de l’opérateur¹ et de proposer un placement des machines optimal en fonction de leur usage… l’interface graphique proposée et les résultats obtenus sont assez intéressants.

Les stages web

J’appelle « stage web », un stage pour lequel on demande à nos étudiants d’écrire une application web, un ou plusieurs web service, ou encore, l’ajout de fonctionnalités à un site web.

Pour commencer, le langage évolue et l’on parle à tort et à travers de réseau social. Je constate que ce vocable regroupe tous les sites web pour lesquels, « il faut s’authentifier et où il est possible d’avoir un groupe d’amis ». Pour moi, le réseau est social lorsqu’il favorise vraiment les interactions entre les membres.

Si l’on peut passer assez vite sur les étudiants qui ont du intégrer Twitter et Facebook à divers sites (en permettant, par exemple, l’authentification via Twitter ou FB), je m’arrêterai sur un site « social » permettant l’échange d’objet. Ce projet, pas spécialement novateur, utilise Google comme hébergeur. Google ne propose pas l’hébergement comme ovh.

Sa proposition s’appelle Google app engine que je ne connaissais absolument pas. Cette proposition d’hébergement se distingue très fort des autres offres…

Le principal avantage de l’offre est, outre la disponibilité du service, la possibilité de changement d’échelle (scale)

Google app engine permet au site de réagir à une soudaine montée en charge et permet au webmaster de s’abstraire complètement des contraintes de machines… Si, soudain, j’ai besoin de beaucoup de temps processeur et de beaucoup de bande passante, Google est d’accord de me la ~~donner~~ vendre le temps nécessaire. C’est vraiment pratique pour un site qui va devoir subir de grosses montées en puissance et… pour lequel ses montées en puissances sont ponctuelles.

En temps normal, je paie peu mon site car il a besoin de peu de ressource. Le jour où j’ai besoin de plus, Google me les fournit au prorata de la somme que j’ai décidé d’y consacrer.

À cet énorme avantage sont associés quelques désagréments;

Je n’ai pas d’accès ftp, je n’ai même pas d’accès au file system tout le site doit se coder à partir du sdk de Google et c’est via ce sdk que je met le site en ligne… et je ne sais pas où. Tout est pris en charge par Google sans que je n’ai la main sur rien.
Cette proposition est payante (c’est normal) mais le coût se calcule en terme de pocessus, de bande passante, d’instructions… et il faut comprendre exactement le mode de fonctionnement de Google pour contrôler ce que l’on va exactement payer².Ce n’est pas aussi simple que; un espace sur le file system et une bande passante autorisée… chez Google tout se paie et tout se contrôle³.
Je dois prendre en main le sdk de Google avant de pouvoir créer un site web, pas de php par exemple mais du Java, Python ou du Go.

… bref une autre manière de voir les choses qui pourra s’avérer utile pour des parties de sites web. Sites web qui devront subir soudain, une forte charge… et qui pourront donc bénéficier des datacenter de Google.

À ces stages web viennent se greffer tous les stages iPad et autres tablettes. La mode est de proposer une application tablet et nos étudiants n’y échappent pas. Parmi plusieurs, je cite une application permettant le suivi de chantier; je (un architecte par exemple) me rend sur le chantier et je peux, via l’application,

prendre des photos de défauts de construction,
écrire un commentaire,
faire un rapide schéma

… pour une pièce donnée située sur le plan (également visible dans l’application)

Ce n’est pas une application stand alone puisqu’elle est associée à un site web permettant le suivi dudit chantier.

Les stages orientés réseaux et administration

Le stage que j’ai retenu dans ce domaine est un stage visant à la mise en place d’un réseau wifi sécurisé. L’existant consistait en un ensemble de points d’accès wifi répartis dans tout le bâtiment. Chaque point d’accès était affublé d’un SSID⁴ différent et le mot de passe guest était connu de tous.

Le but était de forcer les utilisateurs à se connecter avec leurs identifiants plutôt qu’avec le compte guest et de permettre de changer facilement (et très régulièrement) les accès guest au wifi. La solution mise en place fait intervenir OpenLDAP et FreeRadius. Le stage me parrait intéressant dès lors que la technologie n’est pas connue de l’étudiant… et que l’ensemble est mis en production au terme du stage.

Les stages de gestion

Ces stages appellent peu de commentaires de ma part car ils sont très spécifiques et orientés entreprises.

Ils sont tout aussi intéressant que les autres et, cependant, ils mettent en œuvre des technologies éprouvées et connues; Java, .NET C#,… sur lesquelles je ne m’étend pas.

Citons quand même le stage d’un étudiant, spécialiste et (un peu) amoureux du COBOl qui s’est intéressé à la migration d’une application mainframe vers une structure Unix / Apache / MySQL / PHP (aka lamp).

Une question subsiste:

Si une application fonctionne bien en COBOL sur une architecture stable comme le mainframe. Quelle est la valeur ajoutée de la porter sur une architecture LAMP et, surtout, quelle va être sa durée de vie ?

Écho d’un collègue lors des présentations de stage

Merci à tous nos étudiants sortant pour ces quelques jours où nous oublions les difficultés (et leur manque de motivation souvent) des étudiants de premières pour voir que notre investissement n’est pas vain et que la qualité des stages et des stagiaires est au rendez-vous.

Liens

Bephoto, entreprise d’un ancien étudiant acceptant des stagiaires
Free radius, serveur radius libre permettant la gestion de points d’accès wifi et l’authentification centralisée
openldap, implémentation libre d’un annuaire LDAP
.NET
Java
Trello, outil permettant la gestion de tâches dans un projet
LAMP how to

Deux renvois à la même note de bas de page

2012-06-20T00:00:00+02:00

Régulièrement je me demande comment je peux faire deux renvois à la même note de bas de page, un peu comme ça.

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Et bien, c’est possible et facile…

Je commence par la méthode LaTeX. Il suffit de placer un label dans la note de bas de page et d’y faire référence par la suite. Ce qui donne

Un peu de texte nécessitant la première note 
\footnote{\label{unlabel}Première note}. Et 
ensuite, la seconde note \up{\ref{unlabel}} 
faisant référence à la première.

Pour la méthode Openoffice / LibreOffice, il faut;

faire sa première note de bas de page; Insert / Footnote
faire la seconde de cette manière; Insert / Field / Other / Cross Reference / Footnotes

Rapide, bref et précis… enjoy !

Sources

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur lorem ipsum
Openoffice
Forum openoffice
… et pour la solution LaTeX, je ne me rappelle plus ma source

Râleries de geeks

2012-06-13T00:00:00+02:00

Maya, 4 ans, incapable de parler à cause de son handicap utilise une application iPad pour communiquer.
La suite semble devenir geek mais non…

Son père explique que cette application permet à sa fille de « parler ».

My daughter, Maya, will turn four in May and she can’t speak. The only word that she can consistently say with 100% clarity is “done” — which, while helpful, isn’t really enough to functionally communicate. When Maya was two and a half we introduced her to the iPad, and we’ve danced with AAC (augmentative and alternative communication) ever since. (…)

We found it: Speak for Yourself.
Simple and brilliant, we saw that it had the potential to serve Maya into adulthood, but was also simple enough for her to start using immediately.

Extrait de niederfamily.blogspot.be

Premiers pas de ladite Maya avec son application iPad;

La vidéo sur Youtube

Aujourd’hui deux sociétés portent plainte contre les développeurs de l’application car ils violent des brevets. L’application va / risque d’être supprimée… et la petite Maya va (peut-être / par exemple) devoir retourner à son classeur PECS :cursing_face:

Je ne connais pas la petite Maya et il y a probablement des millions d’enfants et d’adultes dans son cas, ce que je veux dire concerne la politique d’Apple et des brevets logiciels (parfois controversés).

Petite parenthèse perso. Ma fille a reçu un iPod pour écouter sa musique. Je n’ai pas trop l’envie de prendre le temps de faire fonctionner cet iPod avec ma machine linux. Pour moi, un lecteur mp3 se branche au PC et un glisser-déposer permet d’y mettre sa musique… pas besoin de soft.

Avec cet iPod, je dois utiliser une application pour gérer la musique sur ledit iPod et ce n’est pas évident que ma fille puisse le mettre à jour de deux PC différents… donc ça me broute ;-)

Lorsque j’exprime le fait que le choix d’un matériel Apple est déplorable pour moult raisons, on me rétorque, au mieux, que l’iPod c’est beau et ça marche bien et au pire, que j’y mets de la mauvaise volonté ! Jamais l’on ne se pose de questions sur la politique d’Apple.

Aujourd’hui, le cas de la petite Maya est peut-être un peu plus parlant et permet de mieux comprendre, le problème des brevets logiciels et des systèmes fermés.

Normalement, on commence par une citation, aujourd’hui ce sera la conclusion…

Le businessman : Quand tu trouves un diamant qui n’est à personne, il est à toi. Quand tu trouves une île qui n’est à personne, elle est à toi. Quand tu as une idée le premier, tu la fais breveter: elle est à toi. Et moi je possède les étoiles, puisque jamais personne avant moi n’a songé à les posséder.

Le petit prince : Moi, je possède une fleur que j’arrose tous les jours. Je possède trois volcans que je ramone toutes les semaines. Car je ramone aussi celui qui est éteint. On ne sait jamais. C’est utile à mes volcans, et c’est aussi utile à ma fleur, que je les possède. Mais tu n’es pas utile aux étoiles…

Antoine de SaintExupéry, Le petit prince, ch. 13. intro d’un (long) article à lire (pdf)

Sources

Mon titre est issu de sa conclusion sur FB ↩

Vrac #9

2012-04-26T00:00:00+02:00

Quelques outils de collaboration que je découvre et que l’on peut ajouter à ceux que l’on connait déjà.

Framasoft, qui promeut le logiciel libre, nous propose différents outils.

Issu du monde éducatif, Framasoft est un réseau de sites web collaboratifs à géométrie variable dont le dénominateur commun est le logiciel libre et son état d’esprit. Il vise à diffuser le logiciel libre et à le faire connaître auprès du plus large public.

Extrait de Framasoft

Je connais déjà Framadate (un clone libre de Doodle) et je découvre Framapad une utilisation de Etherpad. Un service (version plus récente) se trouve chez pad.riseup.net.

Un pad est un document en ligne facilement modifiable par plusieurs utilisateurs… pour peu qu’ils connaissent le lien. Ces collaborateurs peuvent modifier « à la volée » le document, peuvent chatter dans une petite fenêtre. Une fois le document près, il peut être exporté dans divers formats.

Point fun, il est possible de revoir toutes les modifications sous forme de vidéo, précisant qui a modifié le document et quand.

Etherpad is a hosted web service that allows really real-time document collaboration for groups of users.

Extrait de Etherpad

Ceux parmi vous qui veulent que ce soit un tiers qui héberge les documents peuvent utiliser LibreDocs. Libredocs utilise Etherpad mais sur un document hébergé ailleurs. Pour l’instant, ils proposent OwnCube (qui implémente OwnCloud dont j’ai parlé dans mon billet précédent) comme plateforme d’hébergement du document. C’est peut-être un peu parano (et le mouvement est là Unhosted)… ou pratique suivant sa situation.

C’est pratique si je commence un document que j’héberge dans « ma partie de nuage » et que je veux autoriser d’autres contributeurs à le modifier. Le document reste « ma propriété ».

Pour ceux qui veulent s’essayer à LaTeX sans rien installer (pour l’instant), WriteLatex permet de visualiser le document final en cours de frappe. Pratique pour l’essai d’un petit document.

Un clone de Pastebin très très simplifié et dont les données sont cryptées par le client avant d’être envoyée au serveur… le serveur n’a donc aucune info sur les données qu’il stocke. C’est ZeroBin et on peut le tester là ou là.

Enjoy !

Sources et liens

Etherpad proposé chez Framapad et chez Riseup
LibreDocs
WriteLatex
Unhoste
ZeroBin chez SebSAuvage

Mes fichiers dans les nuages

2012-04-25T00:00:00+02:00

Aujourd’hui, mes fichiers ne se trouvent plus spécialement sur mon ordinateur puisque je veux y accéder de plusieurs endroits différents; mon laptop, mon smartphone et les machines du boulot.

Finis les clés USB et autres disques durs externes, tout se passe dans le nuage (the cloud).

Oui mais quel service choisir ?

Mes exigences ne sont probablement pas les mêmes que les vôtres. Ma principale est que l’on ne m’impose pas un OS. Le service doit donc fonctionner via une interface web ou fournir des clients pour linux, MS Windows et MAC OS. Exit donc les services (intégrés à l’OS) comme;

iCloud disponible pour les maceux uniquement
SkyDrive pour MS Windows et dérivés ... rien en linux ou Androïd
Ubuntu one permet la synchronisation comme dropbox le propose mais le client ne semble dispo que pour Ubuntu et Windows¹
SugerSync dispo pour Windows et MAC (je n’ai pas testé plus avant)

Dropbox

Probablement le plus connu, le plus répandu et le plus abouti, dropbox offre du stockage et la possibilité de « mettre un répertoire local dans le cloud ». Il suffit de définir un répertoire local comme étant synchronisé dans le cloud et ça roule !

Ce que j’aime c’est que ce répertoire peut ne contenir que des liens soft ce qui est bien pratique pour choisir ce que l’on met « dans sa dropbox »

Zdnet nous dit que ça reste le meilleur choix pour les étudiants et je suis d’accord.

En utilisant nos Services, vous nous fournissez les informations, fichiers et dossiers que vous envoyez à Dropbox (collectivement désignés sous l’appellation « vos effets »). Vous conservez l’entière propriété de vos effets. Nous ne revendiquons aucun droit de propriété de vos effets. Les présentes Conditions ne nous accordent aucun droit sur vos effets ou votre propriété intellectuelle, à l’exception des droits limités requis pour l’exécution des Services, comme cela vous l’est expliqué ci-après.

Extrait des conditions d’utilisation

Box

Box ne semble proposer qu’une interface web pour le partage des fichiers ... ce qui parrait maigre à nouveau. De plus, je dois fournir un numéro de téléphone pour créer un compte².

Par contre, Box peut se distinguer car il propose un outil de collaboration qui permet de commenter un document et de travailler à plusieurs dessus… ce qui semble très intéressant. Je retiens.

Image from blog.box.com

Amazon cloud drive

Amazon cloud drive propose 5Gb gratuitement, ne garantit pas la pérénité des données (les autres non plus ceci dit) et n’offre qu’une interface web (ce qui parait maigre lorsque l’on a testé Dropbox. Amazon cloud drive semble plutôt destiné à gérer le contenu acheté chez eux tels les mp3 par exemple.

We do not guarantee that Your Files will not be subject to misappropriation, loss or damage and we will not be liable if they are. You’re responsible for maintaining appropriate security, protection and backup of Your Files.

Extrait des conditions générales de Amazon cloud drive

Inutile d’y créer un compte il me semble…

Gdrive ou Google drive

Très attendu et lancé courant avril 2012 (c’est maintenant), GDrive est la proposition de Google concernant le stockage en ligne.

Personnellement, mon « Google drive is not yet ready », j’imagine que Google, fidèle à lui-même, nous proposera une interface web uniquement. Je me demande quelle va être la différence avec Google docs. Il semble que l’on pourra collaborer sur un même document. Un peu comme Box le propose et Etherpad qui est un outil collaboratif dont il faudrait que je parle (voir, par exemple, pad.riseup.net).

D’après la doc ce ne sera disponible que pour MS Windows, Mac OS, IOS et Android… je me contenterai donc de l’interface web³.

Je ne pense pas qu’il concurrencera Dropbox dont la rapidité et le client permettant la synchronisation m’ont conquis.

Use Dropbox… c’est un peu la conclusion à ce stade.

OwnCube by OwnCloud

OwnCloud… et pourquoi pas le faire soi-même ?

Si l’on dispose de l’infrastructure et des ressources humaines, on peut le faire soi-même en utilisant OwnCloud ou utiliser un service implémentant OwnCloud tel que Owncube.

Owncloud propose plus que le stockage de fichiers puisqu’il permet de

visualiser des images
jouer de la musique
gérer des contacts (il semble que l’on puisse synchroniser avec Google contact)
gérer son calendrier

OwnCube ne propose qu’une interface web mais OwnCloud permet un accès FTP. Les formats utilisés par OwnCloud semblent ouverts; CalDav, CardDav…

Bref, un outil à suivre qui ~~peut être une solution~~ est la solution auto-hébergée.

Voilà pour ce rapide tour dans les nuages… perso, je conserve Dropbox pour l’instant.

Enjoy !

Édité quelques minutes plus tard

@Pinkilla a noter aussi #hubiC de #OVH qui propose 25Go bit.ly/twWY84 #cloud

— Lévêque Sébastien (@legenyes) April 25, 2012

À noter donc que OVH propose également sa « solution de stockage dématérialisée » appelée HubiC (avec le nom de domaine qui va avec).

Rapidement testée, je vois qu’ils proposent une interface web et une application linux/MS Windows/iPhone/Android qui n’apporte rien par rapport à l’interface WEB car je ne vois pas de copie locale des fichiers. Il semble donc que je ne puisse pas en bénéficier lorsque je suis déconnecté (à confirmer).

L’offre gratuite propose 25Gib… ce qui est beaucoup mieux que les 2Gib de Dropbox.

À ce sujet d’ailleurs, si vous voulez utiliser Dropbox, utilisez ce lien pour créer un compte Dropbox ce qui me permettra d’obtenir un peu d’espace supplémentaire⁴ 😉

Sources

L’idée vient d’un tweet de Galex
Zdnet - Dropbox 2.0 still the best choice for students
Zdnet - Google drive will compare to Dropbox
Zdnet - Google drive the cloud backup I want to see
Blog Box

Liens

Par contre le service est lié à Launchpad ce qui permet de bénéficier du single sing on. L’équipe d’Ubuntu utilise le travail de la communauté linux et n’offre rien en retour. C’est un reproche que je fais souvent à Ubuntu. ↩
Si je mets une adresse email chez mailinator et que je renseigne leur numéro de téléphone, ça ne fonctionne pas… par contre une adresse Gmail et leur numéro ça marche ↩
En fait, je ne m’en rend compte que maintenant… sa place devrait donc être en haut… dans les « je n’utilise pas » ↩
Merci ↩

Un café « Java » … fort ou léger ?

2012-03-29T00:00:00+02:00

Au hasard du web, je tombe sur un vieil article parlant de référence faible (weak reference) et disant (je résume très fort) que très peu de programmeurs Java savent ce que sont les références faibles … et comme je ne savais pas non plus, je me renseigne 🫣

Some time ago I was interviewing candidates for a Senior Java Engineer position. Among the many questions I asked was “What can you tell me about weak references ?” I wasn’t expecting a detailed technical treatise on the subject. I would probably have been satisfied with “Umm… don’t they have something to do with garbage collection ?”

I was instead surprised to find that out of twenty-odd engineers, all of whom had at least five years of Java experience and good qualifications, only two of them even knew that weak references existed, and only one of those two had actual useful knowledge about them.

Extrait de Ethan Nicolas

En lisant l’article je pense à un projet Java que codent mes étudiants où il pourrait être intéressant de mettre en cache certaines images afin de ne pas les relire sur le disque (ce qui est coûteux) trop souvent.

Mais comment faire ça ?
Tâchons de répondre à ces deux questions …

Références fortes (strong reference)
Références faibles (weak reference)
Références douces (soft reference)
Comment mettre en place un «cache» en Java ?

Références fortes (strong reference)

Une référence forte en Java est une référence, bien connue, créée comme suit

MyObject mo = new MyObject();

Tant que ma variable conserve une référence vers l’objet, celui-ci ne sera pas éligible par le garbage collector¹ (Wikipedia).

L’objet reste donc toujours en mémoire.

Gérer sa mémoire en Java consiste simplement à gérer ses variables. En Java j’ai assez peu de chances d’avoir des problèmes de fuite mémoire (memory leak) ou de pertes d’objets (damned ! J’ai détruit un objet dont j’avais encore besoin). Ceci est d’ailleurs vrai pour tous les langages utilisant un garbage collector.

Si je voulais gérer un cache pour des images en utilisant les références fortes (habituelles) je devrais

choisir une taille pour mon cache;
sauvegarder des images dans un container quelconque (un HashMap par exemple);
décider de supprimer certaines images (lesquelles ?) lorsque je veux en ajouter d’autres;
choisir une politique de conservation dans le cache (le plus souvent utilisé, les x derniers…)

… tout ceci me semble assez « manuel » (et donc fastidieux).

Références faibles (weak reference)

Java définit la notion de référence faible (weak reference), dans sa javadoc de la classe WeakReference, comme

Définition Une référence faible est une référence qui n’est pas suffisamment forte pour forcer un objet à rester en mémoire suite au passage du garbage collector

Si l’on suppose l’existence d’une classe MyObject représentant un « objet quelconque », on pourra l’utiliser comme suit²:

WeakReference<MyObject> wr = new WeakReference<>(
    new MyObject(//params//));
wr.get();

L’object sera disponible un certain temps et si le garbage collector estime qu’il peut le récupérer, il le fera. Dans ce cas, la méthode get retournera null. Il doit être clair, qu’il ne doit plus y avoir de référence forte vers cet objet.

import java.lang.ref.WeakReference;
 
public class TestWeakReference { 
   public static void main ( String[] args ) { 
      WeakReference<MyObject> wr = new WeakReference<>(
        new MyObject(5, "description"));
      // Il faut gérer les références fortes
      // MyObject mo = wr.get();
      for (int i=0; i<10; i++) {
         System.out.println(wr.get());      
         if (i==5) System.gc();
      }
   }
}

On obtient les résultats suivant suivant que l’on décommente ou pas la ligne.

On peut mettre en œuvre un exemple un peu plus parlant.

Je vais utiliser une classe permettant de réserver un certain nombre de bytes en mémoire. Nous allons utiliser une classe MemoryBlock (l’idée provient de Alexandre Pereira Calsavara) telle que

public class MemoryBlock {
   private int id;
   private int size;
   private byte[] block;
 
   public MemoryBlock( int id, int size ) {
      this.id = id;
      this.size = size;
      block = new byte[size];
      System.out.println("MemoryBlock created: " + this);
   }
 
   @Override
   public String toString() {
      return "{id="+id+",size="+size+"}";
   }
 
   @Override
   // Méthode appelée lorsque l'on libère l'objet
   protected void finalize() {
      System.out.println( "MemoryBlock finalized: "+this );
   }
}

Je vais maintenant créer des blocs de plus en plus grands jusqu’à ce que le garbage collector décide de libérer de l’espace mémoire.

import java.lang.ref.WeakReference;
import java.lang.ref.Reference;
import java.util.List;
import java.util.ArrayList;
 
public class TestWeakReferenceMemoryBlock { 
     public static void main ( String[] args ) { 
         List<Reference<MemoryBlock>> list = 
            new ArrayList<>();
         int size = 65536;
         int id = 0;
         while (true) {
             list.add(new WeakReference<>(
                                new MemoryBlock(id++, size)));
             size *= 2;
             display(list);
             System.gc();              
         }
     }
 
     public static void display(List<Reference<MemoryBlock>> list){
         for (Reference<MemoryBlock> sr : list) {
             System.out.println("" + sr.get());
         }
     }
}

Remarque Ôter l’appel explicite au garbage collector induit une OutOfMemoryError :-(

Références douces soft reference

La différence entre une référence douce et une référence faible réside dans le fait que la libération de l’espace mémoire est maintenant laissé à la discrétion du garbage collector en fonction de l’espace mémoire dont il dispose.

Si je %s/WeakReference/SoftReference/ dans l’exemple précédent, je m’attend à ce que la libération des objets se fasse plus tard.

En lisant la littérature, je vois que l’objet ReferenceQueue me permet d’obtenir une liste des objets candidats à l’exécution par le garbage collector. Les objets de cette liste peuvent donc être retirés de ma liste d’objets.

import java.lang.ref.SoftReference;
import java.lang.ref.WeakReference;
import java.lang.ref.ReferenceQueue;
import java.lang.ref.Reference;
import java.util.List;
import java.util.ArrayList;
 
public class TestSoftReferenceQueue { 
     public static void main ( String[] args ) { 
         ReferenceQueue<MemoryBlock> queue =  
                          new ReferenceQueue<>();
         List<Reference<MemoryBlock>> list = 
            new ArrayList<>();
         int size = 65536;
         int id = 0;
         Reference<MemoryBlock> reference;
         while (true) {
             reference = new SoftReference<>(
                             new MemoryBlock(id++, size), queue);
             list.add(reference);
             size *= 2;
             display(list);
             System.gc();
             Reference<MemoryBlock> sr;
             while ((sr=queue.poll()) != null) {
                 list.remove(sr);
             }
         }
     }

Remarque Cet exemple n’est pas concluant. J’obtiens une OutOfMemoryError et aucun objet n’est libéré … reste à voir si je peux mettre en œuvre ce cache dont on parle et si l’objet WeakHashMap répond à mes attentes. Suspense !

Comment mettre en place un « cache » en Java ?

L’objet WeakHashMap est une table (map) dont les clés sont des références faibles (weak références) et telle que lorsque la référence n’est plus disponible, l’entrée est supprimée du map.

Hash table based implementation of the Map interface, with weak keys. An entry in a WeakHashMap will automatically be removed when its key is no longer in ordinary use. More precisely, the presence of a mapping for a given key will not prevent the key from being discarded by the garbage collector, that is, made finalizable, finalized, and then reclaimed. When a key has been discarded its entry is effectively removed from the map, so this class behaves somewhat differently from other Map implementations.

Extrait de l’API Java

Avec cet objet, implémenter un cache est très simple. Je ne dois pas m’inquiéter de la taille de mon cache, c’est Java qui va la gérer en fonction de la mémoire dont il dispose. Lorsque j’ai besoin d’un objet,

je regarde s’il est présent dans le map,
si oui, je l’utilise
si non, je le charge et l’ajoute dans le map pour plus tard

Soit le code suivant permettant de tester l’utilisation de WeakHashMap pour créer facilement un cache. Je crée des blocs que j’ajoute dans le cache et, à chaque création, j’affiche le contenu du cache histoire de voir des blocs sont supprimés du cache.

import java.util.WeakHashMap;
 
public class TestWeakHashMap2 { 
    private static WeakHashMap<String,MemoryBlock> cache = 
        new WeakHashMap<>();
    private static int n = 0;
 
    public static void main ( String[] args ) {
        int size = 6*65536;
        while (n<50) {
            cache.put(""+n++, new MemoryBlock(n, size));
            System.out.printf("Keys in cache: ");
            for (String s : cache.keySet()) {
                System.out.printf(" %s ", s);
            }
            System.out.printf("\n");
        }
    }
}

Et l’on constate qu’à partir d’un certain moment, des blocs disparaissent du cache (et ceci sans faire passer explicitement le garbage collector). Le test est donc assez concluant.

Hormis les deux remarques concernant le garbage collector et les références souples (soft reference), les tests sont assez concluants.

Si l’on se réfère à l’introduction, nous pouvons maintenant nous présenter sans soucis à un entretien d’embauche et répondre que l’on sait ce que sont les références faibles (weak reference)³.

Enjoy !

Sources

Dans la suite, je ne dirai jamais le ramasse miettes ;-) ↩
Les codes sont «à partir de JDK7» ↩
Si vous suivez les liens, vous verrez que l’on parle également de références fantômes (phantom reference) dont je n’ai pas parlé dans l’article. ↩

Débuguer son code sans utiliser d'IDE…

2012-03-23T00:00:00+01:00

Écrire un code sans erreur est une gageure que bla bla bla. J’ai écrit du code, je constate qu’il ne fonctionne pas, comment faire pour le débuguer ?

La méthode, peut-être la plus simple, est de lancer un IDE (Netbeans ou autre) et de jouer avec son outil de débugage. Je place des points d’arrêt dans mon code et je trace le programme… cette méthode nécessite le recours à un IDE et demandera un peu de temps de prise en main. On peut lire le how to Netbeans à ce sujet.

Il existe cependant d’autres manières de faire qui peuvent être plus appropriées dans le cas de projets simples…

Avertissement Je ne parle pas de JUnit dans la suite car je parle bien de débuguer son code et non de le tester. Ce sont, pour moi, deux tâches différentes (et toutes les deux indispensables… quoique les bisounours peuvent sans doute se passer de débugage)

Comment débuguer son code ?
La méthode de l’homme pauvre
Utilisations des assertions
Utilisation d’un débugueur, jdb

Comment débuguer son code ?

Débuguer un code, c’est trouver où et quand le code devient mauvais et pourquoi ? Il existe plusieurs types d’erreurs; les erreurs de compilation et de syntaxe, les erreurs logiques et les erreurs à l’exécution (runtime). En Java, les erreurs de compilation et de syntaxe sont rapidement détectées grâce au compilateur.

Pour détecter les autres erreurs;

placer des points d’arrêt (breakpoints) afin de savoir « jusqu’où ça fonctionne »;
inspecter (inspect) le contenu des variables afin de voir si elles contiennent bien les valeurs que l’on attend;
entrer à l’intérieur d’une méthode afin de parcourir ce qu’elle fait (step in) ou bien simplement l’exécuter car l’on sait qu’elle fait bien son travail et passer à la suite (step over)

Si l’on ne sait pas par où commencer, il suffit de commencer par la première instruction de la méthode main.

Pour débuguer son code, il existe différentes techniques

la méthode de l’homme pauvre (ou des System.out.println) décrite ci-dessous
la méthode des commentaires qui consiste à mettre tout le code en commentaires et à décommenter ligne par ligne jusqu’à trouver l’endroit « qui coince »
l’utilisation d’un débugueur

La méthode de l’homme pauvre (poor man)

La première méthode, celle que l’on préconise pour les débutants, consiste à placer des instructions sout¹ dans son code afin de voir le contenu de certaines variables ou simplement de savoir si le programme « passe bien » par certaines instructions.

System.out.println("DEBUG (...)");

On évitera des commentaires de style « coucou », « passe par ici » et l’on préfèrera toujours commencer par le mot « DEBUG ». Ceci afin de pouvoir facilement retrouver ce type de commentaire dans son code.

Cette méthode, bien que qualifiée d’archaïque, fait le boulot et peut convenir lorsqu’un débutant veut débuguer un programme (moyennement) simple. L’inconvénient de la méthode est qu’il faudra retirer ces commentaires à un moment donné.

Si l’on veut améliorer un peu la méthode, on peut placer à l’endroit qui va bien une variable booléenne précisant si l’on veut les commentaires de débugage ou pas (on peut même envisager que cette valeur soit un argument du programme). Le code aura alors l’allure suivante

private static boolean debugEnabled = true;
// (...)
if (debugEnabled) System.out.println("DEBUG - <mon commentaire>");

Utilisation des assertions

Cette technique peut venir en complément de la précédente. Le mécanisme consiste à placer à certains endroits du code un check du style; « je suppose que mon programme est dans cet état, sinon arrête toi ». Ce test consiste le plus souvent à tester l’état d’une ou plusieurs variables.

You can use assertions to detect errors that may otherwise go unnoticed. Assertions contain Boolean expressions that define the correct state of your program at specific points in the program source code.

Extrait de http://java.sun.com/developer/technicalArticles/JavaLP/assertions/

Cette méthode est liée au design by contract (design-by-contract model of programming voir Qusay) qui, pour moi, peut être résumé par

certaines conditions sont invariantes tout au long du programme, je peux vérifier ces invariants;
certaines conditions doivent être vérifiées avant l’appel d’une procédure ou d’un traitement, je peux vérifier ces préconditions;
certaines conditions doivent être vérifiées après l’appel d’une procédure ou d’un traitement, je peux vérifier ces postconditions

Par exemple: Un traitement consiste en le calcul d’une racine carrée: précondition, le nombre doit être positif.

Une assertion s’exprime à l’aide d’une expression booléenne. Lorsque celle-ci est fausse, le programme s’arrête et génère une exception. Une assertion peut être affublée d’un message spécifique.

Board b = null; 
// on essaie de créer ce plateau de jeu 
b = new Board();
 
assert b != null;
// ou
assert b != null : "Can't create game board";

En Java, ce mécanisme est disponible depuis Java 1.4². Par défaut les assertions ne sont pas utilisées au runtime. Ajouter ces instructions dans le code ne fait donc que « grossir » le code mais ne le font pas « ralentir ». Pour que ces assertions soient testées, il faut le dire à la machine virtuelle par le biais de l’option enableassertion.

java -ea my.package.MyClass
java -enableassertions my.package.MyClass

Utilisation d’un débugueur, jdb

Java est fourni avec un débugueur (malheureusement) en ligne de commande. Pour pouvoir l’utiliser, il faut demander au compilateur de générer un bytecode qui pourra être utilisé par jdb. Cela se fait grâce à l’option -g (l’option -O est alors à proscrire car un code optimisé ne pourra pas être débugué). Ensuite, lancer le débugueur

java -g MyClass.java
jdb MyClass

Les commandes comprise par jdb sont (entre autres)

stop in MyClass.foo
run (démarre l’exécution)
cont (continue l’exécution après un break,… )
step (ligne par ligne)
print (affiche la valeur d’une expression)
locals (affiche les variables locales)
threads (liste tous les threads)
help (affiche l’aide)

Une séance de débugage avec le code (erroné) suivant peut avoir l’allure décrite brièvement ci-dessous

public class TestJdb { 
     public static void main ( String[] args ) { 
          int i; 
          i = 5;
          i = foo(i); 
     }
 
     public static int foo(int i){ 
         // Attention, c'est sans doute mieux --i;
         return i--;
     }
}

En quelques images;

lancer jdb et placer un breakpoint au début de la méthode main
à grands coups de step / print j’exécute le code instruction par instruction en regardant le contenu de la variable i

L’utilisation d’un débugueur demandera un certain temps d’adaptation avant de pouvoir correctement tracer son programme.

Enjoy !

Note d’orthographe

Certains utilisent le mot débogage puisqu’ils recherchent des bogues dans le programme… ce sont les plus proches de l’académie française.

D’autres utilise le mot débugage car ils sont à la recherche de bugs dans leur programme… ce sont les plus enclins à moins françiser les mots.

… l’important c’est de pouvoir se comprendre ;-)

Sources / Liens

Using Assertions in Java Technology (Oracle-exSun)
Tuto minimaliste au hasard du web
Tuto ‘Java debugging’ from Laura Bennett (pdf) (la partie traitant de Jikes est obsolète)
Howto Netbeans (debugger)
Java debugger chez Oracle
Crédit photo chez 500px par Sandeep Somasekharan

À (re)lire aussi

comprendre System.out.println par exemple ↩
À l’heure où j’écris on en est au JDK 7 ↩

Vim, windows et UTF8

2012-03-21T00:00:00+01:00

Celles et ceux parmi vous qui utilisent Windows (tant pis) et qui veulent éditer des fichiers en UTF8 avec vim peuvent être embêtés de voir que les accents sont convertis (et donc illisibles). Il faut dire à vim que le fichier est encodé en UTF8.

Pour ce faire

télécharger le script set_utf8.vim chez sourceforge et le placer dans le répertoire $HOME/vimfiles/scripts/
ajouter dans son vimrc¹ la ligne
```
runtime scripts/set_utf8.vim
```

Remarque Un moyen simple de savoir quel est son répertoire home sous MS Windows ou, du moins, où vim va aller chercher… et de le demander à vim. Un petit :echo $HOME devrait faire l’affaire^².

Ça Gratte Ma Puce dot be

2012-03-09T00:00:00+01:00

Ça Gratte Ma Puce se fend d’un nom de domaine (http://cagrattemapuce.be) et d’une mise à jour du site… ouais, c’est le buzz du jour.

Asseyez-vous Madame

2012-03-06T00:00:00+01:00

Ce matin, une dame, la cinquantaine bien tapée, monte dans le train et ne trouve pas de place où s’assoir. Je n’ai pas dit

Je vous en prie Madame, prenez ma place.

Ai-je été mal élevé (mes parents ne me lisent pas, donc c’est pas grave) ?
La bienséance et/ou la galanterie auraient-elles dû me faire faire cette proposition ?

Oui mais…

Mettons tout de suite de côté le fait qu’il s’agisse d’une femme. Je suis pour l’égalité de la femme; même salaire, même accès au travail… et mêmes places dans le train.

Je deviens tout doucement contre la galanterie. Si l’on est galant, on est qualifié de macho cherchant à draguer la ~~gonzesse~~ dame. Si l’on n’est pas galant, on est un rustre ! Conclusion… la galanterie, c’est mort… ce qui n’empêche pas d’être humain et courtois.

Cette personne est donc, à partir de maintenant, asexuée… et retournons dans le train…

Une dame a (finalement) proposé sa place (sans trop me regarder d’un drôle d’air) et… la «vieille» a refusé.
Cette personne peut-elle être qualifiée de « personne âgée » ? Elle n’est, sans doute, pas si âgée car elle va travailler (sinon, elle ne ~~prendrait~~ devrait pas prendre un train de pointe). À quel âge devient-on une « personne âgée » ?
Je n’ai aucune pitié pour les gens qui n’ont pas de place assise lorsque le trajet est court… s’ils habitaient plus loin, ils pourraient s’assoir. Lorsque je suis monté dans le train, le compartiment était vide.

Bref, je n’ai pas cédé ma place et tant pis !

Coin coin, on y va.

2012-02-27T00:00:00+01:00

Il y a quelque temps, en lisant un post de ploum, je découvrais (encore) un autre moteur de recherche. Il s’agit de duckduckgo (et l’on comprend le jeu de mots foireux dans le titre) que je citais dans mon vrac #8.

J’avais également réagi à une remarque d’un étudiant me signalant que (pour comprendre la suite, il faut savoir que la plateforme de elearning de l’ÉSI, s’appelle poÉSI et se trouve à l’adresse http://elearning.esi.heb.be… adresse que peu d’étudiants retiennent)

« Avant Google marquait poÉSI comme étant une faute d’orthographe… et maintenant plus ! J’accède directement à la plateforme, c’est le premier résultat »

Depuis lors, je teste duckduckgo. C’est assez étrange et surprenant car je n’obtiens pas les même résultats qu’avec Google… Comme dirait notre bon nfs (je floute le nom)¹

C’est un changement de paradigme.

Alors pourquoi les résultats sont-ils différents ? Pourquoi «mon expérience utilisateur» parrait-elle moins bonne ? Pourquoi une recherche faite par Alice ne donne pas les même résultats qu’une recherche faites par Bob ?

Dans un premier temps, je me dis qu’un résultat de recherche dépend de la géolocalisation du chercheur. Cette géolocalisation dépend (amha et je ne peux pas faire de tests et ça dépend sans doute du moteur de recherche utilisé) de

l’extension que je choisi (sans doute en moindre mesure)²;
de l’IP que m’a attribué mon isp (j’ai une IP belge, Google estime donc que je suis en Belgique);
du fait que je sois connecté à mon compte Google ou pas;
du choix que j’ai éventuellement pu faire dans les settings du moteur de recherche;
…

Si je lis l’info donnée par ‘’duckduckgo’‘ concernant « The filter bublle » je retiens

search engines now show different results to different people;
results are tailored to who you are;
based on your search history;
and your click history

Il faudrait peut-être lire The filter bubble afin de mieux cerner les effets de la personnalisation faites par des sites comme Google, amazon… Je cite

In December 2009, Google began customizing its search results for each user. Instead of giving you the most broadly popular result, Google now tries to predict what you are most likely to click on

Q - What is a “Filter Bubble”?

A - We’re used to thinking of the Internet like an enormous library, with services like Google providing a universal map. But that’s no longer really the case. Sites from Google and Facebook to Yahoo News and the New York Times are now increasingly personalized – based on your web history, they filter information to show you the stuff they think you want to see. That can be very different from what everyone else sees – or from what we need to see.

Your filter bubble is this unique, personal universe of information created just for you by this array of personalizing filters. It’s invisible and it’s becoming more and more difficult to escape.

Extraits de The filter bubble

Google (and co) veut nous offrir une personnalisation des résultats. Ces sites veulent nous offrir une meilleure « expérience utilisateur »³. Ils veulent nous donner l’information que nous voulons voir… ou du moins ce qu’ils pensent que nous voulons voir sur base de critères parfois pertinents, parfois pas.

Google tracks hundreds of “signals” about each o us – what kind of computer we’re on, what we’ve searched for in the past, even how long it takes us to decide what to click on – and uses it to customize our results. When the result is that our favorite pizza parlor shows up first when we Google pizza, it’s useful. But when the result is that we only see the information that is aligned with our religious or social or political beliefs, it’s difficult to maintain perspective.

Even if you’re not logged into Google, for example, an engineer told me there are 57 signals that the site uses to figure out who you are: whether you’re on a Mac or PC or iPad, where you’re located when you’re Googling, etc. And in the near future, it’ll be possible to “fingerprint” unique devices, so that sites can tell which individual computer you’re using. That’s why erasing your browser cookies is at best a partial solution—it only partially limits the information available to personalizers.

Extrait (toujours) de The filter bubble

S’il est louable que je veuille rapidement trouver le numéro de téléphone de ma pizzeria préférée ça n’est pas évident que je ne veuille lire de l’info qu’en accord avec mes « habitudes » religieuses, sexuelles, politiques…

Google nous rend beaucoup de services, ses services sont généralement « bien foutus ». Je pense cependant que pour une même recherche Alice et Bob doivent obtenir les mêmes résultats. La vocation première d’un moteur de recherche est de fournir les pages se rapportant le mieux aux mots clés entrés… et ceci quelles que puissent être les recherches faites précédemment.

Je suis par contre tout à fait d’accord que mon magasin préféré (en ligne ou pas) me proposent des produits en fonction de mes habitudes d’achat. Qu’un site de vente (tel qu’Amazon par exemple) me profile peut même m’être bénéfique (du moment qu’il me prévienne).

Bref, je veux bien (et de toute façon je n’ai guère le choix) être profilé commercialement mais je ne veux pas qu’un moteur de recherche personnalise les résultats qu’il me fournit.

Coin coin et on y va !

(Pour ceux qui veulent une url plus courte, il existe http://ddg.gg)

J’avais envie de dire « encore un autre moteur de recherche » bien que depuis quelques années, c’est Google qui raffle la mise. Les plus âgés se rappellent le temps où l’on utilisait des métamoteurs tels que Altavista (si je me rappelle bien) pour obtenir une information pertinente… ce temps est révolu. ↩
Étrange si je suis connecté à mon compte Google, google.be et google.com sont différents. Si je ne suis pas connecté, google.com me redirige vers google.be ! ↩
J’abuse de l’expression, je sais mais c’est à la mode… et ça me fait rire ↩

Plus d'internet en Belgique à partir du 7 mars 2012

2012-02-14T00:00:00+01:00

Je reprend exactement le titre de l’info qui circule depuis deux jours… et comme à chaque fois c’est le genre de titre accrocheur que j’abhorre. Et donc puisque internet explose le 7 mars, il faut prendre les choses en main !

Parmi les utilisateurs, il y en a de deux types ceux qui savent et veulent bien lire… et les autres. Je m’adresse aux premiers, les autres we don’t care ;-)

En essayant de ne pas être trop technique, le virus DNSChanger change la valeur du serveur DNS utilisé pour la résolution de nom. S’il y a un problème le mercredi 7 mars 2012 (personne ne dit que c’est un mercredi), il faudra changer cette valeur. (Comment changer la valeur de mon DNS ?).

Un serveur DNS est une machine responsable de la résolution de nom sur internet. C’est ce genre de machine qui convertit un nom (example.com) en une adresse IP (192.168.1.1). Lire Wikipédia.

Le CERT explique très bien le problème via le site dns-ok.be. L’équipe informe du problème et explique comment ils testent l’état de la machine.

Votre ordinateur recherche le site web via ce qu’on appelle un “serveur DNS”. Le serveur DNS va indiquer à votre ordinateur que www.google.be correspond à une “adresse IP” déterminée (comme expliqué dans le schéma ci-dessous 173.194.67.94).

Vous pouvez comparer cela avec la recherche d’une personne dans un annuaire téléphonique : vous cherchez le nom et vous recevez le numéro de téléphone du correspondant que vous pouvez donc appeler.

Extrait de l’article du CERT

Bref, pas trop d’inquiétudes à avoir… et, petite piqure de rappel, si vous utilisez MS Windows, pensez à avoir un antivirus et à ne pas faire n’importe quoi; ouvrir n’importe quel mail, n’importe quel attachement, lire tous les ppt bidons qui passent…

Sources

Édité le 8 mars 2012

Rectification de la part d FBI et du CERT, les serveurs mis en place par le FBI le resteront jusqu’au 9 juillet 2012

Vrac #8

2012-02-08T00:00:00+01:00

Tout le monde utilise Google comme moteur de recherche. Si vous voulez vous en défaire un peu et que vous n’imaginez (évidement) pas utiliser Bing, essayez Duckduckgo ou encore Volunia.

Volunia est un projet assez récent (vu dans le journal métro d’aujourd’hui) et n’est pas disponible pour tout le monde. Il annonce ajouter à la recherche habituelle, la recherche de «personnes». À tester…

Bootstrap, un framework html/CSS/Javascript à tester. C’est proposé par Twitter, c’est hébergé chez Github et ça m’a l’air très très bien.

Facebook (parce qu’il faut bien en parler un peu !) Tout le monde a maintenant activé sa timeline (qui se dit « journal » en français). Celle-ci apporte quelques nouveautés (et ça va nous générer plein de statuts du style « Attention, Facebook à changé… »

Gérer ses évènements dans la timeline
- survoler un élément et cliquer sur l’étoile l’étend sur les deux colonnes
- survoler et cliquer sur le crayon permettra de l’éditer, voire de le supprimer
L’activity log (le journal d’activités) permet de suivre son activité sur FB, c’est privé (probablement)… ce qui me permet de voir que j’ai créé mon compte FB le 30 avril 2008 à 15h19 (qui a dit futile ?)
Les applications spécifiques à la timeline vont me permettre de partager des recettes de cuisine, des photos et de la musique. Il semblerait qu’il soit possible d’écouter de la musique ensemble; tu fais le DJ et nous écoutons ce que tu proposes !

Goggles, une boockmarklet vraiment inutile pour faire des graffitis sur les sites web (regardez ce que ça donne chez Korben et chez Megauload par exemple).

Firefox 10 sort. Dans la liste des nouveautés, je lis

Ajout d’une API pour le passage en mode plein écran : il n’y a plus besoin d’utiliser la touche F11 pour passer en mode plein écran. Cette option peut être définie directement dans le code d’une page web

Extrait de Tux-planet

Je ne suis vraiment pas convaincu que ce soit une bonne chose.

Chez Marie et Julien, une « interview pour les étudiants en com/graphisme dont le prof n’a aucune imagination ». Ça me fait rire vu le boulot que je fais et je cite

Quelles sont, d’après-vous, les principales différences entre un travail pour le milieu culturel/institutionnel et un travail plus commercial ?

Dans le culturel, on fait des affiches mal payées avec des gros fonds de couleurs vives et des collages à la photocopieuse pour des pièces de théâtre au décor dépouillé où des acteurs en vêtements blancs vont inexorablement se foutre à poil avant l’entracte, alors que dans des boulots commerciaux le client paye cher pour ne PAS voir ce genre de choses.

Extrait de mariejulien.com

Tanguy Ortolo a une approche assez originale du droit à la copie privée… mais ça se tient. Nous payons une taxe sur les supports numériques, nous avons le droit de faire des copies privées… faisons-en… et copions les émissions radio que l’on écoute, les films que l’on regarde, que l’on achète,… Pour ce faire un soft à tester; Streamripper.

Sources

Le droit de lire et l'envie de micropayer

2012-02-06T00:00:00+01:00

Hier, je me suis surpris à payer 1.5€ pour une application Androïd qui me paraissant bien pratique.

Aujourd’hui, je relis un article de 1997 de Richard Stallman parlant du droit de lire.

Et demain j’ajoute un bouton Flattr sur mon site…

Lorsque je me dis surpris d’avoir payé une application, je mens. Je devrais plutôt dire que je n’y suis pas habitué ¹ mais je suis tout à fait disposé à micropayer une application.

S’il faut donner 1 ou 2 € pour bénéficier d’une application Androïd, je n’hésite pas longtemps. Si tous les (enfin la plupart des) utilisateurs de ladite application paient une toute petite somme, le développeur sera payé et l’utilisateur n’aura pas l’impression d’être volé. Si les distributeurs demandent un prix exorbitant, l’utilisateur n’aura aucune envie de payer l’application.

Ce qui est vrai pour une application peut l’être également pour un livre, de la musique, un film…

Au gré des flux RSS et autres, je lis qu’un journaliste reçoit un livre tatoué ² de la part d’un éditeur afin de (j’imagine) pouvoir en faire la critique. Jadis le journaliste aurait reçu le livre afin de pouvoir en faire la critique… je parie qu’il aurait même pu le donner voire le revendre après lecture… et ainsi en faire parler et, peut-être, donner l’envie à d’autres de le lire.

Nous avons tous acheté des livres, nous avons tous reçu des livres en prêt et nous avons tous revendu ces livres. C’est ainsi que nous avons eu et que nous conservons l’envie de lire. C’est envie, ce droit peut-il nous être supprimé ?

L’article de Richard Stallman, écrit lorsque je sortais de l’école, est toujours d’actualité et n’est peut-être plus une fiction. Pour vous mettre l’eau à la bouche (attention, c’est de la « science-fiction »)

Pour Dan Halbert, la route vers Tycho commença à l’université - quand Lissa Lenz lui demanda de lui prêter son ordinateur. Le sien était en panne, et à moins qu’elle puisse en emprunter un autre, elle échouerait à son projet de mi-session. Il n’y avait personne d’autre à qui elle osait demander, à part Dan.

Ceci posa un dilemme à Dan. Il se devait de l’aider — mais s’il lui prêtait son ordinateur, elle pourrait lire ses livres. À part le fait que vous pouviez aller en prison pour plusieurs années pour avoir laissé quelqu’un lire vos livres, l’idée même le choqua au départ. Comme à tout le monde, on lui avait enseigné dès l’école primaire que partager des livres était vicieux et immoral — une chose que seuls les pirates font.

Extrait de Le droit de lire

Ceci étant dit, je comprend qu’internet ne facilite pas la juste rétribution de l’auteur car la circulation est plus vaste et plus rapide.

Je (re)découvre le site Flattr (que je prononce flatter) dont le principe est le suivant:

je consacre une somme d’argent par mois pour les articles que je flatte
en fin de mois cette somme d’argent est distribuée entre tous les articles « flattés » : je consacre 2€ et flatte 1 article, l’auteur reçoit 2€. Si le mois suivant je flatte 10 articles, les auteurs recevront chacun 20 cents.

Ces considérations m’amènent à penser qu’un système de microrétribution juste pourrait exister.

Seriez-vous prêt à payer 10 cents pour un article de journal ? Moi je suis prêt à le faire si je peux ensuite prêter mon journal comme je le fais pour mon journal papier…

Je sais, on va encore me traiter d’idéaliste voire de naïf…

Sources

Que les mauvaises langues se rassurent, je ne paie pas mes applications car j’utilise des applications libres et gratuites ↩
Un livre tatoué est un livre protégé contre la distribution. Un livre pour lequel on essaie d’empêcher un maximum de gens de le lire ^^ ↩

On déménage

2012-01-24T00:00:00+01:00

Ah comme l’utilisateur est volage ! Cela fait 18 ans (OMG !) que j’ai un hébergement (gratuit) chez free.

Hébergement dont j’ai toujours été satisfait … jusqu’à hier 😉. La base de données qui alimente mon blog a été …heu …supprimée.

Plus rien !
Plus une table, plus un enregistrement.

J’ai donc installé le blog chez ovh, là où j’ai mon hébergement (payant cette fois)… Après quelques jours de maintenances; ça devrait être transparent pour mes (millions) de lecteurs.

Pour les détails techniques, ça reste un blog propulsé par Dotclear… et l’on en profite pour passer en version 2.4.1.2… ce qui va occasionner quelques désagréments; mise à jour du style par exemple.

On en profite pour rappeler l’importance des backups… et l’on remercie le cache de Google pour les deux trois billets récupérés grace à lui.

Édité le 26 janvier 2012 La BD a été complètement indisponible pendant 1 ou 2 jours et soudain tout est revenu à la normale… je suis donc dédoublé pour l’instant.

Édité le 30 janvier 2012

Ajout d’une redirection permanente (RedirectMatch Permanently) du blog chez free vers ovh
Le plugin Delicious, écrit à l’époque, est cassé car Delicous a mis à jour son api.

Une marâtre impitoyable

2012-01-16T00:00:00+01:00

Petite histoire de famille et de langue. Hier nous nous disions que le terme step mother était plus sympa et plus représentatif que belle-mère (on ne parle même pas de marâtre qui a, parrait-il, une connotation négative ;-) ).

L’avantage du terme anglais est que l’on ne confond pas la belle-mère, mère du ou de la partenaire avec la step mum.

Sur ce, les filles me disent qu’en néerlandais, c’est stiefmoeder et que stief n’a pas de signification particulière.

Ok.

Ce matin, on vérifie dans le dictionnaire et l’on constate qu’il existe plein de stief et qu’il existe aussi steifmoderlijk qui signifie impitoyable (voire pire).

Or donc après la méchante marâtre, parce qu’elle est toujours méchante 😨 voici l’impitoyable belle-mère.

Il n’y a donc qu’en anglais que ma femme ne traumatise pas mes enfants !

Bob a raté médecine

2012-01-09T00:00:00+01:00

Dans le journal du jour, je lis ceci qui n’est pas sans me rappeler une idée d’un collègue (appelons-le Bob aujourd’hui) pour notre école. Il est dit qu’il faut aider les étudiants de première médecine à réussir leur année… et l’aide à la réussite des étudiants de premières, c’est à la mode.

(Belga) L’étalement sur deux ans de la première année des études de médecine pourra être imposé par un jury dès la session de janvier 2013 à l’étudiant qui n’aura pas obtenu une moyenne de 8 sur 20, selon le projet de réforme des études de médecine présenté vendredi par le ministre Jean-Claude Marcourt (PS).

L’annonce Belga

Qu’est-ce que l’étalement ?

Si un constat d’échec en première peut-être posé par l’étudiant (ou par les professeurs) dès la fin du premier quadrimestre (en janvier donc), inutile de « perdre » le second quadrimestre en se trainant dans des cours que l’on ne comprend plus (ou au café). Mieux vaut pouvoir bénéficier d’un horaire adapté et allégé afin de réussir quelques cours et se trouver dans une démarche de réussite.

Pour l’université et, plus particulièrement les étudiants en médecine, il s’agit de (je cite)

Le projet prévoit une évaluation en janvier pouvant mener, en cas d’échec grave, à l’élaboration d’un contrat d’études pour le deuxième quadrimestre, après entretien avec un jury académique si l’étudiant le souhaite. Ce programme particulier pourra déboucher soit sur de nouvelles remédiations, soit sur un étalement accompagné d’une remédiation, soit encore sur une réorientation dès février vers d’autres études "plus adaptées aux aptitudes ou aux goûts de l’étudiant".

Mais si l’étudiant n’accepte pas la proposition du jury, ce dernier pourra imposer l’étalement de l’année d’études dès lors que la moyenne en janvier est inférieure à 8/20 ou un complément de remédiation si elle est inférieure à 10/20, le seuil de réussite étant quoi qu’il en soit fixé à 12/20 en fin d’année. (BPE)

L’étalement, mesure originale du projet, n’est pas considérée comme un redoublement. L’étudiant conserve donc ses droits aux allocations d’études et peut reporter ses notes des matières réussies. Un nouveau minerval n’est pas dû, mais bien un droit fixe d’une trentaine d’euros.

Source, le blog du soir - Vanessa Lhuillier

Cette proposition rejoint l’idée de Bob pour l’ÉSI. Puisqu’il faut réfléchir à la réussite des étudiants de première et que l’on constate (depuis la nuit des temps) que le taux de réussite est faible, mieux vaut tenter d’être innovant.

L’idée de Bob concerne les cours de langage Java et de logique particulièrement. Ce sont des cours importants et assez difficiles pour les étudiants de première. Ce sont des cours assez évolutifs pour lesquels il est impossible de suivre le second quadrimestre si l’on n’a pas acquis les concepts pendant le premier quadrimestre. L’idée donc, est de permettre aux étudiants en situation d’échec en janvier de

reconnaître qu’ils ont très peu de chances de réussir leur première année en une fois,
accepter de laisser tomber volontairement certains cours (qu’ils présenteront donc l’année d’après),
bénéficier d’un horaire adapté avec un cours adapté pour des cours ciblés (java, logique, ...)

À la fin de l’année,

ils ne présentent pas les cours qu’ils ont laissés tomber et obtiennent donc 0 ¹
ils présentent les cours «remédiés» avec les autres étudiants

… lors de la délibération, ils ne réussiront pas leur année… mais ils auront eu (beaucoup) plus de chances de réussir des examens qu’ils auraient plus que probablement raté. Leur année se solde au pire, par une série de bonnes dispenses et de bonnes bases pour bisser, au mieux par une réussite à 48 ECTS.

Pour l’école, le coût peut être faible ². Des profs donneraient le (attention à la dénomination) « cours standard » et d’autres profs donneraient le «cours remédié».

À réfléchir…

Quelques liens

S’ils voulaient changer d’avis, rien ne nous permet de l’interdire, ils peuvent présenter l’examen s’ils le veulent (sans avoir suivi le cours) ↩
Je n’y ai pas vraiment réfléchi. Coût il y a mais peut-être vaut il la peine. ↩

Son altesse altesse sérénissime

2011-12-08T00:00:00+01:00

Absolument tout le monde (ou peut-être seulement les mecs) a eu un jour dans ses mains un SAS. Son altesse sérénissime, Malko I est le héros des livres de Gérard de Villiers et… ce n’est absolument pas le sujet

Le buzz (ou le concept des prochaines années) est la notion de saas… Software as a service

Même si j’ai découvert le mot très récemment, il semble que le concept existe depuis debut 2000 et l’utilisation de l’informatique d’aujourd’hui va développer son utilisation.

Petite explication…

Jadis lorsque une entreprise ou un particulier avait besoin d’exécuter une tâche (informatique s’entend), il se procurait l’application qui va bien, l’installait et pouvait faire ensuite le boulot. Ceci implique

d’avoir les compétences pour installer le système ou de faire appel à un consultant qui viendra faire la mise en œuvre/service
d’avoir le matériel nécessaire (et la place pour le stocker)
de faire les mise à jour matérielles et logicielles en temps et en heure

Il peut être plus facile pour moi de demander à une personne/société tierce de garder le matériel chez lui, d’installer le software… et de simplement m’offrir ¹ l’utilisation du logiciel. En tant qu’utilisateur, je ne dois plus me soucier de la mise à jour du matériel et de son stockage, ni des mises à jours logicielles, ni de la sécurité de l’application… Je loue simplement un service. En échange je dois faire un peu confiance à la société tierce qui conservera mes données.

SaaS est un modèle de livraison de solution où l’éditeur/constructeur fournit des moyens et où le fournisseur de service propose (généralement dans le cadre d’un abonnement récurrent) la fonctionnalité intégrée et gérée à ses clients qui l’utiliseront. Les clients ne paient pas pour posséder le logiciel en lui-même mais plutôt pour l’utiliser. Ils l’utilisent soit directement via l’interface disponible, soit via des API fournies (souvent réalisées grâce aux WebServices ou à l’architecture REST

Extrait de Wikipedia

Prenons l’exemple de l’email. J’ai déjà dit que la forme d’une adresse email avait de l’importance. On sait déjà qu’il faut éviter petitefleur@hotmail.com.

L’étape suivante est de choisir une adresse de la forme pnom@example.com et tout le monde en est conscient. Mais quid du choix de ‘example.com’ ?

Si un particulier peut envisager d’avoir un email hotmail (beurk), Yahoo (on ne sait jamais si c’est fr, com ou autre) ou GMail, une entreprise doit fournir un email avec son nom de domaine (pbettens@heb.be).

Ceci implique soit une redirection vers un service de mail (ce que je fais pour namok qui est redirigé) soit la mise en place d’un serveur de mail… et de tout ce qui gravite autour (la machine, le soft, la gestion des spams…). Si hier c’était tout à fait gérable, aujourd’hui ça commence à être lourd (le nombre de spam à jeter et à trouver étant assez élevé, c’est presque un métier que de les gérer).

Si j’étais un décideur pressé, je migrerais assez vite cette gestion de mails vers une solution saas… et je choisirai Google et Google apps for Business. Je paie et en échange j’obtiens la gestion de mes mails (et donc une bonne gestion de mes spams) chez Google. De plus mes employés sont familiers (pour la plupart) avec l’interface web.

Bon, de bonne guère ² Google fait comme MS Microsoft et propose le service gratuitement for education histoire que l’on rende nos petits captifs ;-)

Petit plus; c’est tout Google Apps que j’obtiens, pas seulement le mail. Ça gère donc mon agenda, les documents partagés… Bref, facile, gratuit (pour nous),… que du bon ³!

La prochaine fois, je me penche sur l’API Google fournie avec le package et la possibilité de single sign on…

Jean-Paul DEN, En harmonie

2011-11-26T00:00:00+01:00

Jean-Paul DEN sort son nouvel album En Harmonie.

N’hésitez pas à l’écouter (MySpace, Youtube), même à devenir fan sur FB… et surtout à l’acheter… ben oui ! Ce sont bientôt les fêtes.

Thierry Calcus, le troisième petit cochon

2011-11-26T00:00:00+01:00

Thierry Calcus, le troisième petit cochon … celui qui construit sa maison en briques.

Je viens de faire quelques mises à jour sur le site de Tibus, mon copain architecte qui construit/rénove les maisons d’autres copains. On y trouve pas mal de très chouettes projets (N’est-ce pas Marie et Marie-Sophie) … parfois abordables, pafois pas (ils laissent vachement rêveur ou jaloux c’est selon).

Évaluation quinquennale et évaluation tout court

2011-11-25T00:00:00+01:00

Après (seulement) 5 ans en tant que pompier-ambulancier, quelles sont mes conclusions ? En tant qu’ambulancier, je dois présenter une évaluation tous les 5 ans afin de conserver mon badge d’ambulancier.

À l’aube de cette évaluation, je me pose pas mal de questions par rapport à mon engagement:

Pourquoi être/rester pompier ?
Quel ratio entre le temps passé en formation et celui passé en intervention ?
Quelle est la proportion d’interventions «urgentes et pompiers» par rapport à des interventions «d’entretien communal» ou non urgentes ?
Suis-je un ambulancier, un pompier (un peu) compétent ?
En 2011, est-ce compatible; un travail, une famille et un statut de pompier volontaire ?

Voici venu le temps de l’évaluation (et autant la mettre par écrit).

Premier constat, j’habite relativement loin (5’)

Lorsque le bip sonne, les pompiers arrivent, les camions se remplissent et partent. Et si «le train n’attend pas», le camion de pompier attend encore moins ! Ce qui fait qu’habiter loin implique que, régulièrement, le camion est parti quand j’arrive ¹ !

Je me retrouve donc assis dans le fauteuil attendant le retour de mes collègues. Outre que ce soit complètement démotivant et source de taquineries, j’ai bien autre chose à faire que de m’asseoir dans un fauteuil à 2h du matin ! Je n’ai pas l’impression d’être au service de la population. Je n’acquiers aucune expérience.

Deuxième constat, je ne suis pas « très disponible » (famille, boulot).

Nous (la famille et moi) avons des difficultés à gérer la disponibilité. Je n’ai pas de soucis pour me libérer pour une garde ambulance lorsque celle-ci est prévue mais j’ai des difficultés à être «disponible pompier» à la maison (ou dans la zone).

Être disponible pompier signifie que l’on signale au système qu’il peut nous biper ! Ce qui implique que

je dois rester dans la zone (pas trop de soucis)
je ne peux pas rester seul avec les enfants (ma femme est donc, soit bloquée, soit obligée de prendre tous les enfants ²
je ne peux pas partir avec les enfants (et ça les ennuie de ne pas pouvoir venir faire une course avec moi ou…)
on évite de faire du mortier ou de coller du plancher
…

Être disponible pompier ne veut absolument pas dire qu’il y aura une intervention pendant ce temps là ^^… on accepte ces contraintes parfois/souvent pour « rien » ³.

Cette disponibilité est donc une source de stress pour moi et la famille… et Dieu sait comme un couple n’a pas besoin de stress supplémentaire.

Troisième constat, je n’aime pas spécialement dire que je suis pompier.

Je n’ai absolument pas honte d’être pompier, mais je n’en retire aucune gloire. Je ne me suis pas engagé pour le prestige de l’uniforme mais plutôt comme un service à rendre à la collectivité.

Si je n’aime pas que l’on me considère comme pompier, c’est parce que

je ne recherche pas une identité ou une reconnaissance sociale (je suis moi, je suis prof et ça me va),
je n’estime pas être un « bon pompier »
ça m’occasionne du stress car les gens pensent que, comme pompier, je peux faire face à toutes les situations urgentes

Si je ne m’estime pas bon pompier c’est parce que, même si l’on fait quelques exercices, le fait que je sorte peu ne me donne que peu d’expérience. Et cette expérience me fait cruellement défaut.

Régulièrement, les gens sont rassurés de savoir qu’il y a un ambulancier avec eux; « Il saura quoi faire. ». Je pense que je réagirais (beaucoup) mieux que pas mal de quidams mais je n’ai qu’une formation d’ambulancier… bien loin de celle d’infirmier (et l’on ne parle même pas de médecine). Et cette formation ne concerne que les premiers soins et le transport dans de bonnes conditions. Ni plus… ni moins.

C’est peut-être un simple problème de confiance en soi…

Quatrième constat, la formation de pompier, d’ambulancier

Une des raisons pour lesquelles je me suis engagé était de savoir quelles compétences est sensé avoir le pompier/ambulancier qui vient me chercher si je me crashe en voiture.

Au niveau de la formation d’ambulancier, je ne suis pas déçu, la formation est bonne. Ce qu’il peut manquer (comme à moi, par exemple) c’est de l’expérience ⁴… pour acquérir de l’expérience, il faut être plus disponible (et avoir un peu de chance)… retour au point 2 ;-)

Au niveau de la formation pompier, ça évolue pas mal bien qu’il y ait encore beaucoup de lacunes. Je ne jette la pierre à personne, ce n’est pas facile à organiser et le public est constitué de gens fort différents. Pour ce qui est de la formation pour l’obtention des différents brevets (sapeur, caporal, sergent…) pas mal de chemin reste à parcourir… Par contre, depuis quelques années, s’ajoutent des formations spécifiques très intéressantes; formation flashover, résistance au feu, gaz… Ces formations permettent vraiment de faire des choses que l’on ne fait pas ailleurs et ça c’est gai (lire, mon passage au four).

Devenir pompier/ambulancier demande une formation continue qu’il est difficile d’obtenir au vu des activités que l’on a (famille, boulot, loisir,…).

Cinquième constat, les ressources humaines !

Dans une caserne gérée par des volontaires ⁵ l’organisation est une gageure. Tous les jours, les « gradés » essaient d’organiser le service mais c’est loin d’être une tâche aisée.

Pour terminer sur une note plus positive, le fait d’être pompier/ambulancier m’amène à rencontrer plein de gens (en formation et en intervention), à faire des choses que l’on ne fait pas ailleurs, à bouger…

… reste à savoir si le ratio rencontres-gens intéressants / rencontres-gens inintéressants me convient. Pour l’instant c’est moyen.

Vrac #7

2011-11-24T00:00:00+01:00

Quelques liens en vrac, ça faisait longtemps. (Certains sont d’ailleurs assez vieux).

Openoffice.org 3 permet d’annoter les PDF. Exit Jarnal et autres Xournal. Pour ce faire, il suffit d’ajouter un plugin provenant d’Oracle (plugin).

L’accès à Youtube se dégrade chez Free, Orange et SFR selon Korben et la stratégie du pourrissement.

Orange a racheté Dailymotion il y a peu de temps, et l’on peut très bien imaginer qu’un jour, ils dégradent “involontairement” le service vers Youtube en offrant un meilleur accès à Dailymotion par le biais d’une connectivité directe (peering privé) ou transit IP “made in Orange”.

Heureusement, je leur fais confiance et ça n’arrivera pas… Euuh attendez… ah si, Orange est bien dans le trio des FAI qui empêchent leurs abonnés d’avoir un accès normal à Youtube et demandent que les éditeurs passent à la caisse. Zut alors…

Extrait de Korben

CDN (Content Delivery Network). Qu’est-ce ? lien

Damned ! On est des gros cons ;-)

Sortie de Firefox 8 chez Tux-Planet.

Pour ceux qui se demandent si l’organisation du filesystem linux est simple et si tout le monde est d’accord, un tour sur LinuxFr s’impose ;-) On peut également y lire que c’est l’anniversaire de vim…et les anniversaires c’est bien. Dans les commentaires on trouvera plein de tips and tricks.

Et notre bon npx écrit un article dans Le Soir… et ce n’était pas le premier (dixit Google

Google revoit sa manière d’indexer les sites… je me demande si ça aura un impact sur les sites a faible influence et à contenu (moyennement) statique.

Pour les utilisateurs de Google Search, la saisie d’un ou plusieurs mots-clés devrait se traduire par une mise en avant des contenus les plus récents.

Il incombera toutefois aux algorithmes de juger de l’équilibre idéal entre actualité et pertinence de l’information.

Ainsi, le tri des faits divers sera une question de minutes, quand les recettes de cuisine, essentiellement valorisées pour leur popularité, joueront d’une intemporalité certaine pour se maintenir en tête de la meute.

Autre élément, la récurrence d’événements tels que des salons et des compétitions sportives.

Sollicité avec comme seule lexie « jeux olympiques », le moteur de recherche redirigera préférentiellement vers des sites traitant de la prochaine échéance, en l’occurrence Londres 2012. Les pages généralistes devraient en pâtir.

Extrait de ITExpresso

Tarquine nous informe que les ebooks sont chers. C’est alors drôle si le Gallimard et son Goncourt se sont fait moucher (dixit) par une team pirates et qu’ils précisent que les ebooks commerciaux sont de qualité inégale (mais toujours payant) (lien).

Tiens, un truc que j’avais jamais regardé (et ça date d’un an, oui oui). Chartle permet de faire des graphiques… à tester.

Sources

01net, Korben, ITExpresso, Le Soir, LinuxFr, Veuve Tarquine.

Quel contenu pour les infographistes

2011-11-22T00:00:00+01:00

Début de l’année, je vous invitais à compléter un petit sondage pour la rentrée.

Petit sondage qui me permettrait d’adapter le contenu de mon cours (que je ne donne plus cette année) afin qu’il soit plus en adéquation avec la réalité. Et réflexion permettant de recentrer mes attentes et celles des étudiants.

Voici les résultats…

J’ai eu 19 réponses c’est à la fois rien et beaucoup.

Beaucoup car je sais que ce blog est très peu lu. Rien car les résultats ne sont pas représentatifs. De plus seuls mes connaissances travaillant dans l’informatique m’ont répondu, les infographistes, sauf un ¹, se sont abstenus ;-)

Certains de ceux qui m’ont répondu ont émis quelques réserves;

« Je ne suis pas sûr d’avoir les compétences pour y répondre »
« Je ne suis pas infographiste et ne connais pas bien leur métier »

Au sujet des divers concepts à traiter dans ce module ², j’avais volontairement été large dans mes propositions. Elles ont toutes été reprises et d’autres ont été ajoutées ! Il faudrait parler de (et ce ne serait pas possible):

Application client/serveur
Bases de données
Algorithmique élémentaire (et approfondie)
Langage PHP (procédural et orienté objet),
Javascript
Ajax
Framework PHP
Installation et habillage de CMS
Auxquels s’ajoutent; ergonomie, accessibilité, sécurité, design pattern MVC, templates, cloud…

C’est clair, il va falloir faire un choix. Actuellement, ce sont tous ces concepts que j’essayais d’aborder et c’était clairement trop pour la plupart des étudiants.

Je demandais si des connaissances linux pouvaient être utiles; j’obtiens quand même 2/3 de oui. Ce qui me surprend car c’est clairement ce que je compte laisser tomber. Je ne compte même plus demander de se connecter en ssh pour avoir une console mySQL par exemple… que du GUI (Filezilla et autres PHPMyAdmin)

Un vrai petit pacman comme graphique sur l’importance du respect des conventions d’écriture

Au sujet des bases de données. S’il est clair que l’on peut abandonner l’idée de créer ses tables dans une console mysql et qu’il faut mettre PHPMyAdmin à disposition. Il ressort que l’on ne peut pas se contenter d’une approche superficielle des SGBD mais qu’il faudrait parler de normalisation et de requêtes avec jointures.

Un consensus se dégage au sujet du javascript. Il ne faut absolument pas apprendre à programmer en javascript mais l’utilisation d’une librairie semble ressortir… et c’est jQuery qui gagne haut la main ³.

Ma dernière question portait sur les CMS (Wordpress, Dotclear, ou autres). Je demandais s’il fallait se contenter de l’habillage (édition des feuilles de style) ou bien fallait-il également pouvoir l’installer, y configurer/ajouter des plugins ? À nouveau, c’est l’infographiste polyvalent que l’on cherche !

Je peux conclure en quelques points (jetés un peu en vrac):

Ce que je proposais n’est pas très différent des attentes de mes 19 volontaires
Ce programme est trop chargé pour un module de 160 périodes
Par expérience, le public actuel de l’ÉPSE n’est pas disposé à assumer ce contenu
À qui se destine un tel contenu ? Un informaticien orienté web ou un infographiste ?
Mes 19 volontaires, pourtant jeunes, ont-ils une bonne perception du travail de l’infographiste en 2011

Le résumé (presque) complet fourni par Google est disponible en PDF

Installation des nouvelles machines dans le labo 504

2011-10-17T00:00:00+02:00

Début septembre 2011 (ou plutôt fin août), nous recevions des nouvelles machines pour le labo 504.

À l’école, certains laboratoires sont dit stables d’autres étiquetés instables. En fait les laboratoires stables sont ceux administrés par notre technicien, seul utilisateur ayant les droits d’administration. Ces laboratoires disposent de machines dont la configuration ne change jamais. Les laboratoires dits instables sont des laboratoires permettant aux étudiants de faire des manipulations d’administration de machines (installation de services, configuration réseaux…). Sur ces machines les étudiants doivent avoir les privilèges du root.

Ces laboratoires ne sont donc pas instables (du tout)… leur stabilité dépend seulement de l’aptitude des étudiants à réaliser les manips qu’on leur demande ;-)

Lorsque l’on reçoit des nouvelles machines dans un laboratoire instable, le travail des techniciens, s’arrête au dépôt desdites machines sur les tables… ensuite ce sont les profs qui prennent le relais. Voici la petite histoire de l’installation des nouvelles machines au labo 504…

(Ce post se veut être un petit aide-mémoire « pour la prochaine fois » ainsi qu’une petite explication pour les collègues qui travaillent avec moi dans le labo et pour les étudiants qui ont trouvé que l’installation avait pris pas mal de temps ¹)

Les contraintes

Comme nous sommes plusieurs à travailler dans le local ² et que les cours que nous y donnons ne sont pas tous destinés à cohabiter facilement, il faut s’arranger afin que tout se passe au mieux.

Certains collègues ont besoin d’un OS (au choix), d’autres ont besoin de linux et d’autres de MS Windows. Certains peuvent partager un OS avec d’autres, tandis que d’autres préfèrent attribuer un OS (entier, pas une machine virtuelle) à chaque étudiant…

Sur cette base, il est décidé que l’on aura une machine multiboot avec

une partition linux debian (pour tous les utilisateurs «linux»)
une partition MS Windows 7 (pour tous les utilisateur «MS Windows»)
et 4 partitions MS Windows pour les étudiants de Pandélis

À ces contraintes, s’ajoutent les contraintes de temps… qui va se charger de l’installation et quand faire cette installation ? Les examens se terminent, les cours reprennent… J’installerai les machines linux et Mohammed installe les machines MS Windows.

Essais / erreurs

Avec l’expérience, l’on sait que pour que ça fonctionne, il faut installer les machines MS Windows 7 avant les machines linux afin que le boot loader linux prenne en charge les deux OS.

Mes premiers essais n’ont pas été concluants à ce niveau et j’ai du chercher une autre solution à base de boot loader MS Windows :-( Les (ré)essais suivants ont été plus concluants et je suis revenu au système: « c’est GRUB qui gère le boot ».

Deuxième problème rencontré; la table des partitions. L’installateur MS Windows 7 écrit tantôt la table des partitions en MBR table et tantôt en GPT table… et mon installateur debian (fdisk en fait) ne reconnait pas les GPT tables.

La table de partitionnement du MBR, aujourd’hui très répandue, date du début des années 80. Dès la fin des années 90, les limitations qu’elle impose sont apparues trop contraignantes pour les matériels les plus modernes. Intel a alors développé un nouveau format de table de partitionnement, format qui fait partie de ce qui devint UEFI. La GPT étant un sous-ensemble des spécifications de UEFI.

(…)

Extrait de Wikipédia

Pout résoudre ce problème sur les machines ayant une table GPT, je devrais réécrire le MBR, refaire l’installation MS Windows 7 (en espérant qu’il reste en « MBR table ») et refaire l’installation linux debian…

Ola ! Ça suffit ! Tout ça prend du temps.

Je pensais que ça irait relativement vite d’installer ces 16 machines mais non… passons à la vitesse supérieure.

Installation finale

Nous allons y aller plus sérieusement et répliquer une machine à grands coups de udpcast. Le principe est simple: j’installe une machine et je la réplique partout. La condition étant que les disques soient identiques. Ce qui est bien le cas.

Installation d’une machine

J’installe la machine 2 (rochefort);

le partitionnement convenu;
- sda1 - 100MiB - MS Windows 7
- sda2 - 97GIB - MS Windows 7
- sda3 - 50 GiB - linux [debian| http://debian.org]
- sda4 - le reste en partition étendue
- sda5 - 1GiB - Swap linux
- (le reste pour Pandélis)
un p’tit MS Windows 7 avec les mises à jour qui vont bien ³ pour qu’il reconnaisse l’écran et l’installation des softs Cisco pour le cours de TLN,
une debian squeeze avec passage au noyau 2.6.38 afin qu’elle reconnaisse la configuration graphique ⁴

Cette machine est en état, elle sera répliquée sur le réseau à l’aide d’udpcast. Nous n’allons pas répliquer /dev/sda car 500GiB c’est long… et inutile de transferer « rien » (même si rien c’est quelque chose). Nous allons répliquer sda1, sda2 et sda3… et recopier le MBR.

Si l’on veut répliquer /dev/sda, c’est mieux que celui-ci ne soit pas monté, je dois donc booter ailleurs que sur le disque.

Boot réseau

Les machines supportant le boot réseau, c’est cette voie que nous allons explorer. Pour ce faire, il faut

un bios PXE (supportant de booter sur le réseau)
une machine offrant le service
- serveur DHCP pour donner une adresse IP au client
- serveur TFTP (Wikipedia) pour donner l’OS. Dans notre cas envoyer un noyau linux
- serveur NFS (Wikipedia) pour donner un disque réseau à mon linux

Puisqu’il faut faire transférer en UDP ⁵, de l’ordre de, 150GiB, c’est mieux d’avoir un bon switch ⁶.

Réplication

La réplication proprement dite consiste en

booter la machine source (rochefort) sur le réseau et lui demander d’offrir le disque dur (en pratique les 3 partitions principales et une recopie du MBR)

dd if=/dev/sda of=/root/mbr bs=512 count=1  
upd-sender --file /dev/sda1 --fec 8x8 --full-duplex  
upd-sender --file /dev/sda2 --fec 8x8 --full-duplex  
upd-sender --file /dev/sda3 --fec 8x8 --full-duplex

booter les machines cibles sur le réseau et leur demander de; mettre à jour le MBR et de recevoir les différentes partitions

dd if=/root/mbr of=/dev/sda bs=512 count=1 
sfdisk -R /dev/sda
udp-receiver --file /dev/sda1
udp-receiver --file /dev/sda2
udp-receiver --file /dev/sda3

Tout ça dans un script lancé au boot (par un petit ajout dans /etc/inittab par exemple)

Quelques ~~bières~~ temps plus tard, c’est plié. Il reste à repasser sur toutes les machines pour leur donner leur nom et leur IP.

La prochaine étape sera (probablement peut-être) l’installation d’un serveur DHCP dans le local.

Maintenance du local

Pour la maintenance du local, il me reste à faire une image du disque tant qu’il est propre. Je vais tenter un

dd if=/dev/sdai of=/elsewhere/cpsdai bs=? count=?

… et une réinstallation d’une machine sera assez rapide…

Et là, je suis normalement tranquille pour 5 ans au vu du turn over du matériel.

N’est-ce pas mon bon Benjamin ;-) ↩
STC Services Télécom , SER Système d’exploitation temps réel, ICR Interconnexion des réseaux, TLN Solutions LAN - Windows,… ↩
Faire d’abord les màj Windows sans le graphisme et ensuite les màj « graphiques ». Merci Paul ↩
(Re)Merci Paul pour l’info ↩
C’est l’avantage du système c’est que le serveur n’envoie qu’une seule fois l’info pour toutes les machines ↩
Merci Antoine pour le fameux coup de main que tu m’as donné… et le prêt du switch 1Gb ↩

Quel bouquin acheter pour le C ... le KR évidement

2011-10-16T00:00:00+02:00

Il y a quelques années (far far away) lorsque l’on faisait des études d’informatiques (math option info c’était pareil), on apprenait le langage C. Si l’on se posait la question de la référence à acheter, la réponse était immédiate:

— «Achète le Kernighan et Ritchie»

C’est d’ailleurs la seule référence que je connais pour la norme ANSI du langage.

Il y a quelques jours pendant mon cours de Java, je précisais que le langage Java évolue (la version 7 est sortie et j’en parlais récemment et qu’il est utile de se mettre à jour.

En C, par exemple, achetez le livre de Kirninghan et Ritchie est toujours une bonne idée même si la norme a évolué fin des années ‘90 ¹.

Le hasard faisait que le WE du 8 et 9 octobre 2011 décédait Dennis MacAlistair Ritchie (à droite, version geek année 60, sur la photo issue de Wikipédia) co-auteur de ce livre de référence, fondateur du langage C et grand contributeur des systèmes UNIX. Cette nouvelle, si vous lisez l’actualité pas spécialement informatique est passée plus ou moins inaperçue. Sans doute parce que le personnage est beaucoup moins médiatique que d’autres. Il n’empêche que, je cite;

« Si on arrête d’utiliser ce que Steve Jobs a apporté, 5% des gens n’aurait plus d’ordinateurs et beaucoup n’aurait plus de baladeur/smartphone.
Si on arrête d’utiliser ce que Dennis Ritchie a apporté, 95% de ce qui est informatique ne fonctionne plus (serveur bancaire, informatique dans les avions/trains/voitures, en bien sur tout nos PC, même les Mac) »
Un commentaire chez Maitre Éolas qui cite « on ne sait pas qui ».

Et je plussoie également ² un autre commentaire lu sur LinuxFR insistant sur la différence entre les personnages de Steve Jobs et Dennis Ritchie. L’un , personnage médiatique indispensable à la survie de sa société, l’autre, personnage discret ayant cédé son travail à tous…

Steve Jobs emporte son talent dans la tombe.
Dennis Ritchie nous l’a complètement abandonné, au point qu’on a oublié de qui on le tenait.

Commentaire sur linuxFR

Bref, les gens qui ont fait le monde du libre, ça me laisse toujours à la fois rêveur… et triste.

Et moi, qu’ai-je apporté au libre ?

nico me signale que : les apports du c99 (http://home.datacomm.ch/t_wolf/tw/c…) au c89 sont quand même légions. ↩
Même si je ne suis pas tout à fait d’accord sur le tout ↩

Qui vient manger ce soir ?

2011-10-13T00:00:00+02:00

Jadis je faisais des bouffes de célibataires entre potes, ensuite, j’ai fais des bouffes de “jeunes couples respirant le bonheur l’insouciance”. Plus tard (et encore maintenant) je fais des bouffes en famille et ces derniers temps, je fais des bouffes de… copines divorcées…

Bouffe entre (jeunes) célibataires (ou en couple pour quelques semaines)

Ah, les bouffes (ou plutôt les moments partagés) lorsque l’on était au kot (à LLN ). C’était vraiment le bon temps (oui, je regrette un peu, comme pas mal de vieux nostalgiques, « l’époque Louvain-la-Neuve »). Pas de soucis (hormis s’occuper un peu des cours), plein de rencontres… et le regret de ne pas avoir rencontré encore plus de gens…

Bouffe de « jeunes couples »

Quelques années plus tard. On est (presque) tous en couples, on est bourré de principe (et de vin et/ou de Duvel) et on dit un nombre incroyable de conneries lorsque l’on juge les autres…

Je ne ferai jamais ça avec mes enfants
À cette heure ci avec un si petit…
Si tu me fais ce coup-là, je ne te le pardonnerai pas
…

On a toute la soirée pour refaire le monde… avec plein de certitudes de jeunes ¹…

Bouffe en famille

Avant j’avais des principes, maintenant j’ai des enfants

C’est le temps des soirée sympas où il est (presque) inutile d’essayer d’entamer une conversation profonde avant « pas d’heure » puisqu’il règne là une ambiance semblable à une _garderie de maternelle à l’intérieur en fin de journée pluvieuse” ². Mais c’est chouette car on apprend à tenir une conversation en étant sans cesse coupé/interrompu…

Bouffe de copines divorcées

… et maintenant, je me retrouve parfois le seul mec (d’accord, ça me plait bien) entouré de filles et de leurs enfants. Je porte le tablier et je prépare la bouffe dans la cuisine (ça me convient très bien aussi).

En est-on déjà arrivé (un peu sans le savoir et pourtant Aldous Huxley nous l’avait dit) au stade où l’on ne vit plus en couple. Combien de nos amis sont dans un schéma (et je suis (un peu) dans le tas et ce schéma n’est pas (nécessairement) noir quoique (sans doute) triste):

dix ans de couples et je fais mes enfants;
dix ans de garde alternée et j’en profite pour faire ma crise de la trentaine (je suis célibataire une semaine sur deux);
dix ans de (re)couple avec les enfants de chacun qui sont déjà grands afin de ne pas mourir tout seul;
…

… j’ai toujours un (très hypothétique) faible espoir que lorsque je reviens dans la salle à manger, les filles soient nues sur la table attendant le seul mec, mais non rien. (Tiens ! Qui a lu jusqu’au bout, cette dernière phrase ou j’expose au vu de tous mes plus vils fantasmes :-) ?)

Tiens pour rappel, un jeune c’est 18-25 (dans ces eaux là). Dans le métro ce matin, je lis; des jeunes de 10 ans. Non ! À 10 ans on n’est pas encore adolescent… on est donc très loin d’être jeune. ↩
Pour ceux sans enfant: c’est plein plein de bruits et de cris entrecoupés de pleurs. ↩

Et on rejoue avec les machines virtuelles

2011-09-26T00:00:00+02:00

J’avais pas mal joué avec vmware jadis et j’avais laissé tomber pour cause de performances moyennement désastreuses et (surtout) parce que je n’en avais plus l’utilité. Et pourtant, j’en ai usé pour les manips d’administration et gestion des réseaux … ensuite j’ai trouvé plus simple de m’amuser avec des machines physiques à l’école.

J’ai l’impression aujourd’hui que l’utilisation de la virtualisation revient en force… la faute à la puissance des machines actuelles sans doute. Nous (l’équipe Java) voulons essayer cette année de proposer aux étudiants de premières de travailler dans une machine virtuelle plutôt que d’installer, d’emblée, un dual boot linux/MS Windows. Nous pensons que cette difficulté (l’installation en dual boot) peut venir plus tard et que c’est (pédagogiquement) mieux de leur donner facilement un environnement de travail « à l’arrivée »… quitte à changer plus tard.

J’essaie donc l’installation de Virtualbox contenant une machine linux debian. Voici quelques explications et screenshots.

Installation de Virtualbox

Pour ma part, j’ai téléchargé le .deb qui va bien sur le site de Virtualbox et l’installation s’est déroulée sans soucis.

dpkg -i virtualbox-4.1\_4.1.2-73507~Debian~squeeze\_i386.deb

Notez que virtualbox est dispo dans les dépots debian. Ce qui fait que la commande suivante fonctionne très bien aussi. (2014). Et depuis 2015, apt-get / apt-cache sont devenus apt.

apt install virtualbox

J’ai également pris le temps d’essayer sur une machine MS Windows 7 ¹ en téléchargeant VirtualBox-4.1.2-73507-Win.exe et quelques «clics suivants» plus tard, c’était installé.

La création d’une machine virtuelle se passe également sans soucis.

Je peux choisir la taille de la RAM allouée à la VM. Pour ma part, j’ai 2GiB de RAM et j’en utilise rarement plus de 40%. Je peux donc consacrer 512MiB de RAM à la VM.
Je crée un disque dur virtuel de type VDI et de taille 8GiB. Je choisis de ne pas allouer directement tout l’espace (je ne veux pas trainer un fichier de 8GiB) et je constaterai après installation que ce disque virtuel fait 1.3GiB. C’est bien.

… la machine est crée, reste à y installer un OS. Dans notre cas, debian.

Installation de debian

En cherchant un CD gravé de debian squeeze, j’ai une bonne surprise; pas besoin de CD, une image ISO suffit amplement. Je fais donc une installation classique de debian. La VM reconnait le réseau et fait du NAT toute seule. J’ai une machine debian fonctionnelle en moins de 20 minutes.

J’ai délibérément choisi de ne pas installer d’environnement graphique car je veux « faire comme si » je travaille dans un terminal via SSH (et je veux être sur que ce soit utilisable avec une petite configuration).

Remarques

Si je choisis d’avoir plusieurs écrans, j’ai plusieurs fenêtres qui s’ouvrent et c’est gênant.
Pour accéder aux différents tty, il faut passer en « mode redimentionné » et les combinaisons de touches Alt F1, Alt F2… fonctionnent ainsi que Alt →
Je ne peux tester le fonctionnement du « presse-papier partagé » car la souris n’est pas prise en charge par la console.

Il est possible de sauvegarder une application virtuelle, ce qui va permettre de facilement partager une machine virtuelle installée ..

Installation rapide d’un environnement de travail minimaliste “Linux-Java-ÉSI”

Pour les « décideurs pressés », comment faire l’installation le plus rapidement possible. Il s’agit ici de configurer une machine virtuelle et de ne pas installer une machine linux mais d’utiliser une image pré-installée. Cette image se trouve dans un fichier ova.

J’ai testé sur une machine MS Windows 7 et ça m’a pris moins de 15 minutes, téléchargement non compris.

Prérequis, je dispose

d’un OS MS Windows 7 (allumé),
du fichier VirtualBox-4.1.2-73507-Win.exe
du fichier application virtuelle Linux-pour-java.ova (dowload 432MiB)

J’installe Virtualbox (avec quelques «clic suivant») et j’enchaine par l’importation de l’application virtuelle ….

J’obtiens

Accès à une clé USB

Comment faire pour accéder à une clé USB se trouvant sur l’hôte à partir de la machine virtuelle debian que l’on vient de lancer ?

La machine, en l’état, n’est pas prête pour détecter votre clé USB (si vous voulez transférer des fichiers d’un système à un autre). Pour utiliser votre clé sur la machine virtuelle proposée:

autoriser l’USB sur la machine virtuelle et décocher USB2;
dans la machine virtuelle, se connecter en root;
- voir si la clé USB est “présente” en faisant ls /dev/sd [TAB][TAB] … et voir si /dev/sdb1 est présent;
- créer un répertoire /media/usb (mkdir /media/usb);
- éditer le fichier /etc/fstab et y ajouter la ligne suivante ²
```
/dev/sdb1 /media/usb ntfs users,noauto,uid=1000,gid=1000 0 0
```
- monter la clé en tant qu’utilisateur normal (anakin);

$ mount /media/usb

ensuite vous pouvez copier des fichiers de ce répertoire vers tout autre, par ex:

$ cp /media/usb/* ~

Et ça roule …

Pour la route, un petit screencast de « Hello world » en java sur la machine fraichement installée …

screencat-virtualbox-HelloWorld par Pinkilla

Bon amusement.

À lire aussi

Je pense qu’il faut que l’on salue l’effort ! ↩
Si la clé est en ext_i_, sinon il faudra préciser le bon système de fichier ↩

Un petit sondage pour la rentrée

2011-09-01T00:00:00+02:00

C’est la rentrée des profs ! Comme si l’on ne travaillait que du 1 septembre au 30 juin ;-)

Bref, dans le cadre de mon cours de Programmation interactive multimédia à l’ÉPSE, je me pose des questions quant-au contenu du cours (et oui, on se remet en question… tout le temps). Pour ce cours, bien que je dispose d’un programme (je le précise car à l’ÉSI ce n’est pas le cas) je peux adapter le contenu du cours en fonction des avis/attentes des acteurs du métier ^^.

C’est pourquoi, je demande (rassurez vous, j’ai fait aussi la demande par mail, histoire d’avoir des réponses) un peu l’avis autour de moi. Ceux qui voudront bien répondre au sondage suivant seront mille fois bénis… et me consacrerons moins de 15 min de leur temps.

Vers le sondage…

Crédit photo DeviantArt, f0ll0wTheReaper
Les résultats de l’enquête [pdf]

Proposition de logo pour les pompiers, zone Hainaut ouest

2011-08-25T00:00:00+02:00

Début des vacances, je recevais (ainsi que tous mes collègues pompiers) une demande de logo pour la zone opérationnelle du Hainaut ouest.

Il faut savoir que la réforme des pompiers avance (doucement pour l’instant puisque le gouvernement est en affaires courantes) et que des choses se mettent en place. Parmi toutes ses choses, une envie de logo commun à tous les services incendies de la zone Hainaut ouest s’est fait sentir… d’où cette demande de la part d’un lieutenant responsable de l’organisation de ladite zone.

Lorsque je parle d’organisation de la zone, je ne sais fichtre rien de ce qui se met en place quant-à l’organisation de la zone. Je sais qu’il va y avoir des changements mais nous (les sapeurs) n’en savons encore rien (ou presque) ¹. Tout viendra à point lorsque l’on aura un gouvernement… pour l’instant tout n’est que bruits de couloirs.

À l’avenir, on parlera donc moins du service d’incendie de Ath ² mais plutôt de la Zone opérationnelle du Hainaut Ouest ! Cette zone comprend les corps de; Antoing Ath Beloeil Bernissart Comines Lessines Leuze Mouscron Peruwelz et Tournai.

On pourrait s’étonner (et j’en suis le premier) que la demande de logo [pdf] n’ait été faite qu’auprès des pompiers et pas auprès de graphistes… mais sans doute que la grande famille des pompiers compte en son sein moult graphistes et que l’on préfère faire (d’abord) appel aux resources internes ³. J’aurais pu parler à mon chef (mais ma devise chez les pompiers c’est PIPE ⁴ du site Creads permettant d’organiser des concours de graphistes pour “pas cher”.

Bref, sans être graphiste, je me suis fendu d’une proposition fort belle.

La voici

Proposition à laquelle j’ajoute des versions épurées plus destinées aux documents. Versions comprenant une version ‘couleur’, une version ‘couleur inversée’ et une version en noir et blanc (ok, “niveaux de gris”).

N’hésitez pas à faire des commentaires. Je suis (moyennement) content ⁵ de moi mais j’y ai passé assez de temps et le résultat est tout à fait correct… si c’est mon logo qui se retrouve sur les camions de la zone, on ira en boire une pour l’occasion :-)

En attendant, faites-en la pub partout… en disant que c’est le mien le plus beau ^^

Nous savons actuellement que les services d’incendies sont rassemblés dans une même grande zone afin de pouvoir partager les ressources de la zone et d’avoir des formations communes. ↩
Mettez ici la ville qui vous plait ↩
Mais non, il ne s’agit pas d’argent. Pfft. Mauvaise langue ;-) ↩
Ce qui signifie: Pas d’Initiative, Pas d’Emmerde ;-) ↩
Je ne dis donc pas maintenant ce que j’en pense, ni les plus, ni les moins… plus tard peut-être ↩

Sapeur-pompier, 11h de repos obligatoire

2011-08-12T00:00:00+02:00

Je lis sur FB, sur la page dédiée:

Le parlement Européen est en train de mettre en place un projet de lois qui obligerait les pompiers volontaires à observer 11h de coupure entre la fin de leur activité et une intervention. Si on part de ce principe, il faudrait énormément recruter de pompiers volontaires pour réussir à assure toutes les interventions. Donc tout le monde est concerné par ce texte, les pompiers de part leur STATUT et la population, car sa sécurité diminue chaque jour !

Les deux premières réactions que je peux avoir, c’est de cliquer Like et/ou de copier/coller le texte en statut… mais je trouve que c’est un peu court et je déplore (comme à chaque fois) de ne voir aucune source dans ce genre de statut.

Boum ! Je regarde sur Google en espérant trouver de l’info et je vois (peut-être que je cherche mal et dans ce cas, n’hésitez pas à me donner de l’info) que les médias français (Le Figaro, Le Figaro encore, Libé, La dépêche,… ) relayent cette info début août… mais rien du côté belge.

Dans les trois journaux, je retrouve les même phrases… à croire qu’il serait plus simple que l’on lise directement les dépêches chez Belga (ou son équivalent français).

Une directive européenne pourrait obliger les sapeurs-pompiers volontaires à respecter un temps de repos de onze heures entre leur journée de travail classique et leur garde chez les pompiers. Libération

« Cela voudrait dire qu’un sapeur-pompier volontaire, qui est un citoyen qui travaille, devrait attendre onze heures pour venir servir les sapeurs-pompiers. C’est la mort du volontariat », s’est-il inquiété. La dépêche

Je recherche alors dans les dépêches du site de l’union européenne, histoire de voir si je trouve une nouvelle directive concernant le repos obligatoire des sapeur-pompiers volontaires…

Les États membres prennent les mesures nécessaires pour que tout travailleur bénéficie: d’une période minimale de repos journalier de onze heures consécutives par vingt-quatre heures; (…)

Bref extrait (le même) des directives 93/104/CE et 2003/88/CE

Je comprends que ceci concerne la protection des travailleurs et leur assure un repos minimal entre deux prestations… pour moi c’est bien. Dans cette directive, on ne parle pas des sapeur-pompiers. Un lien plus loin, je lis:

3. Conformément au paragraphe 2 du présent article, il peut être dérogé aux articles 3, 4, 5, 8 et 16:

(…)

c) pour les activités caractérisées par la nécessité d’assurer la continuité du service ou de la production, notamment lorsqu’il s’agit:

iii) des services de presse, de radio, de télévision, de productions cinématographiques, des postes ou télécommunications, des services d’ambulance, de sapeurs-pompiers ou de protection civile;

Extrait de la directive 2003/88/CE

L’article 3 concerne effectivement cette période de repos de onze heures qui offre une dérogation aux sapeur-pompiers… donc pas de soucis dans ce cas.

Je cherche encore et je ne trouve pas d’infos (celle que je vous montre date du 18 novembre 2003). J’ai l’impression (une fois de plus) que cette “mobilisation” n’est basée sur rien… ou sur des bruits de couloirs d’un gars qui travaille quelque part et qui a entendu un truc de quelqu’un près de la machine à café qui dit que… car l’on s’autorise à penser dans les milieux autorisés…

(Et j’ai perdu 1/2 heure… sauf pour revoir ce sketch ;-) ).

Alix 5.0

2011-08-04T00:00:00+02:00

C’est le buzz du jour (ou de demain), Alix est née ce matin.

La princesse charmante ou simplement du cul

2011-07-17T00:00:00+02:00

Osez le féminisme propose une série de vidéos où: les hommes versus les filles on intervertit les rôles.

Perso je trouve les vidéos drôles (et pour ceux qui doutent, je suis d’accord avec le message véhiculé).

En voici quelques unes. Sinon elles se trouvent chez Dailymotion (Dailymotion - Osez le feminisme).

La princesse charmante

VieDeMeuf : Les hommes cherchent l’amour, les… par osezlefeminisme

Les relous

(ou: “T’es bonne, y’a moyen”)

VieDeMeuf : Les Relous par osezlefeminisme

Le congé parental

(Avec les taches sur le t-shirt tout comme il faut ;-) )

VieDeMeuf : Le congé parental par osezlefeminisme

Une femme un homme à poil dans une pub, c’est toujours bien …

(C’est une pub pour des poutrelles métaliques, c’est normal que l’on y mette une femme un homme à poil)

VieDeMeuf : L’égalité Vous l’Avez ! par osezlefeminisme

Il semble également y avoir un blog, à la vie de merde; Vie de meuf

Je suis donc à la fois pour et contre le sexisme !

Pour moi une fille n’est pas un garçon, nous sommes différents. Je suis donc pour le sexisme, différencier un garçon d’une fille.

Par contre chacun peut prétendre au travail dont il a envie s’il en est capable physiquement et intellectuellement. Chacun doit être traité dignement et avec respect. Je suis donc contre le sexisme s’il sert à discriminer les personnes pour une tâche, une attitude, …

Mais bon, le but n’est que de se marrer face aux vidéos, on va pas réfléchir non plus ;-)

Un pommier-poirier appelé Bruxelles

2011-07-16T00:00:00+02:00

Dans le numéro 3823 du Spirou magazine, les auteurs veulent sauver la Belgique.

Des auteurs confirmés se sont prêtés au jeu; Animal Lecteur (Sergio Salma et Libon), Les fifiches du professeur (Lécroart), Les démons d’Alexia (Dugomier et Ers), Chers Voisins (Gilles Dal, Philippe Bercovici et Catheline) et Le royaume (Feroumont et Coopman).

D’autres dessinateurs s’y sont essayés … heu … j’aime bcp moins. C’est vraiment un métier qui prend du temps et qui demande beaucoup de travail avant de parvenir à faire vivre des personnages.

Je reçois donc mon Spirou et, comme plein d’autres, je commence par lire le quatrième de couverture, dont voici l’histoire ¹ sans savoir que le Spirou parle de la Belgique.

J’adore cette jolie métaphore sur les pommes et les poires qui résume assez bien notre “problème”.

Emma (5 ans) conclut:

Il suffit de donner le pommier-poirier à celui qui récolte les cerises puisqu’il en a le moins !

… et voici une nouvelle solution à envisager.

Au sujet des langues, les Wallons ont encore une guère de retard sur les Flamands. Maintenant que l’on parle de séparatisme, les Wallons ne parlent plus que d’immersion et autres moyens d’apprendre le néerlandais. Alors, et je le dis ² depuis de nombreuses années, qu’il suffit que l’on apprenne sa langue maternelle (néerlandais ou français ou allemand) et l’anglais.

C’est sans doute beaucoup moins humain et social … mais qu’est-ce que ce serait efficace ! Et partout on envoie (de manière électronique ça coûte peu cher) les document en “langue maternelle” et en anglais.

Lorsque je fais le chemin de la gare à l’école j’entend (presque) plus parler anglais que français ou néerlandais …

Mais, je m’oublie, je ne parle jamais politique ;-)

J’espère que je peux en reproduire un extrait … (Mais comme je cite l’auteur, le magazine, … ça ne devrait pas poser de problème). ↩
À mes deux lecteurs, on imagine l’impact ! ↩

Java 7 is out, quel est son lot de nouveautés ?

2011-07-11T00:00:00+02:00

C’est Korben qui me passe l’info, provenant du blog de Mark Reinhold, via son Twitter; Java 7 release candidate est sortie.

After an initial round of testing we’ve declared build 147 to be the first Release Candidate of JDK 7.

Extrait de Mark Reinhold’blog

Avant toutes choses, de manière générale en Java, l’info ne se trouve plus chez Sun, puisque c’est Oracle qui a repris « l’affaire »… et (je trouve que) le site d’Oracle est beaucoup plus confus, l’info plus difficile à trouver. Ce sont donc java.net et openjdk.java.net (dépendant d’Oracle, que l’on se rassure) qui fournissent l’info Java.

L’habitude en Java est de demander l’avis des utilisateurs et de voter afin de proposer les prochaines évolutions du langage. Cela se fait par le biais des Java Specifications Request (JCP). Par exemple les petites évolutions du langage (JSR 334), débattues en 2009, sont implémentés dans Java 7.

Ces petites évolutions du langage ont été choisies dans le cadre du projet Coin; chaînes de caractères dans le switch, littéraux entiers binaires, underscore _ dans les littéraux numériques, multi-catch, amélioration dans la création des types génériques via l’opérateur diamond <>, try with resources, simplification de l’appel de méthode avec les varargs (nombre d’arguments variables).

The goal of Project Coin is to determine what set of small language changes should be added to JDK 7. That list is:

Strings in switch

Binary integral literals and underscores in numeric literals

Multi-catch and more precise rethrow

Improved type inference for generic instance creation (diamond)

try-with-resources statement

Simplified varargs method invocation

Extrait de openjdk, projet coin

À ce projet Coin, viennent s’ajouter d’autres fonctionnalités; amélioration de la jvm et de son class loader, Unicode 6.0, nio2 (Tutorial Sun/Oracle), prise en charge du protocole SCTP, des algorithmes cryptographiques, Swing JLayer (Tutorial Sun/Oracle), concurrency and collections updates… (et plein de choses que je ne comprend pas).

Binary Literals

Il est maintenant possible d’écrire des littéraux entiers en base 2 (binary literals). Avant seules les bases 10, 16 et 8 étaient autorisées.

Extrait de java.net

// An 8-bit 'byte' value:
byte aByte = (byte)0b00100001;

// A 16-bit 'short' value:
short aShort = (short)0b1010000101000101;

// Some 32-bit 'int' values:
int anInt1 = 0b10100001010001011010000101000101;
int anInt2 = 0b101;
int anInt3 = 0B101; // The B can be upper or lower case.

// A 64-bit 'long' value. Note the "L" suffix:
long aLong = 
  0b1010000101000101101000010100010110100001010001011010000101000101L;

Underscores in Numeric Literals

Il est possible d’ajouter des underscore (_) entre les chiffres (underscores literals) afin d’accroître la lisibilité (pour séparer les milliers par exemple).

Extrait de java.net

long creditCardNumber = 1234_5678_9012_3456L;
long socialSecurityNumber = 999_99_9999L;
float pi =  3.14_15F;
long hexBytes = 0xFF_EC_DE_5E;
long hexWords = 0xCAFE_BABE;
long maxLong = 0x7fff_ffff_ffff_ffffL;
byte nybbles = 0b0010_0101;
long bytes = 0b11010010_01101001_10010100_10010010;

Strings in switch

Simplement permettre l’ajout de type String dans un switch (string in switch). La discussion, démarre là.

On peut donc écrire;

String s = ... // initialize string
switch (s) {
  case "One":
    // manage case 1 
    break;
  case "Two": 
  case "Three":
    // manage 2 and 3
    break;
}

Comme ce document en parle on pourrait reprocher que cette évolution est plus coûteuse mais l’utilisation de if-then-else imbriqués l’est sans doute tout autant.

Type Inference for Generic Instance Creation (diamond)

Lors de l’invocation d’un constructeur sur un type générique, il n’est plus utile de répéter les types entre les chevrons. Des chevrons vides suffisent (<>). On appelle cet opérateur, diamond.

You can replace the type arguments required to invoke the constructor of a generic class with an empty set of type parameters (<>) as long as the compiler can infer the type arguments from the context. This pair of angle brackets is informally called the diamond.

Extrait de java.net

// before
List<MyObject> myObjects = new ArrayList<MyObject>();
// after
List<MyObject> myObjects = new ArrayList<>();

//more "complex", before
Map<MyKey, MyValue> myKeyValues = new HasMap<MyKey, MyValue>();
//more "complex", after
Map<MyKey, MyValue> myKeyValues = new HasMap<>();

Simplified Varargs Method Invocation

Ce que je retiens de ce document (non reifiable varags) relativement complexe est (la note de fin) que dans le contexte des varargs c’est de la responsabilité du programmeur écrivant une méthode ayant des varargs en paramètres, d’éviter une pollution du tas (heap polution) alors qu’avant, c’était de la responsabilité du programmeur appelant la méthode.

Varargs

Pour rappel le nombre d’arguments variables (varargs) permet un appel de méthode avec, comme son nom l’indique, un nombre variable d’arguments. À l’appel de la méthode, je passe un ou plusieurs arguments (voire un tableau) et la méthode les réceptionne dans un tableau.

public void myMethod(int... is) {
  // is is int[]
}

// call example
myMethod(1);
myMethod(1,2,3);
int[] is = {1,2,3,4};
myMethod(is);

Remarque : il s’agit bien de trois fois le caractère point . et non du caractère points de suspensions ….

Heap pollution

La plupart des types paramétrés (parameterized types, par exemple List<String>) sont des non-reifiable types, c’est-à-dire des types qui ne sont pas complètement disponible à l’exécution (runtime). Pour assurer une compatibilité avec des bibliothèques (libraries) java plus anciennes (avant la notion de génériques generics) le compilateur supprime les informations relatives aux types paramétrés.

Une pollution du tas (heap pollution) survient si une variable d’un certain type paramétré référence une variable d’un autre type. L’exemple donné chez java.net me donne l’impression qu’une telle “pollution” survient dans des cas très particuliers :

List l = new ArrayList<Number>();
List<String> ls = l;       // unchecked warning
l.add(0, new Integer(42)); // another unchecked warning
String s = ls.get(0);      // ClassCastException is thrown

On n’en saura pas plus aujourd’hui ;-)

The try-with-resources Statement

L’instruction try avec ressources (try with resources) ou encore automatic resource managment est une instruction try permettant la déclaration de ressources (une ressource est un objet nécessitant un close en fin de programme/bloc).

Cette instruction assure que les ressources déclarées seront fermées en fin d’instruction.

Seuls les objets implémentant l’interface java.lang.AutoCloseable ou java.io.Closeable peuvent être utilisés comme ressource. Les classes java.io.InputStream, OutputStream, Reader, Writer, java.sql.Connection, Statement, et ResultSet ont été adaptées pour implémenter AutoCloseable.

Avant, pour lire une ligne dans un fichier, je pouvais écrire :

static String readFirstLineFromFileWithFinallyBloc(String path) 
    throws IOException {
  BufferedReader br = new BufferedReader(new FileReader(path));
  try {
    return br.readLine();
  } finally {
    if (br != null) br.close();
  }
}

… maintenant, je peux me contenter de (notez la présence des parenthèses après le try):

static String readFirstLineFromFile(String path) throws IOException {
  try (BufferedReader br = new BufferedReader(new FileReader(path))) {
    return br.readLine();
  }
}

Extrait de java.net contenant d’autres exemples intéressants (utilisant nio2).

Multi catch and rethrow

Java 7 permet de « catcher » (attraper) plusieurs exceptions dans un même bloc (catch multiple). Ceci afin d’éviter de la redondance de code. Ce « catch multiples » se fait au moyen de l’opérateur |.

Ce code, extrait de java.net, est redondant:

catch (IOException ex) {
     logger.log(ex);
     throw ex;
catch (SQLException ex) {
     logger.log(ex);
     throw ex;
}

… avec le JDK7, on peut maintenant écrire:

catch (IOException | SQLException ex) {
    logger.log(ex);
    throw ex;
}

Le compilateur permet également une analyse plus fine et précise lorsque l’on relance des exceptions. Lire, à ce sujet, l’exemple dans catch multiple and rethrow.

Java nio2

Java 6 avait vu apparaitre la classe Console, Java 7 parle de NIO.2 (tutorial oracle).

Introduction des classes (ou interfaces) Path, Paths, Files, FileSystems

Interface Path

L’interface Path permet de représenter un chemin dans le file system.

Là où l’on utilisait la classe File, on utilisera Path (pour mettre à jour du code existant, on peut utiliser la méthode statique File.toPath).Un path n’est pas indépendant du file system (on ne compare pas un path MS Windows avec un path Linux (ou Solaris)). C’est la classe utilitaire Paths (notez le ‘s’) qui permet d’instancier un path.

Par exemple (extraits de tutoriel oracle)

Path p1 = Paths.get("/tmp/foo");
Path p2 = Paths.get(args[0]);
Path p3 = Paths.get(URI.create("file:///Users/joe/FileTest.java"));
// get method is shorthand for
Path p4 = FileSystems.getDefault().getPath("/users/sally");
Path p5 = Paths.get(System.getProperty("user.home"), "logs", "foo.log");

Un path offre tout une série de méthodes; path.toString(), path.getFileName(), getName(0), getNameCount(), path.subpath(0,2), path.getParent(), path.getRoot(), path.toURI(), path.toAbsolutePath(), etc.

Classe utilitaire Files

Une classe utilitaire permettant de supprimer, copier… manipuler des fichiers et répertoires.

Au niveau des exceptions, il est conseillé d’utiliser le try with resources puisque la plupart des flux sont des ressources (pour rappel, un flux est une ressource si il implémente Closeable ou AutoCloseable et il pourra être automatiquement fermé).

De plus certaines IOException générées lors de la manipulation des flux héritent de FileSystemException (FileNotFoundException par exemple). Et cette exception propose des méthodes (getFile, getReason) sur le fichier source de l’exception. On pourra écrire :

try (...) {
    ...    
} catch (NoSuchFileException ex) {
    System.err.format("%s does not exist", 
      ex.getFile());
}

La classe Files permet, par exemple, de déplacer un fichier. De plus la méthode move de la classe Files peut recevoir des options sous forme de varargs. L’une de ces options permet de déplacer le fichier de manière atomique. Pratique dans une application multithreads par exemple, ou si plusieurs applications sont susceptibles d’utiliser la même ressource.

On peut déplacer un fichier en écrivant (extrait de oracle):

Path source = Paths.get("/tmp/foo");
Path target = Paths.get("/tmp/bar");
Files.move(source, target, 
  StandardCopyOption.REPLACE_EXISTING, 
  StandardCopyOption.ATOMIC_MOVE);

NIO.2 ajoute la notion de glob qui est simplement la notion de wildcards du shell. Si je veux écrire un ls (lister le contenu d’un répertoire), je peux soit tout lister soit ajouter un glob, un wildcard pour ne sélectionner qu’une partie des fichiers/répertoires que je liste.

Par exemple (essayer avec et sans le paramètre *.java) :

import java.nio.file.Path;
import java.nio.file.Paths;
import java.nio.file.DirectoryStream;
import java.nio.file.Files;
import java.io.IOException;

public class Ls { 
  public static void main (String[] args ) { 
    Path path = Paths.get(".");
    try (DirectoryStream<Path> stream 
        = Files.newDirectoryStream(path, "*.java")) {
      for (Path p : stream) {
        System.out.println("Path: " + p);
      }
    } catch (IOException ex) {
      System.err.println("Exception: " + ex.getMessage());
    }
  }
}

C’est également la classe Files qui permettra d’obtenir des métadonnées au sujet des fichiers… toujours par l’intermédiaire d’un path. Par exemple; Files.size(path), Files.isHidden(path)…

… ce qui n’est pas très efficace car il faudra accéder plusieurs fois au fichier. La classe Files propose deux méthodes permettant d’accéder en une fois à plusieurs métadonnées.

Dans l’exemple suivant, “*” veut dire toutes les métadonnées. (On peut se limiter à quelques unes comme présenté dans la javadoc)

import java.nio.file.Path;
import java.nio.file.Paths;
import java.nio.file.Files;
import java.util.Map;
import java.io.IOException;

public class ReadAttributes {
  public static void main (String[] args ) { 
    Path path = Paths.get(".");
    Map<String,Object> attributes;
      try {
        attributes = Files.readAttributes(path,"*");
        for (String key : attributes.keySet()) {
          System.out.println("Key: " + key);
          System.out.println("Value:" + attributes.get(key));
        }
      } catch (IOException ex) {
        System.err.println("Error: " + ex.getMessage());
      }
    }
}

NIO.2 propose différentes vues des attributs d’un fichier. En effet, en fonction du système de fichiers, différentes informations peuvent être obtenues; basiques, orientées DOS, POSIX, “ACL”… À chaque vue correspond une classe et l’on peut passer une classe en paramètre de la méthode readAttributes au lieu d’une chaine de caractères.

Dans le cas des informations basiques sur un fichier, on peut écrire le code suivant (extrait de tutorial oracle):

Path file = ...;
BasicFileAttributes attr = 
  Files.readAttributes(file, BasicFileAttributes.class);

System.out.println("creationTime: " 
  + attr.creationTime());
System.out.println("lastAccessTime: " 
  + attr.lastAccessTime());
System.out.println("lastModifiedTime: " 
  + attr.lastModifiedTime());

System.out.println("isDirectory: " 
  + attr.isDirectory());
System.out.println("isOther: " 
  + attr.isOther());
System.out.println("isRegularFile: " 
  + attr.isRegularFile());
System.out.println("isSymbolicLink: " 
  + attr.isSymbolicLink());
System.out.println("size: " + attr.size());

D’autres changements interviennent également dans la manière de lire/écrire dans un fichier. Si l’on veut maintenant utiliser un BufferedReader, on pourra l’instancier par le biais de la classe Files (toujours elle et bientôt vous ne pourrez plus vous en passer) et en utilisant le try-with-resources cela peut donner (extrait de tutorial oracle):

Charset charset = Charset.forName("US-ASCII");
try (BufferedReader reader = 
  Files.newBufferedReader(file, charset)) {
    String line = null;
    while ((line = reader.readLine()) != null) {
     System.out.println(line);
    }
} catch (IOException x) {
     System.err.format("IOException: %s%n", x);
}

Une interface est proposée permettant de parcourir un sous-arbre du filesystem (tutorial oracle). Grace à la méthode Files.walkFileTree et à son argument de type FileVisitor il est facilement possible de parcourir un sous-arbre du filesystem et d’attribuer une action à exécuter sur chaque fichier rencontré.

Faire une rechercher dans un arbre et surveiller un changement sur un fichier / répertoire (file change notification) sont deux tâches qui deviennent très simples avec NIO.2. Voir le tutorial d’Oracle; find et [notification](http://download.oracle.com/javase/tutorial/essential/io/notification.html.

Pour terminer sur NIO.2, voici un tableau présentant l’évolution de IO vers NIO.2 (extrait de tutorial oracle où, là, les liens sont évidemment cliquables). On constate que la classe File est délaissée au profit de la classe Files.

Zip file system provider

Le zip file system provider permet de manipuler une archive zip ou jar comme un file system; je peux créer une instance de la classe FileSystem à partir d’un fichier jar ou zip par le biais de la classe FileSystems.

À partir de cette instance, je peux manipuler les fichiers que contient l’archive « montée ».

D’autres petites choses

Ajout d’une méthode close à la classe URLClassLoader (javadoc)
Des mises à jours dans le package java.util.concurrent et dans le framework collections
Passage à Unicode 6.0 (mais je ne sais pas quelle version utilisait JDK6)
Mise à jour de la pile XML
Inclusion de la classe JXLayer à Java, qui devient javax.swing.JLayer
Une nouvelle classe Objects (noter le ‘s’, parmi mille autres)
… et sans doute d’autres petites choses …

La javadoc

Vous l’aurez constaté si vous avez suivi les liens, la feuille de style de la javadoc a changé (et peut être d’autres choses aussi).

Conclusion

Pas mal de nouveautés !

Il va falloir revoir les entrées / sorties avec NIO.2 mais le code à écrire sera plus concis. Pour les améliorations du langage, on pourra s’y faire très vite parfois (string in switch, binary literals, underscores in literals) et avec un peu plus de temps pour le reste.

Pour tester, il suffit de télécharger un JDK, ouvrir gVim… et ça roule 😉

Got the wrong Bob ?

2011-07-08T00:00:00+02:00

GMail est notre ami et comme tout ami il veille sur nous. Il nous propose donc maintenant de vérifier gentiment si l’on envoie les mails à la bonne personne … les esprits chagrins diront que bientôt, c’est lui qui décidera à qui envoyer les mails … mais ce sont des esprits chagrins.

Donc, GMail nous propose de vérifier si le ‘Bob’ ¹ à qui on envoie un mail est bien le “bon Bob” dans notre liste de contacts (en supposant qu’il y en ai deux. Hein !). Si j’envoie un mail à mes collègues et que j’inclus Bob, GMail vérifie si le Bob que j’inclus est bien Bob, mon collègue et pas Bob mon chauffeur (!).

De même je peux demander à GMail de vérifier que lorsque j’envoie un mail à “mes amis”, je n’oublie pas d’y joindre “Bob mon ami susceptible”. Don’t forget Bob.

New in Labs: “Got the wrong Bob?” and “Don’t forget Bob”

Ever included Bob (your boss) instead of Bob (your friend) on an email by accident? Oops! Turn on “Got the wrong Bob?” and Gmail will check if you meant to include Bob Smith rather than Bob Jones based on the groups of people you email most often.

With “Don’t forget Bob,” you can start composing an email to a group of people, and Gmail will suggest other contacts you might want to include. Check out these experimental features and more on the Labs tab under Settings.

Extrait de mail.google.com

J’aurai peut-être préféré une feature du style Forget Bob.

Une autre fonctionnalité permet d’ajouter un délai de quelques secondes avant l’envoi d’un mail, ceci afin de permettre un undo send.

New in Labs: Undo send

Oops, hit “Send” too soon? Give yourself a grace period of a few seconds to cancel sending, then edit your message before sending again. Turn it on from the Labs tab under Settings.

Extrait de mail.google.com

Pratique pour le Oups, j’ai oublié un truc ou Damned ! Il reste des fautes

En tout cas, ça bouge chez Google …

Présentation de stages et autres jurys

2011-06-20T00:00:00+02:00

C’est la fin de l’année et avec elle le temps de examens… mais on s’en fout ;-)

C’est aussi le temps des présentations de stage des gars de BAC info (dernière année à l’ÉSI, de SEC (année de spécialisation en sécurité à l’ÉSI toujours) ou de BAC infographie (dernière année à l’ÉPSE).

Et si souvent on est découragé par les abandons en première et en deuxième (plus fréquemment depuis la notion de réussite à 48 ECTS), on se retrouve remotivé par les réussites en troisième. Surtout que nos étudiants de BAC infos et 4^e sécurité ont pour la plupart déjà trouvé du travail.

Alors qu’a-t-on entendu ces derniers jours ?

Bac info

Nos troisièmes en info ont fait pas mal de travail et leurs présentations étaient pour la plupart très correctes et intéressantes. Les exposés font ressortir l’apport que nos étudiants pour les entreprises qui les accueillent et le bond en avant qu’ils font face à cette expérience…

Il y a tous ceux qui ont fait de l’installation/configuration/paramétrisation de softs (service divers et monitoring); Astérix, Squid, Nagios, Zabbix , openERP

Il y a ceux qui ont fait des applications de gestion dans différents langages; PHP, Java, C#,… c’est-à-dire des applications standalone, souvent avec un accès à une BD (base de données), permettant de “gérer quelque chose”. Par exemple,

une application pour la gestion d’un laboratoire de préparation de médicament (recevoir la commande, encoder, lier au patient, générer une étiquette, envoyer)
gestion d’un parc informatique (quelles machines avec quel matériel se trouvent où,… )

Certains ont fait des applications industrielles. Ces applications demandent de pouvoir récupérer/manipuler un signal externe (une télécommande de porte, images de caméras, commande d’un four,…).

Deux de nos étudiants se s’ont essayé à la programmation sur iPad (avec découverte du monde Apple et de ses exigences) (BePhoto) et sur Androïd (bientôt (peut-être), Recette 4 saisons sur l’android market).

En plus des langages, certains frameworws ou bibliothèques (library) ont été utilisés. Il faudra que je me penche sur certains d’entre eux (mais quand); Spring (Java), Grails, FPD (PHP), jpGraph (PHP),… (la liste n’est pas exhaustive, c’est simplement ce que j’ai retenu et qui pourraient m’intéresser).

Quatrième sécurité

En quatrième sécurité, je n’ai pas assisté à toutes les présentations. Mon avis est donc incomplet. J’ai cependant trouvé que la qualité des présentations était moindre par rapport aux étudiants de troisième. On aurait pu croire qu’une certaines habitude des présentations (simplement car ils ont déjà un bac) aurait été un plus mais en fait les étudiants ont tendance à être plus à l’aise (peut-être moins stressés car moins d’enjeu) ce qui donne une présentation de moins bonne qualité.

Hormis la présentation, les sujets étaient, par contre, très intéressants…

Puces RFID et attaque par relais (Wikipédia Article explicatif ¹)
Supervision de réseaux (mie en place de Nagios et Snort)
Audit de sécurité (Nessus)
Une présentation sur le protocole 802.1X qui permet, pour les cartes réseaux le supportant, l’authentification de machine sur un réseau avec attribution d’un vlan particulier (Wikipedia)
La sécurité en Java (Obfuscation de code, décompilation (JAD), signature de jar, JASS (JASS book Oracle),…)

Bref que du bon en termes de sujets abordés .. ceci augure un bon avenir pour cette année de spécialisation en sécurité. Le monde professionnel semble également bien réceptif. Il semble que la réussite de cette année soit un plus sur le CV.

Bac infographie

Dans un tout autre domaine, le jury de fin de BAC infographie s’est déroulé la semaine dernière à l’ÉPSE ² et les présentations de stages n’ont rien à voir ^^. En effet, les cours sont; compo (il faut comprendre ³ utilisation d’un soft d’Adobe, AfterEffect, permettant la “retouche” et l’ajout d‘“effets” sur une vidéo), 3D (la c’est l’utilisation de Autodesk 3ds Max, un soft de modélisation 3D)… et PHP (le titre exact, c’est animation interactive et multimédia).

Donc pour ce jury, rien à comprendre, il suffit de regarder… et c’est souvent beau ! Des extraits ⁴…

Valentin en 3D nous fait un rappel de The Big Lebowski et en compo un p’tit court métrage

Coen Tribute - The Big Lebowski from APACHE on Vimeo.

BLACK WAX from APACHE on Vimeo.

Des travaux très bien fait me permettant d’oublier que PHP c’est pas leur truc… quoique Charles est arrivé au bout du projet et s’en sort très bien CleanShowcase.

Il faudra faire une évaluation de l’année mais je me pose déjà pas mal de questions pour le cours de PHP.

J’ai reçu un programme que je dois suivre mais je constate que c’est difficile (parfois c’est de la mauvaise volonté aussi) pour pas mal d’étudiants.
Il y a beaucoup de concepts à assimiler (client/serveur, base de données, langage PHP) et c’est un retour à l’écrit ⁵
Les infographistes du XXI siècle sont-ils encore amenés à écrire du PHP ? Soit j’ai un “gros” site et c’est un informaticien qui code, soit c’est un “petit” site… et je vais utiliser une plateforme existante (Dotclear, Wordpress, Joomla,…) qu’il me suffira d’habiller (et ça c’est leur métier).
C’est difficile pour moi de leur demander des choses “plus simples” ⁶
…

(Si des infographistes bien installés passent par ici, qu’ils me donnent leur avis: “Quel niveau d’attente avez-vous par rapport à des infographistes ?”)

Les vidéastes

Ce jury était également l’occasion de voir les travaux des étudiants vidéastes ⁷

Jonas nous présente une chouette réflexion sur l’argent. (lien mort)

Voilà voilà… pas de conclusion ;-)

À lire aussi

… d’où proviennent probablement les images de la présentation ^^ ↩
L’ école de promotion sociale d’Enghien dans laquelle je donne un (très petit) cours de PHP. ↩
C’est du moins ce que moi je comprend ;-) ↩
Je n’ai que les vidéos que je trouve sur Viméo… Si d’autres veulent s’ajouter (Jean-Louis ?) ↩
On écrit le code PHP tandis que l’on paramètre, utilise la souris,… dans les cours de compo et de 3D ↩
Je demande une authentification et boum ! Il faut utiliser; cookie, sessions et formulaires… ce qui suffit à en perdre la plupart ↩
Nouvelle formation proposée par l’ÉPSE ↩

Facebook et reconnaissance faciale

2011-06-14T00:00:00+02:00

Comme beaucoup (700 millions d’utilisateurs) j’utilise Facebook. Argh !

L’utilisation de chacun semble avoir évolué dernièrement et je distingue (dans mes contacts) ceux qui ont réduit leur utilisation à un partage de status principalement et ceux qui en ont une utilisation jeux et mauvais lien ! J’appelle mauvais liens les liens vers des médias (souvent des vidéos) qui imposent, pour que l’on puisse les visionner, que l’on partage l’info. On pourrait appeler cela des vidéos virales. Si les utilisateurs ne réagissent pas (en ne cliquant plus sur ces liens), j’ai bien peur que ça pourrisse littéralement Facebook. Ce qui serait dommage car pour moi, Facebook est un bon moyen de garder le contact avec mes amis moins proches (les autres, je les vois physiquement) et mes étudiants. Ceci dit, je peux faire la même chose (et je préfère peut-être) via; LinkedIn et Twitter / identi.ca.

Tips Lorsque vous voulez absolument voir une vidéo virale (par exemple ), regardez les mots clés visibles dans la présentation et recherchez-là sur Dailymotion ou Youtube… et si vous aimez ce genre de vidéos, n’hésitez pas à aller perdre quelques heures (attention ça va vite) sur des sites comme 2leep.

Bref, mon propos d’aujourd’hui est induit par l’article de J.C parlant de reconnaissance faciale. Il semblerait donc que Facebook ait introduit une nouvelle feature et… il ne nous a pas informé ;-)

La nouvelle fonctionnalité permet de taguer (presque) automatiquement ses amis sur les photos que l’on dépose sur Facebook (ai-je déjà dit qu’il y a d’autres moyens de partager des photos ? ) et ça peut inquiéter. Très rapidement, alors qu’avant il fallait taguer individuellement chaque photo sur laquelle se trouve un ami, il suffit maintenant de laisser faire le logiciel de reconnaissance faciale et de cliquer sur Sauvegarder… ce qui aura pour effet de taguer en une fois toutes les photos sur lesquelles se trouve l’ami en question.

Outre le fait que toutes les photos ajoutées sur Facebook sont passées à la reconnaissance faciale, je me demande comment être informé des changements qu’effectue Facebook…

… Je m’abonne au flux RSS du blog Facebook…

Lorsque j’ai vu passer l’info (par le biais d’un ami Facebook) je me suis demandé comment J.C avait trouvé cette info car je suis abonné au flux RSS du blog Facebook relatant les dernière nouveautés.

Si je regarde le blog, je vois que le dernier article (Deals, better with friends) date du 26 avril (le flux RSS me donne la même info). Si je regarde d’un peu plus près, je vois qu’un article, datant du 15 déçembre a été mis à jour le 7 juin… yes ! I find it !. L’info est là, ‘’Making Photo Tagging Easier’‘

Ceci dit, l’info n’est toujours pas tombée dans mon flux RSS, bien que la date aie été changée quelques jours plus tard (aujourd’hui, le 14 juin, le post est daté au 9 juin et apparait premier). Si l’on veut être informé, il ne suffit donc pas de suivre les nouvelles du blog, il faut regardez si de vieux ‘posts’’ n’ont pas été mis à jour :-(

… ceci ne va pas dans le sens de la communication…

(Pour ceux qui veulent savoir comment désactiver ça, il faut comme d’habitude aller revoir ses paramètres de confidentialité et décocher une case permettant de Suggérer à mes amis les photos où j’apparais ^^)

Utilisation de constantes en Java

2011-03-28T00:00:00+02:00

Lorsque je veux utiliser plusieurs fois la même valeur dans un code, plutôt que d’écrire à chaque fois sa valeur littérale (exemple, 42), je déclare une constante (exemple, N) à laquelle j’associe la valeur qui m’intéresse.

Partout dans le code, une occurrence de N sera remplacée par 42.

public static final int N = 42;

Lorsque l’on utilise une constante dans une classe, que fait le compilateur ¹ lorsqu’il génère le bytecode ? Comment “remplace-t-il” toutes les occurrences de N par 42 ?

Cette question provient du fait que la syntaxe permettant l’écriture d’une constante en java est la même, au mot clé final près que pour l’écriture d’une variable… alors…

N est définie comme étant une variable constante. Comme telle, je peux y faire appel (un appel au runtime) dans mon code et obtenir sa valeur mais je ne peux pas la modifier. Chaque occurrence de N dans mon code mettra en œuvre le mécanisme de consultation d’une variable.
N représente une constante, je sais (et mon compilateur aussi) que cette valeur sera la même pendant toute l’exécution du code. Je ne dois donc pas consulter sa valeur à chaque fois que je la rencontre. Je peux donc remplacer cette variable par sa valeur lorsque je (le compilateur) génère le bytecode.

C’est ce deuxième choix qui est fait par le compilateur.

Soient les deux codes suivants

public class Constant { 
      public static final int N = 42;
}

public class Use { 
     public static void main ( String[] args ) { 
           System.out.println("Constante: " + Constant.N);
     }
}

Essayez la manip suivante

Compilez les deux codes et lancez la classe Use… 42 s’affiche
s/42/43 et recompilez uniquement la classe Constant… 42 s’affiche toujours
Recompilez la classe Use maintenant et vous verrez apparaitre 43. C’est donc bien le compilateur qui fait le travail…

Ceci n’est vrai que dans le cas d’une constante de classe et non dans le cas d’une constante d’instance. C’est-à-dire que la même manip en omettant le mot clé static ne fournira pas le même résultat.

Math.random versus Random

2011-03-24T00:00:00+01:00

Lorsque je veux obtenir un nombre entier aléatoire compris entre 0 et N (strictement), je fais

int nombreAléatoire = (int) (Math.random() * N);

… lorsque je veux en obtenir plusieurs, le prof (je sais c’est moi, c’est une figure de style) me conseille l’utilisation de la classe Random et je ne sais pas pourquoi.

Petite explication sur base d’une recherche Google me renseignant un article chez ‘’stackoverflow’‘ . Je cite

Math.random() uses Random.nextDouble() internally.

Random.nextDouble() uses Random.next() twice to generate a double that has approximately uniformly distributed bits in its mantissa, so it is uniformly distributed in the range 0 to 1-(2^-53).

Extrait de stackoverflow.com

Comment puis-je vérifier ces assertions ?

Math.random() utilise nextDouble()

Simplement en prenant la peine de télécharger les sources de mon jdk et en les décompressant (c’est sans doute une belle illustration de ce que c’est que l_’open source_).

J’édite le fichier java/lang/Math.java ¹ et cherche le code qui m’intéresse pour constater que c’est, effectivement, un simple appel à la méthode nextDouble d’un objet Random

private static Random randomNumberGenerator;
 
private static synchronized void initRNG() {
        if (randomNumberGenerator == null)
            randomNumberGenerator = new Random();
}
 
public static double random() {
        if (randomNumberGenerator == null) initRNG();
        return randomNumberGenerator.nextDouble();
}

Je constate également que la méthode Math.random() utilise le même objet Random pour tous les appels à la méthode Math.random() (l’objet est initialisé lors du premier appel).

Que fait Random.nextDouble()

Que fait Random.nextDouble() ²^, ³ ?

public double nextDouble() {
      return (((long)(next(26)) << 27) + next(27))
    / (double)(1L << 53);
}

La méthode next(int) est la méthode permettant d’obtenir un nombre aléatoire. Son paramètre représente la taille (en bits) du nombre aléatoire que l’on recevra.

Par exemple, si vous faites moults appels comme next(2), vous ne recevrez que des valeurs parmi; 0, 1, 2 et 3.

L’opérateur << permet de faire un shift de n bits vers la gauche ((re)lire à ce sujet The Langage specifications, section 15.19, page 502 (536 du PDF )).

On pourrait simplement regarder passer ou bien mettre les doigts dedans…

Mettons (superficiellement) les doigts dedans… mais avant, une lecture de Wikipedia (ou des pages 37 à 40 -71 à 74 du PDF- “Language specifications”) expliquant la norme IEEE 754 de représentation des nombres en virgule flottante… est plus que conseillée.

Quelques instants plus tard

Je comprends maintenant d’ou viennent les valeurs 26, 27 et 53 et (plus ou moins) comment est générée cette valeur double aléatoire.

Quid de la génération d’un entier en utilisant la classe Random ?

Random.nextInt(n) uses Random.next() less than twice on average- it uses it once, and if the value obtained is above the highest multiple of n below MAX_INT it tries again, otherwise is returns the value modulo n (this prevents the values above the highest multiple of n below MAX_INT skewing the distribution), so returning a value which is uniformly distributed in the range 0 to n-1.

Si Random.nextInt() est très simple à comprendre puisqu’il me génère une suite de 32 bits “aléatoires”, Random.nextInt(n) est plus complexe. Si je comprend bien, prendre le modulo d’une valeur “trop grande” risque de biaiser la suite de nombres aléatoires ⁴.

public int nextInt() {
     return next(32);
}

public int nextInt(int n) {
     if (n <= 0)
         throw new IllegalArgumentException("n must be positive");
 
    if ((n & -n) == n)  // i.e., n is a power of 2
         return (int)((n * (long)next(31)) \>> 31);
 
    int bits, val;
     do {
         bits = next(31);
         val = bits % n;
     } while (bits - val + (n\-1) < 0);
     return val;
}

Une autre remarque que l’on peut faire est que Random.next() permet de régénérer deux fois la même suite de nombres aléatoires. Il suffit de choisir la même graine (seed). Ce qui n’est pas possible avec Math.random() puisque la graine n’est pas précisée lors de l’initialisation de Random dans la méthode initRNG.

Another important point is that Random.nextInt(n) is repeatable since you can create two Random object with the same seed. This is not possible with Math.random().

Extrait de stackoverflow.com

Le fait de pouvoir générer plusieurs fois la même séquence de nombres peut-être intéressant lors de la mise au point d’un programme et/ou lors de tests.

En espérant que ceci vous a éclairé…

Comme c’est facile de le trouver dans tous ces fichiers puisque son emplacement correspond au nom de son package ↩
Remarquez que je n’ai pas touché à l’indentation du code et je vois que les conventions d’écriture du code (voir le document Conventions d’écriture du code en Java REF) sont respectées: break before operator ↩
Remarquez également (si vous allez voir ce code) qu’il est également visible dans la javadoc. Les sources sont donc inutiles dans ce cas… sauf pour vérifier que le code correspond à la doc ^^ ↩
Ce n’est pas tout à fait clair dans ma tête, un passant peu nous éclairer, mais je n’y passe pas plus de temps maintenant ↩

Notification d'emails notify-mail

2011-03-17T00:00:00+01:00

Je lisais quelque part qu’il était très simple de notifier un message à l’écran. Il suffit d’installer le paquet libnotify et la commande notify-send est disponible. Sa syntaxe est toute simple puisqu’il suffit d’écrire…

notify-send "Mon titre" "Mon message" -i /elsewhere/monicone.png

Il ne m’en faut pas plus pour jouer un peu…

… je me rappelle avoir écrit un script permettant de tester le nombre de mails contenu dans une mailbox (de type mailbox). En reprenant ce script et en le modifiant un peu, j’obtiens un petite notification chaque fois que je reçois un nouveau message.

You have got a message

Voici le script

#!/usr/bin/perl -w 
# Biff mailboxe and notify
#
# Script for checking mailbox (mbox format) and notify result. 
#
# Require: libnotify 
#
# Usage:
#   notify-mail MBOX
#   MBOX : mbox file (/var/spool/user or anything else)
#
# Author: Pierre BETTENS, <pb@namok.be>
# Thanks to Moshe Kaminsky <kaminsky@math.huji.ac.il>, 
# Version: 0.1
# Copyright: Use it… 
#
 
use strict ; 
# Import for lock file
use Fcntl ':flock';   
 
# Config
my $usage =  "Usage : notify-mail <mboxfile> " ;
my $icon\_file = "/elsewhere/email\_icon.jpg";
 
 
my $mboxfile ;      
$mboxfile = shift or die $usage ; 
 
open MBOX\_FILE, $mboxfile
     or die "Failed to open folder: $mboxfile" ; 
# Ok, I count mails
# Thanks to Moshe Kaminsky <kaminsky@math.huji.ac.il>, 
# I stole him the idea of "Status: R". 
my $mails = 0 ; 
my $oldmails = 0 ;
flock(MBOX\_FILE,LOCK\_EX);     \# lock 
while (<MBOX\_FILE>) {
    $mails++ if /^From /o;
    $oldmails++ if /^Status: R/o;
}
flock(MBOX\_FILE,LOCK\_UN);     \# unlock 
close MBOX\_FILE;
# Work is done… notify
my $nmessages = $mails\-$oldmails;
if ( $nmessages \> 0 ) {
    my $message = "You have got " 
        . $nmessages . " message (in " . $mboxfile .")";
    # I must add export DISPLAY because cron don't know my display :-(
    export DISPLAY=:0.0 
        && notify-send "Notify mail" "$message" -i $icon\file\;
}

J’apporte une petite précision. Je ne reçois pas une notification dès que je reçois un mail mais je reçois une notification chaque fois que je décide de regarder si j’ai reçu un mail et ceci tant que le mail reste non lu ^^. Je dois donc ajouter mon script comme tache cron (Qu’est-ce ?). J’ajoute donc ma tâche afin qu’elle s’exécute toutes les 2 minutes ¹.

$ crontab -e
\*/2 \* \* \* \* /home/me/bin/notify-mail /var/spool/mail/me

Et bam ! Mon script ne fonctionne plus. Une petite recherche plus tard et tout roule. Il faut spécifier à cron quel display utiliser ².

Enjoy…

Ce qui peut être assez intrusif… ↩
D’où le export ajouté dans le script ↩

Chamilo 2.0 aka Edison

2011-03-14T00:00:00+01:00

La version 2.0 de Chamilo (outil de elearning utilisé à l’école) est disponible depuis décembre (2011) déjà.

Elle apporte un lot de nouveautés assez conséquent et qui augure plein de bonnes choses pour la suite. Ce qui me posait problème dans les versions 1.8.* semble avoir évolué… en fait la structure de cette version est radicalement différente…

Si Chamilo 1.8. (et Dokeos) était organisé autour des cours, Chamilo 2.0 est organisé autour de “référentiels*”.

Ce qui (me) posait problème en 1.8 c’est qu’un prof titulaire de plusieurs cours devait parfois répéter de l’information d’un cours à l’autre. Dans cette version, un référentiel représente tout le contenu d’un utilisateur. Je pourrai donc gérer tout mon contenu en une même place… et plus dans chaque cours. J’ai d’un seul coup d’œil accès à tous les contenus que j’ai créé… et la notion de contenu est très large.

Après beaucoup de délibérations sur le moyen d’adresser ces problèmes, une approche spécifique fut adoptée : Chamilo 2.0 sera basée sur les utilisateurs et non sur les cours. Mais qu’est-ce que ça implique ? Tout tourne autour de la notion de propriété. Avant, un contenu était explicitement lié à un cours, dorénavant le contenu est explicitement lié à un utilisateur, qui en devient le propriétaire.

Extrait d’une brève de Chamilo

Hormis qu’il veuille être modulaire, extensible, dynamique… Chamilo 2 veut être KISS et c’est très bien; le fait d’implémenter beaucoup de petites fonctionnalités qui peuvent être indépendantes, chaque fonctionnalité faisant peu mais bien, permet de maintenir l’ensemble plus stable, moins lourd, plus facilement modifiable,…

En regardant la preview, on constate pas mal de changements. Effectivement la version 2.0 n’a (quasi) plus rien à voir avec les versions précédentes. L’organisation en modules est directement visible et les possibilités de paramétrisation et personnalisation sont très présentes \o/… ce qui rend la prise en main plus difficile il me semble :-(

Si l’on teste après avoir lu l’annonce de sortie de la version 2.0 de Chamilo , on peut voir…

Le wiki est en fait une page rassemblant tous les wikis de la plateforme. Il suffit de créer un wiki dans son repository. Après la création le wiki apparait dans la page récapitulative (si les permissions l’autorisent) des wikis.
Ce fonctionnement semble être identique pour le forum… mais le forum n’est toujours pas aussi pratique qu’un vrai (genre phpBB, voir fora )
Il est très facile d’intégrer des contenus externes; Dailymotion, Youtube mais aussi viméo et beaucoup d’autres. Lire, à ce sujet, “Ouvrir la boite de pandore”, document expliquant les choix tactiques de l’équipe Chamilo au sujet de l’implémentation de certains services. Est-ce que l’on code cette fonctionnalité ou est-ce que l’on code l’intégration de cette fonctionnalité ?

Par contre, je confirme que la prise en main est moins intuitive bien que cette version offre beaucoup plus de fonctionnalités et une organisation plus “logique”. J’ai joué avec la preview pendant quelques heures et je n’ai pas encore tout en main… il faudra de la patience pour convertir tous les utilisateurs… mais c’est une autre histoire.

Pour terminer, il faut signaler que Magali Gillard, une ancienne élève bosse pour Chamilo. Cool !

Vrac #6

2011-03-08T00:00:00+01:00

Dans ces quelques liens; des moteurs de recherche d’un genre nouveau, des plugins Firefox… et un iPad bon marché.

Culture Geek présente deux moteurs de recherche qui font passer Google pour un papy (dixit et au vu de ce que propose Culture Geek c’est pas souvent d’un niveau très elevé). Ici ça parle de moteurs de recherche d’un genre nouveau (ils parlent aussi de la sortie de Bing mais chut !).

Le premier, WolframAlpha est destiné aux math et permet d’avoir (par exemple) un aperçu sur des fonctions mathématiques ou autres; équation du second degré, une simple sinuzoïde,…

Le second, QWiki, permet de faire une présentation sur un sujet. J’ai testé Ormeignies et je me suis ensuite rappelé que Marion avait du faire une présentation sur le Caméléon à l’école. Rien de probant… par contre le chameau fonctionne mieux ;-)… Du chameau à son pied, il n’y a qu’un pas que je franchis allègrement… on a donc aussi de l’info sur Camel toe (la patte du chameau) NSFW… et de fil en aiguille (et de plus en plus NSFW) sur le Mont de Vénus NSFW. J’arrête là ;-)

Je dois signaler que ces deux moteurs rament à mort.

Dans un autre domaine; deux plugins Firefox assez intéressants et un tip;

Ghostery , plugin firefox (et plein d’autres navigateurs) permettant de surveiller les “scripts cachés” (particulièrement utile pour FB). Oui ces sites qui gravitent autour de FB et nous “obligent” à aimer une vidée ou poster sur notre mur afin de voir une vidée dont l’intérêt est plus que limité.
FoxTab , plugin Firefox permettant une meilleure gestion des onglet (tabs). On pourra plus facilement (Ctrl-Tab) et joliment passer d’un onglet à l’autre.
(Yet another ) Culture geek nous indique que la touche Ctrl nous permet de sélectionner plusieurs zone d’un texte afin de le coller ! Pratique.

Pour ceux qui ne sont pas Crésus, vous pouvez acheter un iNotePad plutôt qu’un iPad. C’est proposé par Fille anormale sur son blog… D’accord ! Ça ne sert à rien…

Unicode et flux en Java

2011-03-01T00:00:00+01:00

Je reviens avec la notion d’Unicode en Java, cette fois dans un contexte de flux (stream).

Le package java.io n’est pas le plus simple à aborder en Java car il présente une multitude de classes. Nous ne parlerons que de l’aspect binaire versus texte.

Les flux Java se décomposent en deux grandes catégories :

les flux binaires
les flux textes

Un flux binaire (byte stream) permet de considérer un flux (un fichier, un socket…) comme un ensemble de bytes. Lorsque j’écris dans un flux, j’écris un byte.

Programs use byte streams to perform input and output of 8-bit bytes. All byte stream classes are descended from InputStream and OutputStream.

Extrait de Oracle ex Sun

Un flux texte (character stream) permet de considérer un flux comme un ensemble de caractères. Lorsque j’écris dans un flux, j’écris un caractère.

The Java platform stores character values using Unicode conventions. Character stream I/O automatically translates this internal format to and from the local character set. In Western locales, the local character set is usually an 8-bit superset of ASCII.

Extrait de Oracle ex Sun

Hmm Là, ce n’est plus si simple. Puisque l’on me parle d’un super-ensemble de l’ASCII, je dois penser à ma locale (chez moi c’est fr_BE-UTF8). Je dois également avoir en tête que :

un caractère en Java est codé en Unicode, sur 2 bytes ¹;
Java va devoir faire un appel système a un moment donné afin d’écrire le caractère dans le flux (et là, ma locale va influencer le tout)

… il est temps de faire quelques tests.

Et (naturellement) le plus simple est d’utiliser les fichiers comme flux. Je vais donc écrire dans un fichier. J’écris un petit programme tout simple du style;

import java.io.OutputStream; 
import java.io.FileOutputStream; 
import java.io.IOException;
 
public class SeizeOutputStream { 
      public static void main ( String[] args ) { 
            OutputStream os; 
            try {
                 os = new FileOutputStream("file");
                 os.write(16);
                 os.close(); 
            } catch (IOException e) {
                 System.err.println("Erreur: " 
                                + e.getMessage()); 
                 System.exit(1);
            }
      }
}

Si je visualise le fichier, je ne vois rien de probant; un caractère « illisible ». Un petit détour par la table unicode correspondante (pdf) m’informe que le caractère de code unicode 16 (0x10) est le caractère DLE inreprésentable.

0010 <control> = DATA LINK ESCAPE

Si je fait un hexdump, je retrouve mon 16 (qui, pour rappel, vaut bien 0x10 en hexa).

$ hexdump  file -C 
00000000  10                                                |.|
00000001

… et si je lis le fichier avec un FileInputStream ?

import java.io.InputStream; 
import java.io.FileInputStream;
import java.io.IOException;
 
public class SeizeInputStream { 
      public static void main ( String[] args ) { 
            InputStream r;
            try {
                 r = new FileInputStream("file");
                 System.out.println("Char: " + r.read());
                 r.close();
            } catch (IOException e) {
                 System.err.println("Erreur: " 
                            + e.getMessage());
                 System.exit(1);
            }
      }
}

Je retrouve mon 16.

$ java SeizeInputStream 
Char: 16

Faisons exactement la même chose avec les flux texte. J’écris le code

import java.io.Writer; 
import java.io.FileWriter; 
import java.io.IOException;
 
public class SeizeWriter { 
      public static void main ( String[] args ) { 
            Writer os; 
            try {
                 os = new FileWriter("file");
                 os.write(16);
                 os.close(); 
            } catch (IOException e) {
                 System.err.println("Erreur: " 
                            + e.getMessage()); 
                 System.exit(1);
            }
      }
}

Je regarde le contenu de mon fichier, toujours ce même caractère et le hexdump me donne aussi le même résultat. Quelle est donc la différence entre les deux ? Ais-je bien compris ² ce que j’écris dans le fichier ?

Dans le cas du flux binaire, j’écris un byte qui est le byte de poids faible de l’int que je passe en paramètre à la méthode write de la classe OutputSream. Dans le cas du flux texte, j’écris deux bytes qui sont les deux bytes de poids faible de l’int que je passe en paramètre à la méthode write de la classe Writer.

… Évidemment en choisissant 16 comme valeur, ce n’est pas probant. Remplaçons la ligne

os.write(16)

par (je pense que l’on part en Asie)

os.write(0x4E07)

… et l’on peut maintenant voir une différence.

Comment interpréter cette différence ?

Le caractère 万 ³ est bien le caractère de code unicode 0x4E07 et c’est normal que ce soit lui que je vois apparaitre dans un contexte “texte”.

Le caractère ‘N’ que je vois dans le contexte binaire provient du fait que j’écris le byte de poids faible contenu dans l’int 0x4E07… qui est la valeur 0x4E… qui est le code unicode du caractère N. Et c’est gagné ! (Les attentifs se demanderont si l’on est petit indien ou grand indien avant de poser la question:

— Et pourquoi pas le caractère de contrôle BEL de code unicode 0x0007 ?.

En espérant que ceci vous a apporté un petit éclairage…

Références

La documentation du package io chez Oracle
Le site unicode.org et plus particulièrement les tables unicode

Tous les mots ont de l’importance. Je parle d’un caractère, pas d’une chaîne. J’induis le fait que Java code en UTF16 et donc qu’il ne permet qu’un sous-ensemble d’Unicode. J’ai déjà dis tout ça dans ce post ↩
C’est une figure de style. Maintenant que j’écris ce post, c’est que c’est plus ou moins clair dans ma tête ^^ ↩
Il est possible que votre navigateur ne le représente pas. Ça dépend du navigateur et de la police utilisée. ↩

Vrac #5

2011-02-21T00:00:00+01:00

LinuxFr change de style (DaCode et autres héritiers deviennent RubyOnRails ), son flux RSS en profite pour changer aussi .

Si vous êtes fan de Mario Kart, on peut voir Mario Kart , version Rémi Gaillard ou (mieux) en version japonaise .

Si tu perds ton IPhone, tu perds tes mots de passe. C’est bon à savoir. Lost you IPhone .

Petit rappel de l’utilisation de la commande watch permettant de montrer le résultat de l’exécution d’une commande;

watch -d -n2 ls -l

montre le résultat du ls toutes les 2 secondes.

On peut s’amuser à créer un profil FB avec de chouettes images; voir fbcrop.com ou mypeek.com ou simplement en utilisant un logiciel d’images. Comment faire avec Photoshop .

Merci à Korben , Linuxfr et Planet Debian pour les infos.

Lire aussi

Mon mot de passe, c'est secret

2011-02-18T00:00:00+01:00

J’ai récemment mis en place un site d’infos pour les pompiers. Un truc tout simple genre la tribune de LinuxFr .

Comme l’accès est restreint, il faut attribuer des identifiants (login/password) à chaque utilisateur. Voici mes contraintes;

je ne connais pas le mail de tout le monde,
je ne veux pas valider chaque demande de création de compte car je sais à priori qui sont les utilisateurs (ils sont déjà créés)

… comment faire pour donner à chacun son mot de passe ?

Première solution Choisir le même mot de passe pour tout le monde et l’afficher en grand sur la page d’accueil du site ! Cette approche ne se distingue plus beaucoup d’un site public ;-)

Pour la petite histoire, un organisation (je reste volontairement vague) possédant un intranet a choisi comme mot de passe, chut, secret car c’est secret ;-) Son intranet permet à chaque employé de : remplir ses feuilles de présences, obtenir sa fiche de paie… et changer son mot de passe s’il le désire (ce que ne font qu’une infime partie des employés).

J’espère ne pas être le seul à trouver cette approche cavalière même si je suis conscient qu’énormément de gens ne s’en inquiètent pas. Bref, je ne veux pas que le mot de passe initial soit le même pour tout le monde. Next !

Deuxième solution J’affiche les logins de chacun (genre prénomNom) et lors de la première connection, je demande de cliquer sur « J’ai oublié mon mot de passe », ensuite de fournir un email et j’envoie le mot de passe.

Pour moi c’est le plus simple. Il me suffit de loguer les envois de mot de passe et ça roule. Sauf que je n’évite pas le vol d’un compte ¹. Next !

Solution retenue La solution que je retiens et qui est sans doute un peu plus complexe me permet d’éviter (je crois) ce vol de compte.

Je demande à chaque utilisateur de m’envoyer un mail avec son login et je lui retourne son mot de passe.

La différence avec la solution deux c’est que je reçois un mail de l’utilisateur et je peux (un peu) contrôler ce mail ². Je suis bien conscient que je ne résous pas le problème de vol d’un compte car il est toujours possible de me leurrer lors de la demande de compte… mais cela devient un peu plus difficile.

On peut, par exemple, créer une adresse mail de la forme prenomNom@example.org chez n’importe qui (Gmail ou autre) et je croirai que c’est effectivement l’adresse du gars. Mais dans ce cas, je lui enverrai parfois des mails qui resteront sans réponse et dans le cadre qui nous occupe, ce sera détecté un jour.

On peut aussi modifier ses entêtes de mails et bidouiller à ce niveau mais ça se voit donc… je ne m’en inquiète pas trop.

Un peu de technique maintenant (Marie-No, passe ton chemin)

Je n’ai évidement pas envie de répondre à la main à chacun, il faut que ce soit automatique. J’écris dont une petite règle procmail qui prendra en charge le mail et générera la réponse adéquate. La règle procmail se résume à ça;

:0 c:
\* ^Subject:.\*\\\[WAZUP\\\].\*
| /home/me/.procmail/sendmailscript

… et je demande aux utilisateurs de m’envoyer un mail ayant comme sujet [WAZUP] login.

Pour ceux qui sont intéressé, voici le script;

#!/usr/bin/perl
use strict;
use warnings;
 
my $line;
my $login;
my $from;
my @passwords;
 
my $data\_file = "/home/me/.procmail/listing-login-password.txt";
my $log\_file = "/home/me/.procmail/log-mail";
 
# Je cherche les champs From et Subject dans le mail 
# et je récupère le login et le mail. 
while ( <> ) {
     my @junk;
 
     $line = $\_;
     if ( $line =~ /^From:.\*/ ) {
          @junk = split(/:/,$line);
          $from = $junk\[1\];
          chomp($from);
     }
     if ( $line =~ /^Subject:.\*/ ) {
          @junk = split(/\]/,$line);
          $login = $junk\[1\];
          $login =~ s/ //g;
          chomp($login);
     }
}
if ( !defined($login) ) { die "Can't find login"; }
 
 
# Je récupère (peut-être) le password correspondant au login
open(DAT, $data\_file)
     or die "Can't open file $data\_file: $!";
my @raw\_data = <DAT>;
@passwords = grep { /.\*($login).\*/i } @raw\_data;
my $password = $passwords\[0\];
 
# J'ouvre le fichier de log pour plus tard
open(LOG,">>$log\_file") || die("Cannot Open File");
 
# Je teste le résultat
if ( !defined($password) ) { 
    # NOT FOUND
    # Il reste à envoyer un mail d'ERREUR au gars… 
    open(SENDMAIL, "|/usr/lib/sendmail -oi -t -odq")
        or die "Can't fork for sendmail: $!";
    print SENDMAIL <<"EOF";
// Un p'tit mail d'erreur
EOF
    close(SENDMAIL) or warn "sendmail didn't close nicely";
    print LOG  localtime() . " - ERREUR - $from - $login
";
} else {
    # FOUND
    # Il reste à envoyer un mail au gars… 
    open(SENDMAIL, "|/usr/lib/sendmail -oi -t -odq")
        or die "Can't fork for sendmail: $!";
    print SENDMAIL <<"EOF";
// Un p'tit mail avec le password
EOF
    close(SENDMAIL) or warn "sendmail didn't close nicely";
    chomp($password);
    print LOG  localtime() . " - $from - $password
";
}
close DAT;
close LOG;

J’ai deux soucis.

Le premier problème qui se pose et auquel je m’attendais c’est que je demande aux utilisateurs de m’envoyer un mail avec comme sujet quelque chose qui matche [WAZUP] login et je reçois

(wazup) login
(WA ZUPP)
Bonjour
[wazup] login1 login2
…

No comment, je m’y attends et j’envoie « à la main » si j’ai le temps. Je me demande quand même si la contrainte est trop forte ou bien la méthode mauvaise mais pour rappel, Google groups et moult autres mailing list font pareil. Il suffit de lire cette FAQ Google ou celle-ci .

Le second problème est inattendu et m’incombe. Les accents dans les logins sont transformés.

Lorsque le login contient des accents, par exemple Cédric, procmail reçoit =?iso-8859-1?Q?C=E9ric?= et mon script aussi et donc ça bugge. L’utilisateur reçoit un mail d’erreur ce qui est dommage.

Si quelqu’un a une idée, je suis preneur.

Voilà voilà, tout ça pour dire que mon mot de passe c’est; secret, mais chut, ne le dites pas.

Si tu connais un login, tu fournis un email jetable (genre mailinator) et tu obtiens un mot de passe. Si tu choisis le login du vieux pellot qui ne viendra sans doute jamais sur le site, c’est bon ! ↩
Mailinator par exemple ne permet pas l’envoi de mail juste la réception ↩

getText versus getPassword

2011-02-01T00:00:00+01:00

Je lis dans la documentation de l’API java que getText sur un JPasswordFiled est deprecated. En effet, getText retourne un string et getPassword est préféré car il retourne un char[].

Un étudiant me faisait la remarque qu’il préférait quand même utiliser getText car ça l’embête de manipuler le char[] ! Après avoir coupé la tête dudit étudiant, j’explique ici à sa dépouille le pourquoi d’une telle approche.

Les String en Java son immuables (immutable).

In the Java programming language, unlike C, an array of char is not a String,and neither a String nor an array of char is terminated by ‘\u0000’ (the NUL character). A String object is immutable, that is, its contents never change, while an array of char has mutable elements. The method toCharArray in class String returns an array of characters containing the same character sequence as a String. The class StringBuffer implements useful methods on mutable arrays of characters.

Source: Java Langage Specifications (p294, ou 328 du PDF)

Ce qui veut dire que si je sauve une variable de type String dans mon code, il est plus que probable que sa valeur reste en RAM même après si je perds la référence vers ce string. Je m’explique.

String s = "AAAAAAAA";

La chaine “AAAAAAA” se trouve quelque par en RAM, ça ne me surprend pas, on peut dire que ça me rassure même.

String s = "AAAAAAA"; 
s = "BBBBBBB";

Je pourrais m’attendre à ce que la chaine “AAAAAAAA” ne se trouve plus en RAM puisque j’ai changé sa valeur. Mais puisque les string sont immuables en java, il n’en est rien, la chaine est toujours en RAM.

Pour vérifier ceci, j’utilise deux programmes. Le premier, jmap, fourni avec mon JDK me permets d’obtenir un dump de la mémoire d’un processus. Une instruction de cette forme fait l’affaire;

jmap -dump:live,format=b,file=file.dump <pid>

Le second, hexdump, me permet de visualiser (en fait placer le contenu dans un fichier et l’éditer avec vi afin de me faciliter les recherches) le contenu de ce fichier “dump”… il me reste à chercher les chaines de caractères qui m’intéressent.

hexdump -C file.dump > file.hexdump

J’écris un petit programme Java simple tel que;

import java.util.Scanner ; 

public class StringCharArray { 

  private static Scanner clavier = new Scanner ( System.in ) ;  

    public static void main ( String\[\] args ) { 
      String s = "Password chaine 1"; 
      s = "Password chaine 222";
      char[] chars = 
        { 'P', 'A', 'S', 'S', 'W', 'O', 'R', 'D'};
      System.gc();
      chars = new char[] 
        { 'p', 'p', 'a', 'a', 's', 's', 'w', 'w', 'd', 'd'};
      clavier.next(); // wait
    }
}

Si ce que je pense est correct, je m’attend à trouver les chaines : Password chaine 1, Password chaine 222 et ppaasswwoorrdd mais pas PASSWORD. Voici les screenshots que j’obtiens.

Ok, j’ai raison ¹, mais c’est peut-être un coup de bol.

Je pourrais/devrais m’arrêter là mais pour être complet, je veux tester effectivement avec un GUI et un JPasswordField. J’écris un code permettant d’afficher ceci

la première zone est un JTextFiled,
la seconde un JPasswordFields,
le bouton “Get fields” permet d’associer les valeurs à des variables tandis que
le bouton “Garbage” repositionne ces variables à null et appelle le garbage collector

…et là, c’est moins concluant. J’entre les mêmes valeurs que dans le premier exemple et je fais passer le garbage collector. Le premier string disparait, ainsi que le premier char[] mais pas le deuxième string ni le deuxième char[].

J’en conclus que le garbage collector n’est pas passé. Par contre je devrais voir le premier string… sinon je ne comprend pas l’utilité d’utiliser char[] dans ce cas.

Je suis preneur de toutes idées…

un jour plus tard…

Dire qu’un string est immuable veut dire que je ne peux pas le modifier ². On n’imagine pas écrire du code comme ceci :

String s = "un string";
// s[0] = 'T'; // compile pas : immuable
// s.charAt(0) = 'T'; // compile pas : immuable

Par contre je peux le faire avec un char[]. J’en conclus donc et c’est important que : l’utilisation de getPAssword ne peut aller de paire qu’avec une mise à 0 des caractères après utilisation comme induit sur le site d’oracle . Du genre;

char[] password =  jPasswordFiled.getPassword();
// vérification de la validité de ce mot de passe
Arrays.fill(password, 0);

Voilà qui est clair maintenant….

édité quelques années plus tard (octobre 2025)

Swing n’est plus, JavaFX lui succède (ou lui a succédé car les applications stand alone tendent à laisser la place aux applications web). La classe JPasswordField a cédé la place à la classe PasswordField qui hérite de TextField et propose donc une méthode String getText() (par héritage). Il est donc possible d’écrire :

var pwField = new PasswordField();
String password = pwField.getText();

Oups !

Puisque l’on est obligé d’utiliser un String, le mieux est de limiter sa durée de vie au maximum. Sans doute que la team JavaFX a jugé que comme des bibliothèques comme BCrypt attendent un string, il est inutile de leur passer un char[].

Merci à mon collègue Nicolas pour le rappel de l’immuabilité des strings ↩
Re-merci à Nicolas qui est au taquet ↩

Bart bu

2010-12-01T00:00:00+01:00

Benoit Poelvoorde nous appelle à nous laisser pousser la barbe jusqu’à ce que l’on ait un gouvernement. Il propose de ne plus se raser “jusqu’à ce que la Belgique se relève” et soit dotée d’un gouvernement.

Ne soyez pas surpris par cette pilosité. Nous avons décidé de ne plus nous raser tant que nous n’aurons pas de gouvernement en Belgique

Comme je trouve ça drôle, je risque fort de ne pas me raser ces prochains jours (surtout que ça ne me demandera pas un grand effort).

Dans la foulée, je m’intéresse un peu à la politique mais c’est difficile. J’ai quand même vu passer un article de Touring (dont parle le Vif et la DH ) concernant la (probable) régionalisation du code de la route.

D’après ce que j’en comprend, ça peut devenir très drôle…

Au niveau de l’Europe on essaie de standardiser le code de la route afin de faciliter la vie de l’automobiliste
En Flandre-Wallonie, on va régionaliser ce code de la route afin qu’il soit partout le même en Europe mais différent en Wallonie, en Flandre et à Bruxelles
Il pourrait y avoir des différences en termes de code de la route mais également en terme de perception des amendes. Par exemple, pour une même infraction : en Flandre,j’ai un retrait de permis, en Wallonie, je paie une amende et à Bruxelles on montre « le gros doigt ».
Les flamands sont d’avis de faire baisser les limitations de vitesse de 90Km/h à 70Km/h pour accroitre la sécurité faire diminuer le nombre de panneaux de signalisation à placer et entretenir ^^

Bref, on est pas encore sorti de l’auberge.

Pour une Belgique au poil

Facebook versus Diaspora

2010-12-01T00:00:00+01:00

Ça fait quelques mois que l’on parle de Diaspora, LinuxFR a relayé la nouvelle et aujourd’hui (1 déc 2010) dans Métro on annonce la sortie de la release alpha.

Bref, il est possible dès aujourd’hui de se créer un compte sur Diaspora (le concurrent de Facebook…

Pourquoi se créer un compte sur Diaspora ?

Pour exactement la même raison que de se créer un compte sur Identi.ca .

Twitter ¹ fonctionne très bien et est très répandu. Identi.ca ² est une alternative libre à Twitter offrant (presque) les mêmes fonctionnalités.

Un avantage de Identi.ca (fourni par Status.net) est que la plateforme de microblogging étant libre, je peux implémenter un serveur personnel; un serveur pour mon intranet, l’inclure dans le CMS que je développe… Et si je le désire je peux ³ lire le code source et constater qu’il ne contient pas du code « déplaisant » (sauvegarde d’infos « trop » personnelle, traçage de mes habitudes…).

Parmi les différences que l’on observe entre Facebook et Diaspora ⁴ (outre que l’outil en version alpha ⁵ offre beaucoup moins de fonctionnalités) c’est qu’il n’y a pas un seul serveur Diaspora mais plusieurs.

La structure est acentralisée. Le ‘a’ est privatif et exprime l’absence de centre.

Facebook nécessite une architecture robuste afin de supporter la charge ⁶, il est le seul détenteur de mes informations. Je dois / peux lui faire confiance.
Diaspora répartit ses membres sur plusieurs serveurs appelés pods qui communiquent entre eux. Ce qui me permet de
- choisir un serveur en qui j’ai confiance (c’est ce serveur qui détient mes données ⁷
- proposer mon propre serveur (pour mes amis, mon entreprise, mon école)

Diaspora mise sa communication sur l’aspect respect de la vie privée et le fait que le code soit open source… bref, ça semble une très bonne alternative à FB…

Pourquoi Diaspora ne connaitra (probablement) pas le même engouement que Facebook ?

Bis repetita. Pour exactement la même raison que Identi.ca ne prend pas le pas sur Twitter ou encore que Jabber ne prend pas le pas sur MSN… quoique depuis gTalk ⁸.

Outre qu’actuellement (version alpha je rappelle) les serveurs Diaspora sont plus lents que Facebook mais ça peut changer, je ne sais pas pourquoi ces alternatives libres ont moins de succès.

Il y a la com qui est différente (les moyens alloués sont différents en grande partie à cause/grâce à la pub)
ll y aura moins de jeux bidons (je constate que beaucoup d’utilisateurs FB jouent grâce à FB et je trouve que ce n’est pas sa fonction)

C’est un projet à suivre en tous cas.

wait and see

Mon twitter ↩
Mon idenitca ↩
Moi-même ou payer un développeur pour le faire ↩
Mon identifiant (temporaire) pinkilla(à)diasp.org’. Aujourd’hui, c’est pinkilla@framashpere.org’‘’ ↩
Une version alpha est une version proposée en test à la communauté, elle n’est pas sensée être pleinement fonctionnelle. ↩
Lire à ce sujet cette note de 2008 au sujet de l’infrastructure de FB et autres. ↩
Comprendre mes photos à poil et saoul ↩
Pour info, Google Talk utilise le protocole Jabber pour sa messagerie instantanée ↩

Epsilon 2010

2010-11-09T00:00:00+01:00

Epsilon, learning & development est un salon organisé tous les deux ans et destiné à la formation et plus particulèrement au elearning. Je me rends à ce salon dans le cadre de la CARé (_Cellule d’Aide à la Réussite) afin de « découvrir » ce qui se fait dans le domaine.

Après consultation de l’annonce du salon et mon choix de workshops, je réalise (mon arrivée sur place me le confirme) qu’il s’agit d’un salon au sens un peu péjoratif du terme où chaque stand est la vitrine / pub d’une société. Je vois qu’il y a beaucoup de sociétés proposant des formations (elarning ou pas) et du coaching d’entreprise. Bref, on vient vendre et c’est pour ça que j’ai reçu une invitation gratuite (dixit Clo).

À part Dokeos qui vient de l’open source les autres outils proposés (e-doceo…) semblent assez propriétaires et s’accompagnent toujours d’un service quelconque. Une plateforme de elearning est, par exemple, fournie avec des modules de formations tous faits pour MS Office.

Après un bref tour, je me dirige vers les workshops.

Les workshops

Pour ceux qui, comme moi, ne sont pas familiers avec le langage de l’entreprise ¹, un workshop est simplement un exposé d’une petite heure !

“Le tutorat: comment en faire un outil de gestion de compétences” par ICHEC Entreprises

C’est le premier wokshop de la journée et le train ayant du retard je n’ai donc pas bien suivi la présentation. J’en retiens cependant quelques points

Le tuteur doit être valorisé. Être tuteur n’est en aucun cas une voie de garage mais bien une valorisation des compétences… en ce sens, le tuteur doit être reconnu (par tous) comme quelqu’un ayant autorité dans le domaine.
En fait non, pas quelques points, un seul…

“Rédiger rapidement et simplement des textes clairs, efficaces et accessibles à tous grâce à Information Mapping par Synaps

La présentation m’a beaucoup plu, c’est une présentation dans un cadre d’entreprises, on sent donc que les moyens matériels (et donc financiers) sont là mais c’est de qualité quand même. Ça me permet (simple mortel prof) de voir la différence entre une formation / présentation en entreprise par rapport à une présentation en classe. J’énonce :

un costard et une chemise plutôt qu’un t-shirt;
impression couleur sur papier « cher » ²;
don d’une enveloppe contenant la présentation et la pub pour leurs formations;
utilisation d’un petit appareil de vote pour faire ludique;
3 formateurs (un orateur, un utilisateur pc et un « commentateur »).

Ça commence donc (via l’appareil de vote) par une découverte du public via quelques questions sympas et un petit test. Le test consiste à présenter un mail dans lequel nous devons chercher une réponse. Nous devons ensuite faire la même chose dans un deuxième document. Les formateurs nous montrent que l’on est bcp plus rapide dans le deuxième cas de figure… grâce… tadam… à la méthode Information Mapping

Voici les deux textes (pdf).

En arrivant je pensais que l’on me parlerait de Mind Mapping mais cela n’a rien à voir, la méthode permet de rédiger des documents qui seront beaucoup plus accessibles à tous. Ça me parrait bien, il va falloir que je creuse un peu ³. C’est, je pense, quelque chose à mettre en œuvre (à l’école).

workshop très intéressant.

“Le elearning, la main de l’homme et le dos de la serviette” par Dokeos

Thomas De Praetere est philosophe de formation et ça s’entend d’emblée. L’exposé (manifestement peu préparé) est (donc) très intéressant à écouter car il fait souvent références à des philosophes. Le statut de philosophe de l’orateur engendre de suite une réflexion un peu plus profonde que la présentation d’un outil permettant le elearning.

L’orateur se demande pourquoi il est (quasi) impossible de rendre correctement un croquis fait par un formateur lors d’une présentation. Lorsque je fais un croquis pour illustrer un propos, mon public comprend car « je lui ai fait un dessin ». Thomas De Praetere fait alors référence à Dan Roam auteur de The back of de napkin (Le dos de la serviette ⁴) s’interrogeant également sur : « Pourquoi n’est-on jamais aussi clair que lorsque l’on fait un croquis sur le dos d’une serviette ? ».

Mais si je tente d’intégrer ce même croquis dans une présentation, c’est moche, c’est vide de sens… et c’est, au pire, incompréhensible. Qu’a-t-on perdu ?

Le mouvement de la main du formateur.
La personnalité du formateur.
La synchronisation avec le son.
L’adaptation au public.
La spontanéité.
L’abstraction. Le fait que le croquis soit mal fait permet à chaque apprenant d’interpréter le dessin et de le transposer dans son propre modèle de représentation. Je dessine une vache en faisant un rond et quatre barres et ça suffit, l’imagination de chacun en fera une vache particulière.

Personnellement j’aurais ajouté ⁵ que l’on perdait également

Le droit à l’imperfection. Si je fais un dessin sur un sous-bock il est clair que ma vache ne représente pas une vache mais ce n’est pas grave. Dans un slide, une vache doit (doit-elle ?) ressembler à une vache.

Le raisonnement conduit finalement à

intégrer le croquis,
refaire le croquis qui deviendra alors impersonnel et qui perdra en compréhension,

Se pose la question de qui va faire le croquis ⁶ : l’auteur ou un graphiste ? Dans tous les cas, l’auteur ne sera pas satisfait du résultat et ce résultat sera un peu dépossédé du contenu d’origine.

intégrer une vidéo afin de récupérer le mouvement, la synchronisation mais pas la spontanéité ni l’adaptation au public ni la personnalité du formateur.

J’ajoute que l’on n’aura plus le droit à l’imperfection… et pourquoi pas après tout ? Ce n’est pas “corporate” ^^

intégrer une vidéo qui cette fois va tenter de rendre la personnalité du formateur (en le plaçant dans un contexte, en jouant sur l’éclairage, sur la mise en scène…)

Dans la pratique j’essaierais d’intégrer des croquis style sous-bock afin de tester comment les apprenants y sont réceptifs. Il faut voir également le temps et l’énergie que cela peut prendre… on est loin j’imagine du dessin au dos de la serviette.

“Apprentissage informel: utilisation des réseaux sociaux en contexte d’apprentissage” par Crossknowledge

Le formateur, Stephan Atsou (LinkedIn, blog), est jovial et pose les questions sociales: « Qui a un compte FB ? Twitter ? LinkedIn ?… »

Web 2.0 is constituted with individuals, who start conversations anywhere, anytime, who share information and knowledge, to build a better world.

Retenons que le principe du web 2.0 ⁷ ce sont des individus (pas spécialement regroupés) qui commencent (et ne les finissent pas toujours) des conversations, des discussions. Le web 2.0 permet à chacun de s’exprimer facilement. C’est le point de départ de ce que l’on appelle (ou appellera) social learning.

Mais avant cela Stephan Atsou, définit la notion de Enterprise 2.0 qui consiste à permettre aux membres de l’entreprise de réagir aux informations qu’ils reçoivent. Dans une entreprise j’ai un intranet me permettant de partager des documents ⁸ si en plus j’ai la possibilité de réagir aux documents en postant des commentaires (techniquement ajouter des commentaires, ou twitter ou partager le document avec un groupe d’utilisateurs…) par exemple alors mon entreprise devient 2.0.

Si j’ai la possibilité de réagir aux notes (de services et autres), j’ai une meilleure transparence au niveau de la société et ça ne peut apporter qu’un mieux en termes de communications. Personnellement, je n’imagine rien d’autre mais il est clair que beaucoup de sociétés préfèrent l’obscurantisme et la vue top-down de la hiérarchie.

Le constat suivant part d’une étude de Robert Kelley précisant que si jadis un travailleur possédait 80% des connaissances nécessaires à son travail dans sa tête… il n’en possède plus que 7% aujourd’hui. Le reste doit donc pouvoir être « retrouvé » par exemple par un réseau de connaissances. En informatique par exemple, on reconnait un bon programmeur Java non au fait qu’il connaisse l’API élémentaire Java mais au fait qu’il soit capable de retrouver rapidement et correctement du code fonctionnel dans d’autres librairies et qu’il le mette en œuvre.

Le social learning (apprentissage social) est l’apprentissage qui se fait en dehors du cursus scolaire, en dehors des formations, simplement de manière informelle. Par essence donc, il sera difficilement quantifiable.

The social learning is the learning that occur (mostly) outside the classes, courses and curriculum model.

Certains énoncent la règle de 70-20-10 en terme d’apprentissage. Ceci inciterait l’apprentissage informel.

Sur cette base, le social learning propose d’intégrer les outils de communications sociaux à l’apprentissage informel ou comment utiliser les outils de communications sociaux pour favoriser/générer des discussions (qui seraient alors électroniques et pas spécialement au détriment du contact physique), discussions qui favoriseraient l’apprentissage. Je me demande si l’on ne tente pas de réinventer le chanel IRC.

Il y a trois manières de favoriser (lancer) ces discussions informelles ⁹ :

intégrer des discussions dans les présentations afin d’induire que « la discussion peut continuer ailleurs » ou qu’elle a été bénéfique dans le cadre d’un apprentissage (c’est un peu la technique de la collection Head First chez O’Reilly) - le virus
permettre/favoriser la discussion autour du sujet d’apprentissage (par intégration de lien vers des endroits où l’on peut en discuter; forum, commentaires sur un blog,…) - le tronc
créer un apprentissage uniquement sur base de discussions - l’arbre

Ce dernier point est pour moi utopiste ou déplacé (ou avant-gardiste) car si je génère l’apprentissage par la discussion, soit je suis instigateur et ça risque de devenir formel, soit je suis attentiste… et on réinvente simplement IRC.

À retenir

De cette journée, je retiendrais les choses suivantes (en vrac parce que c’est long)

Tous les slides sont en anglais. Ça ne me surprend pas du tout, ça me conforte dans mon opinion et je trouve ça bien.
Il existe un site où partager ses liens SlidesShare (par exemple cette présentation sur ‘’elarning vs social learning’‘)
Ils ont utilisés TweetWallPro (en test pour le ‘’hashtag’’ de l’école pendant 24h) et il existe TweetWall.me offrant le même genre de service mais avec moins de fonctionnalités.
Technofutur était présent et leur offre de formations en ligne s’est agrandie. Comme celle-ci est toujours gratuite pour les étudiants, je devrais essayer (html, css, ou autres) afin de tester; le contenu, l’outil, le coach. Leurs formations ne sont pas écrites en SCORM et ils utilisent BlackBoard comme outil de elearning.
L’information mapping peut être intéressant à l’école.

Dans l’ensemble je suis donc satisfait de cette journée. J’ai réussi à faire un peu abstraction de l’aspect corporate du salon, je ne vis absolument pas dans le même monde et j’en suis content (certains m’ont d’ailleurs dit: “C’est vous l’enseignant ?”. Heu… oui.).

Si vous avez un tant soit peu saisi le sens du social earning et de enterprise 2.0, n’hésitez pas à commenter ici.

Entendez ceux qui sont en costume/chemise (pas toujours cravate), qui ont de beaux logos d’entreprise et qui demandent très chers pour leurs formations ↩
Entendez épais et brillant… pas un papier “non blanchi au chlore” :-( ↩
Peut-être demander au patron de suivre la formation de 2 jours chez eux… c’est moins de 1000 € ^^… ou plus sérieusement m’informer sur le sujet; Google, Information-mapping.fr (le test moyennant le plugin qui convient) ↩
Traduction littérale car en Belgique, on parle plus volontiers d’un sous-bock ↩
Mais vous connaissez ma timidité ! ↩
Dans mon cas d’enseignant la question ne se pose pas, c’est moi ↩
Comme j’abhorre ce terme qui est utilisé à hue et à dia et souvent hors contexte. Mais bref, c’est corporate ↩
Il nous parle évidement de SharePoint comme si dans le monde de l’entreprise rien n’existe d’autres, c’est dément. ↩
C’est marrant car si l’on essaie de lancer des discussions, de générer des communications… sont-elles encore informelles ? ↩

notes·de·pit

La biodiversité vue depuis son jardin

Faites ce que je fais, pas ce qu'ils font

2 périodes en plus, osef

Le curseur clignote

Et si ?

Nous, c'est le goût.

Visite des copies

Écrire à la main

Faut-il se justifier ?

C'est trop facile

Tout a commencé par une paire de baffes

J'aurais voulu être…

Il faut dire des conneries

Le droit à la déconnexion

Du JDK18 au JDK22

JDK 18

charset

Simple web server

Javadoc

Finalisation

JDK 19, JDK 20

JDK 21 (LTS long term support)

Introduction de SequencedCollection, SequencedSet et SequencedMap

Record pattern

Pattern matching pour le switch

Thread virtuel

JDK 22

Variables et pattern anonyme _

Lancer plusieurs fichiers sources

Connective browser package

Accueil des bleus

Ghislenghien, 20 ans (déjà)

Hyperchiante

J'accepte

Vrac #16

Juste un film, pas un documentaire

Technologie. Aller dans le bon sens.

Sobriété numérique

Les gars et les garces

JDK13 - JDK14 - JDK15 - JDK16 - JDK17, quelques nouveautés

JDK 13

JDK 14

Switch expression

Helpful NullPointerExceptions

JDK 15

Text blocks

Hidden class

Reimplement the Legacy DatagramSocket API

JDK 16

Pattern matching for instanceof

Records

Unix-Domain Socket Channels

Warning for value-based classes and designate primitive wrapper classes as value-based

Packaging tool

JDK 17

Sealed class

Sealed classes and pattern matching

Livre #5 - Mon cerveau est hyper

fzf, fuzzy finder ou comment faire des recherches plus efficaces dans son terminal

Un prix libre & conscient, qu'est-ce que c'est et pourquoi ?

Donne-moi ton adresse echat

Envoyer les mails pendant les heures du bureau : fausse bonne idée.

Bouffer du curé

Un voile et un t-shirt

Le temps des blogs est-il revenu ?

Deux coups de ciseaux

tmux à l'usage d'un prof

Fenêtre

Panels

Des résultats médiocres

Commento pour gérer les commentaires

Monitoring Moodle : script pour telegraf et dashboard pour Grafana

Aller chercher le nombre d’utilisateurs et utilisatrices connectées et remplir la BD

Faire de beaux graphes

Pictogramme, au plus simple au mieux

Fora reborn

Le professeur ne nous a rien appris

Tout sera exactement comme avant

escreenc, petit script inutile

Et si ?

Faut-il se justifier ?

JDK 19, JDK 20

Introduction de `SequencedCollection`, `SequencedSet` et `SequencedMap`

Variables et pattern anonyme `_`

Un prix libre & conscient, qu'est-ce que c'est et pourquoi ?

Envoyer les mails pendant les heures du bureau : fausse bonne idée.

Le temps des blogs est-il revenu ?

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La classe `Flow`, le producteur et le consommateur